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談學(xué)習(xí)作文

時(shí)間:2022-04-09 16:50:20 學(xué)習(xí) 我要投稿

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  無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家總少不了接觸作文吧,作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么一般作文是怎么寫的呢?以下是小編收集整理的談學(xué)習(xí)作文6篇,希望對(duì)大家有所幫助。

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談學(xué)習(xí)作文 篇1

  “路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索!鼻谏钪袑ふ艺胬恚弧昂谝菇o了我黑眼睛,我卻用它來(lái)尋找光明”詩(shī)人尋找前途的光明;“先天下之憂而憂,后天下之樂(lè)而樂(lè)”范仲淹尋求天下的安危,人民的安定。從古至今,有人尋求平等,有人尋求夢(mèng)想,有人尋求成功有人尋求幸!瓱o(wú)數(shù)次在心底問(wèn)自己:“我在尋求什么呢?”良久,才發(fā)覺(jué),我尋找的是和大多是學(xué)生一樣的——前途。

  十年寒窗,只為日后“春風(fēng)得意”,有朝一日能看盡“長(zhǎng)安花”。一個(gè)暑假的努力,我尋到了什么?是知識(shí)?是經(jīng)驗(yàn)?是方法?應(yīng)該都有吧!每天都存在新的收獲,即使在睡覺(jué),只要運(yùn)用得當(dāng),也不曾見得是虛度光陰,也可以是一種學(xué)習(xí),因?yàn)榇惨部梢允且粋(gè)書房。

  “十年磨一劍,今日把示君!币粋(gè)暑假的時(shí)間,我覺(jué)得我也學(xué)到了不少,《四書五經(jīng)》里領(lǐng)略中華五千年的文化學(xué)術(shù),《石頭記》里品嘗大觀園中的慘慘戚戚,《千家詩(shī)》里飽覽詩(shī)律音韻,《最后一課》、《紅與黑》、《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》、《飄》……里了解海外風(fēng)情。一副副對(duì)聯(lián)蘊(yùn)藏著人文藝術(shù),一篇篇詩(shī)詞歌賦陶冶精神的情操,盡管朦朦朧朧,懵懵懂懂,還是對(duì)文學(xué)感到驚嘆!

  能受苦方為智士,肯吃虧不是癡人。學(xué)習(xí)了一個(gè)暑假,知道的越來(lái)越多了,不懂的越來(lái)越少了,何虧之有?閑暇時(shí)活動(dòng)活動(dòng),批發(fā)是畫畫寫字,也很快樂(lè)。雖然沒(méi)做很多的練習(xí),沒(méi)有寫很多很多的作文,現(xiàn)在覺(jué)得,積累,積累,日積月累,只要每天有一點(diǎn)點(diǎn)收獲就是好的。

  阿姆斯特朗說(shuō):“我邁出的`一小步,是人類歷史上跨出的一大步!庇迷谶@里也是一樣的,每天的一點(diǎn)點(diǎn)收獲,便是日后成功的一大步。語(yǔ)文重在積累,有積累便有收獲,看了那么多的書,感覺(jué)對(duì)寫作有了很多幫助,雖然“作文最忌百家衣”,但我感覺(jué)“百家之長(zhǎng)”還是可取的。

  “魚和熊掌不可兼得。”但娛樂(lè)和學(xué)習(xí)可以兼得,經(jīng)過(guò)一個(gè)暑假我才悟到“學(xué)習(xí)本身就是一個(gè)娛樂(lè)的過(guò)程!彪m然得道甚晚,但亡羊補(bǔ)牢未為晚也。我要在八年級(jí)更加努力,改掉七年級(jí)的一些壞習(xí)慣。

  士別三日,令當(dāng)刮目相看,都別六十日了,怎能不變?

談學(xué)習(xí)作文 篇2

  語(yǔ)文,是一門博大精深的學(xué)科,需要有學(xué)習(xí)興趣,好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等都是很重要的。

  有人感到學(xué)習(xí)語(yǔ)文很吃力,我想主要是由于沒(méi)有掌握正確的方法,沒(méi)有擁有一把打開語(yǔ)文之門的金鑰匙。學(xué)好語(yǔ)文,要注意培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,積累學(xué)習(xí)方法,增強(qiáng)學(xué)習(xí)能力等。農(nóng)村有句俗語(yǔ)是這樣說(shuō)的“習(xí)慣成自然”如果你堅(jiān)持一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,久而久之,則會(huì)成為雷打不動(dòng)的“自然”。

  其實(shí),作文好比是一碗面,作文的.內(nèi)容就像面條。好的寫法就如同配料一樣,配在一起,讓作文更加耐人尋味。而好詞好句則如同一些點(diǎn)綴,讓作文生動(dòng)有趣。好的寫法在作文中起很大的作用,如:比喻、擬人、排比、反問(wèn)、設(shè)問(wèn)、等,只要把它們恰到好處地運(yùn)用到作文當(dāng)中去,作文就一定會(huì)非常精彩。學(xué)習(xí)語(yǔ)文不但要有所收獲,而且同時(shí)還要經(jīng)常反思學(xué)習(xí)語(yǔ)文的不足之處。

  比如:讀書時(shí),我應(yīng)該多記下好詞好句,豐富自己的詞語(yǔ)積累,在寫作可以加以運(yùn)用上課時(shí),我應(yīng)該多記錄老師所講的好的寫作方法,并運(yùn)用到寫作當(dāng)中。希望你能樹立正確的學(xué)習(xí)目的,掌握基本的學(xué)習(xí)方法,從現(xiàn)在開始,長(zhǎng)期堅(jiān)持,以日積月累之功,收水到渠成之效。

談學(xué)習(xí)作文 篇3

  一個(gè)人應(yīng)當(dāng)怎樣去學(xué)習(xí)?取得成功又有什么重要因素?是豐厚的家底,卓越的天資,還是他人的幫助?如果你的回答是肯定的,那么我要告訴你:先天的資質(zhì)、環(huán)境對(duì)人的影響并不大,學(xué)習(xí)成功的關(guān)鍵在于一己之努力。

  狄斯累利曾說(shuō)過(guò):“堅(jiān)忍是成功的決竅!

  明初有一位著名的文學(xué)家宋濂,從小家境貧寒,求學(xué)極艱。但他卻以一顆嗜學(xué)尊師的心,“負(fù)篋曳屣行深山巨谷中”,不惜百里執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)前輩,“色愈恭,禮愈至,故卒獲有所聞”。成名之后,他曾給同鄉(xiāng)馬生寫了一封贈(zèng)序,便提到“以中有足樂(lè)者,不知口體之奉不若人也”。也就是說(shuō),學(xué)習(xí)中只要善于發(fā)現(xiàn)就會(huì)有很多足以令自己快樂(lè)的事,自然也不覺(jué)得吃穿住行不如別人了。

  是啊,若把學(xué)習(xí)比作一場(chǎng)“尋寶”,只有會(huì)挖、深掘,在探索中滿懷著學(xué)習(xí)的快樂(lè),用一顆堅(jiān)定的恒心去奮斗,才能掘得財(cái)富,獲得成功。

  其實(shí)在我們的班級(jí)里很多同學(xué)都有心學(xué)習(xí),熱愛學(xué)習(xí),成績(jī)卻參差不齊,這是為什么呢?因?yàn)橛幸恍┩瑢W(xué)缺乏毅力,沒(méi)有他人努力,盡管有心上進(jìn),卻很難有所進(jìn)步。在我們生活中,“官二代”、“富二代”比比皆是,但這些人在學(xué)習(xí)上終有所成的也不多,或在學(xué)習(xí)中三天打魚兩天曬網(wǎng),好逸惡勞;或自以為可以選擇其他行業(yè),豐厚的家底足以永遠(yuǎn)錦衣玉食。由此可見,家境并不能決定一個(gè)人在學(xué)習(xí)上的作為。

  那么天資是否能決定成?我們初中時(shí)曾學(xué)過(guò)《傷仲永》一課,方仲永從小便是奇才,幾歲便會(huì)作詩(shī),其聰慧怕是一百個(gè)人里也弄不出一個(gè)來(lái)。可他后來(lái)怎樣?由于家族對(duì)學(xué)習(xí)的輕視,鄰人對(duì)其的`過(guò)度贊美,他便開始麻木,不思進(jìn)取,最終淪為凡人!笆苡谌苏卟恢烈病钡闹儆绬l(fā)著我們,成功需要天資,可占99%的還是汗水。

  放眼身旁,若你留心去觀察那些優(yōu)秀的人,你會(huì)發(fā)現(xiàn)他們無(wú)不是以勤奮努力為墊腳石,一步步攀上成功之巔;他們身上,無(wú)不因優(yōu)秀品質(zhì)閃耀著金子般的光芒。你聽那“襄螢映雪”、“鑿壁偷光”的故事;你看那“滲透”讀書的楊振寧;“餓狼式”學(xué)習(xí)的杰克。倫敦;為了讀書深夜吃辣椒驅(qū)寒的魯迅先生……這些成功之人不都是刻苦學(xué)習(xí),終有成果嗎?

  書山有路勤為徑,學(xué)海無(wú)涯苦作舟。21世紀(jì)是個(gè)高速發(fā)展的時(shí)代,學(xué)習(xí)更尤為重要。我們應(yīng)當(dāng)像宋濂那樣腳踏實(shí)地、勤奮刻苦地學(xué)習(xí)并掌握好的學(xué)習(xí)方法,不斷完善自己,才能獲得成功!

談學(xué)習(xí)作文 篇4

  孔子說(shuō):“知之者不如好知者,好知者不如樂(lè)知者。”這也就說(shuō)明了有興趣去學(xué)習(xí),是學(xué)好的根本,學(xué)習(xí)語(yǔ)文也一樣。

  只要有了學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,才會(huì)發(fā)覺(jué)其中的樂(lè)趣,才有助于我們?nèi)コ种院愕貙W(xué)習(xí)語(yǔ)文,沒(méi)有持之以恒的精神,根本學(xué)不好語(yǔ)文。有的同學(xué)認(rèn)為語(yǔ)文很無(wú)聊,要背記的東西太多,所以根本不想去學(xué),當(dāng)然也就學(xué)不好語(yǔ)文了。所以,興趣對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文來(lái)說(shuō)是很重要的。

  其次,學(xué)習(xí)語(yǔ)文是一個(gè)積累的過(guò)程,不可一蹴而就,只有長(zhǎng)期的積累才能使語(yǔ)文學(xué)得更好。積累需要大量地閱讀與背誦,當(dāng)我們空閑的時(shí)候,讀一讀,好的書籍或文章不僅能豐富知識(shí),還能陶冶我們的情操。不過(guò),不能只是讀,還要思考,我們應(yīng)在閱讀的過(guò)程中將遇到的好的句子與要點(diǎn)變?yōu)樽约旱臇|西,當(dāng)遇到疑點(diǎn),難點(diǎn)時(shí),也要與旁人討論,聽取別人的看法。這樣水平才會(huì)提高。而且,閱讀量越大,知識(shí)就越豐富,眼界會(huì)更廣。況且寫作也需要素材,只有多看書,多留心身邊的事,將書與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來(lái),寫作時(shí)才會(huì)思如泉涌,寫出好的文章。古語(yǔ)云:“讀書破萬(wàn)卷,下筆如有神。”我們大都知道這是什么意思,但做到前一句的人卻不多,真正喜愛閱讀的并能從中得到知識(shí)的人更是少之又少,所以,能寫出好作文的.人也不多。但我們要做這樣的人,也就是說(shuō),我們要學(xué)會(huì)閱讀并且喜歡閱讀,當(dāng)我們看一本書或者一篇文章的時(shí)候,要去思考它的內(nèi)涵,去思考它的寫作方法,去思考作者的思路,再把其中好的方面運(yùn)用到自己的寫作中,取人之長(zhǎng)以補(bǔ)己之短。還有,我們要勤學(xué)好問(wèn),要記住不懂就要問(wèn),特別是在讀課外的古文言文,古詩(shī)、詞時(shí),如果在其中有些字、詞、句我們不能完全理解,這就需要去查工具書,或者及時(shí)去問(wèn)老師,總之一定要及時(shí)地弄明白,這樣才能學(xué)好古詩(shī)詞,我們要切記千萬(wàn)不能不懂裝懂,使自己的心中留下疑惑,因?yàn)槿赵路e累,心中的疑惑就會(huì)越來(lái)越大。

  語(yǔ)文也是一門藝術(shù),它需要我們從讀、說(shuō)、寫三方面去學(xué)習(xí),去品味,去發(fā)揚(yáng),去欣賞。在語(yǔ)文這門藝術(shù)中,說(shuō)與寫就是我們對(duì)語(yǔ)文的體現(xiàn),靈活運(yùn)用就是我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文真正的目的。既然就樣,我們就更應(yīng)該利用空閑的時(shí)間去練習(xí)寫作,誦讀古詩(shī)詞。在與別人的交談中,我們要學(xué)會(huì)運(yùn)用自己從閱讀中獲取的知識(shí),這樣,我們就能將語(yǔ)文與生活緊密地聯(lián)系起來(lái)。當(dāng)我們懂得了這些的時(shí)候,再來(lái)學(xué)習(xí)語(yǔ)文,便不會(huì)覺(jué)得枯燥無(wú)味了,反而會(huì)覺(jué)得妙趣橫生,其味無(wú)窮。當(dāng)我們把學(xué)習(xí)當(dāng)作是一種享受時(shí),不學(xué)好語(yǔ)文也難了!

談學(xué)習(xí)作文 篇5

  【摘要】對(duì)于寫作來(lái)說(shuō),素材的積累是非常重要的,可是現(xiàn)在很多小學(xué)生在寫作時(shí)常常會(huì)感到無(wú)話可少,缺少素材。為了減少這一現(xiàn)象的存在,本論文提出了幾種不同途徑,希望可以幫助學(xué)生積累更多的素材,提高學(xué)生的寫作能力。

  【關(guān)鍵詞】小學(xué)語(yǔ)文 作文素材 積累

  寫作在語(yǔ)文這一學(xué)科中占有非常重要的地位,是進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá)和思想交流的有效工具,可以集中體現(xiàn)語(yǔ)文的應(yīng)用性與人文性。一篇優(yōu)秀的作文,一句優(yōu)美的話語(yǔ)可以體現(xiàn)出一個(gè)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),同時(shí)也可以表達(dá)出入們內(nèi)心深處的情感色彩。所以從小學(xué)開始就要善于體驗(yàn)生活,積累更多素材,提高自身的寫作水平。

  1.小學(xué)生寫作水平現(xiàn)狀

  盡管寫作對(duì)于語(yǔ)文學(xué)科至關(guān)重要,可是在實(shí)際的課堂中,學(xué)生會(huì)談作文色變,對(duì)寫作存在恐懼感,這種現(xiàn)象讓許多老師非?鄲赖。在寫作課堂上,學(xué)生從聽到作文題目開始,就會(huì)抓耳撓腮,不知道從何處下筆,到最后沒(méi)辦法就會(huì)用擠牙膏“方式擠出一篇文章。可是這種搜腸刮肚方式寫出來(lái)的文章是那么空洞,沒(méi)有鮮活的語(yǔ)言,缺少真實(shí)的內(nèi)容,總是跟隨一種程序化的套路。其實(shí)學(xué)生這種害怕寫作無(wú)從下筆的問(wèn)題主要是因?yàn)閷W(xué)生們手中缺少素材的積累,大腦中沒(méi)有印象。這就跟木工制造家具是一樣的,如果沒(méi)有足夠的材料,他就無(wú)法制造出完美的成品。所以,隨著時(shí)代的要求,老師要重視這種現(xiàn)象,要對(duì)當(dāng)代語(yǔ)文課程的標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)真實(shí)施,明確語(yǔ)文教學(xué)的總體目標(biāo),開流拓渠,讓學(xué)生進(jìn)行扎扎實(shí)實(shí)的訓(xùn)練,快速有效地讓學(xué)生積累更多素材,全面提高學(xué)生的寫作水平以及語(yǔ)言表達(dá)能力。

  2.素材積累的有效途徑

  2.1走進(jìn)大自然,體驗(yàn)生活

  大自然是人類生命的搖籃,大自然可以帶給作文生機(jī)與活力。學(xué)生只有真真切切地與大自然進(jìn)行接觸,體會(huì)大干世界的多樣化,感受大自然中生命的脈動(dòng),這樣才會(huì)得到最真實(shí)的感受。所以,老師要經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)生去感受大自然,從中去尋找寫作的靈感。要讓學(xué)生去大自然中沐浴陽(yáng)光,品味鳥語(yǔ)花香,聆聽蛙鼓蟲鳴。例如:當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)描述與春天有關(guān)的文章的時(shí)候,我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生開展一次踏青郊游的活動(dòng),學(xué)生要自由準(zhǔn)備工具去感受大自然,結(jié)果有的同學(xué)帶了風(fēng)箏,有的同學(xué)帶了捕昆蟲的網(wǎng)和瓶子,還有同學(xué)帶了放大鏡……總之這次活動(dòng)同學(xué)們都玩得十分盡興,在我們回來(lái)的路上,他們興奮地爭(zhēng)搶著給我介紹,從天上的白云到腳下的小草,田野中的鮮花,各種各樣的昆蟲,他們都觀察的非常仔細(xì),也充分感受到了空氣中流淌著的那份清新。

  通過(guò)這次活動(dòng),學(xué)生的情感得到了激發(fā),我便讓學(xué)生在這個(gè)時(shí)候?qū)⒆约旱捏w會(huì)真實(shí)地記錄下來(lái),會(huì)有很多精彩生成。我讓學(xué)生在車上默想自己的作文,()回去組織一個(gè)寫作大賽,把自己印象最深的東西描述出來(lái)。一回到教師,同學(xué)們都主動(dòng)開始寫自己的作文,最后就連寫作水平不好的孩子也寫得形象生動(dòng),筆端不斷流淌出優(yōu)美的句子。所以要讓學(xué)生走進(jìn)大自然,感受大自然,為自己的.寫作積累素材,提高自身的寫作水平。

  2.2豐富校園生活,積累素材

  豐富多彩的校園生活,會(huì)在學(xué)生的寫作中增添無(wú)限的生機(jī)與活力。老師在這里要經(jīng)常地去指導(dǎo)學(xué)生要多觀察周圍的事物,然后學(xué)會(huì)多思考,對(duì)校園生活中的人與事要隨時(shí)留意。老師也可以多組織一些有趣的活動(dòng),比如說(shuō)體育活動(dòng)、試驗(yàn)、參觀、做游戲、閱讀等,不斷地去使學(xué)生的生活更加豐富多彩,讓學(xué)生們?cè)诳鞓?lè)中去捕捉精彩的瞬間。在組織學(xué)生進(jìn)行觀察的過(guò)程中要注意觀察對(duì)象與學(xué)生的觀察結(jié)果,如果只是簡(jiǎn)單的觀察,不讓學(xué)生進(jìn)行思考,學(xué)生不能從中得到啟發(fā),這樣便是不成功的。在我的班上,我大多采用這種方法:我會(huì)將全班同學(xué)分成4個(gè)小組,讓他們自己選擇人或事進(jìn)行觀察,在一周之內(nèi)記錄下自己的真實(shí)感受,最后每個(gè)小組選出自認(rèn)為最有意義的事情,編寫成小劇本,然后將它們表演出來(lái),4個(gè)小組進(jìn)行比賽,選出獲勝的小組。要求每個(gè)學(xué)生都要參與進(jìn)來(lái)并寫下看完表演之后的感受,這樣學(xué)生就會(huì)在觀察中積累素材,寫起作文來(lái)會(huì)更加得心應(yīng)手。

  其實(shí)除了正常的作文課上進(jìn)行訓(xùn)練之外,老師還可以找機(jī)會(huì)讓學(xué)生進(jìn)行小練筆,比如在春天的清晨,學(xué)生們正在聽課的時(shí)候,一只小燕子闖進(jìn)了教室,我本想繼續(xù)講課,不去理會(huì),可是這時(shí)學(xué)生的注意力已經(jīng)轉(zhuǎn)移到了燕子的身上,我便突發(fā)奇想,讓學(xué)生們都放下手中的課本,認(rèn)真地觀察燕子。這時(shí)燕子在教室里飛來(lái)飛去,大概盤旋了五分鐘終于找到出口飛出去了。于是我讓學(xué)生立刻進(jìn)行寫作,文體不限。有的學(xué)生用燕子的語(yǔ)氣描寫了它的內(nèi)心世界,有的學(xué)生對(duì)燕子的飛翔狀態(tài)進(jìn)行了描寫,還有的對(duì)周圍同學(xué)的表情變化進(jìn)行了描寫,大家各具特色,各有千秋。

  2.3體驗(yàn)社會(huì)生活,積累寫作素材

  體驗(yàn)豐富多彩的社會(huì)生活也是學(xué)生積累寫作素材的有效途徑,教師要經(jīng)常性、有計(jì)劃地帶領(lǐng)學(xué)生走出教室,到社會(huì)中去體驗(yàn)生活、感受生活,一點(diǎn)點(diǎn)積累寫作內(nèi)容,只有擁有了真實(shí)的內(nèi)心感悟,才能寫出惟妙惟肖的好文章。平時(shí)我會(huì)組織高年級(jí)學(xué)生到敬老院幫助老人去打掃衛(wèi)生,與老人聊聊天等活動(dòng),回來(lái)讓他們寫下自己的真實(shí)感受。學(xué)生們內(nèi)心有了體會(huì)與感受之后,便會(huì)產(chǎn)生寫作的欲望,然后快速地將他們的所見、所聞、所感記錄下來(lái),作文也會(huì)水到渠成。為了讓學(xué)生養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣,我定期會(huì)給學(xué)生一定的時(shí)間讓他們進(jìn)行交流,讓他們將自己觀察或經(jīng)歷的人和事講給別的同學(xué),將他們的寫作素材進(jìn)行分享。

  3.總結(jié)

  學(xué)生只有擁有更多的生活體驗(yàn),才會(huì)不斷地去思考、去積累,在體驗(yàn)中創(chuàng)造,然后才會(huì)產(chǎn)生更多對(duì)生活的認(rèn)識(shí),才能擁有更多對(duì)生活的領(lǐng)悟,這要才能進(jìn)行真切地表達(dá),最后寫出激情四溢的文章。所以希望老師可以帶領(lǐng)學(xué)生更多地去體驗(yàn)生活,積累足夠多的素材,讓學(xué)生能以寫作為樂(lè)趣。

談學(xué)習(xí)作文 篇6

  學(xué)習(xí),不僅讓我們能夠生存,而且可以讓我們有更充實(shí)的生活。學(xué)習(xí)就是給生命添加養(yǎng)料。如果不學(xué)習(xí),人的生命將會(huì)枯萎。學(xué)習(xí)點(diǎn)亮我們內(nèi)心不息的明燈,激發(fā)前進(jìn)的持續(xù)動(dòng)力。

  學(xué)習(xí)是生活中重要的一部分,任何人都離不開學(xué)習(xí)。人們成長(zhǎng)的過(guò)程就是不斷學(xué)習(xí),不斷吸收并進(jìn)取的過(guò)程。人們的知識(shí)因?yàn)閷W(xué)習(xí)而豐富,人們的大腦因?yàn)閷W(xué)習(xí)而得到了開發(fā),人們的智慧因?yàn)閷W(xué)習(xí)而得到了提升,正是因?yàn)檫@樣,許多人都在學(xué)習(xí),許多人都需要學(xué)習(xí)。如果人們不學(xué)習(xí),他將會(huì)喪失生活的一些技能,如計(jì)算,假如一個(gè)人不會(huì)計(jì)算,那么他在買東西,清點(diǎn)東西時(shí)就容易被騙。我曾經(jīng)看過(guò)這樣一個(gè)故事,有一個(gè)男人,他終身都沒(méi)有學(xué)習(xí)過(guò),一直待在家里跟著爸媽干農(nóng)活。有一天他的媽媽在做飯,抽不出空便叫他去市場(chǎng)里買幾斤白菜。沒(méi)有什么學(xué)識(shí)的他便來(lái)到了菜市場(chǎng)。他找到媽媽跟他說(shuō)的有賣白菜的小攤,跟老板說(shuō)了要求并付了錢后便離開了;氐郊液笫菋寢尠l(fā)現(xiàn)了問(wèn)題,老板看出來(lái)他不會(huì)算術(shù)便拿少了幾棵白菜。即使這樣,這個(gè)男人還是無(wú)法理解?梢妼W(xué)習(xí)對(duì)一個(gè)人有多么重要,如果一個(gè)人不學(xué)習(xí),那么他所沒(méi)有的技能將會(huì)成為他生活中的阻礙。

  我們正處于中學(xué)階段,學(xué)習(xí)是我們的重要任務(wù)。這個(gè)階段我們的'學(xué)習(xí),包括知識(shí)的獲取和能力的培養(yǎng)。但是學(xué)習(xí)絕不僅僅只是局限在學(xué)校。我們除了學(xué)習(xí)書本上的知識(shí),還要學(xué)習(xí)生活技能。盡管我們的學(xué)習(xí)成績(jī)有多么優(yōu)秀,盡管我們被報(bào)送到了多么好多么遠(yuǎn)的學(xué)校,但是我們?nèi)绻粫?huì)洗衣做飯,不會(huì)整理收拾,學(xué)習(xí)再好也沒(méi)有用。我身邊有這樣一個(gè)例子。這個(gè)家庭十分富裕,孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)也很拔尖,父母正考慮把他送到國(guó)外去讀書。但是孩子從小就是在父母的保護(hù)下長(zhǎng)大的,從來(lái)沒(méi)做過(guò)任何家務(wù),所以這個(gè)孩子沒(méi)有掌握任何生活技能,因此迫于無(wú)奈,全家都跟著來(lái)到了國(guó)外生活。這件事引起了我的思考。父母不可能永遠(yuǎn)的跟在我們的身邊,為我們照顧好一切。我們只有認(rèn)真學(xué)習(xí)每一項(xiàng)技能,才能照顧好自己,才能獨(dú)立地生活。

  當(dāng)然,學(xué)習(xí)并非那么容易。學(xué)習(xí)的過(guò)程是艱苦的,我們可能會(huì)遇到許許多多的困難,有的甚至?xí)屛覀兿敕艞,但是這些困難也會(huì)磨礪我們的意志,讓我們不因成功而驕傲,不因失敗而墮落。在這個(gè)過(guò)程中,我們也會(huì)收獲到許多銘刻在心的精神,它們將會(huì)充實(shí)我們的生活。只有我們突破了挑戰(zhàn),作出了努力,我們才會(huì)體味到學(xué)習(xí)帶來(lái)的快樂(lè),體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的美好。

  除了知道學(xué)習(xí)的意義和學(xué)習(xí)的辛苦,更重要的還是要知道如何學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)的方法和方式各種各樣,每個(gè)人都需要不斷嘗試,才能找到最適合自己的。但不管怎么說(shuō),我們首先都要保持一顆熱愛學(xué)習(xí)的心。只有自己擁有并保持了對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,我們才能不斷地學(xué)習(xí),不斷地汲取知識(shí)。學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),需要掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,還意味著要善于運(yùn)用不同的學(xué)習(xí)方式。學(xué)習(xí)更需要自覺(jué),主動(dòng)的態(tài)度。我們所學(xué)到的,最后還是為自己所用,如果一味地靠別人提醒或者被別人逼著學(xué)習(xí),那最終所收獲的也并不是最好的。

  學(xué)習(xí)是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程,它伴隨著我們的成長(zhǎng)。就像一句話說(shuō)的——活到老,學(xué)到老,學(xué)習(xí)永無(wú)止境。

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