八年級我想讓學(xué)習(xí)更有效作文
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編為大家整理的八年級我想讓學(xué)習(xí)更有效作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
隨著年級的增長，學(xué)習(xí)的任務(wù)越來越沉重，如果我還是依舊這樣沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，那么這樣的學(xué)習(xí)就是無效的。
在上課的時候單單用眼和耳還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，要用心去感受，從懵懂的七年級到沉重學(xué)習(xí)的八年級要有一個大踏步的提升，但難度也隨著一大步地往上漲，我要以從容的心態(tài)去面對。我必須要掌握一些好的學(xué)習(xí)技巧，在上課時先大致寫下要做的筆記，認(rèn)真聽好老師的每一句話。到了下課得將那些上課的筆記重新整理一遍，寫在筆記本上，然后再考考自己學(xué)習(xí)的重要部分、難點(diǎn)，定律分開，用各種不同的記號記下，起到了溫故而知新的作用，并做好標(biāo)記以便往后的復(fù)習(xí)。做好課前課后的準(zhǔn)備，最后再回顧一遍，做到萬無一失。
學(xué)習(xí)需要不斷地回顧與思考�！皽毓识�，可以為師矣”，學(xué)過的知識并不是過去就行了，反復(fù)溫習(xí)學(xué)過的'課文，往往能得到許多新的知識。有效率的學(xué)習(xí)要在保證質(zhì)量的情況下限定時間。我平時總有一些愛拖拉的壞毛病，原本沒有多久就可以完成的作業(yè)總會被我拖得很遲，這不僅延長了我的學(xué)習(xí)時間，也使我的作業(yè)質(zhì)量大打折扣。有效的學(xué)習(xí)習(xí)慣會使我學(xué)習(xí)收獲更多且更輕松。
學(xué)習(xí)的關(guān)鍵還在于端正好自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，寫一手端正漂亮的好字是多少人向往的，但卻又是一難事。字跡端正并不是短時間就可以鑄造出來的，是長時間地堅(jiān)持，每天如果都用心去寫，一手好字也不是件難事了。到了八年級了，學(xué)習(xí)的任務(wù)更加艱巨，八年級開始學(xué)習(xí)意味著新的開始，新的沖刺。學(xué)習(xí)的難度增加了，知識范圍更廣，課程的內(nèi)容更加抽象，更加難以理解，需要綜合分析并加以推導(dǎo)才能找到問題的最終答案，利用所學(xué)的識和曾經(jīng)解過的題型，找出解題的方法，理清思路，迅速的將答案表達(dá)清楚，這一點(diǎn)對八年級學(xué)生的學(xué)習(xí)是極為重要的！
八年級是初中階段的過渡，隨著課時和知識復(fù)雜程度的加重，課業(yè)負(fù)擔(dān)重，學(xué)習(xí)特別累，我一定要正確的了解和把握八年級的學(xué)習(xí)。主次分明，把握重點(diǎn)學(xué)科，數(shù)學(xué)、語文、英語、科學(xué)要作為重點(diǎn)來安排學(xué)習(xí)，除了上課認(rèn)真聽講，課后80%的精力要花在這些主課上。其他20％的時間留給其他的科目。
我要學(xué)會合理安排學(xué)習(xí)時間，帶著問題，帶著目的聽課，根據(jù)課程表的安排，有針對性地預(yù)習(xí)弱項(xiàng)課程，預(yù)習(xí)時要弄清下一節(jié)課的內(nèi)容。課后溫習(xí)加鞏固練習(xí)，每次聽完課后，閱讀一些相關(guān)的輔導(dǎo)資料，做一些相關(guān)的習(xí)題。
告別懵懂的童年，我已經(jīng)是八年級的學(xué)生了，在學(xué)習(xí)上必須腳踏實(shí)地，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，讓我的學(xué)習(xí)更有效。學(xué)習(xí)是細(xì)水長流，“梅花香自苦寒來”經(jīng)過嚴(yán)冬凌冽的考驗(yàn)，梅花才能向眾人傾吐芬芳。八年級新的開始，我要讓學(xué)習(xí)成為一種習(xí)慣，嚴(yán)謹(jǐn)縝密的學(xué)習(xí)態(tài)度將會是伴隨我一生的工具。