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描寫老師的作文

時(shí)間:2023-06-13 09:59:28 敘事 我要投稿

描寫老師的作文(合集15篇)

  在學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總免不了要接觸或使用作文吧,寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣,讓自己的心靜下來(lái),思考自己未來(lái)的方向。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢?下面是小編精心整理的描寫老師的作文,歡迎閱讀與收藏。

描寫老師的作文(合集15篇)

描寫老師的作文1

  我最好的老師便是我現(xiàn)在的語(yǔ)文老師——?jiǎng)⒗蠋。她的性格讓人猜不透,因(yàn)樗槺确瓡快,就好似六月的天說(shuō)變就變

  溫柔又兇,和藹卻嚴(yán),是天使與魔鬼的完美結(jié)合。骨子里還有一些小個(gè)性和搞笑氣質(zhì),一個(gè)不小心就能讓全班哄堂大笑。

  記得在一次大考前,劉老師給我們每人發(fā)了一塊菠蘿味的糖果,鼓勵(lì)我們,讓我們快快樂(lè)樂(lè)得考出好成績(jī)。老師是那樣地相信我們,可事實(shí)并不如她想的那樣,我們考砸了。面對(duì)著她,我們變得小心翼翼,生怕老師會(huì)難過(guò)生氣,誰(shuí)知老師平靜地說(shuō):“考試只是一個(gè)評(píng)估,重要的是平時(shí)的知識(shí)要掌握牢固”。簡(jiǎn)單地總結(jié)一下后,就又開始和顏悅色地給我們講新課了,還時(shí)不時(shí)地給我們講笑話。

  還記得有一次,我們正在復(fù)習(xí),劉老師給我們來(lái)了一道“麻辣大餐”——一場(chǎng)突如其來(lái)的`背誦檢查,因?yàn)闀r(shí)隔太久,我們背背停停,結(jié)結(jié)巴巴,面面相覷……。這可如何得了,劉老師生氣的問(wèn)道:“有誰(shuí)會(huì)背,快背給我聽!”教室里卻鴉雀無(wú)聲。老師終于忍無(wú)可忍了,讓我們?nèi)忌先ゴ蚴中,我們不舍得老師生氣,迅速地站成兩排,立在講桌前,老師舉起棍子問(wèn)道:“先打誰(shuí)?”丁厚洋同學(xué)把手伸出去:“先打我吧”。老師盯著他,突然紅了眼圈,把棍子輕輕地放了下去,輕聲地說(shuō):“都下去吧!眲⒗蠋煹降走是沒(méi)有舍得下手打我們。下課了,我們都在商量如何向老師道歉,誰(shuí)知到上課時(shí)老師又面帶微笑地走上講臺(tái),還給我們又發(fā)了糖。

  這就是我們多變的劉老師,我們就這樣相處著,不知怎的,我們慢慢的都成了她的“鐵桿粉絲”。

描寫老師的作文2

  我的老師有著高挑的個(gè)子,一張圓圓的臉上架著一副眼鏡。她站在講臺(tái)上掃視全班,臉上沒(méi)有一點(diǎn)笑容,我們面面相覷,心想“糟糕,這次遇到了一個(gè)不好對(duì)付的老師,不禁為自己以后的生活捏了一把汗”。

  “同學(xué)們,歡迎大家來(lái)到四年級(jí),大家聚在一起,是緣分,但大家一定要遵守班規(guī),否則后果自負(fù)”。接下來(lái)就是種種班規(guī),聽得我們不禁張大了嘴巴。聽了那么多其實(shí)我就聽到了對(duì)我殺傷力最大的'一句話“別在我面前撒謊,要做到言而有信”。

  “老師我們一定做到”我們回答時(shí)滿臉帶笑!巴,你們少給我說(shuō)好聽的,先做到再說(shuō)”,老師此話一出,我們意識(shí)到不妙,不禁暗想“要是真做不到可怎么辦,豈不是撒謊了?管他呢,走一步看一步吧!

  就這樣我們過(guò)了膽顫心驚的一天,以后的很多天我們都相安無(wú)事。

  我一直以為老師不盡人情,太兇,沒(méi)想到她還有溫柔的一面。我們班一個(gè)磕腫了眉頭,她嗔怪的說(shuō)了句“怎么那么不小心”,接著就帶著他進(jìn)了辦公室。老師拿出常備藥給他擦了擦,抹了藥還不忘叮囑以后要小心。

  他回到教室,我們呼啦一下圍上去,七嘴八舌的問(wèn)道“老師有沒(méi)有批評(píng)你”?“老師有沒(méi)有很兇”?......“老師沒(méi)有批評(píng)我,老師給我抹藥了”!笆裁?老師竟然沒(méi)有批評(píng)你?這可不像她的風(fēng)格!

  “我們都錯(cuò)怪她了,老師雖然對(duì)我們很嚴(yán)格,但也很關(guān)心我們的,只是她的工作太忙了!

  聽了這話我們都覺(jué)得自己太不懂事了,也是從那件事開始,我們像是換了一個(gè)人似的。老師看到我們先是一驚,隨后露出了微笑,我們之間默契就建立起來(lái)了。

  從此以后,我們都嚴(yán)格要求自己,為了自己和班級(jí)的榮譽(yù)而戰(zhàn)。

描寫老師的作文3

  初一開學(xué)的第一天,她在同學(xué)們期盼的目光下走進(jìn)教室,她身高中等,粉粉的嘴唇,戴著一副豹紋眼鏡,烏黑的披肩長(zhǎng)發(fā)梳理的很服帖,一雙明亮的眼睛閃爍著自信、堅(jiān)定的光芒。她透著淡淡的清香,散發(fā)著濃濃的書卷氣,笑起來(lái)時(shí)仿佛還摻雜著微微的孩子氣……她就是我們的班主任——岳朗老師!

  岳老師外表溫柔,但她在課堂上對(duì)我們要求很嚴(yán)格,她講課認(rèn)真細(xì)致,很投入。不過(guò),無(wú)論是哪位同學(xué)在下面溜號(hào)、搞小動(dòng)作,都逃不過(guò)她的“法眼”,她會(huì)立刻把這位同學(xué)叫起來(lái),如果你上課溜號(hào)被發(fā)現(xiàn),又回答不上來(lái)老師的問(wèn)題,那你就只好乖乖的等待“死期”的到來(lái)嘍!

  生活中的老師平易近人,她像我們的翅膀,帶著我們?cè)谥R(shí)的海洋里自由自在的遨游。有一次,我有不會(huì)做的題,我皺著眉,苦苦思索卻想不出答案。這時(shí),老師來(lái)了,她輕輕地把手搭在我的肩上,我嚇了一跳,心里像有只小兔在亂蹦。她似乎讀懂了我的心思,微微一笑,耐心地給我講起題來(lái)。那一刻,我的心里有一絲甜甜的感覺(jué),像吃了蜜一樣。

  岳老師既是一位嚴(yán)師,又是一位慈祥的母親。那天,在無(wú)人看管的自習(xí)課上,學(xué)生們沒(méi)有了老師的管束,肆無(wú)忌憚地開始鬧,教室里一片狼藉,吵鬧聲,尖叫聲,笑聲,喊聲,在長(zhǎng)長(zhǎng)的走廊里回蕩,似乎并沒(méi)人聽見(jiàn)上課的鈴聲,走廊里響起匆匆的`腳步聲,她回來(lái)了,站在教室門口,教室里一下子安靜了許多,可依舊有人在小聲的議論,她用難以置信的眼神看著我們,我想起自己剛才也沒(méi)有遵守紀(jì)律,和大家一起說(shuō)話了,臉漸漸的紅了起來(lái),羞愧地低下了頭,我知道,我們讓她傷心了。她慢慢地走進(jìn)來(lái),似乎帶著怒氣,又好像帶著失望。此時(shí),班里鴉雀無(wú)聲,同學(xué)們的臉上都露出了難過(guò)的神情,默默地等待著一頓嚴(yán)厲的批評(píng)?伤](méi)有說(shuō)什么,只是用心地講著課。那節(jié)課我聽的很認(rèn)真,我不想讓她再為我們操心。

  老師呀,您就像一盞明燈,讓我們即使在最黑暗的地方也能尋找到正確的方向。

描寫老師的作文4

  我聽說(shuō)過(guò)一個(gè)數(shù)學(xué)老師教得很好。他的課很容易,課后作業(yè)也不多,但他很擅長(zhǎng)延期上課。我從來(lái)沒(méi)想過(guò)我能成為他的學(xué)生。初三的重新安置讓我。

  因?yàn)檫^(guò)去不常聯(lián)系他,在我的記憶中,只有一些同學(xué)模糊地把他描述成胖胖的,一張大臉,兩只小眼睛,他的大名叫范。

  第一節(jié)數(shù)學(xué)課,他一步一步走進(jìn)教室,右手拿著黑板,左手拿著一些輔助教材,堅(jiān)定地走到講臺(tái)前。說(shuō)實(shí)話,第一眼看到他的時(shí)候,我就忍不住笑了。他真的'很胖,眼睛小得可憐,好像習(xí)慣了熬夜,眼袋太大太紅。他身上的東西好像都很肥,甚至我的手指都讓我覺(jué)得像剛烤好的香腸。

  他的課真的比我以前的數(shù)學(xué)老師輕松多了,重新點(diǎn)燃了我對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。他上課的時(shí)候,我總覺(jué)得很好笑。他在研究“圓”這一章的時(shí)候,總是說(shuō)⊙O為圓心,然后他那不太大的嘴巴就變得更袖珍了。且不說(shuō)他可愛(ài)的長(zhǎng)相,單是他的繪畫技巧就讓我們印象深刻。很多老師都會(huì)用圓規(guī)在黑板上畫標(biāo)準(zhǔn)圓,但范老師從來(lái)不用圓規(guī)畫圓,卻能畫出完美的圓,這一點(diǎn)足以讓我們佩服,以至于我們班的幾個(gè)積極分子下課后都會(huì)再用圓規(guī)檢查他畫的圓。范老師的板書也很有特色。兩條線之間總有空間。他似乎想給自己的寫作留出空間。

  由于范老師的精心策劃,每節(jié)數(shù)學(xué)課都可以延長(zhǎng)一段時(shí)間。遇見(jiàn)他之后,我終于明白了延期上課的真諦:延期上課是因?yàn)槔蠋熖珪?huì)說(shuō)話了。

  輪班后,我們總是不自覺(jué)地拿現(xiàn)在的老師和以前的老師做比較。更何況拿現(xiàn)在老師的缺點(diǎn)和以前老師的優(yōu)點(diǎn)比也沒(méi)什么意義不是嗎?我想,你來(lái)了,就安全了。再說(shuō)范老師不是也很好嗎?

描寫老師的作文5

  陳老師是我一至三年級(jí)的數(shù)學(xué)啟蒙老師。她為人善良、溫柔,面對(duì)同學(xué)們一個(gè)個(gè)的問(wèn)號(hào),她總是耐心地講解,從不厭煩。面對(duì)同學(xué)們的錯(cuò)誤,她也是用寬容大度去包容……最重要的是,她的課堂生動(dòng)又有趣,在與我們互動(dòng)時(shí)又不失嚴(yán)肅。這樣的老師,贏得了我們?nèi)嗤瑢W(xué)的喜愛(ài)。

  記得有一次,陳老師在帶著我們做卷子,平時(shí)認(rèn)真聽課的我卻沒(méi)在狀態(tài),雖然人在課堂上,心卻飛到了九霄云外,陳老師多次“無(wú)聲”的提醒我都沒(méi)有在意,就這樣呆滯地浪費(fèi)了半節(jié)課,終于,陳老師忍無(wú)可忍點(diǎn)了我的名字讓我讀題。

  我站了起來(lái),用求助的`目光望著同桌,可他告訴我的題目,我根本沒(méi)有留意,甚至找不到它在哪兒,小小的一張卷子,我居然連題都找不到!但,這時(shí),我的耳邊響起了同桌的嘆氣聲;一些同學(xué)們的議論聲;以及一些看我不順眼的同學(xué)的竊笑聲……我的臉“唰”地一下變得通紅,真想找一個(gè)地縫鉆進(jìn)去。

  陳老師痛心地說(shuō):“你以前可不是這樣的啊,怪不得你最近學(xué)習(xí)知識(shí)總是一知半解!”

  我從小是在掌聲中長(zhǎng)大的,身邊基本上沒(méi)有人批評(píng)過(guò)我,當(dāng)我聽到“一知半解”這個(gè)詞之后,我強(qiáng)撐完了數(shù)學(xué)課,一放學(xué),我便抱著媽媽嚎啕大哭起來(lái),當(dāng)媽媽得知了事情的來(lái)龍去脈之后,便對(duì)我說(shuō):“你呀你,上課不專心還怪老師訓(xùn)你?明天必須去跟陳老師道個(gè)歉,并用實(shí)際行動(dòng)來(lái)彌補(bǔ)自己的錯(cuò)誤!”

  于是,第二天我便找到了陳老師,慚愧地說(shuō):“陳老師,對(duì)不起,我昨天思想開小差,讓您失望了!

  陳老師聽了,微笑而不失嚴(yán)肅地說(shuō):“陳老師就知道,你一定能意識(shí)到自己的錯(cuò)誤,你是不會(huì)讓我失望的,知錯(cuò)能改就是好學(xué)生!但,下不為例哦!”

  我使勁地點(diǎn)了點(diǎn)頭,那一堂課,我聽得很認(rèn)真,我也看到了陳老師臉上那贊許的微笑!

描寫老師的作文6

  我們都知道老師和我們的家長(zhǎng)一樣,同樣日夜為我們操勞著。在這里我想對(duì)老師說(shuō)聲深摯的謝謝,以表達(dá)我們對(duì)老師的無(wú)限愛(ài)意。

  看到你每天早晨利用你的休息時(shí)間,來(lái)為我們講課,我們心里也無(wú)比的努力。你常說(shuō):“一年之季在于春,一天之季在于晨,早晨我們的大腦記東西才記得住,所以浪費(fèi)一秒都是可恥的請(qǐng)同學(xué)們抓緊時(shí)間,加緊學(xué)習(xí)!边@些話你差不多每天都說(shuō)。除了講課以外,你還布置許多作業(yè)題讓我們做,做完了你又馬上修改,當(dāng)我們做錯(cuò)了的時(shí)候,你一遍一遍細(xì)心的為我們講解。我們?cè)谀愕难凵裰锌梢钥闯,你的?xì)心與耐心,因?yàn)槟銥槲覀儗⒔饬诉@么多次,去沒(méi)有一次厭倦過(guò),你是多么的好啊。

  中午你一人在辦公室里批改著上百本作業(yè),一直都不肯休息片刻,我們做學(xué)生的看后感到你是多么的幸福啊。上課鈴響了你又繼續(xù)講課,讓我們讀書、寫作業(yè)什么的,在我們讀書時(shí),你都要拿幾本作業(yè)來(lái)批改,我們深知你每天的任務(wù)是多么重要啊。上課改作業(yè)、講作業(yè),你幾乎每天都在為這事忙碌,倘諾能夠讓你減輕點(diǎn)負(fù)擔(dān),那你至少還會(huì)有些休息的空間吧。

  晚上,你總是拿著筆不放,一直堅(jiān)持著預(yù)習(xí)明天的課文,以好提高學(xué)生的上課效益?赡阒绬/你一做就是深夜,當(dāng)?shù)诙斓臅r(shí)候看到你滿眼通紅的眼睛時(shí),我們又是多么的.心疼。有時(shí)你因?yàn)槲覀兌,感冒了,咳嗽的厲害時(shí),我們看后就像刀絞般的痛。老師啊,你為何這樣的為我們付出,你的病因我們而起,我們認(rèn)為對(duì)不起你,對(duì)不起你平時(shí)的教導(dǎo),對(duì)不起你這樣的信賴我們的信念,對(duì)不起……你放心,我們會(huì)努力的學(xué)習(xí)。讓你的付出付的有價(jià)值。而對(duì)于你無(wú)私的付出,我只能再對(duì)你說(shuō)一聲:“你辛苦了!边@句最樸實(shí)的話語(yǔ)來(lái)表達(dá)我的感激之情。真的,老師,你辛苦了,辛苦了,我在心里默念著,眼前不禁又浮現(xiàn)出了老師那副慈祥的笑顏。

描寫老師的作文7

  有一種人最可愛(ài),那就是老師;有一種無(wú)私奉獻(xiàn)的職業(yè),那就是老師;有一種情最感人,那就是師生情。

  姚老師——我的語(yǔ)文老師,她的個(gè)子不高,也不怎么胖,美麗的卷發(fā)披在肩上,笑的時(shí)候兩個(gè)可愛(ài)的小酒窩會(huì)顯現(xiàn)出來(lái)。

  姚老師一向和藹可親。她的綿綿細(xì)語(yǔ),就如小河里的流水,慢慢地涌進(jìn)我的腦海,成為我的記憶。有人犯了錯(cuò),她不會(huì)責(zé)罵,而是用溫柔的話語(yǔ)教育,讓他能夠自己主動(dòng)改正錯(cuò)誤。放學(xué)后,在路隊(duì)里,她會(huì)跟我們談心、聊天,分享有趣的事。那時(shí)候的她,就是一個(gè)童心未泯的`大孩子,又回到了美好的童年時(shí)代。

  姚老師的教育方式也十分特殊。她上課的時(shí)候,如果有同學(xué)發(fā)出的動(dòng)作很有趣,她就會(huì)自己模仿一下,逗得全班哈哈大笑。有故事的詞語(yǔ),她會(huì)用生動(dòng)的語(yǔ)言說(shuō)出來(lái),引人入勝,讓全班都沉浸于此。故事講完了,可我們沒(méi)有從故事的情節(jié)里走出來(lái)。姚老師的課就像童話,我被深深地吸引住了。下課后,我呆呆地坐在位子上,想著老師上課講的內(nèi)容,直到好朋友過(guò)來(lái)叫我出去玩耍,我才反應(yīng)過(guò)來(lái)。

  姚老師的知識(shí)特別豐富。有一次,我值日結(jié)束,準(zhǔn)備收書包回家了。我去了一趟辦公室,想把課堂任務(wù)放到姚老師的桌上?晌乙坏睫k公室便大吃一驚,她竟然還在認(rèn)真地備課。我悄悄地走過(guò)去,把作業(yè)本放到了桌子上,然后溜出了辦公室?粗蠋煹谋秤,我有點(diǎn)心疼。辦公室里,燈只為這么一位不怕勞累的老師而發(fā)亮。老師和燈一樣,都是無(wú)私奉獻(xiàn)的,我要向老師學(xué)習(xí)。

  姚老師,我喜歡你。你的所有動(dòng)作,讓我喜歡上了你的課。你無(wú)私的精神,我也會(huì)學(xué)習(xí)。

描寫老師的作文8

  教師,這是一個(gè)非常普通的職業(yè),放棄自己的青春,用自己的智慧去教幼嫩的兒童,讓他們成為祖國(guó)的棟梁。哈——仔細(xì)一想,這個(gè)職業(yè)還真是光榮哦!

  清晨,太陽(yáng)還沒(méi)有決定工作,卻聽到了郎朗的讀書聲,稚嫩的聲音加上不規(guī)則的朗讀,太陽(yáng)好像笑起來(lái)了——孩子們還真是勤奮、可愛(ài)啊——心里想著:“是不是該進(jìn)行我的工作了呢?”老師站在講臺(tái)上拿著粉筆在黑板上吱吱呀呀的寫著,擺滿了整個(gè)黑板,老師寫字時(shí)粉筆的`聲音,加上同學(xué)們的朗讀聲,形成了校園交響曲。

  老師微笑著面對(duì)學(xué)生,拿著教鞭在黑板上指指點(diǎn)點(diǎn),出口成章,學(xué)生們也認(rèn)真的聽著,覺(jué)得這個(gè)真的很新奇,課文就像是一篇篇美麗的童話,來(lái)自于現(xiàn)實(shí)生活中的童話。

  “今天的課就上到這里,下課!”同學(xué)們一窩瘋地跑出去,有的在跳皮筋,有的打乒乓球,有的則坐在草坪上聊著天,很高興的樣子。這時(shí)候老師也會(huì)來(lái)陪你,陪你跳皮筋,陪你打乒乓球,陪你聊天,就像個(gè)小孩子,瘋瘋癲癲的,好不快樂(lè)。

  快到教師節(jié)了!同學(xué)們比以往來(lái)得都早,他們想給老師一個(gè)驚喜!在黑板上寫上祝福的話語(yǔ),畫上美麗的圖畫,講臺(tái)上放上五彩繽紛的花朵,教室里仿佛變成了一次歡快的派對(duì)!“噓!老師來(lái)啦!快坐好!”在門外放哨的同學(xué)發(fā)現(xiàn)了老師,同學(xué)們立馬坐到了座位上,老師推開了門,我們大叫:“老師教師節(jié)快樂(lè)!”老師先是非常的驚訝,然后落下了眼淚!袄蠋,你怎么了?是我們嚇著你了嗎?”我們跑上前去,老師轉(zhuǎn)過(guò)身,輕輕擁上我們:“沒(méi)有。≡趺纯赡苣?我是很感動(dòng)!”

  老師就像是一顆大樹,而我們是剛剛發(fā)芽的幼苗,他用他粗壯的肢體,為我們遮風(fēng)擋雨,我們多想說(shuō)一聲:老師,我們愛(ài)你!你為了培養(yǎng)我們,有多少辛苦!或許,說(shuō)愛(ài)并不是解決問(wèn)題的辦法,但是我們會(huì)用我們的行動(dòng),表現(xiàn)我們對(duì)你的愛(ài),但是,在此之前,還是要說(shuō)一聲,老師,我們愛(ài)你,你辛苦了。

描寫老師的作文9

  進(jìn)入九二班,我們接觸了一批優(yōu)秀、能干的新老師。

  班主任,也是我們的數(shù)學(xué)老師,她是一位很慈祥的老師。有一次,班上有位女同學(xué)身體不適,上課時(shí)暈暈乎乎的,后來(lái)竟直接趴在位子上睡著了,班主任不僅沒(méi)有批評(píng)她,還親切的、略帶擔(dān)憂的聲音詢問(wèn)女同學(xué)的情況,表示若堅(jiān)持不住一定要告訴她。晚上睡覺(jué)時(shí),班主任還親自到寢室關(guān)心同學(xué)的身體情況。這一切的一切都讓同學(xué)們好像看到了媽媽的影子。但是,在數(shù)學(xué)方面她卻是一絲不茍的,上課時(shí),如若有人開小差,她會(huì)在第一時(shí)間發(fā)現(xiàn),然后善意的提醒,讓每個(gè)人都在緊張而又享受的度過(guò)每一節(jié)課。

  語(yǔ)文老師,是學(xué)校的中層領(lǐng)導(dǎo),很是威風(fēng)。她有著很淵博的知識(shí),可謂上知天文,下知地理,古詩(shī)名句時(shí)不時(shí)地就往外蹦。那天我們上一篇名為《沁園春·雪》的課文,語(yǔ)文老師僅僅就這一個(gè)題目便詠出了“忽如一夜春風(fēng)來(lái),千樹萬(wàn)樹梨花開”、“大雪壓青松,青松挺且直”的千古名句,這足以說(shuō)明老師滿腹詩(shī)書。語(yǔ)文老師表面看上去十分冷漠,而事實(shí)上她卻有著一顆極其熾熱的.心,讓班上的每一個(gè)人都能感受到她的溫暖。

  物理老師,是一位可愛(ài)而又幽默的教導(dǎo)主任。為什么說(shuō)他可愛(ài)呢?那是因?yàn)樗L(zhǎng)得圓圓實(shí)實(shí)的,超像一只可愛(ài)的泰迪熊。又為什么說(shuō)他幽默呢?那是因?yàn)樗偸悄馨颜n本上的內(nèi)容與生活中的笑話巧妙的結(jié)合在一起,逗得同學(xué)們無(wú)不捧腹大笑。那天物理課,是很抽象的比熱容。本來(lái)是很艱難的一課的,但是物理老師卻用人的飯量的大小,詼諧的將比熱容演繹出來(lái)。讓同學(xué)們?cè)谳p松愉悅中懂得了比熱容的含義。

  九年級(jí)的我們能遇到這么一批美麗與智慧并存,嚴(yán)厲而不失幽默的老師。這可讓我們對(duì)學(xué)習(xí)的熱情倍增,每個(gè)人都能積極的配合老師們投身于緊張地學(xué)習(xí)中來(lái)。有了他們的諄諄教誨,我們每一個(gè)人都能在學(xué)習(xí)上大放異彩。

描寫老師的作文10

  提起我們的易老師,沒(méi)有一個(gè)不翹大拇指的。單是他的那些琳瑯滿目的榮譽(yù)證書和那閃閃發(fā)光的“全國(guó)優(yōu)秀教師”獎(jiǎng)?wù),就足以說(shuō)明他是一位令人敬佩的人。

  敬佩歸敬佩。我這個(gè)在易老師班里學(xué)習(xí)了一年的優(yōu)等生,卻給老師起了一個(gè)雅號(hào)——“偏心眼”的易老師。

  提起這件事,那還得從我升五年級(jí)時(shí)說(shuō)起呢!當(dāng)時(shí),易老師接了我們這個(gè)班,他定了條新規(guī)矩。那就是:對(duì)待每一個(gè)學(xué)生不計(jì)較原來(lái)的成績(jī)?nèi)绾,只看今后是否進(jìn)步,并設(shè)了進(jìn)步獎(jiǎng)。即進(jìn)入前10名的給優(yōu)勝獎(jiǎng),原來(lái)11~20名的同學(xué)只要向前跨一個(gè)名次,41~50名向前跨四個(gè)名次都得“進(jìn)步獎(jiǎng)”。

  這樣一來(lái),中等生和下等生認(rèn)為獲獎(jiǎng)有望,學(xué)習(xí)勁頭可大了。這且不說(shuō),易老師還經(jīng)常鼓勵(lì)差等生。哪個(gè)差等生的作業(yè)沒(méi)做完,他總要耐心地輔導(dǎo);哪個(gè)差等生病了,他就家訪補(bǔ)課?傊,我覺(jué)得易老師的眼里只有中等生和差等生了,好像班上根本沒(méi)有我們這些原來(lái)就受老師重視的佼佼者。

  易老師的`這個(gè)規(guī)矩,可苦了我們這些優(yōu)等生了。我們平時(shí)得用比差生們多幾倍的功夫,才能保住優(yōu)勝獎(jiǎng),一不小心,還會(huì)從優(yōu)勝獎(jiǎng)臺(tái)上被擠下來(lái)。

  易老師定的這個(gè)規(guī)矩,是說(shuō)話算數(shù)的,在期中考試總結(jié)大會(huì)上,那些原來(lái)靠邊站的后進(jìn)生竟笑逐顏開地捧上了“進(jìn)步獎(jiǎng)”,就連那經(jīng)常倒數(shù)第一的“老校長(zhǎng)”(留級(jí)生)也第一次得獎(jiǎng)了,不少優(yōu)等生,費(fèi)了九牛二虎之力才拿到“優(yōu)勝獎(jiǎng)”,我呢,由于考試稍有疏忽自然被擠出了優(yōu)秀行列。

  此時(shí),我?guī)е刀实男睦韺?duì)一些落榜的優(yōu)等生說(shuō):“咱們易老師,真是個(gè)偏心眼,只管后進(jìn)生,我真想不通!边@話傳到了易老師的耳朵里,他既沒(méi)有埋怨又沒(méi)有責(zé)備,只是說(shuō)他的做法大家以后就會(huì)明白的?刹,到了期末,在全鎮(zhèn)舉行的各科評(píng)比中,我班的語(yǔ)文成績(jī)排在全鎮(zhèn)第一!磥(lái),我們的“偏心眼”易老師還真有點(diǎn)不同凡人的心眼呢!

描寫老師的作文11

  提起我的老師我很自豪的告訴你,我有一位像媽媽一樣的老師——付老師,她總是笑瞇瞇的,所以我們都很喜歡她,老師的愛(ài)是溫柔的也是嚴(yán)厲的。

  記得有一次我在上學(xué)的路上不小心摔了一跤把手摔破了,我忍著疼痛來(lái)到學(xué)校,剛進(jìn)教室付老師一眼就看見(jiàn)了我受傷的手,她二話沒(méi)說(shuō)兩忙接過(guò)沉甸甸的書包幫我放到了座位上,并和藹可親的對(duì)我說(shuō):“孩子,快去衛(wèi)生室消消毒吧!庇浀眠有一次,上課的時(shí)候我的肚子突然疼了起來(lái),付老師發(fā)現(xiàn)了我痛苦的表情,下課后老師問(wèn)我怎么啦?我說(shuō)老師我肚子疼,老師上完一節(jié)課已經(jīng)夠辛苦的了,可是她沒(méi)去辦公室休息,竟然用她那溫暖的.手給我揉起了肚子。

  上課時(shí)付老師非常嚴(yán)厲,絕不放過(guò)一個(gè)不認(rèn)真聽講的同學(xué)。記得有一次付老師嗓子不舒服,可是她還是堅(jiān)持用沙啞的聲音給我們上課,我們心里都清楚付老師不想耽誤我們的學(xué)習(xí)。老師提問(wèn)問(wèn)題時(shí),若有一名同學(xué)聽不懂或者是不理解,老師就會(huì)一絲不茍的講下去,直到同學(xué)們都聽懂為止,看著老師那么嚴(yán)肅認(rèn)真的上課,我們都會(huì)聚精會(huì)神地聽著老師的講解。

  下課后付老師就像變了一個(gè)人似的,陪我們玩各式各樣的游戲,在老師的撫愛(ài)下我們一天天健康的成長(zhǎng),一天天變得更有智慧。老師像媽媽一樣在哺育著我們,在溫暖的春天,老師讓我們像小草一樣茁壯成長(zhǎng)。在赤日炎炎的夏天,付老師像雨露每天都在滋潤(rùn)著我們。當(dāng)秋風(fēng)吹過(guò)田野,豐收的果子成熟時(shí),老師笑了,甜美的笑了,又有誰(shuí)知道老師的笑容背后有多少滄桑和汗水呀!一年四季的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,我們都在老師的愛(ài)巢中成長(zhǎng)。

  付老師您真像媽媽呀!老師我們愛(ài)您,在您的關(guān)心和關(guān)愛(ài)下我們會(huì)健康茁壯地成長(zhǎng),我們一定會(huì)好好的學(xué)習(xí),將來(lái)成為國(guó)家的棟梁!

描寫老師的作文12

  我的老師是一位胖乎乎、熱愛(ài)美術(shù)、童心未泯的一個(gè)人。老師大多數(shù)都是慈母、慈父,“干兒子”數(shù)也數(shù)不清。我的老師就是一位年輕的慈母。在她眼里,我們都是她的孩子,而她自己也剛剛生了一個(gè)濕兒子。(我們是干的,親生兒子當(dāng)然是濕的啦)

  我們老師之所以胖,是因?yàn)樯藘鹤,可小孩終歸是小孩,像我們“成人”當(dāng)然不能怪小孩。不過(guò),我就是喜歡老師,胖也沒(méi)關(guān)系,不一樣瀟灑的上課活動(dòng)嗎?喜歡一個(gè)人,可以無(wú)視她的所有缺點(diǎn),對(duì)吧!悄悄跟你們說(shuō)一件事:我們老師美術(shù)好的沒(méi)話說(shuō)!你可不能告訴老師,不然她會(huì)說(shuō)我是“會(huì)促進(jìn)她驕傲自滿”。我明明是表?yè)P(yáng)她,怎么好心當(dāng)成驢肝肺了呢?莫須有的罪名!哎~~~不過(guò)這也是老師的可愛(ài)之處,謙虛謙虛再謙虛!表面上嚴(yán)肅的緊,心底里肯定說(shuō):嘴真甜。老師為了跟上我們的`進(jìn)度,為了跟我們套近乎,竟也玩起了溜溜球,在那時(shí)我的心與老師的心拉近了一大步。老師的加入使我們幾個(gè)想玩溜溜球,又怕被別人說(shuō)不淑女的女生躍躍欲試,馬上跟溜溜球打得熱火朝天!老師與女生溜溜球的花樣招式讓男生都自愧不如。

  老師還是老師,嚴(yán)肅的時(shí)候還是嚴(yán)肅,該批評(píng)還是要批評(píng)。

  有一段時(shí)間,我們班的風(fēng)氣很差。很多罵人的詞語(yǔ)在同學(xué)們的耳朵中穿來(lái)穿去,陰魂不散。一開始,老師并沒(méi)有注意,后來(lái)漸漸在課堂上聽見(jiàn)了。老師很生氣,利用中午時(shí)間把門窗關(guān)好,跟我們進(jìn)行“私房話”。話語(yǔ)異常嚴(yán)肅,許多使用罵人詞的同學(xué)都羞愧的低下了頭。老師并沒(méi)有點(diǎn)他們的名字,給同學(xué)們留了尊嚴(yán)。從這我特別佩服老師,雖然不點(diǎn)名字,但效果達(dá)到了令人滿意之處,這也就是老師的高明。

  做老師也很累,我經(jīng)?匆(jiàn)老師坐在辦公室里一道一道的教同學(xué)題目,聲音已經(jīng)很沙啞,卻也不放棄;我經(jīng)?匆(jiàn)老師留到很晚,給同學(xué)批作業(yè),我經(jīng)常

  做老師很累,但是有這么一位平凡的老師不怕艱辛,不怕困難,努力做好慈母,做好園丁,為孩子們指明方向,為孩子們無(wú)私奉獻(xiàn),她就是——陳穎佳老師!

描寫老師的作文13

  在我的心目中,一直有一個(gè)好老師,她是那么和藹可親、那么關(guān)心同學(xué)、那么無(wú)私奉獻(xiàn)。是她,照亮了我的心,照亮了我的身影。她像我們一樣,充滿了朝氣與活力,她有著淵博的知識(shí)、扎實(shí)的基礎(chǔ)和寬廣的胸懷。有人說(shuō),老師培養(yǎng)祖國(guó)的棟梁,可我認(rèn)為,其實(shí)老師就是我們祖國(guó)的棟梁。老師就像一根紅燭,給予我們和后代光和熱;老師就像那默默無(wú)聞的樹根,養(yǎng)育小樹茁壯成長(zhǎng),又使樹上掛滿碩大的.果實(shí)、長(zhǎng)滿碧綠的樹葉,卻不要任何報(bào)酬老師就像一位偉大的工程師,創(chuàng)造出了祖國(guó)繁榮昌盛的明天。老師把自己畢生的精力都毫無(wú)保留的投注在我們身上,自己卻在慢慢地變老。

  我的老師有一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā),兩顆炯炯有神的大眼睛上戴著一副金色邊框的眼鏡,她一笑,就露出了兩排潔白的牙齒、兩個(gè)甜蜜的酒窩。她的個(gè)子不高,但走起路來(lái)精神抖擻、面帶微笑,讓人覺(jué)得這個(gè)老師非常溫和,就像自己的親人一樣。

  在學(xué)校,老師教過(guò)的好學(xué)生有很多,但我們班落后的學(xué)生也不少,雖然他們大都是不愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)生,但老師總是不厭其煩地耐心教導(dǎo):就拿最不愛(ài)學(xué)習(xí)的武澤天來(lái)說(shuō),老師每天中午都要留下他,為他輔導(dǎo)功課、教他練習(xí)生字、讓他鞏固句子、監(jiān)督他背誦課文……老師每天總要看著武澤天的媽媽把武澤天接走,她才能安心地去休息。

  有一次,我們班的一個(gè)同學(xué)因?yàn)樨澩,不小心把頭在花池邊磕破了,鮮血立刻從頭上溢出來(lái),老師知道了,馬上從樓上跑下來(lái),把同學(xué)背上,然后三步并成兩步的跑向車棚,騎上電動(dòng)車,帶著同學(xué)向醫(yī)院疾馳。當(dāng)時(shí)幸虧送的早,要不這個(gè)同學(xué)現(xiàn)在就在醫(yī)院躺著啦!老師,您的工作在今朝,卻建設(shè)著祖國(guó)的明天;您的教學(xué)在課堂,桃李卻開在祖國(guó)的四面八方;您的兩鬢雖然有一天會(huì)斑白,但您的青春卻百年不衰!這就是我們的班主任——xxx。

描寫老師的作文14

  程老師是我的小學(xué)語(yǔ)文老師。

  身材微胖,皮膚棕黑,活脫脫是一老頑童的形象。但盡管如此,他那總是嚴(yán)肅的面容,渾厚的嗓音,無(wú)一不彰顯這老師的威嚴(yán)。但就是這樣一位老師,面對(duì)稚氣未脫的我們,卻從未讓我們感受到過(guò)畏懼或害怕。這與他的講課風(fēng)格是分不開的。

  每每上課,他總有一愛(ài)好,那便是講故事;蚴巧险n兩分鐘,或是課文講到一半,或是課程即將結(jié)束,只要是觸動(dòng)到他的.地方,他總是拋開手中的課本,講了起來(lái)。他講的內(nèi)容基本與課文無(wú)關(guān),純粹講感慨,講故事,講經(jīng)歷。遇到這種時(shí)候,我們無(wú)人提醒,甚至可以說(shuō)喜聞樂(lè)見(jiàn)。

  他一旦講起來(lái),就好像《從百草園到三味書屋》中的壽鏡吾老先生一樣,可以說(shuō)是沉醉其中,忘記自我了。只聞他渾厚的聲音響起,故事如潺潺流水,淌進(jìn)我們的心田,令我們著了迷。而他本人則更不必說(shuō),手還不住地?fù)]動(dòng)著,像一個(gè)熱情的指揮家,澎湃激昂:又像是在剪影,要把那美麗的故事剪成生動(dòng)的圖畫。此時(shí)一束陽(yáng)光照在他臉上,仿佛更像圣人一般了。我們心中似乎也去除了雜念,滿是崇敬與激昂之情了。老師在講臺(tái)上日復(fù)一日,神采飛揚(yáng)的樣子,已然成了我心中一副動(dòng)人的畫卷。

  后來(lái)他說(shuō),這是三國(guó)演義,是阿Q,是孔乙己。他似乎不把我們當(dāng)小孩子看,而是與他同等的,能理解這些故事的人。他好像認(rèn)為,這些充滿力量的故事的種子,能在我們心中長(zhǎng)成參天大樹。不錯(cuò)。正是老師的話語(yǔ)將我們引進(jìn)了語(yǔ)文的世界,讓我們明白了還有那么多經(jīng)典、有意義、美好的東西等著我們?nèi)ヌ綄。是老師,使我們認(rèn)識(shí)到外面的世界那么廣闊,那么偉大。

  也許,老師已離開那三尺講臺(tái),也不再握那粉筆。當(dāng)我想要感謝老師。他那熱情激昂的樣子,永遠(yuǎn)還是我心中說(shuō)不清道不明的那縷情懷。

描寫老師的作文15

  “嘿嘿!”我還在電腦前面笑個(gè)不斷,其實(shí)已經(jīng)上大凌老師的語(yǔ)文課堂呢!

  大凌老師的臉像個(gè)西瓜,人送綽號(hào)燒餅。她尤其愛(ài)笑,一笑就把學(xué)生們的目光吸引住以往,眼光所在之處,姹紫嫣紅,柳綠花紅。大凌老師一改別的老師板著臉、一天到晚皺著眉頭的“民間風(fēng)俗”,每天笑瞇瞇的,沒(méi)說(shuō)兩三句就需要“撲哧”一聲笑出去。她的雙眼和白芝麻一般大,好像是閉著眼睛行走的`。一頭烏黑的長(zhǎng)頭發(fā)讓誰(shuí)見(jiàn)了都艷羨。

  有一次,她正熱情滿滿的、一會(huì)兒擺頭,一會(huì)兒點(diǎn)點(diǎn)頭地面上著課。忽然,她停住了,那般生澀地停住了,仿佛剛剛?cè)栽谝?00碼的速率飛快前行,下一秒?yún)s忽然停下的高鐵。已經(jīng)記筆記的我抬頭看向電腦上。但見(jiàn)大凌老師的大部分不會(huì)再擺動(dòng)了,只是略微不高,看向發(fā)表評(píng)論。我屏住了吸氣,大凌老師要生氣了嗎?究竟是誰(shuí)非得惹怒那么愛(ài)笑的大凌老師?好想把他扯出來(lái)!忽然,只聽“撲哧”一聲,大凌老師白芝麻大的雙眼又縮小了一大圈,襯著甜瓜般大的臉,仿佛都需要把肌膚擠沒(méi)有了,嘴唇咧起來(lái),外露齊整而嫩白的牙,二顆一深一淺的梨渦發(fā)生在了她的面頰上——大凌老師居然笑了!因?yàn)槲腋S笑了,大凌老師那張臉又“長(zhǎng)胖”了一圈,全部攝相頭都放不進(jìn)了呢!

  也有一次,評(píng)價(jià)區(qū)域正散播著“截老師表情圖”的小活動(dòng)。由于大凌老師姿勢(shì)浮夸,每一張全是百分之百地好玩兒,連我也截了三四張。大凌老師看到了,一下就愣住了。

  可沒(méi)一會(huì)兒,她又一如既往地笑了出去,對(duì)大家說(shuō):“呵呵呵,你們截表情圖能夠,但是在放學(xué)后看回看時(shí)截呀!你瞧,如今截即要盡早截,又要記筆記,多不便。你一直在回看時(shí)截,即能中止,又無(wú)需驚慌,還能夠截到我翻眼時(shí)的模樣,多好!”她那一副裝可憐的模樣,別說(shuō)多逗!昂俸!”我開懷大笑,在電腦前面前俯后仰,老師都放進(jìn)下一頁(yè)教學(xué)課件了,我都沒(méi)反應(yīng)回來(lái)。

  大凌老師未見(jiàn)其人,先聞其笑,連我也得了這怪異的“傳染性疾病”。我很喜歡大凌老師上的課,更喜歡愛(ài)笑的大凌老師!

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