【必備】學(xué)習(xí)作文錦集8篇
在平時的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編收集整理的學(xué)習(xí)作文8篇，希望對大家有所幫助。
學(xué)習(xí)作文 篇1
學(xué)如逆水行舟，唯有奮力劃槳者，方能抵達成功的彼岸。
“學(xué)如逆水行舟，不進則退……”媽媽看到了我成績單上的分數(shù)，又嘮叨開了。我嘴上附和地答了幾句，心兒卻早已飛了出去。媽媽見我這個模樣，不著痕跡地搖了搖頭，嘆了一口氣，便走開了�！皩W(xué)如逆水行舟嗎？不見得吧！”我暗笑一聲，依舊我行我素。
接下來的一段時間里，我憑借以前的印象以及小聰明，照樣保住了我原本的名次，心中對那句話的懷疑便愈來愈深，直到那次月考……
天灰蒙蒙的，大風(fēng)吹得樹葉“嘶啦嘶啦”地響，仿佛在嗤笑我的失敗。那成績單上鮮紅的名次，刺得我睜不開眼�！霸趺磿@樣！這怎么可能？”我的心在吶喊。我只感覺同學(xué)們都向我投來嘲諷的目光，似乎在說：“這就是你驕傲的本錢嗎？真是可笑！”我頭暈?zāi)垦＃恢绾尉偷搅宿k公室。
班主任看著我，說：“之前驕傲了�。俊蔽也豢芍梅竦攸c了點頭。老師深深地看了我一眼，意味深長地說：“學(xué)如逆水行舟，想要在激流中前進，就必須奮力劃槳�！卑嘀魅我娢宜朴蓄I(lǐng)悟，便接著說：“當你驕傲?xí)r，其他人都在劃槳前進，你止步不前，便意味著落后�！贝丝�，我仿佛聽見周圍不斷響起槳拍水面的聲音，我知道我必須揚帆劃槳，迎頭趕上。
從此，我便開始了我艱苦的學(xué)習(xí)生活。必備古詩、英語單詞不絕于耳；數(shù)學(xué)方程、化學(xué)公式爛記于心。孤燈群星伴我入睡；晨霞朝陽催我早起。苦時累時，腦海便浮現(xiàn)出千帆競發(fā)的場景；疲時倦時，心中就想到不進則退的結(jié)局。終于，我那不斷劃動的雙槳在水面激起了一道道絢麗的彩虹，在逆流的激流中留下了一圈圈自豪的漣漪。此刻，我徹底領(lǐng)悟了“學(xué)如逆水行舟”，我在逆水中享受到了拼搏的樂趣。
學(xué)習(xí)是逆水行舟，只有舉起雙槳，迎難而上，才能贏得海闊天空！
學(xué)習(xí)作文 篇2
我是一個六年級學(xué)生，與大家一起交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗，探討學(xué)習(xí)方法。這對于我來說，是莫大的鼓舞與促進。
想考一個好成績并不難，首先要端正好對待學(xué)習(xí)的態(tài)度，再來說學(xué)習(xí)的方法。你不想學(xué)好，教你一套好的學(xué)習(xí)方法，你不去學(xué)，不去用，試問再好的學(xué)習(xí)方法教給你又有什么用？任何一個學(xué)生都知道，小學(xué)六年級是小學(xué)階段最為重要的年級，它決定了你能否考上一所較好的初中。所以，升入六年級，自己的心態(tài)要有所改變，認清當前的形勢，把學(xué)習(xí)放在當下第一位，好成績不要驕傲，以為自己無人能及，停下休息的時候別忘了別人還在奔跑。也不能過度謙虛，要樹立信心，要對自己的進步給予肯定，樂觀面對自己，相信自己是最好的，從而發(fā)奮學(xué)習(xí)。成績差的同學(xué)不要自卑，更不要松懈，想想以前考得好的時候，只要自己不看扁自己，沒有人會數(shù)落你。想想你前面有這么多供你學(xué)習(xí)的榜樣，把一個比你成績好的同學(xué)作為榜樣，作為目標去奮斗，收回一味想去玩的心思，更加努力去學(xué)習(xí)�？赡苡行┩瑢W(xué)有一個疑問，老師、家長天天叫你努力學(xué)習(xí)，可是你不知道怎么去努力學(xué)習(xí)，又怎么在不改變學(xué)習(xí)時間，勞逸結(jié)合的情況下提高學(xué)習(xí)效率呢？為了避免步入學(xué)習(xí)誤區(qū)，我就向同學(xué)們介紹以下學(xué)習(xí)方法。
一、學(xué)習(xí)誤區(qū)
誤區(qū)一：認為不好好學(xué)習(xí)也能取得好成績
有這樣一種情況：一次考試，臨考前認真復(fù)習(xí)，比平時努力幾倍，考試成績下來卻不理想；沒考好就灰心喪氣，松懈下來，待到下一次考試后，成績卻比上一次高，單單從表面上來看，心里不免會產(chǎn)生一種念頭：不好好學(xué)習(xí)也照樣考得好。大略一想，不免感到有些蹊蹺。可你仔細琢磨琢磨，不學(xué)習(xí)=考高分？！實在有些荒唐。天下哪有這種道理？其實到這里你已經(jīng)陷入了一個學(xué)習(xí)誤區(qū)。
學(xué)習(xí)是一個潛移默化的過程，學(xué)習(xí)的知識要經(jīng)過大腦思考一下，然后徹底的把它記住，接受了大量知識雖然有很大的益處，但是大腦不能同時容納下龐大的知識鏈。例如你吃了很多飯菜，要慢慢咀嚼、消化，才能從中吸收對自己有益的營養(yǎng)。學(xué)習(xí)知識也是這樣，是一個過程，需要一定的時間來把知識“嚼細”，“吞咽”，然后“消化”。讓大腦完全記住知識。這涉及到一種記憶方法，叫“間接性記憶法”，先將要記的東西背一遍，再閉上眼默念一遍，然后放一放，有空時再背一遍，反復(fù)記憶就可達成目標。
誤區(qū)二：惡意競爭
有的同學(xué)羨慕別的同學(xué)成績優(yōu)異，從一個小學(xué)生的角度來說，這可以理解，只要化羨慕為動力，越發(fā)奮力，你也可能加入優(yōu)生的行列�？墒怯行┩瑢W(xué)卻對優(yōu)生起了嫉妒心，心想他要復(fù)習(xí)，我就不讓他復(fù)習(xí)，
于是把優(yōu)生的復(fù)習(xí)資料、試卷什么的全部扔進垃圾桶或者藏起來，更有甚者發(fā)動全班同學(xué)挖苦他，排擠、猜疑他，打小報告。干這種事情的人不會有好下場的。同學(xué)之間學(xué)習(xí)你追我趕，形成一種良好的學(xué)風(fēng)，這是何嘗不是好事？但我更覺得在班級里的學(xué)風(fēng)應(yīng)是互助大于競爭，只有互幫互助，多多交流學(xué)習(xí)心得，相互啟迪，既能水漲船高，讓班級的整體學(xué)習(xí)情況改觀，又能鍛煉班集體團結(jié)互助的能力。
誤區(qū)三：只重視學(xué)習(xí)時間，不注重學(xué)習(xí)效率
有個學(xué)生曾經(jīng)抱怨過，自己的學(xué)習(xí)時間少，所以成績不好。試問，那些優(yōu)生有和你同樣的學(xué)習(xí)時間，為什么他的成績就比你好呢？在數(shù)學(xué)中有這樣一個公式：
工效×工作時間=工作總量
工作總量÷工作時間=工效
工作總量÷工效=工作時間
我想學(xué)習(xí)也是這樣，在同一時間內(nèi)提高工作效率，工作總量就會緩緩提高，每天一點進步，日積月累，就會取得大進展。學(xué)習(xí)時間固然重要，可如果給你再多的時間，你邊學(xué)邊玩，又能學(xué)到什么？
二、學(xué)習(xí)方法
掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，是學(xué)習(xí)好的一大因素。這種學(xué)習(xí)方法只要牢記，并運用到現(xiàn)實學(xué)習(xí)中，就會讓你受益匪淺。
1、預(yù)習(xí)
預(yù)習(xí)要抓住重點、難點來進行，預(yù)習(xí)缺不了思考，要邊看邊思索。遇到看不懂、讀不懂的地方要即時標記，下來詢問老師或查閱資料。
2、聽講
聽講是學(xué)習(xí)中最重要、不可或缺的環(huán)節(jié)。無論是教育的重點還是老師教育的側(cè)重點都是在于課堂。所以認真聽講是為將來的練習(xí)做鋪墊。
A、課前準備上課前保持清醒的頭腦，把該用的東西準備好，以充足的精力來面對課堂。注意力要集中。
B、認真觀察、積極舉手、提問和思考。不要做一個錄音機，被動接受知識。
C、深入理解、掌握解題方法。
D、特別注意老師反復(fù)強調(diào)、提及的知識點。
E、俗話說：好記性不如爛筆頭，用筆記錄下知識是永恒的、忘不掉的。唯有筆記記憶法克服了大腦的記憶限制。
F、和老師同學(xué)要多交流。
三、復(fù)習(xí)
古人都知道“溫故而知新”是鞏固基礎(chǔ)的唯一方法，在社會競爭日益激烈的當今，復(fù)習(xí)好才能往外拓寬知識鏈，就比如大樹的根沒扎穩(wěn)，哪能再添枝加葉？復(fù)習(xí)也要抓方法，一般有以下六種方法：
1、翻書回憶
2、精讀教材
3、整理筆記
4、讀課內(nèi)教輔
5、查缺補漏
6、循環(huán)復(fù)習(xí)
切記不要把做練習(xí)冊當作復(fù)習(xí)，否則會適得其反。
以上便是我小學(xué)期間的一些學(xué)習(xí)經(jīng)驗，最后祝大家開心學(xué)習(xí)，學(xué)業(yè)有成！
學(xué)習(xí)作文 篇3
燕子飛走了，有再飛回來的時候；楊柳枯萎了，有再青的時候；花兒凋謝了，有再開的時候；人老了，沒有再年輕的時候。我來學(xué)習(xí)，我學(xué)到了：要把握年輕時的一時一刻，一分一秒，不能浪費時間。
誠實守信是中國的傳統(tǒng)美德，人的一生，不能沒有誠信。珍貴的鉆石都是誕生在高溫高壓的地底下，而經(jīng)歷過誘惑和考驗的誠信比鉆石更加寶貴，它是人類共同的精神財富，我學(xué)到了：要守住誠信，成為一名光明磊落的精神富翁。
我聽到了，聽到了有人說，一位并不出名的歌手，卻是許多人贊同的“愛心大使”因為他把自己無私的愛奉獻個需要他幫助的人們，直到生命的最后一刻。他的愛，正應(yīng)了“愛是一條流動的河�！边@句話。我學(xué)到了：我們要做一個傳遞愛的人。也許我們的力量很單薄，也許我們不能持之以恒，但是只要我們盡力去做，必定會是身邊的世界有小小的改變��！
學(xué)習(xí)作文 篇4
“站到這兒來，”醫(yī)生對他說，“現(xiàn)在給你拍張片子?然后小紅就搭起梯子把小燕子送回了家。我飛快的拿了一個粽子吃了起來，一個。當我問身旁的幾位同學(xué)累不累時，她們的回答讓我有些出乎意料：“累，但很快樂?到半途，我們覺得餓了，就拔一些野菜來吃。
我們不能因為貪玩而影響了自己的學(xué)業(yè)。某位名人曾說：“人生的最大遺憾莫過于錯誤地堅持了不該堅持的，輕易的放棄了不該放棄的！”是啊！人生就像一張白紙，紙上的內(nèi)容由自己來填，如果一昧貪玩的話，“白紙”上的內(nèi)容就會被寫滿，也就一無所獲，等到那時候再來后悔，想重新努力學(xué)習(xí)或做有益的事，可就太遲了！
我小時候也是像尼古拉一樣因為貪玩而影響來學(xué)習(xí)成績，對于作業(yè)我也只是馬虎對待，只能夠保證不被老師批評。那個時候，我也絞盡腦汁想盡一切辦法，盡可能地讓父母答應(yīng)讓我玩。我上學(xué)的時候上課不認真，玩游戲時卻格外投入，現(xiàn)在想起來真是可笑！
我們在游戲中的認真、服從大局等種種表現(xiàn)，說明我們都是聰明的孩子，我們一旦認識到學(xué)習(xí)的意義，也一定會端正態(tài)度，奮發(fā)圖強，取得優(yōu)異的成績，并為社會做出貢獻，成為國家棟梁！
學(xué)習(xí)作文 篇5
這幾天，報了一門線上課程，于我來說，學(xué)費有點小貴。
可是想想如果能學(xué)到些新思維，認識一些新朋友，也是值得的。
固步自封，最后苦的還是自己。
因為課程信息量大，安排的比較緊湊，為了按時做筆記，完成作業(yè)，我往常的生活計劃有點被打亂。
所以開始這幾天，一切都顯得有點慌亂。
想來也是不懂得時間管理的人。有的人一天上班一天，單單晚上的幾小時自由時間都能給自己安排出滿滿的學(xué)習(xí)時間，而且還有所建樹，反而是自己有一整天的時間讓自己安排，反而有點手忙腳亂。
也有看到一些時間管理的課程，因為價格有點昂貴，沒有下手去購買。
其實想想，現(xiàn)在這種書籍很多，但凡能定下心，買上一本，認真地去研究，肯定也有不錯的收益。
可是現(xiàn)在的人心都太過浮躁，似乎沒有人在后頭抽鞭吆喝，自己就是不愿挪步似的，非得像小學(xué)生一樣有老師在一旁叮著才能完成作業(yè)。
報得這一門課程，于我來說算是陌生，可是學(xué)來才發(fā)現(xiàn)其實就是充斥在我們生活中的知識，只是自己平時懶得去分析了解而已。
課程干貨滿滿，學(xué)得有點吃力，但是為了自己，一定要堅持，希望能有收獲，當然，要想有所成績，最終還是要靠自己。
學(xué)習(xí)作文 篇6
生活是一出戲，我的角色現(xiàn)在定位在學(xué)生身上。不知道是誰安排的，不知道是誰導(dǎo)演的劇，不知道我的命運是怎樣的。我只知道，不管演什么角色，既然已經(jīng)喬裝上臺，就一定會演好。
我是一名學(xué)生，也許從我七歲進入幼兒園開始，我就注定要開始一段新角色的旅程，從家里的寶寶到校園里的學(xué)生。而這段旅程，我不知道要走多遠。不知不覺中，我告別了小學(xué)的歡聲笑語，告別了初中的懵懂，進入了一個沉重的高中。結(jié)果很多美好的回憶被珍藏，很多消遣被束之高閣。隨著我的成長，我開始學(xué)會帶著成熟和責(zé)任感去思考，以及作為一個高三學(xué)生應(yīng)該做什么。
我是一名高三學(xué)生。曾經(jīng)有人嘲諷說，世界上有兩種人最痛苦。一個是每天生活在自殺式炸彈恐怖中的以色列人；一個是國內(nèi)的高三學(xué)生，苦苦等待高考。是這樣嗎？也許，高三，總愛被渲染成黑色。每天看著倒計時表越來越細，數(shù)字越來越小，我們的心就像干涸的井一樣安靜。大四了，一定是這樣嗎？
我是一個可憐的高三學(xué)生。在,參加高考真的很糟糕，真的很難等。高三，總是缺少新鮮空氣讓你呼吸，所以我們只有課間休息，不管是什么，反正不需要氧氣。那么，我們的精神呢？誰能讓我們的精神呼吸？就像是走進了一個灰暗的泥潭，睜著惺忪的眼睛看著自己慢慢沉淪，就這樣沉淪。
我是一名高三學(xué)生，已經(jīng)學(xué)會了痛苦和救贖。只剩下兩個多月了，我的命運該這樣沉淪嗎？難道我的舞臺只是轉(zhuǎn)手給別人了？不，我不想要！黑暗中，我仿佛看到了一線光明，突然明白了導(dǎo)演的意圖：人生是一部戲，戲里總會有波瀾。浪戲是好戲，經(jīng)得起打的演員是好演員。我是學(xué)生中的普通一員，但我玩的是自己的獨角戲。我要珍惜自己的角色，努力演好。也許我應(yīng)該試著用一種新的方式來扮演好我的角色。然后，恍惚中，我看到了黎明明的曙光。
我是一名高中生，我的好戲真的需要上演已經(jīng)十二年了。大結(jié)局將于6月6日和7日正式上演。為了那場演出，我要學(xué)習(xí)到底！
學(xué)習(xí)作文 篇7
陽光明媚，太陽刺得我眼睛發(fā)痛。我耷拉著腦袋，一言不發(fā)的走進了家門。
剛過去的多天里，我們學(xué)校進行了期中考試，我自信滿滿的走向了考場，最后又灰心喪氣的走出了考場。不知道是不是一天存心耍笑我，倒一的“桂冠”又被我“輕松”的摘走了。
一進門，我表現(xiàn)出的不滿、疑惑、生氣、不解……就被媽媽看見了。12天回一次家，本該是高興的，本該是瘋玩的，而我一回家把自己鎖在了屋子里，一上午我沒有想別的，我就想我怎么又……唉，這到底是怎么了，我在屋子里不停地想。
中午，媽媽看我不出來吃飯，就端著飯給我送去了。依然是我喜歡吃的西紅柿吵雞蛋，可我怎么也不想吃。媽媽把飯菜放到了桌子上，這時她發(fā)現(xiàn)了放在桌上的成績單，媽媽沒有說什么，也沒有打我，就只是輕輕地嘆了口氣就出去了。一天無話，媽媽也沒有說我。
天黑了，星星一眨一眨的露了出來。我不知道怎么了，就想看星星，便上了房頂，這時梯子又咯吱咯吱地響了起來，媽媽也上來了。媽媽看了看我，沒有說話，也坐下來看起了星星，一會兒媽媽說：“你還記得你小時候嗎？你總是喜歡看星星數(shù)星星。當時我說星星是數(shù)不清的，可是你偏要數(shù)，你說數(shù)完了星星，第一個告訴我，還記得嗎？”我說了一聲“嗯”，媽媽說：“我當時真是服了你這勁，一連幾天晚上，都在數(shù)星星，感冒了也數(shù)，當時你是多用心啊。”媽媽說完了，起身就走了，我依然坐在哪里，看了看天上的星星，我明白了，我明白了，在學(xué)校的一個個玩鬧的片段，像放電影一樣，在我的腦中流過。我必須改變，我必須要用心。
用心，可以干成你看似不可能的事，不用心再簡單的事也會搞砸。是啊！學(xué)習(xí)要用心，我看看天上的月亮，柔和的月光照在了我的臉上，它好像在告訴我：用心學(xué)習(xí)，像數(shù)星星一樣。
學(xué)習(xí)作文 篇8
孩子的學(xué)習(xí)和成長離不開家長和老師的指導(dǎo)和幫助。家校有效溝通，可以更好的了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)和交往情況。家長與老師的溝通交流，可以發(fā)現(xiàn)孩子在學(xué)校學(xué)習(xí)中遇到的問題和困難，使家長及時了解孩子在校的學(xué)習(xí)情況，做到有效指導(dǎo)。家校溝通幫助孩子改正學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進學(xué)習(xí)進步。
作為一位三年級孩子的媽媽，對于家校溝通。我用現(xiàn)身說法來講述家校溝通在家庭教育中的.重要作用 。
兒子自從升入三年級，我逐漸的從陪伴學(xué)習(xí)過渡到了逐步放手，讓他獨立完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù)。對孩子的學(xué)習(xí)采取少干涉，多關(guān)注。本以為自己的教育法方法很適合孩子，誰知隨著我的逐步放手，孩子在學(xué)習(xí)中的問題卻越來越多。像上課注意力不集中，在課堂上做小動作。在獨立完成作業(yè)的過程中也出現(xiàn)了馬虎現(xiàn)象，導(dǎo)致作業(yè)卷面不整潔，數(shù)學(xué)錯題增多等諸多問題。
孩子因為上課注意力不集中，聽課狀態(tài)不好。三番五次的被邀請開家長會。聽著老師苦口婆心的教育，孩子一時有所觸動，答應(yīng)上課認真聽講，可事過不久，仍然是舊錯故犯。班主任也是想盡了辦法，像給孩子調(diào)座位，遠離調(diào)皮搗蛋的同學(xué)，上課多關(guān)注，盡量提問題，要求孩子來回答。可孩子仍然時不時會重演上課“神游”的小把戲。老師便再次與我約定開一個小型家長會，做一個深入的溝通和交流，以便幫助孩子走出上課不聽講的壞習(xí)慣，養(yǎng)成鉆心聽講的好習(xí)慣。
今日上午第一節(jié)下課，我便如約來到了學(xué)校。在校門口，我遇見了教英語的楊老師，了解了孩子英語學(xué)習(xí)的情況。老師講了孩子英語的學(xué)習(xí)，聽、讀、認的能力還不錯，可就是英語書寫能力差。建議我給孩子買一些英語輔導(dǎo)書，加強英語書寫能力的培養(yǎng)。我向楊老師問了孩子上課聽講的情況，并告訴老師孩子上課有注意力不集中的現(xiàn)象。老師聽后，便似有所悟的說：“好像還真有上課思想開小差，不過放心，以后，我會多關(guān)注他，把他的注意力吸引過來�！币驐罾蠋熡姓n，不便多談，我便與她告別。
我與楊老師告別后，便沖進書店，購買了英語教輔書。再次來到了學(xué)校，正好校園里的下課鈴聲響起。我與門口的保安打了聲招呼，便走進了校園。
我趕到了教室門口，真巧，我又碰上了教數(shù)學(xué)的常老師。我也與常老師聊了幾句，常老師反映孩子在做數(shù)學(xué)題的過程中，馬虎現(xiàn)象嚴重，希望我?guī)椭⒆蛹m正馬虎的學(xué)習(xí)習(xí)慣，養(yǎng)成多思考，慢動筆，勤練習(xí)的好習(xí)慣。我向數(shù)學(xué)道了謝，便步入教室，然后隨著班主任上了 辦公室。
在教師辦公室里，班主任向我講述了孩子今日在課堂上的表現(xiàn)：他回答了老師在課堂上提出的較難的問題，老師提問的問題，只有孩子一個回答了出來。老師補充說：“孩子的閱讀理解能力和語言表達能力都很好，這得益于孩子的閱讀好習(xí)慣�？珊⒆由险n聽講狀態(tài)不好，很令人擔(dān)憂�？粗⒆拥穆犞v狀況老師也很擔(dān)心，很希望通過與我的溝通找到問題的癥結(jié)，幫助孩子走出學(xué)習(xí)的誤區(qū)。
我與老師聊了孩子在家的學(xué)習(xí)情況，孩子的卷面整潔度，寫作還有閱讀情況。老師建議我，讓孩子認真對待寫作業(yè)時的態(tài)度，注意卷面的整潔度，因為這個習(xí)慣關(guān)乎孩子以后的小升初考試，孩子的卷面在考試中占很大的比重。老師對于孩子的閱讀也提出了合理化的建議，建議我重拾與孩子共讀書籍的習(xí)慣，引導(dǎo)孩子養(yǎng)成注意聽講的好習(xí)慣。多多加強孩子的書寫習(xí)慣，養(yǎng)成保持作業(yè)整潔的好習(xí)慣。關(guān)于語文的朗讀，我談了孩子喜歡無聲閱讀，不喜歡朗讀。老師也提出了自己的想法和建議，老師希望我?guī)秃⒆宇A(yù)習(xí)共讀書目，讓孩子在午間讀書時間給大家朗讀，以期養(yǎng)成孩子朗讀的習(xí)慣。
時間在我們愉快的交談中，不知不覺中度過了，因班主任第三節(jié)還有課，我便與老師道謝告別。
這次家校溝通，我是受益匪淺。聽老師們的一席話，勝讀十本家教書。畢竟，書上得來的東西終覺淺。與老師的溝通和交流，讓我知道了孩子在學(xué)習(xí)上的不足及聽講問題，通過與老師們的溝通和交流，我知道了孩子在學(xué)習(xí)中的一些壞習(xí)慣，也明確了好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，對于孩子的學(xué)習(xí)的重要性。以后，我會積極的配合老師，培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)好習(xí)慣，擯棄學(xué)習(xí)的壞習(xí)慣。幫助孩子在學(xué)習(xí)的大道上，掃清學(xué)習(xí)障礙，使孩子在學(xué)習(xí)的道路上闊步前行。
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