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如何在初中議論文中巧用關(guān)聯(lián)詞

時(shí)間:2021-08-26 17:33:37 議論文 我要投稿

如何在初中議論文中巧用關(guān)聯(lián)詞

  在議論文寫作中,也許我們的老師大多強(qiáng)調(diào)素材的積累,語句的渲染、排比、鋪陳,而忽略了邏輯思維的訓(xùn)練,所以很多同學(xué)寫出來的議論文站不住腳跟,只能“踮起腳尖”主觀臆斷自話自說。如果在議論文寫作中經(jīng)常運(yùn)用“關(guān)聯(lián)詞語”就可以讓自己的文章多一點(diǎn)思辨,少一點(diǎn)臆斷。

如何在初中議論文中巧用關(guān)聯(lián)詞

  我們說的“關(guān)聯(lián)詞語”主要包括:

  (一)表并列

  ……又……又……,……一面……一面……,……有時(shí)……有時(shí)……,……一會(huì)兒……一會(huì)兒……,……既……又……

  (二)表承接:

  ……一……就……,……首先……然后……,……便……,……于是……,……才……,……接著……

  (三)表遞進(jìn)

   ……不僅……而且……,……不但……還……,……不但不……反而……,……連……也……,……何況……,……甚至……

  (四)表選擇

   ……不是……就是……,……或是……或是……,……寧可……也不……,……還是……

  (五)表轉(zhuǎn)折

   盡管……可是……,雖然……但是……,……卻……,……然而……

  (六)表假設(shè)

   如果……就……,假使……便……,要是……那么……

  (七)表?xiàng)l件

   只要……就……,只有……才……,無論……都……,不管……也……

  (八)表因果

   因?yàn)椤浴,由于……因此……,既然……那么…?/p>

  接下來請(qǐng)欣賞《六國(guó)論》中一段精彩論述:

  六國(guó)破滅,非兵不利,戰(zhàn)不善,弊在賂秦。賂秦而力虧,破滅之道也;蛟唬骸傲鶉(guó)互喪,率賂秦耶?”曰:“不賂者以賂者喪,蓋失強(qiáng)援,不能獨(dú)完。故曰‘弊在賂秦’也!”

  此段論述,作者僅僅用了一個(gè)關(guān)聯(lián)詞語“故”卻體現(xiàn)出嚴(yán)密的邏輯思維,讓人無懈可擊。作者開頭就指出中心論點(diǎn)“六國(guó)破滅,非兵不利,戰(zhàn)不善,弊在賂秦。賂秦而力虧,破滅之道也”,但也有幾個(gè)國(guó)家并非如此,于是作者就退一步提出“不賂者以賂者喪,蓋失強(qiáng)援,不能獨(dú)完”的分論點(diǎn),最后用一“故”字做出因果判斷,讓人信服。

  其實(shí)我們不難發(fā)現(xiàn),在運(yùn)用關(guān)聯(lián)詞語的本身就是在說理,而此種說理不是材料的簡(jiǎn)單羅列堆砌,而是通過嚴(yán)密邏輯思維或假設(shè)、或因果推斷、或條件推斷來闡述自己要表達(dá)的觀點(diǎn)。魯迅先生的雜文是極富邏輯思辨的,《燈下漫筆》可見一斑:

  任憑你愛排場(chǎng)的學(xué)者們?cè)鯓愉亸垼奘窌r(shí)候設(shè)些什么“漢族發(fā)祥時(shí)代”“漢族發(fā)達(dá)時(shí)代”“漢族中興時(shí)代”的好題目,好意誠(chéng)然是可感的,但措辭太繞彎子了。有更直截了當(dāng)?shù)恼f法在這里——

  一,想做奴隸而不得的時(shí)代;

  二,暫時(shí)做穩(wěn)了奴隸的'時(shí)代。

  這一種循環(huán),也就是“先儒”之所謂“一治一亂”;那些作亂人物,從后日的“臣民”看來,是給“主子”清道辟路的,所以說:“為圣天子驅(qū)除云爾。”現(xiàn)在入了那一時(shí)代,我也不了然。但看國(guó)學(xué)家的崇奉國(guó)粹,文學(xué)家的贊嘆固有文明,道學(xué)家的熱心復(fù)古,可見于現(xiàn)狀都已不滿了。然而我們究竟正向著那一條路走呢?百姓是一遇到莫名其妙的戰(zhàn)爭(zhēng),稍富的遷進(jìn)租界,婦孺則避入教堂里去了,因?yàn)槟切┑胤蕉急容^的“穩(wěn)”,暫不至于想做奴隸而不得?偠灾,復(fù)古的,避難的,無智愚賢不肖,似乎都已神往于三百年前的太平盛世,就是“暫時(shí)做穩(wěn)了奴隸的時(shí)代”了。

  區(qū)區(qū)幾段文字,卻連用了好幾個(gè)關(guān)聯(lián)詞語,并列、轉(zhuǎn)折、因果,說理層層遞進(jìn),不乏辛辣諷刺。

  在平時(shí)訓(xùn)練的時(shí)候,我們不妨多多開動(dòng)腦筋,不要簡(jiǎn)單去思考問題,而要多問幾個(gè)為什么,想想前因后果,懂得迂回曲折,思維的成熟是離不開思考的。記得,一次作文課上我要學(xué)生用關(guān)聯(lián)詞詞語寫一段有關(guān)“彎曲”的語句,一位女生寫道:

  人生當(dāng)中,比我們強(qiáng)大的對(duì)手不勝枚舉,所以適當(dāng)?shù)膹澢袝r(shí)也是一種明智的選擇。彎曲不是恥辱和無能,不是阿諛逢迎、摧眉折腰,而是讓我們了悟身后還有另一條路可以選擇,這是一種人生境界。

  此段話,貌似簡(jiǎn)短,其實(shí)卻包涵了思辨色彩,讀來令人深思。

  最后請(qǐng)欣賞湖北高考滿分作文《大隱隱于市》:

  古人有言:小隱隱于山,大隱隱于市。

  在我們的印象中,只是仙人道士必傍山而居,不聞世事。蔡志忠曾以漫畫對(duì)此作了解釋:仙,“人”在“山”旁則為仙;“山”中之“人”真仙也。看來,

  古時(shí)造字便點(diǎn)明了其中真意。

  傍山而居,和山水融為一體,這本來就是不食人間煙火的象征,偏又練就一身道行,滲透了無盡禪意,方才以道入土,歸隱于山。千百年來,文人墨客莫不對(duì)此動(dòng)了凡心。其中,陶淵明便是這樣一個(gè)典型,當(dāng)他一篇《桃花源記》出世,那顆厭倦仕途,向往幻想中的桃花源的心也就出世了。是的,他想要的是歸隱,是閑適,是寧?kù)o的生活,可是如果不是官場(chǎng)失意,懷才不遇,桃花源這么一個(gè)避難所就要永遠(yuǎn)與他絕緣,并遠(yuǎn)離世俗而絕跡于他未來純樸的生活。

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