說(shuō)謊的代價(jià)-三年級(jí)-記敘文

　　相信大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，尤其是寫作中最基本、最常見(jiàn)的記敘文，記敘文的六要素是指：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件（經(jīng)過(guò)）、原因、結(jié)果等。那要怎么寫好這類型的作文呢？下面是小編收集整理的說(shuō)謊的代價(jià)-三年級(jí)-記敘文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　時(shí)光流逝，有許多往事我都忘卻了，唯有一件事時(shí)常在我腦海里浮現(xiàn)，令我難以忘懷，那就是第一次說(shuō)謊的代價(jià)。

　　記得那時(shí)我上三年級(jí)，老師布置了一篇作文，是關(guān)于編童話故事的。作文不難，可我編了好久都沒(méi)編好�；氐郊遥�我翻了本作文書(shū)，頓時(shí)，一個(gè)念頭涌上了我的腦海：抄一篇作文。我仔細(xì)地思考了：這樣既省事又好，這么多的作文書(shū)，這么多的童話故事，誰(shuí)知道我是自己編的還是抄的。此計(jì)一定可行。

　　我打開(kāi)作文書(shū)，找了很久，終于找到了一篇寫童話故事的作文，那篇作文的語(yǔ)言非常優(yōu)美，故事很感人。我想：只要把它抄到作文本上，這篇作文就能得優(yōu)了。又一想，畢竟，我是老師同學(xué)心中的好學(xué)生，不應(yīng)該抄作文的，這樣做真的行嗎？可是，一想到老師的夸獎(jiǎng)和同學(xué)們的羨慕，我就更堅(jiān)定了這個(gè)想法抄！于是，我一字不差的抄下了這篇作文。

　　第二天老師收作業(yè)，我把作文交了上去，心里想著老師夸獎(jiǎng)我的情形，我又一次成為同學(xué)們羨慕的對(duì)象。我果然猜對(duì)了，老師表?yè)P(yáng)了我，還把我的作文當(dāng)做范文在班上朗讀，我的心情好極了，看著同學(xué)們對(duì)我投來(lái)的羨慕的目光，我心

　　里美滋滋的，一切都那么美好。老師剛讀完，有同學(xué)就在下面竊竊私語(yǔ)。突然，一位男生大聲地說(shuō)：“老師，她的作文是抄的，我看過(guò)一篇作文和她的一模一樣�！蔽业哪�?biāo)⒌丶t了：不可能的，不可能有同學(xué)也看到了這篇作文的。糟了，這下可完了，我肯定沒(méi)臉見(jiàn)人了。我真希望地上有一條縫可以鉆進(jìn)去。想到這里，我不禁打了個(gè)冷顫。同學(xué)們會(huì)怎樣看我呢？老師一定會(huì)批評(píng)我的。，我的心里難受極了。老師果然把我叫了過(guò)去，她微笑著問(wèn)我：“你的作文是抄來(lái)的嗎？”“我……我沒(méi)有……”我說(shuō)的結(jié)結(jié)巴巴，可能這是第一次說(shuō)謊吧。老師看我委屈的樣子，也可能是我平時(shí)在老師心中的好印象吧。她淡淡地說(shuō)了句：“借鑒一些別人的寫法是可以的。”就沒(méi)有深究了，可我的心難過(guò)極了。課后，老師把我叫到辦公室，和顏悅色地說(shuō)：“借鑒別人的文章是一種學(xué)習(xí)的方法，但一定要有自己的思想和語(yǔ)言，抄襲是絕對(duì)不行的。今天回家重新寫一篇。”我低著頭，一言不發(fā)。唉，這說(shuō)謊的滋味可真不好受，我可真是偷雞不成蝕把米��！

　　我再也沒(méi)有做過(guò)這樣的事了。我明白了，凡事都要講誠(chéng)實(shí)，說(shuō)謊的人是不可能成功的。這件事時(shí)時(shí)刻刻提醒著我：要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人，講誠(chéng)信才能贏得別人的信任和尊重。

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