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我和我的學(xué)生征文
我和我的學(xué)生講述的是師生之間的故事，是平凡的也是感動(dòng)的。下面是我和我的學(xué)生征文，快來(lái)圍觀吧。
我和我的學(xué)生征文【篇一】
天氣逐漸變冷了，我特別不耐寒，學(xué)生們還穿毛衣，我已經(jīng)穿上了羽絨服。上晚自習(xí)時(shí)的晚飯，為了增加熱量，滿滿的泡上飯盒方便面，喝完又熱又辣的湯，冰冷的四肢，開(kāi)始有暖意。
雪是我的課代表，非常負(fù)責(zé)，上課前提前到我辦公室聯(lián)系上課的內(nèi)容，如果需要做練習(xí)題，則提前發(fā)放，如果需要考試，提前告訴同學(xué)們做好準(zhǔn)備，如果是講課，則替我拿上講義。
今晚，雪照常來(lái)到辦公室，一進(jìn)門便皺起了眉頭，“老師，您又吃方便面了!”：“奧，雪，怎么了?”“老師，方便面沒(méi)有營(yíng)養(yǎng)，還有防腐劑，常吃會(huì)影響您健康的。”
多么溫暖的話語(yǔ)啊，在寒冷的初冬，如沐春風(fēng)。 “好，雪，老師聽(tīng)你的.話，以后不吃了，好嗎?”
雪笑了，被學(xué)生關(guān)心的感覺(jué)真好，做老師真幸福!
我和我的學(xué)生征文【篇二】
剛來(lái)到六小，學(xué)校安排我擔(dān)任***班語(yǔ)文教學(xué)工作，盡管感覺(jué)有點(diǎn)壓力，但我還是欣然接受了。對(duì)所帶的班級(jí)我信心滿懷，然而，剛開(kāi)學(xué)不久，我就發(fā)現(xiàn)這個(gè)班的學(xué)生自信心嚴(yán)重不足，其中以他最為突出。
他是一個(gè)農(nóng)村來(lái)的孩子，父母離異。正因?yàn)檫@樣，他的性格內(nèi)向，平時(shí)都不愛(ài)與同學(xué)交往，很少說(shuō)話，上課從不發(fā)言，偶爾被點(diǎn)到名時(shí)，也是臉脹得通紅半天憋不出一句話。正因?yàn)檫@樣，他的學(xué)業(yè)成績(jī)很不理想，同學(xué)們看不起他，更不愿與他交往，自然，他也就更加孤僻，沉默寡言了。他的成績(jī)也越來(lái)越差，進(jìn)入六年級(jí)時(shí)已跌到了班級(jí)的最后，幾乎沒(méi)有一門功課及格。他已經(jīng)變得上課不敢抬頭，走路不敢抬頭了，原先僅有的一點(diǎn)童稚的微笑也從他的臉上消失了，剩下的只是滿臉的木訥。隨后，他不交作業(yè)的現(xiàn)象越來(lái)越嚴(yán)重了，即便是交了作業(yè)，也經(jīng)常是交的空白本。任課老師跟我反映他的學(xué)習(xí)情況，都認(rèn)為他已是無(wú)藥可救了，作為他的班主任我是看在眼里，急在心里。怎么辦呢?連我也放棄他嗎?如果那樣，他真的沒(méi)有希望了，不行，無(wú)論如何我得幫他。怎么幫呢?
為了幫助他擺脫困境，同時(shí)又照顧他的自尊，我開(kāi)始不動(dòng)聲色地實(shí)施起自己的計(jì)劃。我把他的座位往前調(diào)了幾桌，又把班上上進(jìn)心強(qiáng)、成績(jī)優(yōu)異且待人熱心的一位學(xué)生安排跟他同桌，暗中拜托那位學(xué)生幫助他，上課及時(shí)提醒他集中注意力，他上課聽(tīng)不懂的知識(shí)，下課后耐心給他講解，平時(shí)多和他交流，及時(shí)了解他的思想動(dòng)向。剛開(kāi)始，他的表現(xiàn)確實(shí)有些起色，上課趴在課桌上的現(xiàn)象少了，一些較簡(jiǎn)單的習(xí)題能完成了，課間也能看到他與同學(xué)交流了。我心中大喜，趁機(jī)叫他到辦公室，與他進(jìn)行了一次交談。我從任課老師對(duì)他近段時(shí)間的進(jìn)步表現(xiàn)的肯定和稱贊說(shuō)起，鼓勵(lì)他繼續(xù)努力，只要信心不倒，只要肯下苦功，學(xué)習(xí)肯定會(huì)進(jìn)步。當(dāng)時(shí)他的臉上又現(xiàn)出了久違的微笑。
我以為他的問(wèn)題解決了，可好的.局面并沒(méi)有維持很久。沒(méi)過(guò)多久，我就發(fā)現(xiàn)他又打不起精神了，上課又開(kāi)始趴在桌上，有時(shí)還睡著了。缺交作業(yè)的現(xiàn)象又嚴(yán)重起來(lái)，任課老師一講到他就直搖頭，都認(rèn)為他是無(wú)救了，班級(jí)平均分肯定要被他拖下來(lái)。他的同桌也有意見(jiàn)了，經(jīng)常跟我告狀，他又不聽(tīng)課了，他總想抄作業(yè)，耐心給他講習(xí)題，他還有意見(jiàn)甚至還發(fā)脾氣，同桌不愿跟他坐了。月考成績(jī)下來(lái)，門門功課都不理想。是怎么回事?
我現(xiàn)在已不僅僅是關(guān)心他的成績(jī)，我更關(guān)心的是他的身心能否健康發(fā)展，他是否還能有競(jìng)爭(zhēng)、拼搏的信心和勇氣，而這些對(duì)他來(lái)說(shuō)是最重要的，因?yàn)樗�要生存，前面還會(huì)有更激烈的競(jìng)爭(zhēng)在等著他，如果，他從此對(duì)自己失去了信心，那今后的路他該怎樣走!我告訴自己,現(xiàn)在只有我能幫助他,我必須幫助他!
任何事情的發(fā)生都有原因,相信他的再一次變化也一定事出有因�？磥�(lái)，要幫助他，還得找到讓他變化的根源。這次，我沒(méi)有讓他到喧鬧的辦公室，而是和他來(lái)到了校園內(nèi)最清凈的地方，在石凳上坐下后，我和他做了一次長(zhǎng)談。這次，他對(duì)我說(shuō)出了內(nèi)心的真實(shí)想法。他說(shuō)近來(lái)來(lái)自家庭和學(xué)習(xí)的壓力太大了。家里，媽媽為了撫養(yǎng)他，雖然起早貪黑，還是掙不到足以維持他們生活的費(fèi)用，在學(xué)校，他的學(xué)習(xí)很差，因?yàn)榛A(chǔ)不好，現(xiàn)在到了總復(fù)習(xí)，他什么也聽(tīng)不懂，他很努力地學(xué)習(xí)，可自己再怎么努力，成績(jī)也還是沒(méi)有提高，他已經(jīng)覺(jué)得自己是上不下去了。所以，他的心情很不好，他已經(jīng)沒(méi)有信心再讀下去了，他想輟學(xué)算了。他把頭埋得很底，但我還是聽(tīng)到了他啜泣的聲音，他哭了。
面對(duì)如此柔弱、無(wú)助的孩子，作為班主任，我感覺(jué)到了內(nèi)心的疼痛，他是一個(gè)家庭的希望，而他現(xiàn)在這個(gè)樣子，還能承擔(dān)起家庭的重?fù)?dān)嗎?我感覺(jué)到自己擔(dān)子的沉重。等他講述完后，我也真誠(chéng)地提出了想幫助他的愿望。我從他的個(gè)人前途、他對(duì)家庭的責(zé)任說(shuō)起，給他舉了一些與困難作斗爭(zhēng)的典型事例，勸他鼓起勇氣，學(xué)習(xí)對(duì)他來(lái)說(shuō)是很重要的，但學(xué)習(xí)也并不是唯一的出路，除了學(xué)習(xí)，其它的事他都能做得很好，關(guān)鍵是要對(duì)自己有信心，要相信自己，努力了就一定能把事情做好，現(xiàn)階段最主要的任務(wù)就是搞好學(xué)習(xí)，它將直接影響到今后有沒(méi)有信心去挑戰(zhàn)困難，直接影響到今后的生活態(tài)度，在這人生的關(guān)鍵時(shí)刻，千萬(wàn)不能氣餒，無(wú)論如何都應(yīng)再拼搏一下。我對(duì)他說(shuō)，學(xué)習(xí)上的困難，只要他自己愿意去解決，老師和同學(xué)都會(huì)盡全力幫助他。生活上的困難，老師也會(huì)盡力幫助。他答應(yīng)了我，他再試一試。
把他送回教室后，我又開(kāi)始計(jì)劃下一步。與他家長(zhǎng)聯(lián)系，了解他的家庭情況，建議他的家長(zhǎng)在他中考沖刺的關(guān)鍵時(shí)刻多關(guān)心他的學(xué)習(xí)、生活，多鼓勵(lì)他，盡量不要跟他抱怨生活的壓力，給他提供一個(gè)比較安靜適合學(xué)習(xí)的家庭環(huán)境;找班干部開(kāi)會(huì)，在班上成立一個(gè)幫扶團(tuán)體，及時(shí)幫他解決學(xué)習(xí)上的困難，及時(shí)了解他的思想變化。一切工作就緒，我開(kāi)始等候他的進(jìn)步。
確實(shí)，情況馬上有了變化。他一下子成了大忙人。上課忙于聽(tīng)課、做筆記，以前的懶洋洋不見(jiàn)了;下課忙著穿梭于各辦公室，只見(jiàn)他拿著教科書(shū)、作業(yè)本一路小跑，只要有機(jī)會(huì)，他就向老師請(qǐng)教，有時(shí)候?yàn)榱伺粋�(gè)問(wèn)題，他要反復(fù)跑上好幾次辦公室。任課老師跟我說(shuō)，他畢業(yè)有希望了。他的每一點(diǎn)變化我看在眼里，喜在心里。我總及時(shí)對(duì)他的進(jìn)步進(jìn)行肯定，及時(shí)傳達(dá)老師對(duì)他的表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)他繼續(xù)努力。
半個(gè)月后，他的努力終于有了收獲。期中考試，各科成績(jī)都在70分以上。更重要的是，以前他從不敢開(kāi)口的英語(yǔ)現(xiàn)在他敢說(shuō)上幾句了，也敢上講臺(tái)演練數(shù)學(xué)題了，他的眼神不再飄忽，他的臉上有了自信的微笑。嘗到了甜頭，他更加努力了，學(xué)習(xí)更加認(rèn)真了。辦公室里老師們談?wù)撟疃嗟氖撬�，都佩服他的勤奮、肯鉆，都說(shuō)他畢業(yè)毫無(wú)問(wèn)題了。作為他的班主任，我當(dāng)然更加開(kāi)心了。
看到成績(jī)，他長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了一口氣，對(duì)著我會(huì)心地笑了。我向他祝賀，并問(wèn)他，除了取得了理想的成績(jī)外，還有什么收獲。他說(shuō)，他發(fā)現(xiàn)自己也能把事情做好，以后他會(huì)更努力、更認(rèn)真地去做好其他的事，他對(duì)自己有信心了。
我也長(zhǎng)長(zhǎng)的舒了一口氣，我真為他高興。這段時(shí)間的磨練，培養(yǎng)了他做事認(rèn)真的態(tài)度，增強(qiáng)了他的自信心，相信認(rèn)真和自信將給他帶來(lái)一生的好運(yùn)。