描寫(xiě)哭的作文
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？下面是小編為大家收集的描寫(xiě)哭的作文，希望對(duì)大家有所幫助。
描寫(xiě)哭的作文1
有一天，我到醫(yī)院去探望朋友，路經(jīng)某段走廊的時(shí)候，我聽(tīng)到一種稚嫩的哭聲，一種嬰兒呱呱落地時(shí)天籟的聲音。
我知道又一種希望與喜悅在某個(gè)房間里誕生了。抱著好奇心，我沿著哭聲的方向走，轉(zhuǎn)過(guò)了一個(gè)拐彎，我看見(jiàn)一個(gè)激動(dòng)得把耳朵貼緊房間外墻的男人，他一定在捕捉著墻另一邊的哭聲，一個(gè)他所創(chuàng)造的生命最初的聲音。在一旁焦急來(lái)回踱步的一定是她與他的家人了，伴著嬰兒的哭聲，所有神色凝重的臉頰都綻開(kāi)了歡顏，那一頭的哭聲，仿佛幸福的訊號(hào)不止地傳唱，孕育了新的憧憬與將來(lái)。想起來(lái)，或許每個(gè)人的生命都從自己的哭聲開(kāi)始。
不久前，我與父母?jìng)}促地趕回家鄉(xiāng)。每一張臉龐每一種表情都如鉛塊一樣沉重；陰霾籠罩的田野之上，山頭之下，野草在風(fēng)中拼命地嘶喊，歲月卻像沉默了一樣，詞窮墨盡譜寫(xiě)不出生命的樂(lè)章。終于，一種聲音打破了這種幾乎讓人窒息的莊嚴(yán)。舅舅的墳前，他的兩個(gè)兒子身披白掛，跪在地上失聲痛哭。那哭聲，嚇走了樹(shù)上棲息的鳥(niǎo)兒，轉(zhuǎn)輾過(guò)延綿的山谷，回響一直找不到歸宿。這有多悲痛呢，我不想說(shuō)，我不敢說(shuō)，亦不會(huì)說(shuō)。只懂得那些喊得嘶啞的喉嚨，滲透著無(wú)可比擬的感情�？蘼曧憦厣焦�，旁人低頭，不知言語(yǔ)；鳥(niǎo)兒失聲，不懂歌唱。葬禮在悲涼的哭聲中結(jié)束了。余音回蕩在空氣中，時(shí)間像是哽咽著，傷痛寫(xiě)在了入土者生命的尾頁(yè)。
想起來(lái)，每個(gè)人的生命都從自己的哭聲開(kāi)始，又在別人的哭聲中結(jié)速，生命的軌跡，是如此冗長(zhǎng)而感概的過(guò)程。
從那以后，我發(fā)覺(jué)人不應(yīng)該憐憫自己哭泣的聲音。適時(shí)放任自己，因?yàn)橄矏偠�，因�(yàn)楸瘋��？蓿侨祟?lèi)天賦的聲音，是情感的符號(hào)。嬰兒出生的哭聲，墳前帶孝者的哭聲，歡愉至極的`哭聲，悲痛欲絕的哭聲……一切一切的動(dòng)人心懷，撕心裂肺，都是情感的過(guò)程。而哭聲宣泄著情感，見(jiàn)證著情感。不同的人，不同的哭聲，這蒼茫的人世，還有多少呢！
描寫(xiě)哭的作文2
古往今來(lái)，人們總是認(rèn)為苦是悲傷的源泉，亦是懦弱的表現(xiàn)，或是認(rèn)為哭是婦女兒童，心靈脆弱之人的專(zhuān)利，便有了“自古男兒有淚不輕彈”千古名句流芳百世，影響者一代代人，我們思想中便根深蒂固著：決不輕易揮灑淚。然而，我卻想說(shuō)：“想哭，便大聲哭吧！”
哭，世情感的宣泄。悲傷似陰，籠罩心靈，痛苦在煩惱而后接踵而來(lái)，腐蝕著脆弱的心靈，哭吧！淚水猶世女?huà)z圣水，流盡悲傷，化盡痛苦。我看到了挨了老師批評(píng)一路哭的小孩；我看到了在暗屋角落為軍訓(xùn)痛苦而抹著眼淚的少年；我看到了那高考落榜的大姐姐抱著她的步娃娃一同哭泣。我看見(jiàn)了，他也在哭，他的心在哭，他歡笑著卻又痛苦著，我看見(jiàn)了，原來(lái)大家都有煩惱，都有不如意之事，都在哭。要破碎那心靈巨石，只有哭――才能面對(duì)明天。
哭，是真誠(chéng)的流露。人，在自己的哭聲中降臨，在別人的哭聲中死亡。生老病死，乃人之常事。披麻帶孝在至親的靈柩前哭泣，這是真情，這是心靈的追念，這是人最純潔的感性！“物事人非事事休，欲語(yǔ)淚先流，”李清照將思夫之痛化作滴滴淚水，掉落，潤(rùn)進(jìn)沃土，或許丈夫的雙頰感受到了微涼。淚水，傾注著那最虔誠(chéng)的感情，落入泥土。
哭，是快樂(lè)的升華。有一成語(yǔ)，喚做“樂(lè)極生悲”�？茨菉W運(yùn)會(huì)上，手舞鮮花，頸環(huán)帶金牌的奧運(yùn)健兒面望祖國(guó)國(guó)旗冉冉升起，兩行熱淚姍姍漫下。這兩行淚是為自己的國(guó)家獻(xiàn)上一分力的內(nèi)心的激動(dòng)與自豪�？�，始于悲而終于了也，那七線(xiàn)是了，那彩虹變是哭；那星閃是樂(lè)，那太陽(yáng)便是哭；那金銀是了，那智慧便是哭�？奘强鞓�(lè)之升華，是知性的提升，只有懂哭，才能讀懂人生這本書(shū)。
只有哭，才是真正面對(duì)人生路，才能走好腳下的人生路。
面對(duì)今日天際，嘴角弧度上揚(yáng)，讓我們一同看著東邊將要升起的太陽(yáng)，一同哭泣。
讓我們哭對(duì)明天吧！
描寫(xiě)哭的作文3
每當(dāng)我看到公園里的小朋友和自己的爸爸媽媽在一起聊天、玩耍，我的心里就會(huì)涌起陣陣失落……
那天清晨，空氣清新，樹(shù)葉蒼翠，花朵散發(fā)出濃郁的香氣。我跟著爸爸媽媽去外婆家。到了外婆家，媽媽打發(fā)我去院子里玩，自己卻煞有其事地跟外公外婆談起了話(huà)。我覺(jué)得屋里氣氛不對(duì)勁，便好奇地躲在門(mén)后偷聽(tīng)他們談話(huà)。
“以后，她就住在這兒，不然我兩個(gè)孩子帶不過(guò)來(lái)。東西我明天會(huì)送過(guò)來(lái)的�！眿寢屨f(shuō)。
“好的，我們小悅很聽(tīng)話(huà)的�！蓖馄耪f(shuō)。
我聽(tīng)了，一陣難過(guò)。自從小弟弟出生，爸爸媽媽就把精力放在弟弟身上，對(duì)我的關(guān)心明顯少了，現(xiàn)在竟然要把我送來(lái)外公外婆家，他們一定是不喜歡我了……想著想著，兩滴豆大的眼淚情不自禁流下來(lái)了，滴到了門(mén)前的地毯上。接著，我哭得更厲害，哭聲被爸爸聽(tīng)見(jiàn)了，他走出來(lái)問(wèn)我怎么了。我說(shuō)：“你們不喜歡我了，要把我送到外婆家�！卑职帚读艘幌�，說(shuō)：“小弟弟還小，不懂事，撕了你的作業(yè)本你又要哭，怎么辦？”我不服氣，連哭帶喊：“難道就我們家有兩個(gè)孩子嗎？誰(shuí)家的孩子不是和爸爸媽媽一起生活？你們忙不過(guò)來(lái)，讓外公外婆來(lái)接送一下就好了，為什么不要我了？”爸爸聽(tīng)了我的話(huà)，眼中閃過(guò)一絲愧疚，但很快又理直氣壯地說(shuō)：“外公外婆是媽媽的爸爸媽媽?zhuān)覀兌际且患胰�，現(xiàn)在媽媽帶不過(guò)來(lái)，也只能這樣�！闭f(shuō)著，甩頭走進(jìn)了里屋。我站在門(mén)口，眼淚再一次如決堤般涌出眼眶。
每個(gè)人的童年只有一次，錯(cuò)過(guò)了不可能重來(lái)，我想與爸爸媽媽生活在一起，我有錯(cuò)嗎？
描寫(xiě)哭的作文4
說(shuō)到“哭”，大家都會(huì)想到那是女孩子的專(zhuān)利�？墒牵覀儼嗑陀幸粋�(gè)“另類(lèi)”，他就是我們班的男生小強(qiáng)。因?yàn)橐稽c(diǎn)小事，小強(qiáng)都會(huì)哭個(gè)沒(méi)完沒(méi)了，簡(jiǎn)直有損男生的尊嚴(yán)。
早上，我們都在聽(tīng)老師講語(yǔ)文試卷分析。“這道題，我們通過(guò)‘啟示’這個(gè)詞語(yǔ)，判斷出是在考我們文章的主題。而針對(duì)這種考法，光寫(xiě)……”老師的話(huà)突然停住了，然后走下講臺(tái)，徑直朝小強(qiáng)的座位走來(lái)。大家的目光聚集到了小強(qiáng)身上，而我的同桌小強(qiáng)還津津有味地看著漫畫(huà)。我不禁替他捏把汗，趕緊用手捅了捅他。小強(qiáng)卻用手把我的手扇開(kāi)了。這時(shí)，老師已經(jīng)走到了他面前，大聲叫道:“你干什么呢!”小強(qiáng)抬頭，慌忙藏書(shū)，頓時(shí)眼圈紅了，淚水在眼眶里打轉(zhuǎn)。剛才刪我的手的氣焰全然消失。接著，老師揪著他的衣領(lǐng)，把小強(qiáng)推到了門(mén)邊，又繼續(xù)講課。站在門(mén)邊的小強(qiáng)，眼巴巴地看著老師，渾身在抖動(dòng)。
完了，他又來(lái)哭招了。片刻間，教室里傳出了哭聲。只見(jiàn)，小強(qiáng)一邊用手抹著眼淚，一邊張著大嘴嚎啕大哭。眼睛瞇成了一道縫，鼻涕和眼淚混成一股特殊的液體把臉化妝成了一個(gè)怪怪的臉譜。說(shuō)實(shí)在的，高年級(jí)學(xué)生能當(dāng)眾哭出聲實(shí)屬罕見(jiàn)。高年級(jí)、男生、哇哇大哭，簡(jiǎn)直就是一景!這一下，班里可熱鬧了，嘲笑他的，說(shuō)風(fēng)涼話(huà)的，借機(jī)閑聊的……老師一下就爆發(fā)了:“住聲!不許哭了!”聽(tīng)了這話(huà)，小強(qiáng)哭得更厲害了。唉，一場(chǎng)鬧劇，害了自己煩了別人。
這就是我們班的“愛(ài)哭鬼”，一個(gè)個(gè)子高高、衣著款款，生性怯怯的男生。要是你碰上種這人，怎么辦?
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