實(shí)用的憶雪作文三篇
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍桑魑氖侨藗儼延洃浿兴鎯�(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非�？鄲腊桑韵率切【帪榇蠹艺淼膽浹┳魑�3篇，歡迎閱讀與收藏。
憶雪作文 篇1
潔白的雪花從空中飄落，大地被染成白色。我漫步走在操場(chǎng)，望著遠(yuǎn)方，我想起了往事！
20xx年，我常常依偎在媽媽的懷中，聽(tīng)她講雪的故事。從那時(shí)起，我深深地喜歡上了雪。
20xx年，我第一次走過(guò)一個(gè)被雪覆蓋的河，在對(duì)岸望向那河上一深一淺的腳印，我第一次感覺(jué)到了自豪。我也從此喜歡上了與伙伴們一塊兒步行回家；喜歡上了與伙伴們互相嬉鬧。在學(xué)校，我時(shí)常下雪后與伙伴一塊兒堆雪人、打雪仗、在雪中滑行。在那時(shí)，我第一次真正體會(huì)到了快樂(lè)，體會(huì)到了雪的樂(lè)趣。于是，我十分期盼下雪，期盼在雪中得到快樂(lè)、得到充實(shí)。
20xx年，我升初中，在新的同學(xué)、新的老師面前，我感到了孤獨(dú)。終于，有一天，下雪了，我臉上又露出了久違的微笑，我瘋狂的跑到了操場(chǎng)，去追尋以前的快樂(lè)。但，當(dāng)我跑到了操場(chǎng)之后，我的笑容凝固了。因?yàn)�，�?dāng)我看到操場(chǎng)上三個(gè)一群五個(gè)一對(duì)的人之后，不知怎的，心中生出了一絲憂傷。我想起了當(dāng)初的伙伴們；想起了兒時(shí)的快樂(lè)時(shí)光；也想起了那曾經(jīng)走過(guò)的小河。不久，這一絲憂傷就被同學(xué)的喊聲消滅了，他們喊著我的名字，想邀請(qǐng)我加入他們的戰(zhàn)團(tuán)。可想而之，后來(lái)的我們的狼狽樣子，后來(lái)的我們一個(gè)個(gè)滿是白色，像出征得勝的`將軍；又像一個(gè)個(gè)白胡子老頭。從那一次，我打開(kāi)了心靈的窗戶，走出了陰影。
20xx年的現(xiàn)在，我將要升高中了。學(xué)習(xí)緊張的我連出去透氣的工夫都失去了。同學(xué)也一個(gè)個(gè)憋在了教室中。望著操場(chǎng)中玩鬧的身影，我想起了以前的一切！
憶雪作文 篇2
秋意漸朦朧，風(fēng)便帶來(lái)了冬。冬日帶給我的印象是冷。南方的冬日，這種冷是凜冽的，是刺骨的。但也只有這種寒冷的季節(jié)，才能誕生出一種潔白而夢(mèng)幻的事物——雪。
那似乎是很早時(shí)期的記憶了，或許那時(shí)我還只是一名小學(xué)生。那年的冬天莫名的冷。當(dāng)時(shí)我們還在上課，窗外突然飄灑下鵝白大雪，如今回憶起，也只有用“未若柳絮因風(fēng)起”來(lái)形容它了。雪飄飄灑灑地下著，紛飛漫天，等到有足夠的積雪可以供我們玩耍了，教學(xué)樓下，便有嘻鬧聲傳來(lái)。
最大的福音是便是那道臨時(shí)通知——因天氣原因，停課三日。于是便有了孩童們一窩蜂地沖進(jìn)了家長(zhǎng)懷抱中的盛大場(chǎng)面。而我更喜歡獨(dú)自一人在雪中慢慢地欣賞冬景。
沒(méi)有哪一年的雪有那么美，那雪來(lái)的沒(méi)有征兆，卻又紛飛漫天。落在樹(shù)梢上，掉在樹(shù)葉間，滑在草叢內(nèi)。白茫茫的籠罩這片天地。我甚至不想撐傘，想用全部的器官來(lái)感受雪。白雪落在手上，沒(méi)有涼意，反而感到了一絲溫暖，淡淡的，純白而又純凈。仿佛滲透心靈的靜謐。捂住雙眼，任雪聲在耳邊述說(shuō)。
我想徹底地感受這場(chǎng)冬日雪，于是特意繞開(kāi)人群，去往一個(gè)幽僻的站臺(tái)。站臺(tái)上只有我一個(gè)人，站牌上也只一種車(chē)，那車(chē)雖然能直接到達(dá)到我家，但中途要經(jīng)過(guò)許多老街巷，還要在江邊繞一大圈。但它的終點(diǎn)站，也是我要下車(chē)的那一站，有一個(gè)巨大的，荒廢的停車(chē)場(chǎng)。其實(shí)若要說(shuō)停車(chē)場(chǎng)，還不如說(shuō)是一整條馬路，它不知什么原因，兩端用鐵門(mén)封住，只有人行道可供通行，而我要坐的車(chē)，便要停在那個(gè)地方。我想，那兒極少有人踏足，也應(yīng)該會(huì)給我留下完美的雪吧。
我的猜測(cè)自然是沒(méi)有錯(cuò)的。一下坐公交車(chē)，雪已經(jīng)快停了，零散的下著一些小冰晶。映入眼簾的是一大片雪地。地上，鐵門(mén)上，路邊的樹(shù)上，全是白茫茫的一片。一陣風(fēng)吹來(lái)，凜冽的寒意退去之后，是全身上下的一陣清靜。抖抖身上的雪花，在雪地上踏出一串串梅花。那宛若孩童的笑靨，天真又純凈。雪是如此松軟，一腳踏下，已將我的鞋子掩埋，腳從雪地中拔出，帶上了零散的雪花，還有一些在我的鞋上安了家。
我始終不愿把鞋上的雪抖去，更何況溫度不至于讓它們?nèi)诨驖裎业男＜热荒切┭┎幌牖丶�，那就任它們隨我一起同行吧�；仡^望望那一串串鞋印，讓我不經(jīng)想到雪的松弛。當(dāng)我對(duì)它們有極大的壓力時(shí)，它們團(tuán)結(jié)在一起，凝成了堅(jiān)不可摧的堅(jiān)冰，或許這也是雪獨(dú)有的特點(diǎn)，更者可說(shuō)，是這片空地上的雪給我獨(dú)特的記憶，那串趣味的雪地腳印，也印刻在我腦海。
那年的雪，已經(jīng)深深的飄進(jìn)了我的心間。時(shí)隔多年，每次冬日里總讓我想起那年的雪，那一片潔白的記憶。
憶雪作文 篇3
梨花篇：
梨花如雪鋪開(kāi)遍地流年。
“師父！”回過(guò)頭，自家的徒弟裹成了個(gè)團(tuán)子，卻依然是一張面癱臉�！澳阏f(shuō)，你個(gè)五歲半的孩子為什么比我還深沉？！”掐住臉，揉揉揉揉揉......只有妖君膝蓋高的孩子一臉嫌棄“我明明六歲，你這一百多年來(lái)怎么活下來(lái)的�！薄懊姘c的團(tuán)子！”妖君呲牙，一百來(lái)歲的人比六歲孩子還要幼稚幾分。玩鬧夠了的妖君，牽起自家團(tuán)子言晃的手，向山下走去“乖團(tuán)子，師父帶你去山下玩�！薄爸灰銊e迷路就好�！薄鞍パ侥銈�(gè)團(tuán)子.....”言晃坐在臺(tái)階上，微微出神。門(mén)前的梨花早已開(kāi)的絢爛，團(tuán)團(tuán)的白色擠入他的視線，平白的添了一抹妖異，淡淡的梨花香縈繞，像是那人衣擺飛揚(yáng)間的清香。妖君——他們這樣稱(chēng)呼那人。很多年前——言晃也不記得是多少年前了。大家總是稱(chēng)他為仙人，如今竟成了妖君——妖君——多無(wú)辜阿。長(zhǎng)嘆一聲，只給這遍地梨花如雪的美景留下一抹孤寂的背影。就算是妖又如何。他終究——是他的師父阿。
棠花篇：
“你百年前將我萬(wàn)箭穿心，你叫我怎么不恨——”殿前之人著玄衣，一頭白發(fā)散落在背后，平添一抹肅殺�！皫煾浮焙龆鴾I如雨下�；蜗梢簧戆滓卵E斑斑。師父——師父——妖君看這曾經(jīng)只有自己膝蓋高的團(tuán)子如今的樣子，大笑：“好阿，晃兒——我教你的，你如今都報(bào)復(fù)在我身上來(lái)了嗎？”晃仙張張嘴，想反駁�？墒且趺捶瘩g？他不能反駁。采了霜遲釀成纏夢(mèng)的是他；讓妖君醉了一場(chǎng)忘卻一切的是他；揮手便讓妖君萬(wàn)箭穿心的也是他。這一樁樁，一件件，如何反駁。
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