【精華】學(xué)習(xí)作文錦集5篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，許多人都寫過作文吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動(dòng)。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編精心整理的學(xué)習(xí)作文5篇，希望對大家有所幫助。
學(xué)習(xí)作文 篇1
米飯，大家都會(huì)做的飯，打開電飯煲，倒入米和水，蓋上蓋子，打開開關(guān)，也許過那么十幾分鐘飯就熟了，但是，如果你把熟了的它倒出來，卻沒有吃它，這時(shí)候，把飯放在一邊一會(huì)兒不吃還好，它也不會(huì)馬上就涼，但是放的時(shí)間稍微長了，它就會(huì)涼了，放一天，它會(huì)變得有點(diǎn)兒硬，放幾天，它就干了。
而學(xué)習(xí)就如這做飯一般，飯熟了，你學(xué)進(jìn)去了，但沒有經(jīng)過復(fù)習(xí)，一段時(shí)間后，本來已經(jīng)知道的東西就會(huì)淡忘，正如飯會(huì)涼，而時(shí)間久了，你可能就會(huì)忘記，徹底的忘記，這就意味著你還要重新再學(xué)一遍被你忘記的知識(shí)，這就是飯干了，不能吃了，要重做，知識(shí)忘了，不能用了，只能重學(xué)。
我們怎樣才能正真的學(xué)好習(xí)呢？其實(shí)不難，兩個(gè)字，重復(fù)，沒錯(cuò)，就是重復(fù)，每一個(gè)天才都是重復(fù)之王，重復(fù)的多了，就熟練了。所以，我們不能讓我們的努力白費(fèi)，飯既然已經(jīng)做好了，沒時(shí)間吃那就讓它保溫好了，只有在保溫狀態(tài)下你才可以吃的最好。知識(shí)學(xué)到了就不要擔(dān)心沒用，經(jīng)常性的復(fù)習(xí)它，讓它熟爛于心，讓它永遠(yuǎn)都處于保溫狀態(tài)，這樣才會(huì)方便我們隨便取用，走出迷茫的誤區(qū)。
大家都生活在同一片天空下，呼吸著同一個(gè)世界的空氣，沐浴著同一個(gè)太陽的`光輝，我們其實(shí)都一樣，誰都不比誰差，只是大家的努力程度不同而導(dǎo)致最后的結(jié)果也不同罷了，而我們，現(xiàn)在的年紀(jì)足以改變這種局面，阻止這種事情的發(fā)生，不是很難，只要你努力學(xué)習(xí)，你一定會(huì)成功，因?yàn)槟阈闹杏幸粋�(gè)信仰，自己其實(shí)并不比別人差！
學(xué)習(xí)作文 篇2
上幼兒園，這么好的季節(jié)，卻都交給了老師和學(xué)習(xí)，“好好學(xué)習(xí)吧，將來成為祖國的棟梁之才，光宗耀祖”這是我上幼兒園的時(shí)候，那些老師最常說到也是最深刻的一句話，或許有些家長真的覺得這是老師對學(xué)生負(fù)責(zé)人的表現(xiàn)，可是呢，我們的童年交給了這些無情的書本，幼兒園的孩子，也就會(huì)個(gè)數(shù)字什么的`罷了，對我而言，幼兒園是給孩子玩的地方，怎么變成了哭天喊地天天找媽媽的地方了呢?我上了幼兒園，就是天天寫字，算數(shù)，努力學(xué)習(xí)，結(jié)果呢，長大不還是這樣?幼兒園的老師也挺逗的，發(fā)了一大堆書，天天用書包被來了，晚上在背家去，導(dǎo)致現(xiàn)在孩子們個(gè)個(gè)都彎著腰，這樣的教育，一定要把祖國的花朵澆死了。
在我看來，孩子們上幼兒園就是去玩，然后又一個(gè)健康的童年，逐漸長大，交交他們怎么才能做個(gè)有禮貌的孩子，沒事的時(shí)候背背三字經(jīng)，弟子規(guī)，不也蠻好的?豐碩的種子，就不要在給他施肥了。不豐碩的種子再給他埋點(diǎn)土，施點(diǎn)肥就一切都妥當(dāng)了。這就是童年。
小學(xué)呢，基本上就定性了，該怎么做他們就都知道了，平常老師少和他們說大道理，他們只能哼哈的配合你，你要是感覺他懂了，那就可笑了，可以和他們說最典型的例子，例如他們的父母，有成就的，就說這都是他們年輕時(shí)努力的結(jié)果，沒有什么太大成就的，就說他們是不努力，貪玩的結(jié)果，當(dāng)然不要那樣太具體地說是誰誰誰，因?yàn)槟菢訒?huì)失去小朋友的自尊。
初中的時(shí)候壓力山大，這才是努力學(xué)習(xí)的時(shí)候，在這個(gè)時(shí)候，在鼓勵(lì)鼓勵(lì)他們，找他們談?wù)劥蟮览�，學(xué)習(xí)好的讓他努力，學(xué)習(xí)不好的，多看些激發(fā)潛能的書籍，到了中考的前幾天，他們就會(huì)緊張起來，努力學(xué)習(xí)，大功就告成了，沒考上的，告訴他不要泄氣，你的材質(zhì)很高，之后推薦他一個(gè)適合他的技校
這時(shí)候，決定命運(yùn)的時(shí)候就過來了，這個(gè)帆完全由他們掌控。
致所有辛苦的老師。
學(xué)習(xí)作文 篇3
我的外公今年65歲了，花白的頭發(fā)，和藹的臉龐，整天笑瞇瞇的。我最佩服的就是他那種活到老學(xué)到老的精神。
前一段時(shí)間，舅舅從美國回來，送給外公一臺(tái)筆記本電腦，外公就學(xué)起電腦來了。
外公從書店買了幾本有關(guān)電腦的書，一有空就抱著書鉆到書房里對著電腦琢磨。他從開機(jī)關(guān)機(jī)學(xué)起，很快就學(xué)會(huì)了搜索各種網(wǎng)頁看新聞，查找資料，還學(xué)會(huì)了下載電影和歌曲。他還為我下載了很多動(dòng)畫片呢。每次我過去的'時(shí)候，他都會(huì)高興地向我匯報(bào)他的“學(xué)習(xí)成果”，比如：“你舅舅今天給我發(fā)照片了，我把它存在我的文檔里了。”
有一回我過去，外公對我說：“林巧，快教我拼音吧�！痹瓉硗夤獙W(xué)打字了，可他不會(huì)拼音。我就一個(gè)一個(gè)地教他，外公學(xué)得很認(rèn)真，還做筆記呢�？墒牵夤昙o(jì)大了，容易忘記，他就給每個(gè)拼音注上漢字，比如“a-阿”，把它壓在桌子的玻璃下。過了幾天，我又過去，外公高興地對我說：“林巧，我學(xué)會(huì)打字了�！闭f著，外公就打給我看。我看著外公粗大的手指在鍵盤上笨拙地敲著，心中地敬佩之情油然而生。
外公用他的行動(dòng)告訴了我一個(gè)道理：世上無難事，只怕有心人。
學(xué)習(xí)作文 篇4
喜
記得讀學(xué)前班的時(shí)候，我拿了全班第一名的獎(jiǎng)狀，當(dāng)時(shí)的我喜出望外。父母知道后，更是見著誰就對誰說，仿佛怕人家不知道似的。那天晚上，父母張羅了一桌子好菜，說這這是他們今年的第一件好事，CD里還盡情的唱著喜洋洋這首歌，歌聲是那么動(dòng)聽，父母是那么的喜慶。我意識(shí)到了做人就應(yīng)該這么喜慶。
怒
上小學(xué)三年級(jí)的時(shí)候，爸爸買了一條新裙子給我，讓我在學(xué)校里要盡了威風(fēng)，但上寫字課的時(shí)候，我最好的朋友劉小花，卻碰倒了我的墨水，而我從一只白天鵝變成了黑烏鴉，頓時(shí)，我怒放沖冠，兇悍地把小花臭罵了一頓，盡管小花在使勁道歉，我已毫不理會(huì)，要把她的衣服弄黑才罷手，并跟她絕交。事后我極度后悔，卻無事于補(bǔ)了，小花轉(zhuǎn)學(xué)了，就這樣我失去了一個(gè)唯一可以談心理話的朋友了。這讓我意識(shí)到做人難免會(huì)有后悔的事發(fā)生，但要盡量避免，失足不可怕，可怕的是你沒有站起來的勇氣，沒有認(rèn)錯(cuò)的勇氣。
哀
“樹欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待”，我終于能體會(huì)這首詩了。我的爺爺因病去世了，我們?nèi)蚁萑肓吮е�，爺爺是非常疼愛我的，我還沒有報(bào)答爺爺，還沒有聽夠爺爺對我的訓(xùn)斥，我突然覺得上天好慘忍，親愛的爺爺你不在我身邊，我好像迷途的羔羊，找不到回家的路，我很悲哀，悲哀得像全世界的人都欠我什么似的。這讓我學(xué)習(xí)到了做人總會(huì)有遇到一些你不想遇到的`事，總會(huì)面臨讓人悲哀、痛苦的事，來讓我們了解做人。
樂
今天，我和長達(dá)一年的姐姐團(tuán)聚了，我不知有多快樂，樂得我昨晚睡不好覺，滿腦子都是快樂二字，還記得一前我和姐姐的每一起玩水，一起數(shù)星星，一起挨罵，和姐姐的每一件事都是那么的快樂，真希望這份快樂能常伴隨我左右，但我知道這是白日夢。這讓我學(xué)習(xí)到了做人會(huì)有離別的傷心，也會(huì)有團(tuán)聚的快樂。
人生百態(tài)讓我學(xué)習(xí)到了做人的真諦，做人說易也易，說難也難，希望每個(gè)人都知道做人的意義。
學(xué)習(xí)作文 篇5
“5．12”已過去1年多了，可是那驚心動(dòng)魄，催人淚下的場面已永遠(yuǎn)留在了中國人的心中，而一串串英雄少年的名字也隨之留在了人們的心中：敬禮娃娃，林浩，童世強(qiáng)．．．．．．一批批杰出的少年，在這恐怖的地震中，讓我們認(rèn)識(shí)了他們。他們是少年！他們是英雄少年！在他們身上，人性的光輝大放異彩；英雄少年，是他們的榮譽(yù)獎(jiǎng)牌；英雄少年，是我們最好的榜樣；英雄少年，讓全世界都說：“中國人，好樣的！”當(dāng)?shù)卣鹨u來，那些稚嫩生命的安危，牽動(dòng)著人們的心靈；在災(zāi)難面前，那些孩子的英雄故事，感動(dòng)著中國，感動(dòng)著世界�。�
在5．12大地震中，給我印象最深的是一個(gè)叫宋雪的小女孩。宋雪只是一名幼兒園的孩子，地震發(fā)生時(shí)，她本應(yīng)該是第一個(gè)逃出去的，但她在沖出教室后又返回了，并將其他同學(xué)一一叫醒。而她為了救出教室里的最后兩名還在睡夢中的同學(xué)，在離教室門一步之遙的地方犧牲了。當(dāng)救援人員發(fā)現(xiàn)她時(shí)，她還保持著想要沖出教室的那個(gè)姿勢。一名僅是幼兒園的孩子，在危難面臨的.時(shí)候，在那個(gè)生死關(guān)頭，卻義無反顧的將生的希望全部留給了自己的同學(xué)。一個(gè)普普通通的，又那樣“平凡”的孩子，在緊急關(guān)頭作出的判斷是“救人”這種舍己為人的精神是非常難能可貴的。在那么短的時(shí)間內(nèi)，她還來不及就沖進(jìn)去！可見她的心靈是多么的善良，無私！她犧牲了，她臨死保持的那個(gè)姿勢卻感動(dòng)了無數(shù)的人！！這個(gè)姿勢，成了人們心中永遠(yuǎn)的定格！
這么小的孩子就有如此高尚的品質(zhì)。而身為即將升6年級(jí)的我們卻不想吃一點(diǎn)苦，同學(xué)之間常常為了一點(diǎn)小事爭執(zhí)不休，與她相比，我們的行為是多么可嘆，可笑！
5．12大地震考驗(yàn)了英雄少年，也反襯出我們的殘缺，不足之處。我要向所有抗震救災(zāi)的少年英雄們致以崇高的敬意！英雄少年也將永遠(yuǎn)留在我們的心中！
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