老師記敘文(15篇)
相信大家在學(xué)習(xí)、工作中總少不了接觸作文吧，特別是應(yīng)用頻繁的記敘文，記敘文是通過(guò)描述人物、時(shí)間及狀物、寫(xiě)景等，來(lái)表達(dá)一定的中心的一種文體形式。這種類(lèi)型的作文要怎么寫(xiě)呢？以下是小編幫大家整理的老師記敘文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
老師記敘文1
俗話說(shuō)：“莊稼一朵花，全靠肥當(dāng)家�！蔽覀兪悄腔ǘ�，教師是肥料。
她，是我六年以來(lái)見(jiàn)過(guò)最優(yōu)秀，最負(fù)責(zé)的語(yǔ)文教師—?dú)W陽(yáng)教師。
她一向用自已畢生的知識(shí)作為肥料哺肓我們這些祖國(guó)的花朵，讓我們變得更加好。
我的語(yǔ)文教師是全校最負(fù)責(zé)的教師，有的教師一天只上課管管學(xué)生其它事兒幾乎不管，而我的語(yǔ)文教師歐陽(yáng)教師卻不這樣，她總是為我們著想，為我們著急，簡(jiǎn)直是“先班集之憂而憂，后班集之樂(lè)而樂(lè)�！�
我記得有一次，搞大掃除，我們搞了搞。
歐陽(yáng)教師過(guò)來(lái)檢查，發(fā)現(xiàn)溝里有很多的泥巴，泥巴很硬，搞不出來(lái)。
教師就親自動(dòng)手，拿著耙子，把泥巴一丘一搞弄了出來(lái)。
教師還讓我們從她家拿來(lái)了她喝水的桶親自裝水沖洗水溝。
如果是其他教師絕不可能這樣做。
我還深深地記得，有一次我們班曾平同學(xué)的奶奶來(lái)了學(xué)校。
教師期望家里配合能把曾平的成績(jī)趕上去，可那位奶奶當(dāng)教師的面說(shuō)，曾平是個(gè)蠢子，成績(jī)就是這個(gè)樣。
教師很悲痛，我甚至看見(jiàn)了一向堅(jiān)強(qiáng)的她留下了悲傷的眼淚。
在一次班會(huì)上，教師說(shuō)起了這件事。
她說(shuō)，在她眼里，我們沒(méi)有一個(gè)孩子是蠢子，也讓我們一齊努力，向我們的家長(zhǎng)們證明，我們能夠的。
從那以后，教師、同學(xué)都熱情的幫忙曾平，曾平也聽(tīng)了教師的話，努力起來(lái)了，果然一個(gè)月后的教師，曾平成功了，我們成功了。
歐陽(yáng)教師啊，您就是偉大的園丁精心地方的培育我們。
當(dāng)我們斗志昂揚(yáng)時(shí)，您就是先鋒，帶領(lǐng)我們征戰(zhàn)沙場(chǎng)。
當(dāng)我們跌入谷底時(shí)，您就是南丁格爾，給我們療傷。
歐陽(yáng)教師，我贊美您，您就是茫茫天空中最亮的那顆星，永遠(yuǎn)閃爍在我們心底！
老師記敘文2
邢老師，是您把我們從三年八班帶到現(xiàn)在，是您讓我更自信，更快樂(lè)。
自從您接了三年八班之后，我們班開(kāi)始了一個(gè)月一輪換班級(jí)干部制，我們班也有了“成長(zhǎng)樹(shù)”、“星級(jí)”評(píng)比，我們的自信心增強(qiáng)了，我們的干勁更足了。
先說(shuō)說(shuō)班級(jí)干部輪換制吧：我在一、二年級(jí)時(shí)一次也沒(méi)當(dāng)過(guò)班級(jí)干部，自從您教我們班，就實(shí)行了每月輪換一次班級(jí)干部，使每個(gè)同學(xué)都有機(jī)會(huì)，您告訴我們當(dāng)班級(jí)干部的條件是：學(xué)會(huì)守紀(jì)律，知道學(xué)習(xí)、愿意為全體同學(xué)服務(wù)。我們漸漸的都學(xué)會(huì)這樣要求自己了，眼睛永遠(yuǎn)看別人的長(zhǎng)處。三年來(lái)，我接二連三的擔(dān)任過(guò)不同職務(wù)的班級(jí)干部，得到了同學(xué)們的支持，您的扶植，我變得自信了，我的“星級(jí)”評(píng)比表里的星星不斷增加，它是我成長(zhǎng)的記錄，我的“成長(zhǎng)樹(shù)”已經(jīng)碩果累累。
在您的帶領(lǐng)下，全體同學(xué)的共同努力下，我們班成為了優(yōu)秀中隊(duì)，三好班級(jí)。更要感謝您經(jīng)常組織我們開(kāi)展各項(xiàng)有益的活動(dòng)，讓我們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)著，收獲著。
我愛(ài)我的班級(jí)，感謝您我的老師，老師辛苦了！
老師記敘文3
女兒的班主任老師是一個(gè)沒(méi)有談婚論嫁的年輕小老師，女兒的起蒙老師就是他，一晃眼就四年了，不知什么原因，也許是同校老師的孩子吧，女兒總是得到了不少老師的特別關(guān)照，俗話說(shuō)啊人不發(fā)橫財(cái)不富，馬無(wú)夜草不肥的道理�？墒桥畠耗乩鲜乔分蠋煹膫�，總卻得老師對(duì)她不公平，常常不滿地發(fā)牢騷，女兒天生有一股不服氣的性子，總有問(wèn)不完的問(wèn)題，有時(shí)有許多奇思妙想，就說(shuō)老師網(wǎng)名吧，叫月光照老尸，聽(tīng)起來(lái)有點(diǎn)心寒吧，不過(guò)女兒思考過(guò)老師的網(wǎng)名的由來(lái)，月光代表著光明，小孩正處在生長(zhǎng)發(fā)育的時(shí)候，空白一片，正如一具具小小的疆尸，照耀著月光，讓這些天真的孩子們發(fā)出耀眼的光輝，可是有幾個(gè)小家伙明白這些道理，前幾天老師準(zhǔn)備談戀愛(ài)了，班上和小東西在商量在問(wèn)，老師的女朋友我們叫什么啊，回來(lái)問(wèn)我，叫師母。師娘啊。還商量用什么禮物送給老師的戀人，好天真的一群小東東，一年級(jí)的時(shí)候，班上有個(gè)叫西米的小姑娘太小了，有空就坐在老師的膝蓋上，象個(gè)小么兒，女兒回家講起我還真覺(jué)得這個(gè)老師真的和這群小東東的感情真的很好。
四年級(jí)了，四年了，還有二年，他們都會(huì)漸漸長(zhǎng)大，思想上，感情上，行為上，都有很多很多一生都用不完的東西，他們都培養(yǎng)了積極的思維方式，都會(huì)思考許多的問(wèn)題，在人生的路上，在我女兒的思想感情知識(shí)沉積的歲月中，會(huì)有著深深的影響，老女兒的班主任老師是一個(gè)沒(méi)有談婚論嫁的年輕小老師，女兒的起蒙老師就是他，一晃眼就四年了，不知什么原因，也許是同校老師的孩子吧，女兒總是得到了不少老師的特別關(guān)照，俗話說(shuō)啊人不發(fā)橫財(cái)不富，馬無(wú)夜草不肥的道理�？墒桥畠耗乩鲜乔分蠋煹膫�，總卻得老師對(duì)她不公平，常常不滿地發(fā)牢騷，女兒天生有一股不服氣的性子，總有問(wèn)不完的問(wèn)題，有時(shí)有許多奇思妙想，就說(shuō)老師網(wǎng)名吧，叫月光照老尸，聽(tīng)起來(lái)有點(diǎn)心寒吧，不過(guò)女兒思考過(guò)老師的網(wǎng)名的由來(lái)，月光代表著光明，小孩正處在生長(zhǎng)發(fā)育的時(shí)候，空一片，正如一具具小小的疆尸，照耀著月光，讓這些天真的孩子們發(fā)出耀眼的光輝，可是有幾個(gè)小家伙明白這些道理，前幾天老師準(zhǔn)備談戀愛(ài)了，班上和小東西在商量在問(wèn)，老師的女朋友我們叫什么啊，回來(lái)問(wèn)我，叫師母。師娘啊。還商量用什么禮物送給老師的戀人，好天真的一群小東東，一年級(jí)的時(shí)候，班上有個(gè)叫西米的小孩子太小了，有空就坐在老師的膝蓋上，象個(gè)小么兒，女兒回家講起我還真覺(jué)得這個(gè)老師真的和這群小東東的感情真的很好。
四年級(jí)了，四年了，還有二年，他們都會(huì)漸漸長(zhǎng)大，思想上，感情上，行為上，都有很多很多一生都用不完的東西，他們都培養(yǎng)了積極的思維方式，都會(huì)思考許多的問(wèn)題，在人生的路上，在我女兒的思想感情知識(shí)沉積的歲月中，會(huì)有著深深的影響，老師是園丁，學(xué)生是花木。小時(shí)的澆灌和修剪，關(guān)系著幾十年的成材路，我不知道怎樣感謝這位年輕的老師，其實(shí)，又何止這樣一位老師，我的家人有好多都是老師，他們有的退休了，妻也在此校工作了十幾年了，好多好多的學(xué)生都成材了，好多年前有幾位長(zhǎng)期放學(xué)后到我家接受教育的小孩，比我女兒都還小些吧，七八歲，算是次毛的的吧，可前幾年他們都長(zhǎng)大成人了，偶欠坐公共汽車(chē)時(shí)硬不收錢(qián)，感覺(jué)好生奇怪，仔細(xì)看看，原來(lái)是經(jīng)常來(lái)我家接受教育的小東東，他們都長(zhǎng)大了，雖然可能都沒(méi)有上大學(xué)，坐辦公室，當(dāng)上白領(lǐng)，可我卻因?yàn)檫@一塊五角錢(qián)的車(chē)資感到他們心中的那份純情，比起那些從沒(méi)有感恩的有出息的來(lái)，感覺(jué)他們只要做一個(gè)自食其力的人，對(duì)社會(huì)有用的人，有感恩的人，頓感高大起來(lái)，曾經(jīng)培育我們的園丁，你們辛苦了，學(xué)子們都不應(yīng)忘記，師者，傳道授業(yè)解惑也，青取之于藍(lán)而勝于藍(lán)，人為父母，只有我們學(xué)會(huì)報(bào)恩感恩，才會(huì)將此廷續(xù)下去，才會(huì)作為一個(gè)真正的百事孝為先的人的，作一個(gè)忠孝之人，有用之人，謝謝，我的老師，謝謝我孩子的老師，謝謝，天下的老師！
老師記敘文4
在我心目中有許多人值得我敬佩，可是，我覺(jué)得我最敬佩的人是老師，有些人把老師比喻成領(lǐng)航人，在知識(shí)的海洋中指明一條光明的航線；還有些人把老師比喻成辛勤的園丁勤勞地培育著我們這些幼苗；而我看他們像蠟燭，默默地為我們?nèi)紵约�、照亮別人。
我們班的班主任英姐想必大港七中上千學(xué)子不會(huì)不聞吧，那家伙，那是無(wú)人不知，無(wú)人不怕，曾經(jīng)一個(gè)班30個(gè)大港一中的驚人戰(zhàn)績(jī)，一直是大港區(qū)的歷史。
我們英姐有驚人戰(zhàn)績(jī)的原因，我想是因?yàn)橛⒔闩c別的老師不同的原因吧，英姐與別的老師不同的原因是因?yàn)閯e的老師總是擔(dān)心我們這做不好那做不好，英姐不，我們英姐事事都讓我們做，培養(yǎng)我們自主自覺(jué)自律，最神的，就是英姐連講課都讓我們講。厲害吧，想知道怎么回事嗎，聽(tīng)我細(xì)細(xì)道來(lái)。
老師記敘文5
我的班主任是莫老師，她身材高挑，面容清秀，一頭金黃的卷發(fā)披在肩上，一雙明亮的大眼睛炯炯有神。聽(tīng)莫老師說(shuō)她快四十歲了，但是看上去卻像二十多歲的樣子，顯得那么年輕漂亮。不過(guò)，說(shuō)起我們的莫老師，大家都覺(jué)得她比較“怪”。因?yàn)樗袝r(shí)候特別慈祥，有時(shí)候又十分嚴(yán)厲！
這不，我一走進(jìn)教室，就發(fā)現(xiàn)講臺(tái)上站了一排男生，個(gè)個(gè)筆直筆直的。咦，平時(shí)這些最調(diào)皮的搗蛋鬼，今天怎么這么自覺(jué)？居然學(xué)站軍姿！太陽(yáng)從西邊出來(lái)了？不像！哈哈，一定是又犯了什么錯(cuò)，等著瞧好吧，莫老師一定會(huì)收拾他們的！
我正想著，只見(jiàn)莫老師氣勢(shì)洶洶地走了進(jìn)來(lái)，手里提著一根長(zhǎng)長(zhǎng)的教鞭，沖著那些男生大聲吼道：“好哇！就是你們這幫孫猴子中午不睡覺(jué)，在宿舍里大鬧天宮是吧？你們要是孫悟空，我就是如來(lái)佛！看打！”說(shuō)著，莫老師高高地舉起教鞭，從空中直劈下去。��！我不禁驚得目瞪口呆。再看看那幫男生個(gè)個(gè)嚇得縮著頭，身體向后傾斜。只聽(tīng)“啪”的一聲，慘了慘了！“如來(lái)佛”發(fā)威了，這些“孫悟空們”能不遭殃嗎？不過(guò)，我們卻沒(méi)有看到一個(gè)人倒下，原來(lái)，莫老師的那根教鞭，從他們的頭頂劃過(guò)，重重地落在他們身后的墻壁上。莫老師的這招“敲山震虎”看來(lái)嚇得他們不輕，一個(gè)個(gè)都驚魂未定地低著頭，大氣也不敢出。
這時(shí)，莫老師轉(zhuǎn)身面向全班同學(xué)，嚴(yán)厲的面容變得慈祥了許多，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“孩子們，你們現(xiàn)在正是長(zhǎng)身體的時(shí)候，一天最少要保證8-9個(gè)小時(shí)的睡眠，否則會(huì)影響你們的身體發(fā)育啊！所以學(xué)校安排的午休時(shí)間你們一定要遵守宿舍紀(jì)律，服從阿姨管理，安靜入睡，更不能影響別人休息！”她轉(zhuǎn)身又對(duì)那幫男生說(shuō)：“像你們這樣中午在宿舍打打鬧鬧，不好好睡覺(jué)，下午哪里有半點(diǎn)兒精神上課呢，而且還嚴(yán)重影響了他人午休。這豈不是害人又害己？告訴你們，下去每個(gè)人寫(xiě)100字的反思！”聽(tīng)了莫老師的話，大家都頻頻點(diǎn)頭，想不到“睡覺(jué)”還包含這么多的學(xué)問(wèn)呀！那幫男生呢，個(gè)個(gè)羞得滿面通紅，連那耳朵紅得就像烤熟了一樣，挺可愛(ài)的！
大家都以為這些男生惹莫老師生氣，今天一定見(jiàn)不到她的'笑容了�？烧l(shuí)知道，一下課莫老師就像變了個(gè)人似的，又和我們說(shuō)說(shuō)笑笑了，就連剛剛挨訓(xùn)的幾個(gè)男生也圍在莫老師身邊嘰嘰喳喳地說(shuō)個(gè)不停。我和大家一樣，都不想提上課的事，我真希望那些男生今后聽(tīng)話點(diǎn)兒，少惹老師生氣，這樣才不會(huì)讓莫老師那么累。
莫老師啊，莫老師，從一年級(jí)到三年級(jí)，您陪伴我們已經(jīng)三年了，看著您開(kāi)心，看著您著急，看著您難過(guò)……我們已經(jīng)習(xí)慣了您的“怪”，也越來(lái)越喜歡您這位“怪”老師！
老師記敘文6
小時(shí)候，當(dāng)我第一次聽(tīng)爸爸念《滿江紅》時(shí)，雖然不明白其中的意思，但是卻會(huì)跟著爸爸抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)調(diào)，依依呀呀，手舞足蹈。爸爸告訴我，這就是我們中華民族的詩(shī)詞。多么好聽(tīng)呀！
一年級(jí)的時(shí)候，看到五年級(jí)大哥哥大姐姐在舞臺(tái)上激昂地朗誦著：“怒發(fā)沖冠，憑欄處，瀟瀟雨歇。抬望眼，仰天長(zhǎng)嘯，壯懷激烈……”我情不自禁地跟著他們吟誦起來(lái)。那一次，我知道了寫(xiě)這首詞的是宋代著名愛(ài)國(guó)將領(lǐng)岳飛。在懵懵懂懂中，這首氣壯山河、傳誦千古的名篇《滿江紅》，透著一種浩然正氣，一股英雄氣概，一直敲打到我的心靈深處。多么激動(dòng)人心�。�
三年級(jí)了，我到圖書(shū)室里閱讀了許多經(jīng)典名著，也特別找了一些有關(guān)《滿江紅》的書(shū)籍看，岳飛老前輩誓死保衛(wèi)家鄉(xiāng)的精神更加值得我尊敬和佩服。岳飛親眼目睹了華夏的山河破碎，國(guó)破家亡，他少年從軍，以“精忠報(bào)國(guó)”、“還我山河”為己任，即使遭受了小人陷害，他的滿腔愛(ài)國(guó)熱情不減半分。讀著他的詩(shī)詞，心里總有一種一往無(wú)前的沖動(dòng)，多么希望祖國(guó)母親永遠(yuǎn)強(qiáng)大啊！
《滿江紅》在不知不覺(jué)中成了我經(jīng)典啟蒙的老師，是它把我領(lǐng)進(jìn)韻味十足的中華詩(shī)詞中，是它讓我激起無(wú)窮無(wú)盡的學(xué)習(xí)欲望�！澳乳e，白了少年頭，空悲切！”只有從小珍惜光陰，發(fā)奮讀書(shū)，長(zhǎng)大之后才能報(bào)效祖國(guó)，成為對(duì)祖國(guó)有用的人才。
老師記敘文7
爸爸媽媽是我們的第一任老師。從我們出生的那一刻起，就注定了爸爸媽媽對(duì)我們永久的愛(ài)。媽媽是藍(lán)天，爸爸就是大地，而我們就是中間的一棵小樹(shù)苗。爸爸媽媽保護(hù)我們長(zhǎng)大，伴隨我們成長(zhǎng)，就像藍(lán)天和大地給小樹(shù)苗澆水，施肥，陪伴我們共度難關(guān)，長(zhǎng)大成材。
有的人會(huì)說(shuō)，你的爸爸媽媽給過(guò)你什么呢？又教會(huì)了你什么呢？你卻說(shuō)他是你們的第一任老師。我想告訴他，是爸爸媽媽給了我一個(gè)溫暖的家，并且教育我，陪伴我，供我吃喝玩樂(lè)。盡管我的家庭，并不富裕，但是爸爸媽媽卻始終愿意把他們最好的都給我。他們還從小教會(huì)我，走路，吃飯，說(shuō)話等等……他們?yōu)槲腋冻隽撕芏嗪芏唷?/p>
爸爸媽媽為我們所做的一切，都是為了我們長(zhǎng)大能夠擁有自己想要的人生。雖說(shuō)，有時(shí)候他們會(huì)批評(píng)我，打罵我，但是我知道，這些都是為了我能夠更好的茁壯成長(zhǎng)。所以我從來(lái)不會(huì)怪他們。我只會(huì)更加的愛(ài)他們。
我還想說(shuō)，你們有為自己的爸爸媽媽做過(guò)什么嗎？他們?yōu)槲覀兏冻隽四敲炊�，我們平時(shí)是不是也要回饋一下他們呢？爸爸媽媽是我們最值得尊敬的人，無(wú)論十小時(shí)候，現(xiàn)在，還是以后長(zhǎng)大了，都是如此。我們現(xiàn)在要好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大之后好好孝敬父母。不能做忘恩負(fù)義的人要做一個(gè)有孝心有愛(ài)心有善心的人，這些都是他們教給我的道理，所以爸爸媽媽是我們的第一任老師。
老師記敘文8
我的媽媽我有一個(gè)既勤勞又能干的好媽媽。媽媽做事從來(lái)都天衣無(wú)縫，讓人挑不出一點(diǎn)毛病。媽媽做事一絲不茍，有時(shí)候連我在她身后也不知道。媽媽做事要把一件事完完全全地做好才懇罷休，不然就要一定干下去，直到自己覺(jué)得滿意為止。我為有這樣的媽媽而高興。
我的爸爸我的爸爸個(gè)子挺高。我的爸爸有一個(gè)優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。優(yōu)點(diǎn)是他很幽默風(fēng)趣。有一次我不小心把一個(gè)茶杯打破了，媽媽把我說(shuō)了一頓，爸爸說(shuō)了一句話讓我笑了。爸爸的缺點(diǎn)是他無(wú)論在什么時(shí)候都要表現(xiàn)自己聰明。上次我在家中打作文，他就在我旁邊走來(lái)走去，一會(huì)兒說(shuō)我打的有多慢，一會(huì)兒說(shuō)他打的有多快，真是自作聰明。我的老師我的老師大概有四五十歲，有著一頭“大波浪”的頭發(fā)。她對(duì)我們的要求非常嚴(yán)格，畢竟這是六年級(jí)了，離成功只有一步，真是成敗在此一舉。
老師有時(shí)候顯得很?chē)?yán)肅，有的時(shí)候又顯得很慈祥。
老師記敘文9
有這一幅畫(huà)面，在一個(gè)花園里，有一棵健壯的老芭蕉。在它的身旁有棵嫩小的小芭蕉。日復(fù)一日，年復(fù)一年，小芭蕉茁壯成長(zhǎng)了，而自己卻慢慢地枯萎了??
看到畫(huà)面中的老芭蕉，使我想起了為我們默默奉獻(xiàn)的老師。
自從遇到老師，我似茫茫大海中的一扁舟，看到海上燈塔。有了您，我們?cè)诿允Х较虻纳掷镎业匠隹�；有了您，我們的天空變得更加明朗，我們的�?mèng)幻變得更加美麗。
記得上二年級(jí)時(shí)我成績(jī)平平，上課發(fā)言總是不積極，有時(shí)還會(huì)開(kāi)小差，是您給了我前進(jìn)的動(dòng)力。有一次，我上課走神，您問(wèn)我問(wèn)題我沒(méi)答上來(lái)，您叫我下課去您的辦公室，令我吃驚的是，您并沒(méi)有嚴(yán)厲地批評(píng)我，而是撫摸我的頭告訴我課堂40分鐘的重要性，還鼓勵(lì)我以后上課時(shí)要積極發(fā)言。從此，每節(jié)課我都會(huì)看到您那期待和鼓勵(lì)的目光，使我信心倍增。
師恩難忘，100多天前，一場(chǎng)空前的地震災(zāi)難，成為中國(guó)13億人民心中永遠(yuǎn)的痛。在災(zāi)難降臨的那一刻，在生死抉擇的一瞬間，老師，是您用血肉之軀擋住垮塌的鋼筋水泥塊??這比山還高，比海還深的恩情怎能叫我忘懷呢？將來(lái)，無(wú)論我會(huì)成為挺拔的喬木，還是低矮的小草，我都將用生命的全部向您致敬。
老師，您似一縷春風(fēng)，輕輕拂過(guò)心靈的荒漠，讓人間開(kāi)遍鮮花；您似馨香的玫瑰，花香撲鼻，令人陶醉；您似一束陽(yáng)光照耀在別人臉上，溫暖舒適。千言萬(wàn)語(yǔ)道不盡我對(duì)您的愛(ài)，“您辛苦了，老師！”讓我們向您致以崇高的敬意和最虔誠(chéng)的祝福。
老師記敘文10
聽(tīng)了這個(gè)消息，大伙兒就像喝了一大桶“可口可樂(lè)”，整天興奮不已。終于，在教師節(jié)那天，我們迎來(lái)了其中兩位外教老師：來(lái)自德國(guó)的Norma老師和來(lái)自塔吉克斯坦的Purnur老師。在以后的幾天里，我們一直盼望著，外教老師什么時(shí)候給我們上英語(yǔ)課。
這星期一上午，第三節(jié)英語(yǔ)課的鈴聲剛響過(guò)，一個(gè)金發(fā)碧眼、雪白皮膚的大“洋娃娃”出現(xiàn)在教室門(mén)口，“Norma老師！”大伙兒按奈不住心中的喜悅，喊了出來(lái)。Norma老師揮著白白的手臂，大聲說(shuō)著：“Hello！ Boys and girls。 I come from Germany。Nice to meet you�！盢orma老師嘰里咕嚕說(shuō)了一大通英語(yǔ)，聽(tīng)得我們不知所措，好在班中能干的顧某某反應(yīng)快，勇敢地站起來(lái)，大聲地說(shuō)：“ Hello，Miss Norma！My name is Gu Ye yun。 Welcome to our class �！�
師生見(jiàn)面，就這樣過(guò)去了，我的心里不由地“咯噔”一下，“壞了，Norma老師滿口英語(yǔ)，語(yǔ)速又這么快，我們能聽(tīng)懂嗎？”正在我小聲嘀咕的時(shí)候，Norma老師飛快地在黑板上畫(huà)好了大大的簡(jiǎn)筆畫(huà)：一輛工交車(chē)、一只胖乎乎的企鵝鐘、一艘輪船，她點(diǎn)了點(diǎn)黑板上畫(huà)，又指了指自己的嘴巴，一雙藍(lán)色的大眼睛望著我們，大概在問(wèn)我們：“Can you say this in English？”教室里安靜得很，誰(shuí)也聽(tīng)不懂Norma要我們回答什么，終于，膽大的顧某某站了起來(lái)，回答：“This is a bus。 This is a clock。This is a ship。”原來(lái)Norma老師要我們說(shuō)說(shuō)這些物品的名稱，我們這才恍然大悟。顧某某剛說(shuō)完，Norma老師笑著跑下來(lái)，捧起顧某某的臉蛋，“咬”了一口，“You are a good girl�！蓖矍暗囊荒�，大伙兒都掩著嘴，“嗤嗤”地笑著。Norma老師啊Norma老師，我們回答對(duì)了，豎個(gè)大拇指，說(shuō)聲“Good！”不就行了，還要吻我們的臉哪，這太新鮮了。這時(shí)候，教室里充滿著歡快、輕松的氣氛。Norma老師指著黑板上的幾個(gè)單詞，一邊大聲讀著“This is a bus。This is a bus。”一邊做著開(kāi)車(chē)的動(dòng)作，點(diǎn)到企鵝鐘的單詞上面，她竟學(xué)著企鵝大腹便便的樣子，大叫：“This is a clock！ This is a clock！”我們也情不自禁地手舞足蹈起來(lái)……
下課的鈴聲早已打過(guò)，可我們的教室里仍然笑聲不斷、掌聲不斷。啊，Norma老師，真讓我們耳目一新啊！
老師記敘文11
她，是我眼中的好老師。雖然認(rèn)識(shí)她并不久，短短一個(gè)月而已，亦或者她還不熟知我的名字--我在課堂上并不是活躍分子。但自從上了她的第一節(jié)課，我就喜歡上了這門(mén)課，甚至喜歡上了我并不擅長(zhǎng)的作文。
初見(jiàn)她時(shí)，她身著一套紅色的雪紡裙子，嬌小圓潤(rùn)的身材，自然卷的頭發(fā)束成簡(jiǎn)單的馬尾辮，點(diǎn)綴著一個(gè)大大的蝴蝶發(fā)箍，但最吸引我的，是她臉上一直微漾著親和的笑容，襯著她略有點(diǎn)嬰兒肥的下巴倒更顯好看，如楊柳風(fēng)一般吹面不寒，令人不自覺(jué)就想到春意正濃泛著翠波的湖面。
好吧，也許以上這些會(huì)讓人覺(jué)得這是一位內(nèi)斂的“弱好”的形象。那么我要是說(shuō)我打心底喜歡這位女老師的熱情豪放，你一定會(huì)大吃一驚。
她的第一節(jié)語(yǔ)文課仍令我記憶猶新。無(wú)疑她進(jìn)教室時(shí)輕快的步伐讓我對(duì)這節(jié)課充滿期待。她獨(dú)特的授課方式真的給了我驚喜。我原以為高中語(yǔ)文課堂會(huì)讓那些單調(diào)乏味的語(yǔ)法、文言文獨(dú)霸一方，然而并非如此，她花了一整節(jié)課聽(tīng)我們反復(fù)朗誦一首詩(shī)歌，還聽(tīng)得猶為認(rèn)真，也會(huì)在同學(xué)們夸張地拖著音調(diào)時(shí)跟著我們一起笑，眼角彎得象新月一樣動(dòng)人。她甚至親自示范朗誦，讀完后還無(wú)奈地扶額自嘲：“其實(shí)我這噪音不適合這么悲情的詩(shī)，大江東去浪淘盡才更適合我”。全班同學(xué)不禁一愣，隨即被她的幽默逗得樂(lè)得不行。
在我看來(lái)她很淵博，講起故事來(lái)簡(jiǎn)直口懸河漢，滔滔不絕，加上她獨(dú)特響亮的聲音，足以吸引我們聽(tīng)到入迷�！绊�(xiàng)羽一生打過(guò)七十多次仗，幾乎沒(méi)有敗仗，手下的將士也都是以一敵十。而劉邦呢？劉邦會(huì)的只是一句‘為之奈何’……”。她說(shuō)起這些來(lái)如數(shù)家珍，情緒高昂的時(shí)候連個(gè)逗號(hào)也從舍不得打上，一句話能長(zhǎng)到繞地球一圈。不過(guò)，她這時(shí)也不會(huì)忘記讓我們自主思考�！斑@位同學(xué)你來(lái)說(shuō)說(shuō)你對(duì)劉邦、項(xiàng)羽兩人的看法”。我眨巴兩下眼睛，發(fā)現(xiàn)她的眼光確是落在我的身上。我?guī)е唤z慌張和局促站了起來(lái)，努力在腦海中搜尋有關(guān)這兩個(gè)人的官方評(píng)價(jià)�！把绢^，想說(shuō)什么都行，說(shuō)說(shuō)自已的見(jiàn)解”。這一聲“丫頭”聽(tīng)得讓人莫名心安，讓我的思維像打開(kāi)的水龍頭一般不斷向外涌�；卮饐�(wèn)題一事已過(guò)去，但那聲“丫頭”卻讓我難忘，那樣親切溫婉，那樣雋永的美好。
之前說(shuō)的她熱情豪放，這一點(diǎn)在好的板書(shū)上體現(xiàn)得淋離盡致。我之前遇見(jiàn)的語(yǔ)文老師，板書(shū)都是規(guī)規(guī)矩矩的楷書(shū)，她的行書(shū)實(shí)在是讓我大開(kāi)眼界。剛開(kāi)始不習(xí)慣覺(jué)得那字有些凌亂，現(xiàn)在見(jiàn)多了卻又生出別樣的美感。每每記筆記的時(shí)候我都在心里慨嘆，當(dāng)真字如其人，難怪這位老師如此開(kāi)朗。
理所當(dāng)然、順理成章的，她在我心中留下極其深刻的印象，同時(shí)她也毫無(wú)懸念地成為了我心目中的好老師。不僅僅因?yàn)樗男θ莺退乃�，她�?huì)用心聽(tīng)每位同學(xué)的回答---無(wú)論對(duì)與錯(cuò)，她都會(huì)在聽(tīng)完后認(rèn)真地說(shuō)一聲“謝謝”；她會(huì)像叫孩子一樣地叫我們“小家伙們”、“丫頭”；她會(huì)讓我們?cè)诩倨诳凑n外書(shū)，而不是單純地做卷子---最重要的是她用她的魅力和魔力讓所有同學(xué)都深深?lèi)?ài)上了這一門(mén)課---語(yǔ)文。而她的情格也讓我們班的課堂充滿了活力與生氣。
師者，所以傳道授業(yè)解惑也。我堅(jiān)信，師都，亦是開(kāi)辟我們內(nèi)心混沌、指明道路的人。我們是羽翼漸豐的雛鷹，老師是送我們起飛的勁風(fēng)；我們是單純的蝴蝶，老師是引領(lǐng)我們翩飛尋覓的玫瑰；我們是剛出殼的海龜，老師是指引大海方向的遠(yuǎn)光……，我足夠幸運(yùn)，能遇到她，在高中三年的航程中作為我前進(jìn)的燈塔，閃爍著閃爍著——指引方向。
她就是我眼中的好老師——方老師。
老師記敘文12
是夜，窗前書(shū)桌邊，我還在題海中奮力前進(jìn)。因白天的課程太過(guò)繁重，我只能利用晚上做一些題來(lái)拓展視野了。再加上各科老師都喜歡給我們留點(diǎn)作業(yè)，因此，至今未睡……
唉，老師能否體諒一下我們呢！
假如我是老師該多好�。�
假如我是老師，我會(huì)盡我所能教好每一位學(xué)生，不僅教他們書(shū)本上有的知識(shí)，還要教他們書(shū)本外的知識(shí)，讓他們開(kāi)闊視野。我希望我的學(xué)生在我的教導(dǎo)下，能夠?qū)W會(huì)自己汲取知識(shí)，而不是成為“填鴨式”的下一個(gè)犧牲品。
在我眼里，學(xué)生們都是平等的，沒(méi)有優(yōu)劣之分，每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處，而我就要做發(fā)現(xiàn)他們長(zhǎng)處的人，并使他們的長(zhǎng)處得到充分的發(fā)揮。
我希望能做學(xué)生們的知心姐姐，和他們一起交流心中的小秘密，而不是用自己的身份壓迫他們，迫使他們服從于我。
我要和家長(zhǎng)配合好，一起照顧好這些祖國(guó)的花朵，一起建設(shè)好祖國(guó)未來(lái)的棟梁，一起為了祖國(guó)未來(lái)的明天……
假如我是老師。我雖不會(huì)是教學(xué)成績(jī)最好的老師，但我想，我一定是學(xué)生人生道路上的一位令人難忘的老師。
多希望我是一位老師！
老師記敘文13
我會(huì)懷著無(wú)限的深情，忐忑不安地走上了我向往已久的講臺(tái)。臺(tái)下會(huì)有無(wú)數(shù)雙閃閃發(fā)亮的眼睛注視著我，那一雙雙期待的目光，那一張張?zhí)鹈赖男δ槪还缮衿娴牧α框?qū)散了我緊張的心情。我的心很快就和同學(xué)們的心融合在一起了。啊！這就是我的第一堂課！我要帶著同學(xué)們盡情地暢游知識(shí)的海洋，讓他們感覺(jué)到知識(shí)的樂(lè)趣。我要讓他們知道生活是美好的，祖國(guó)就像母親一樣可愛(ài)。
課下，一個(gè)又一個(gè)的計(jì)劃，不時(shí)的在腦海中閃現(xiàn)，我有發(fā)揮不完的熱情，有用不完的干勁。每一個(gè)同學(xué)，都是一團(tuán)熊熊燃燒的火焰，我也要用我心中的火，去點(diǎn)燃別人心中的理想之火。
我要領(lǐng)他們?nèi)ヂ糜危屗麄內(nèi)ジ惺艽笞匀坏臏嘏c快樂(lè)。
我要以自己生動(dòng)精湛的講解贏得同學(xué)們的信任和愛(ài)戴，我要以自己的品行去影響他們，讓他們明白怎樣做人。
我還要啟發(fā)他們對(duì)語(yǔ)文的興趣，讓他們了解祖國(guó)的語(yǔ)言是多么豐富；我們的祖先為我們留下了多么寶貴的文化遺產(chǎn)。
如果我是語(yǔ)文老師，我要讓我的學(xué)生永遠(yuǎn)能夠回想起他曾經(jīng)有過(guò)這么一位老師，她的事業(yè)就像長(zhǎng)篇敘事詩(shī)，不會(huì)被遺忘，永遠(yuǎn)給讀者以無(wú)窮的回味。
老師記敘文14
“有緣千里來(lái)相會(huì)，無(wú)緣面對(duì)不相識(shí)�！边@就是緣分，緣分是可遇而不可求的。如果不是我的殘疾，人生中就不會(huì)遇見(jiàn)這么一位老師。
我兩歲多眼睛就失明了，生活失去了光明�？粗g的孩子一個(gè)個(gè)都上了學(xué)，只有我在家承受孤獨(dú)，內(nèi)心是難過(guò)至極。身邊的那些可惡的人辱罵我的殘疾，說(shuō)我是個(gè)廢人，更讓我對(duì)生活失去了希望�？傆X(jué)得對(duì)我最好的，莫過(guò)于父母，可我無(wú)論如何也不曾想到還有一個(gè)如父母的人就是我的老師。
當(dāng)時(shí)，我只是抱著躲避嘲笑的態(tài)度，從不想自己的人生，是老師讓我改變了對(duì)人生的追求。
老師記敘文15
時(shí)光在一天天流逝，轉(zhuǎn)眼間我們已經(jīng)六年級(jí)了這意味著我們即將告別母校，告別老師們。
我最難忘的就是數(shù)學(xué)老師的授課方式。有一次，李老師給我們出了一道很難的題，讓我們先自己討論。有的人三三兩兩地湊在一起，討論了半天也沒(méi)有一個(gè)結(jié)果；有的人眉頭緊鎖，想得焦頭爛額；有的人干脆靠在椅子上，等著老師來(lái)講……這時(shí)，李老師從講臺(tái)上拿起一支粉筆邊寫(xiě)邊講，寫(xiě)了滿滿一黑板。講完之后，李老師隨手把粉筆扔回了講臺(tái)上，拍了拍手上的粉筆灰，對(duì)我們說(shuō)：“怎么樣，我厲不厲害？請(qǐng)給我一個(gè)崇拜的眼神�！倍旱梦覀児笮�。
還有一次，李老師每天都會(huì)給我們布置挑戰(zhàn)題，但是才做了兩個(gè)星期大家就不想做了，于是有一天，李老師別出心裁地把“挑戰(zhàn)題”改成了“你會(huì)做嗎？”，很多人就不服氣地說(shuō)：“老師是在小瞧我們嗎，我一定要做出來(lái)給老師看！”結(jié)果那一天幾乎所有人都做了挑戰(zhàn)題，還搶著找李老師批改，這件事給我留下的印象非常深刻。
“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”轉(zhuǎn)眼間又要與老師們分別。別了，老師，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記你們！
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