感謝對(duì)手記敘文3篇
相信大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧,特別是寫(xiě)作中最基本、最常見(jiàn)的記敘文,記人記事、日記、游記、傳說(shuō)、新聞、通訊、小說(shuō)等,都屬于記敘文的范疇。如何寫(xiě)記敘文才更具感染力呢?以下是小編為大家收集的感謝對(duì)手記敘文,歡迎閱讀與收藏。
感謝對(duì)手記敘文1
圣祖康熙成皇圖霸業(yè)后舉杯祝酒對(duì)手,感謝昔日的敵人逼自己成就今日河清海晏的太平盛世;身負(fù)絕學(xué)的武林高僧留下“天下對(duì)手成就武僧”的箴言。無(wú)數(shù)英雄人物用親身經(jīng)歷告訴后世,對(duì)手成就彼此,感謝對(duì)手。
感謝對(duì)手,漫漫征途中,對(duì)手是敵人亦是朋友,是同行者也是挑戰(zhàn)者,正是他們的存在才讓人有危機(jī)感和斗志,實(shí)現(xiàn)自我更好的發(fā)展。
展開(kāi)歷史的卷軸,對(duì)手的意義是那樣重要無(wú)比:先秦諸子是思想上的對(duì)手,他們唇槍舌劍,上下求索,在對(duì)立與融合中,締造出一個(gè)學(xué)術(shù)爭(zhēng)鳴、文化繁榮的思想盛世;明太祖朱元璋與一代梟雄陳友諒是戰(zhàn)場(chǎng)上的對(duì)手,他們旗鼓相當(dāng),惺惺相惜,在你死我活的拼殺中推進(jìn)天下統(tǒng)一的進(jìn)程;魯迅與梁實(shí)秋是言論的對(duì)手,他們以筆為武器,戰(zhàn)得酣暢淋漓,在辯論中碰撞出思維的火花,照亮民族前進(jìn)的軌跡……對(duì)手是別樣的知音,每一份成功,都是我們與對(duì)手共鑄的傳奇!
沒(méi)有對(duì)手的生命歷程是可怕的,那將是一種極致的迷惘與孤獨(dú)。正如金庸小說(shuō)中塑造的人物獨(dú)孤求敗,他放眼整個(gè)武林都難覓對(duì)手,終其一生卻難尋一敗,最終選擇用自刎來(lái)結(jié)束生命。倘若一個(gè)人找尋不到與自己在技藝、能力上相匹敵的對(duì)手,該是怎樣一份無(wú)可奈何的悲壯與孤獨(dú)!
放眼當(dāng)今社會(huì),對(duì)手更是我們走向成功不可或缺的一部分。小到個(gè)人,正是李宗偉的存在讓林丹愈戰(zhàn)愈勇,“林李之爭(zhēng)”成一段體壇佳話(huà);對(duì)于企業(yè),正是三星的發(fā)展讓蘋(píng)果不斷趕超潮流,推陳出新;大到國(guó)家和民族,正是錯(cuò)綜復(fù)雜的國(guó)際形勢(shì)和強(qiáng)國(guó)林立的世界格局推動(dòng)著我國(guó)改革與發(fā)展的步伐,踏實(shí)邁出強(qiáng)國(guó)的腳步!
作為青年一代的我們,要將對(duì)手當(dāng)作成功的助推劑,在壓力之下肩負(fù)民族復(fù)興的責(zé)任,在狹路相逢之時(shí)譜寫(xiě)勇者勝的傳奇。因?yàn)橐粋(gè)沒(méi)有對(duì)手的人必定缺乏斗志與活力,一個(gè)沒(méi)有對(duì)手的民族必會(huì)不思進(jìn)取。
我們?cè)副窒荣t“生于憂(yōu)患,死于安樂(lè)”的教誨,與對(duì)手相伴披荊斬棘。感謝對(duì)手,感謝對(duì)手助我們成就一個(gè)更好的未來(lái)!
感謝對(duì)手記敘文2
對(duì)手是使我們不斷進(jìn)步的人,也是我們應(yīng)感激的人。生活中,如果沒(méi)有對(duì)手就像一盤(pán)菜里沒(méi)有了鹽一樣,索然無(wú)味。學(xué)習(xí)中,如果沒(méi)有了對(duì)手就是去了奮斗的目標(biāo),容易滋生驕傲的情緒,所以人生需要對(duì)手。
在五(二)班這個(gè)大家庭中,我我按設(shè)定我的對(duì)手是我的一位好朋友,她是xxx他看起來(lái)不是那么縐縐,但學(xué)習(xí)成績(jī)卻是與我不相上下。我們同窗三年,以前覺(jué)得她上課從來(lái)不舉手,總是坐在我后面默默無(wú)聞,也不上什么輔導(dǎo)班,還有點(diǎn)小貪吃。但是,這學(xué)期他好像變了一個(gè)人一樣,下課也不玩游戲了,依然在那奮筆疾書(shū)看見(jiàn)我的對(duì)手發(fā)生這么大的變化,我也不敢落后下課同他一起寫(xiě)作業(yè)我們暗自較量著,各自都有了很大的提升。
這次我們終于盼到了一次考試,我大展身手的機(jī)會(huì)終于到了,果然不出我所料,老師說(shuō)我這次,試卷前半面只扣了一分,只因句子少點(diǎn)了一個(gè)逗號(hào)。聽(tīng)到這我說(shuō)有點(diǎn)遺憾,但心里還是有暗暗竊喜。我心想我那么厲害肯定是全班第一了!這樣的好心情一直伴隨著我度過(guò)了一個(gè)下午,可當(dāng)老師發(fā)卷子的時(shí)候第一個(gè)讀了xxx的名字,她是全班第一。頓時(shí)教室里響起了一片掌聲,那時(shí)我在想其實(shí)我覺(jué)得我拿99分也不是沒(méi)有可能,可老師一連讀了幾個(gè)名字中沒(méi)有我,老師說(shuō)我考93分。我心里一震我心中略過(guò)了無(wú)數(shù)個(gè)問(wèn)號(hào)“老師我不是扣了一分嗎?剩下的六分扣在哪里?。當(dāng)我到臺(tái)上領(lǐng)卷子時(shí)定睛一看,作文不可思議的扣了六。呀!原來(lái)是六個(gè)錯(cuò)別字扣的,一字一分,我的`頭低下了,這次對(duì)手遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了自己我感到十分羞愧同時(shí)我也找到了自己的不足,下一次我會(huì)努力改正。
感謝你對(duì)手是你讓我的生活變得豐富多彩,是你讓我有了競(jìng)爭(zhēng)的壓力,是你讓我懂得了競(jìng)爭(zhēng)的意義!
感謝對(duì)手記敘文3
也許我的舉動(dòng)會(huì)讓很多人不得其解,那么我告訴你:“你的對(duì)手是你的一位‘老師’,在爭(zhēng)奪中我們得到的不僅僅是勝利后的獎(jiǎng)勵(lì),還有一些我們?cè)诖煺壑绣憻挸龅牡览砼c精神!庇涀∧鞘潜泉(jiǎng)勵(lì)更重要的東西。
記得那是一個(gè)冬季,我的伙伴王雨欣想來(lái)一場(chǎng)友誼跑,我不假思索的答應(yīng)了!我們站在跑道上聽(tīng)著裁判的槍聲。開(kāi)跑,因?yàn)槭嵌,漫天大雪將跑到覆蓋上,在北風(fēng)的撫摸下變成了堅(jiān)硬的冰,路地有些滑。我跑了一半,腳下一滑飛了出去,我的腳被扭傷了。一直在我前面跑得王雨欣,聞聲跑了過(guò)來(lái)?墒且惨徊恍⌒牡幕艘货,腳被冰劃傷了。我們望著彼此不約而同的笑了。我們互扶著,跌跌撞撞的跑到了終點(diǎn)。
從這場(chǎng)小小的比賽中,我們共同獲得了勝利,可是我知道在這次比賽中我得到的不僅僅是勝利后的喜悅,而是勝利之后我們共同創(chuàng)建的友誼還有堅(jiān)持不勝的精神。
在比賽中對(duì)手不僅是敵人,也是朋友,那么我們的對(duì)手是值得我們感謝與敬佩的,不是嗎?人生對(duì)手無(wú)數(shù),珍惜每一次的交手,那么你學(xué)到的會(huì)更多,因?yàn)閷?duì)手就是我們的‘老師’!
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