描寫跳繩的初一學生作文
在日常的學習、工作、生活中,許多人都有過寫作文的經(jīng)歷,對作文都不陌生吧,作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。為了讓您在寫作文時更加簡單方便,以下是小編整理的描寫跳繩的初一學生作文,希望能夠幫助到大家。
描寫跳繩的初一學生作文1
星期四的二課堂,我們四年級B級組要舉行一場跳繩比賽,大家可開心了。
盼望已久的比賽終于拉開了序幕。比賽依舊是按學號的順序來跳繩,F(xiàn)在跟以往不同的是,由一名同學代替一位老師來記分。各班的1號選手都胸有成竹地做好了跳繩比賽的準備。裁判曾老師示意比賽準備開始了,請大家注意。他一聲令下,各班的選手就飛快地跳起繩來。他們手里的跳繩五顏六色,像一根根飛舞的繽紛彩帶,漂亮極了。而一旁的記分員的嘴一直在微動,是在數(shù)數(shù),多專注啊。你看,我們班的梁偉民,他的腳是踮起來的,雙手在身體的兩側伸展起來,手腕不停地搖擺,腳隨著繩子的節(jié)奏而跳躍,手腳配合得很有默契。他速度很快,也很順暢,不像其他班的同學繩子被腳給絆了。一分鐘到了,這一輪比賽結束了,大家都鼓掌歡呼,都認為梁偉民跳得很不錯。
時間一分鐘一分鐘地過去了,突然我聽見主持人大聲地喊道:“請39號上場,40號做好準備。”一聽是40號,我的心怦怦地跳個不停,因為下一個就輪到我了。此時此刻我的心情一直不能平靜下來,生怕自己跳不好。
等主持人叫到我的號數(shù)時,我既緊張又興奮地來到記分員前。隨即哨聲一響,我就拼命不停地跳,但是很快地我發(fā)現(xiàn)我的腳一直是整個腳掌落地,而不像別人一樣踮著腳來跳,所以我根本跳不快。中間還因為繩子絆腳停了好幾次,更可惡的是,那繩子纏在了我的手上。那時候,我馬上邊解開繩子邊想原因,我覺得那跳的方法不對,于是改變了一下方法,不能太著急,動作、方法要正確,手腳要穩(wěn)定,配合好。果真,后面跳得越來越順暢了,并且沒有了剛開始比賽的緊張。
“嗶——”口哨聲又響起來了,時間到。我知道我跳的成績一定是不理想。后來有人告訴我,我只跳了50多下,我心里很難受:怎么辦?我只跳了50多下,其他同學一定會笑話我的,我是女生,我怎么連跳繩都跳不好?都怪我平時不訓練,唉,以后多加訓練了。
還好,比賽結束,公布成績時,我們班竟獲得了優(yōu)勝獎,也就是一等獎。聽到如此高興的結果,我們?nèi)嗤瑢W歡呼雀躍,蹦蹦跳跳地,像一群可愛的小兔子。我那難受的心情也早已煙消云散了。
描寫跳繩的初一學生作文2
周四下午,我們四年級B級組進行跳繩比賽。
下課鈴聲剛響,孫老師就來了,對我們說:“今天下午年級興趣班不上了,我們要進行跳繩比賽!”大家高興地跳起來。
我們排著隊伍來到操場,張老師早已組織其他班級面對面坐著。兩邊的隊伍中間擺著九張的塑料凳子,那是給計數(shù)員坐的。等一下,我們就在隊伍前面的空地上跳。
比賽就要開始了,我們班第一個上場的是梁偉民。梁偉民實在是太貪玩了,好像不知道第一個是他,還和其他人說話呢。直到有人去叫他,他才意識到自己要跳繩,便以閃電般的速度趕了過來,順手牽羊拿了繩子上了“戰(zhàn)場”。
不知道他是不是太緊張了還是繩子不適合他,他老是被繩子絆到了,他很著急,但并沒有放棄,而是繼續(xù)跳著。直到“嗶——”裁判的哨聲響起,他才尷尬地走回隊伍中。容不得我和他多說話,夏肇鎧扯高嗓子喊:“胡澤旭準備!”
胡澤旭上了“比賽場”,他那跳姿有點太夸張了,跳得太高了,好多人都喊:“胡澤旭跳低一點!彼牭搅,連忙跳低了。他的`速度也快多了。
到八號葉檳熔了,他也上了“比賽場”。哨聲響了,他雙手甩繩子的速度很快,繩子轉得呼呼直響,繩子形成了一個圈,而且奇了,他的繩子著地的時候,竟沒有一點聲響,他的腳輕輕一躍,繩子便從他的腳底滑過去,又從頭上繞過,又甩落到腳下。那繩子快得人的眼睛都跟不上了,只能順著節(jié)奏數(shù)“……六十六,六十七……”裁判吹哨了,他跳了九十八下,應該是全班第一。
到了馬振宇,我們都提醒他:“馬振宇,不要跳雙飛,二年級的時候,廖級長都給你算一個!彼c點頭,開始跳了,他旁邊的同學跳的也很快,我猜他想這才有挑戰(zhàn)性。他幾乎沒有被絆到,看來他平時沒有少練跳繩。結束了,我對他豎起大拇指,說:“八十八個,馬振宇!
“鄒宇明準備!”夏肇鎧又喊,鄒宇明是二十二號,我是二十三號,我現(xiàn)在真想當五十九號盧逸朗,很快就輪到我了,心里有些緊張了。
鄒宇明跳完了,輪到我跳了。我緊張得心砰砰直跳,不知道能不能跳好。我得調(diào)整好心態(tài),吹哨子了,我匆匆忙忙地跳起來,跳的情況不太理想,老是絆到,最后跳多少也不記得了,估計沒名次了。俗話說的好,臺上一分鐘,臺下十年功,看來平時要多鍛煉呀。
不過,到了最后,我們班竟贏了,我們都高興地大叫起來。這次的跳繩比賽,收獲了太多了。