難忘的啟蒙敘事作文450字
第1篇、難忘的啟蒙作文
六年來，我們從天真爛漫的幼兒成長為身心健壯的少年、少女，這既是我們通過自己的努力所得到的結(jié)果，也是學校、老師的結(jié)晶！
老師是那辛勤耕耘的園丁，她用自己的心血和汗水澆灌著祖國的花朵。我心目中的最好的啟蒙老師就是風趣、幽默的楊老師。她交給我許多知識，使我在知識的海洋里快樂地遨游；她給予我許多的關懷，讓我感受到學校這個大家庭的溫暖；她給予我許多的鼓勵，讓我在前進的道路上碰到困難時能披荊斬棘，勇往直前。
楊老師有一雙明亮的大眼睛，她笑起來時眼睛彎彎的像月牙一樣，那眼睛仿佛能看透你心中所想的一切。她有一頭烏黑的較長的頭發(fā)，每天就扎著馬尾辮來上班。
楊老師她很風趣，也很幽默。楊老師總是會以幽默的語言、蜿蜒的語氣，將我們帶入了課文。在楊老師耐心、細心地教導與指導下，我們的成績都在漸漸地進步，這可是楊老師的功勞啊！
而且，楊老師布置的作業(yè)不多不少剛剛好，這是因為楊老師希望我們多點出去玩，因為只有玩才能使自己的身體更強壯，還可以保護視力，身體好了，才能認真學習！
楊老師，您是我最好的老師！您教導我們要懂禮貌，不說謊，及如何做人……楊老師，謝謝您！感謝您，教導了我3年，您的教導之恩，已經(jīng)深深的.印在的我的心中，我永遠也不會忘記它的！楊老師，謝謝您！
第2篇、難忘的啟蒙作文
歲月如梭，六年的小學生活即將結(jié)束，我們也要離開這美麗的校園，離開敬愛的老師。我們滿懷著不舍和留戀，又回想起了那點點滴滴的溫馨往事。
最難忘的當然是程老師了，他是我們的班主任，整整陪伴了我們四年，是小學里教我們時間最長的老師。我們班有25個男生，僅有五朵金花，淘氣包比較多。四年級時幾個男同學在集市上偷偷地拿了幾個桔子被攤主發(fā)現(xiàn)了，人家訓斥他們一頓就讓他們走了�？墒菙傊鞯挠H戚有一位是我校六年級的同學，他帶上一伙人怒氣沖沖來到教室，準備教訓這幾個同學。還沒等走進教室已經(jīng)被程老師發(fā)現(xiàn)了，老師及時勸阻了他們，使這幾位同學避免了挨打，又一一打電話通知家長，讓家長要關注孩子的日常生活，千萬不要再惹事了。那次，王哲和組長在值日的時候打了起來，程老師利用下課的時間耐心勸導，使王哲認識到了自己的錯誤，不僅和組長握手言和，還主動帶領大家值日�？吹竭@一切，老師的臉上露出了滿意的微笑。
在基地里軍訓時，程老師總會給我們拍照留念，留下這美好的瞬間，還把照片發(fā)到校訊通的相冊里，讓家長和我們一起分享這份快樂。世乾生病了，他為世乾墊付了藥費；澤明生病了，他用溫暖的大手給他揉肚子，減輕他腹脹的痛苦。冬天來了，程老師把熱好的牛奶送到我們的手中。喝著濃香的牛奶，我們感到特別的溫暖。
我們這些被寵壞的“小皇帝”“小公主”，在程老師的諄諄教導下，正逐漸成長為文明向上、團結(jié)進步的好少年。誰言寸草心，報得三春暉。老師的哺育深情，將會伴著我們一步步走向成功。
第3篇、難忘的啟蒙作文
時光如流水，轉(zhuǎn)眼間的功夫，我是六年級的學生了�；剡^頭來想想，我有許許多多的啟蒙老師，但是最令人難忘的還是語文啟蒙老師――徐老師！
徐老師是第一個教我讀拼音的老師，她是一字一詞把我教會的。徐老師個子不高也不矮，額上略有幾道皺紋，體形中等，走起路來輕輕飄飄。當我上一年級第一節(jié)課時，我就覺得她是那么慈祥，一點兒也不嚴厲，我也被她講的語文課像磁鐵一樣把我深深地吸引住了，從而讓我對語文很感興趣，而且她每天都教我們拼寫詞語，課后還留幾道相對難的拼音叫我們回家認。
在二年級時，徐老師上課內(nèi)容是練50字的小作文。要練50字的小作文必然要構(gòu)思小作文的故事。前一天的作業(yè)是寫一篇30字小作文，因為那天晚上作業(yè)比較多，我晚上沒寫，準備第二天早晨寫。到了第二天早上，徐老師一上課就開始檢查小作文寫的情況�！把剑 蔽疫@時才發(fā)現(xiàn)自己忘記寫了。徐老師檢查了幾個人，他們?nèi)慷紱]寫。我就在老師檢查的時候乘機寫了一下，這時徐老師龍顏大怒，當時我就開始發(fā)牢騷，小聲嘟囔著：寫小作文有啥用！既不能吃，又不能喝，還不能玩，不想寫，真是的。我們幾個沒寫完的只好繼續(xù)寫，直到寫到夠字數(shù)為止，才回去，當時我們回去已經(jīng)是第三節(jié)下課了。后來到了四、五年級才知道作文是多么重要，不會寫作文在社會會非常吃虧。
我想對徐老師說：“謝謝您，讓我明白了這個道理。讓我受益終生�！�
第4篇、難忘的啟蒙作文
時光如流水，轉(zhuǎn)眼間的功夫，我是六年級的學生了�；剡^頭來想想，我有許許多多的啟蒙老師，但是最令人難忘的還是語文啟蒙老師――徐老師！
徐老師是第一個教我讀拼音的老師，她是一字一詞把我教會的。徐老師個子不高也不矮，額上略有幾道皺紋，體形中等，走起路來輕輕飄飄。當我上一年級第一節(jié)課時，我就覺得她是那么慈祥，一點兒也不嚴厲，我也被她講的語文課像磁鐵一樣把我深深地吸引住了，從而讓我對語文很感興趣，而且她每天都教我們拼寫詞語，課后還留幾道相對難的拼音叫我們回家認。
在二年級時，徐老師上課內(nèi)容是練50字的小作文。要練50字的小作文必然要構(gòu)思小作文的故事。前一天的作業(yè)是寫一篇30字小作文，因為那天晚上作業(yè)比較多，我晚上沒寫，準備第二天早晨寫。到了第二天早上，徐老師一上課就開始檢查小作文寫的情況。“呀！”我這時才發(fā)現(xiàn)自己忘記寫了。徐老師檢查了幾個人，他們?nèi)慷紱]寫。我就在老師檢查的時候乘機寫了一下，這時徐老師龍顏大怒，當時我就開始發(fā)牢騷，小聲嘟囔著：寫小作文有啥用！既不能吃，又不能喝，還不能玩，不想寫，真是的。我們幾個沒寫完的只好繼續(xù)寫，直到寫到夠字數(shù)為止，才回去，當時我們回去已經(jīng)是第三節(jié)下課了。后來到了四、五年級才知道作文是多么重要，不會寫作文在社會會非常吃虧。
我想對徐老師說：“謝謝您，讓我明白了這個道理。讓我受益終生�！�
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