小學五年級作文：適合孩子學習的方法才是好方法

　　在生活、工作和學習中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編整理的小學五年級作文：適合孩子學習的方法才是好方法，歡迎大家分享。

　　學習就是溫故而知新，但是如何溫故？是我近期常思考的.問題，想必應(yīng)是如何找到適合孩子的學習方法：一味的灌輸知識，照本宣科地復(fù)習老師已講過的知識，似乎不太適合低年級的孩子。

　　這些天發(fā)現(xiàn)孩子做完作業(yè)時，復(fù)習鞏固剛學的拼音時，用默寫、多讀的方法似乎起的作用不是很大，肯定是孩子對這種簡單的復(fù)習方法不太喜歡，不感興趣，沒興趣肯定作用不大了，孩子讀過、寫過多遍還是不會，做家長的我就開始發(fā)火、發(fā)怒、拍桌子打椅子的，指責孩子笨，孩子的自信心也隨之受到傷害，從而進入惡性循環(huán)；現(xiàn)在冷靜思考后，是覺得方法不當。

　　昨晚在輔導(dǎo)孩子學拼音時，我問榛榛，老師是怎么教你們認識拼音的？

　　孩子說：在學校老師講課時，我們同學分組開火車，讀拼音，比賽看那組讀得好，發(fā)音準，很好玩的。（表情是眉飛色舞的）

　　我說：能記住嗎？（誠懇地）

　　孩子說：記不住，火車都開不成了。（很認真地）

　　哦，原來低年級的老師是用適合孩子的方法在講課——游戲。

　　恍然大悟，孩子的天性是玩，怎么不用適合她的教育方法來教她呢？認真想了幾種適合鞏固她拼音練習的好辦法了。

　　一、讀彩繪本故事上的拼音時，讀對的要用她喜歡的蓋紅花或貼畫的方法，及時鼓勵。

　　二、制作拼音撲克牌，我和她一起拼讀比賽，勝者為王。

　　三、讓孩子當老師批改我的作業(yè)，當然一定要有錯的拼音，讓她找錯。

　　四、孩子用拼音寫一天最有趣或最高興或最氣憤的事、人。

　　今天孩子的拼音全部學完，晚上回家就實施我的鞏固練習方案，看看效果如何？

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