人與自然的高中議論文（精選18篇）
大家一定都接觸過(guò)作文吧，尤其是有嚴(yán)密的邏輯性的議論文，議論文通常要求具備三要素：論點(diǎn)、論據(jù)、論證。如何寫(xiě)議論文才能做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編精心整理的人與自然的高中議論文（精選18篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
人與自然的高中議論文 篇1
在經(jīng)濟(jì)建設(shè)突飛猛進(jìn)的今天，物質(zhì)生活日益豐富。為了滿(mǎn)足自己的需要，人們砍伐一片片的森林，生產(chǎn)出各種紙張。參天的大樹(shù)在高科技的電鋸中轟然倒下，綠色在眼前慢慢地消失。而最后，那些紙張卻被隨意丟棄，成為垃圾。它們?cè)诳拊V，哭訴自己的命運(yùn)，也為人類(lèi)感到悲哀。
工廠一座座地興建起來(lái)。它們把矛頭指向天空，把廢氣排向大氣；它們把矛頭指向大地，把廢水排進(jìn)河流湖泊。天空不再蔚藍(lán)，流水不再清澈�！昂ｉ煈{魚(yú)躍，天高任鳥(niǎo)飛”的美好景象已成為往事。抬頭，藍(lán)灰色的天空上飄著幾朵略帶灰色的云，時(shí)而還彌散著一些塵土。再看看水呢？深綠色，甚至有些是褐色的。魚(yú)呢？它們?cè)谀膬�？答案是在飯店的餐桌上，或是永遠(yuǎn)沉沒(méi)在了河底。
這樣的自然會(huì)成為我們的朋友嗎？
洪水泛濫了，淹沒(méi)了一塊塊土地，一個(gè)個(gè)村莊，奪走了一個(gè)個(gè)鮮活的生命。人們不得不離開(kāi)世代居住的故鄉(xiāng)。水土流失了，沙塵暴滾滾襲來(lái)。天空被披上了一層黃褐色的“沙衣”，揚(yáng)塵使人們睜不開(kāi)眼。人們被迫戴上眼鏡、口罩，把自己裹得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)……當(dāng)大自然憤怒、咆哮時(shí)，人們才意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，流下了悔恨的淚水。
人們開(kāi)始植樹(shù)造林，一大批小樹(shù)苗肩負(fù)著防風(fēng)固沙的使命走上了崗位，陽(yáng)光照耀下，它們?cè)谖⑿ΑＨ藗冋魏恿�，把它們渾濁的身體洗凈，又放養(yǎng)魚(yú)苗，讓河水煥發(fā)往日的生機(jī)，成為魚(yú)兒歡樂(lè)的家園。人們開(kāi)發(fā)新能源，把對(duì)大氣的污染降到最低，使天空變得澄清了，時(shí)而鳥(niǎo)兒們俏麗的身影又會(huì)從頭頂上輕輕掠過(guò)。
人們生活在自然的懷抱中，只有人與自然和諧相處，生活才會(huì)美好，人們才會(huì)幸福。如果人們光想著自己，為了滿(mǎn)足自己的利益不擇手段，那么生活就不會(huì)圓滿(mǎn)，當(dāng)然，人們的幸福也就此告終。
我幸福地憧憬著：在藍(lán)天白云下，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，蜂蝶翩飛，魚(yú)游潛水，人們?cè)跔N爛地微笑。
人總認(rèn)為自己是大自然的主宰，本文卻告訴我們，人是“自然的懷抱”中的孩子，任性地毀壞母親的健康，到頭來(lái)害苦的是自己。唯有懂得愛(ài)護(hù)，才能幸福生活。對(duì)我們所關(guān)注的對(duì)象，跳出圈子來(lái)看，也是一種行文之道。
人與自然的高中議論文 篇2
自然是永恒的奇葩。她捏造出梅花的秉性，“眾芳搖落獨(dú)萱妍，綻盡風(fēng)情向小園”；她繪制出別致風(fēng)景，“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄”；她雕刻出壯闊山河，“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”。古往今來(lái)，文字記錄了自然的綺麗，它在紙面上自由揮灑，將大自然的變遷與奉獻(xiàn)永載史冊(cè)。我們后人手捧沉甸甸的書(shū)籍，恍若置身其間，不由得用心來(lái)體會(huì)自然的心跳。
自然賦予了人類(lèi)生命，讓人類(lèi)得以欣賞如此的壯美景致。她為我們嵌上一對(duì)寶石，這是明亮的天窗，讓我們用眼睛看自然；她為我們調(diào)制出奇妙的香氣，茉莉的清香、玫瑰的芬芳，使我們心曠神怡；她教會(huì)鳥(niǎo)兒唱歌、教給溪流作曲，讓我們聆聽(tīng)到動(dòng)人的旋律，沉醉其中、流連忘返；她還親手將一顆殷紅的心放入我們的胸膛，使我們能夠感知自然的節(jié)奏、感受生命的跳動(dòng)。
自然同時(shí)又慷慨給予了人類(lèi)她一切的珍寶。她無(wú)數(shù)次涌出一股股靈動(dòng)的生命之泉，她送給人類(lèi)不計(jì)其數(shù)的礦產(chǎn)；她還叮囑大地：疼愛(ài)人類(lèi)。于是，大地母親展現(xiàn)出最寬容的一面，以最寬闊的胸襟承載了萬(wàn)物、接納了人類(lèi)。一本本史冊(cè)描繪了人與自然的動(dòng)人場(chǎng)面與唯美境界，那段時(shí)間里，人類(lèi)懂得回報(bào)，天地一片和諧，萬(wàn)物都生活在享受著天倫之樂(lè)。
然而，如今呢？自然為人類(lèi)傾盡了心血，她把能做的都做了，她把能給的都給了。而我們呢？
我們似乎是受寵若驚，我們似乎在她的溺愛(ài)中失去了理智，我們?cè)谒谋幼o(hù)下竟開(kāi)始胡作非為，將利爪伸向了自然。我們不但毫無(wú)節(jié)制地向她索取礦產(chǎn)、石油和水源，甚至還肆無(wú)忌憚地將有毒氣體排到空中、將渾濁的污水注入江河。
自然開(kāi)始覺(jué)得無(wú)奈、感到無(wú)助。她十分難過(guò)：為何她傾心養(yǎng)育的人類(lèi)會(huì)這樣對(duì)她！她的美麗將要?dú)г谌祟?lèi)手里。她辛苦捏造的鮮花啊，她精心繪制的風(fēng)光啊，她瀝盡心血雕刻成的山河��！鮮花就要枯萎、風(fēng)光就要?dú)埲薄⑸胶泳鸵逅�！這一切的壯美絕倫眼看就要?dú)缭谌祟?lèi)手里！
終于，寬容的大地母親開(kāi)始為自然的遭遇抱不平，她不間斷地用各種方式給人類(lèi)以警告。
我們的心還在跳動(dòng)嗎？如果在，就讓我們恢復(fù)良知。我們總說(shuō)“滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào)”，然而自然對(duì)我們的
恩情已遠(yuǎn)遠(yuǎn)甚于滴水！我們還能不報(bào)嗎？如果我們不能立即還天空以蔚藍(lán)，我們難道不能節(jié)制一下污染的排放嗎？如果我們不能立刻還大地以綠色，我們難道不能少制造一些垃圾嗎？如果我們不能現(xiàn)在就讓自然回到鳥(niǎo)語(yǔ)花香，我們難道不能先停止對(duì)她的傷害嗎？
無(wú)數(shù)的書(shū)籍告訴我們：人與自然本是一家，兩者理應(yīng)和諧共存、互惠互利。如果我們?nèi)祟?lèi)能覺(jué)悟、能悔改、能盡自己的舉手之勞，那么自然就能回到最初、恢復(fù)她從前的花容月貌。讓我們?cè)谄肺稌?shū)香的同時(shí)，感悟自然的滄桑，引領(lǐng)更多人理解：人與自然的和睦，人類(lèi)定會(huì)受益，自然也必將成為永恒的奇葩！
人與自然的高中議論文 篇3
大自然是一個(gè)綠色的的課本，我們可以從中得到知識(shí)。
五月一天的品德課，我們老師對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，我們明天有一個(gè)活動(dòng)你們想不想?yún)⒓�？”“想”同學(xué)們異口同聲的說(shuō)“不過(guò)，活動(dòng)內(nèi)容是什么，還是保密�！崩蠋熒衩氐恼f(shuō)。終于第二天到了，老師帶我們?nèi)チ酥参飯@，它在二環(huán)西路上九里山下，大約一千多畝，大門(mén)口有一個(gè)花色大理石，上面寫(xiě)著徐州植物園五個(gè)金光閃閃的大字。外面的花姹紫嫣紅，小草綠油油的，小樹(shù)的葉子非常茂密。有些同學(xué)想聞，老是說(shuō)：“暫時(shí)先別聞，里面還有更多好聞的花�！边@里面更是數(shù)不勝數(shù)有君子蘭、吊籃、雞冠花等天然生長(zhǎng)的植物，老師說(shuō)：“今天的活動(dòng)就是‘親近自然’，我會(huì)放給你們一些樹(shù)苗、花苗你們?cè)谀瞧瑳](méi)有生長(zhǎng)植物的地方種，如果又不會(huì)的，問(wèn)那些園丁叔叔們�！�
我這一組有我、李尊凱、鄭錦行、張驍龍。園丁叔叔們先給我們講，我們才明白：“原來(lái)這只是一個(gè)荒地，經(jīng)過(guò)我們?nèi)甑呐Γ抛兂涩F(xiàn)在的樣子。”我們開(kāi)始種植了，我們有一些人扛著樹(shù)苗，有一些人帶著樹(shù)種、花苗。有一些人過(guò)來(lái)提著水桶來(lái)澆水，有的拿著肥料，用來(lái)施肥。有的負(fù)責(zé)扶正小樹(shù)苗。有的挖樹(shù)洞，好讓樹(shù)苗放進(jìn)去。大家一起干的場(chǎng)面，好不熱鬧啊�！鞍。锰��！蔽覀儼嗟睦缀惚灰粋�(gè)玫瑰刺傷到了，疼的好像快要流眼淚了，我們對(duì)他說(shuō)：“不要哭，你看那些園丁叔叔們也肯定像你一樣這樣傷了手，但他們多堅(jiān)強(qiáng)啊，想要給人帶來(lái)環(huán)境就要付出代價(jià)呀�！蔽覀冋f(shuō)完，雷恒就好多了，我們繼續(xù)干活了。
過(guò)了兩個(gè)小時(shí)，午飯時(shí)間到了，我們也種完了。我們便去里面吃飯了，我們吃完飯，老師說(shuō)：“大家把垃圾收拾一下�！蔽覀兒芸炀褪帐昂昧�，老師看見(jiàn)三班也都是垃圾，就對(duì)我們說(shuō)：“我們也幫三班收拾一下吧。”“好”我們異口同聲的說(shuō)道，我們很快也幫三班收拾好了。那些園丁叔叔們教了我們?cè)鯓臃N花草比如說(shuō)君子蘭喜歡陰暗的地方，澆水要適量。仙人掌適合在一些有沙子的地方，不需要太多水，因?yàn)樗娜~子是針狀的，所以一周交一次水也可以。風(fēng)仙子適合在春天種，給它澆一些水適量的土壤等。我們很快就會(huì)到學(xué)校了，雖然在學(xué)校，但我們的心仿佛還在植物園。
通過(guò)這次品德課，我們明白了要保護(hù)大自然，愛(ài)護(hù)大自然。給人帶來(lái)環(huán)境是要付出汗水和勞動(dòng)的。
人與自然的高中議論文 篇4
自然是美麗的，美的像畫(huà)，美得如詩(shī)；自然是可愛(ài)的，像溫馴的小貓，像在撒嬌的小狗。多年來(lái)，人與自然一直保持著一種好朋友的關(guān)系，維持著一種良好的生物鏈。可近年來(lái)，竟然有人想離間這份友誼，撬開(kāi)這條鏈子的鎖！
在從前，人類(lèi)與自然是多么友好，自然界也以美好的禮物相贈(zèng)：茂盛的樹(shù)林，潺潺的流水，清新的空氣……多么美麗的環(huán)境��！現(xiàn)在，人類(lèi)都去破壞自然，自然界也以“厚禮”回報(bào)：金色的沙漠，混濁的水流，灰黑的廢氣……多么不雅觀的現(xiàn)象啊！可人類(lèi)毫無(wú)悔意�？窗�，過(guò)不了多久，人類(lèi)將會(huì)自食其果！
很久以前，人類(lèi)和自然界曾經(jīng)有過(guò)一次對(duì)話：
人類(lèi)：“自然界，我們?nèi)祟?lèi)的好姐姐，你比我們?cè)缭诘厍蛏�，以后得多多關(guān)照，讓我們一起建造一座友誼之橋吧�！�
自然界：“放心吧，我們一定會(huì)。但是，友誼是需要兩個(gè)人共同建立的，只要你對(duì)我好，我也會(huì)對(duì)你好的�！�
人類(lèi)：“我很清楚。如果你又需要我的地方，我一定會(huì)盡力而為的�！�
自然界：“你能做到的。我的要求不高，只要你能確保地球上有一定的綠色植物，你需要什么，就盡管取吧。”
……
地球母親看見(jiàn)了，露出欣慰的笑容。
幾萬(wàn)年過(guò)去了，人類(lèi)和自然界一直遵守著他們的諾言，做著一對(duì)快樂(lè)的姐妹�？墒�，他們的后代卻有另一番對(duì)話：
人類(lèi)：“自然界，你們?cè)趺捶敝橙绱说芈�？我根本無(wú)法得到充足的木頭為我們效命！”
自然界：“哼，可恥的人類(lèi)！虧你們還好意思說(shuō)出口，你們的大量砍伐，已導(dǎo)致我失去了大量親友，你還有臉責(zé)怪我們？”
人類(lèi)：“哼！我們?nèi)祟?lèi)才是地球上的主宰，你們只不過(guò)是背景，我們的奴隸！”
自然界：“你們?nèi)绱税谅�，我�?huì)讓你們得到應(yīng)有的懲罰！”
地球母親看見(jiàn)了，留下了傷心的眼淚。
時(shí)間一眨眼就過(guò)去了，人類(lèi)果然得到了警戒：由于過(guò)多的砍伐，沙塵暴接踵而來(lái)，由于人類(lèi)經(jīng)常亂扔垃圾，城市的臭氣撲鼻而來(lái)，由于人類(lèi)不珍惜水源，常常有停水現(xiàn)象……
人類(lèi)啊，快清醒吧！難道你真的愿意你們的家園成為廢墟嗎？快改過(guò)自新吧，知錯(cuò)能改，善莫大焉，地球母親不會(huì)責(zé)怪你的，快重新開(kāi)始，保護(hù)自然吧！
人與自然的高中議論文 篇5
人是大自然創(chuàng)造的奇跡。世人離不開(kāi)大自然的庇護(hù)�？墒�，隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展，人類(lèi)開(kāi)始破壞大自然，地球上出現(xiàn)日益嚴(yán)重的生態(tài)問(wèn)題。
自然創(chuàng)造了人類(lèi)，孕育了人類(lèi)。她是人類(lèi)的母親，她一向關(guān)心`愛(ài)護(hù)著自我的孩子。她包容人類(lèi)一次又一次的錯(cuò)誤。她一向默默的付出。她期望有一天人類(lèi)會(huì)認(rèn)識(shí)到自我的錯(cuò)誤，并努力去挽回。她明白，她明白人類(lèi)這樣下去，終究會(huì)受到懲罰。她不想，也不忍心看著人類(lèi)受到懲罰。于是她極力掩飾著人類(lèi)的罪行。同時(shí)她也等待著，等待著人類(lèi)覺(jué)醒的一天。
而人類(lèi)卻不明白母親的痛苦和等待。仍然傷害著母親。只想著怎樣從母親那里謀取更多利益。人類(lèi)很多開(kāi)采煤炭、石油、天然氣以及其它礦物，留下了無(wú)數(shù)礦坑，這不僅僅破壞了母親原有的面貌并且也使母親失去了健康。此外，人類(lèi)還破壞了植被。因?yàn)槿祟?lèi)的亂砍亂伐，使樹(shù)木很多減少。原先是樹(shù)林成群的地方此刻已建起了高樓大廈；有的人甚至在山中建起了工廠。森林大面積減少，這使各種野生動(dòng)物瀕臨滅絕。也因?yàn)槿祟?lèi)的破壞，使沙漠越來(lái)越多，沙塵暴也越來(lái)越頻繁。以前的寧波是個(gè)寧?kù)o的城市。而前不久，沙塵暴竟然也襲擊了那里。這是向人類(lèi)發(fā)出的警告。所以我們多要植樹(shù)造林，防止水土流失、土地荒漠化，使沙塵暴得到很好的控制。
人類(lèi)盲目利用大自然的各種資源。人類(lèi)的盲目使自然發(fā)生了巨大變化。如羅布泊，過(guò)去那里是廣闊、美麗、充滿(mǎn)生機(jī)的湖泊，那周邊是牛馬成群，綠樹(shù)環(huán)繞，河流清澈的生命綠洲。而此刻變成了一片死寂的荒漠，胡楊林成片死亡，寸草不生、一望無(wú)際的戈壁灘，溪流也干枯了。那里夏季氣溫高達(dá)70攝氏度。天空中不見(jiàn)一只鳥(niǎo)，沒(méi)有飛禽敢于穿越。
更過(guò)分的是人類(lèi)不僅僅把自我處理不了的垃圾藏到母親體內(nèi)。還把工業(yè)污水排入母親的血管內(nèi)，母親的血液被污染了。可人類(lèi)沒(méi)想過(guò)：母親的血液都被污然后該怎樣辦？人類(lèi)將怎樣生存？
大自然不是祖先留給我們的，而是從子孫那里借來(lái)的。讓人類(lèi)一齊保護(hù)大自然，愛(ài)護(hù)人類(lèi)共同的家園。讓我們的子子孫孫都能夠看到一個(gè)清新綠色的，生機(jī)勃勃的世界吧！
人與自然的高中議論文 篇6
人與自然維持著良好的生物鏈關(guān)系，可當(dāng)下有人離間這份友情，欲敲開(kāi)這條鏈子。
而我就是這場(chǎng)角逐中的受害者，我是一只可憐的蝙蝠。我本應(yīng)該生活在奇妙的大自然之中，但是無(wú)情的人類(lèi)獵殺我的家人、朋友。臨被捕前，我的母親告訴我，一定不要被人類(lèi)抓到，看到人類(lèi)就逃。
即使，我無(wú)時(shí)無(wú)刻不在躲避人類(lèi)的子彈、弓箭以及各種各樣可以傷害我的一切，但最后我還是未能幸免，被人類(lèi)的魔抓捉住了，出現(xiàn)在華南海鮮活禽市場(chǎng)。我知道，面臨我的將是一頓宰殺。
其實(shí)，我的一生很短暫，可比起我的家人，朋友們的生命，我的一生已經(jīng)算很長(zhǎng)了。我的一生因大部分時(shí)間都在躲避人類(lèi)的武器，所以游歷了世界各地，也接觸了形形色色的人。漸漸地，我也通了些人性，懂得了許多道理。
都知道2003年的非典病毒嗎？如果人類(lèi)不貪吃的話，就不會(huì)引發(fā)SARS（SARS是非典的英文名）病毒了。SARS病毒攜帶者是因?yàn)槿祟?lèi)吃了我的好朋友果子貍而引發(fā)的。
那天，好朋友果子貍來(lái)找我玩，可是他不知道我的家被人類(lèi)侵占了，一頭鉆了進(jìn)去。不知情的他帶來(lái)許多好吃的，本想找我玩，卻不幸被人類(lèi)捉住，最后出現(xiàn)在了他們的餐桌上。
因?yàn)槲覀z是野生動(dòng)物，因而身上帶有很多原生病毒，可盡管如此，這種病毒對(duì)于我們沒(méi)有什么影響，但不過(guò)對(duì)人類(lèi)來(lái)說(shuō)就有可能會(huì)死亡！當(dāng)時(shí)，許多人吃了它之后，就感染上了非典病毒。
人類(lèi)朋友們，請(qǐng)你們不要再傷害我們野生動(dòng)物了，好嗎？我一天可以吃掉300只左右的害蟲(chóng)，如果你們傷害了我們，這對(duì)于咱們都沒(méi)有好處！除了我們動(dòng)物，也請(qǐng)不要傷害大自然母親好嗎？大自然中的樹(shù)木可以?xún)艋諝�，讓咱們有新鮮的空氣；花妹妹和草弟弟能讓大自然媽媽永葆青春與活力；大自然中的植被可以防止水土流失、泥石流及其他一些自然災(zāi)害
親愛(ài)的人類(lèi)朋友們，請(qǐng)不要傷害我們，好嗎？生活就像一面鏡子，你善待它，它也就會(huì)給你相應(yīng)的回報(bào)；你若亂捕殺，亂砍亂伐，它也會(huì)回給你厚禮。人生于大自然，最后也歸于大自然。
人與自然的高中議論文 篇7
這個(gè)世界回到最初只有一座山和一片海，生命的歷程便從那座山和那片寫(xiě)起。
從開(kāi)始一個(gè)生命的出現(xiàn)再到恐龍時(shí)代，中間幾百萬(wàn)年的不斷進(jìn)化，讓它們成為了時(shí)代的主人自然里的優(yōu)勝劣汰讓他們安全的活下來(lái)。以其他動(dòng)物為食，卻依然將自然界中的生物鏈維持平衡。大自然也沒(méi)有遭到嚴(yán)重破壞。因?yàn)橐恍┤祟?lèi)還沒(méi)有研究出來(lái)的原因，恐龍大滅絕。而其之后，動(dòng)物在不斷的“改朝換代”后，人類(lèi)最終出現(xiàn)。
原始人在自然界中和其它動(dòng)物一樣為食物與其他種族以原始方式爭(zhēng)斗。慢慢的，人類(lèi)學(xué)會(huì)了使用工具，全世界幾乎所有適合生存的地方都有人類(lèi)的身影。青銅時(shí)期，鐵器時(shí)代，封建時(shí)期……，人類(lèi)也在不斷地進(jìn)化著。而工業(yè)革命后，人們創(chuàng)造出的機(jī)器將大自然破壞的遍體鱗傷。
英國(guó)最先開(kāi)始進(jìn)行工業(yè)革命，蒸汽時(shí)代再到電力時(shí)代，英國(guó)一直走在世界發(fā)展的前列。但科技進(jìn)步的同時(shí)，給環(huán)境也帶來(lái)了極大的破壞。隨著工業(yè)革命的推進(jìn)，地下蘊(yùn)藏的煤炭有了空前的價(jià)值。世界先進(jìn)國(guó)家紛紛開(kāi)采煤礦，以便推動(dòng)工廠的運(yùn)行和內(nèi)燃機(jī)的運(yùn)轉(zhuǎn)，而大量煤炭燃燒釋放的大量二氧化碳、二氧化硫等有毒氣體也對(duì)大氣有嚴(yán)重的污染。這些污染對(duì)人類(lèi)的生活也產(chǎn)生嚴(yán)重的影響，甚至嚴(yán)重時(shí)會(huì)導(dǎo)致人的死亡。
一只幼龜要爬回海里，一個(gè)好心的游客趕走了要叼走幼龜?shù)睦销�，趕走后便離開(kāi)了。幼龜們爭(zhēng)先恐后的出來(lái)爬回海里，而等待時(shí)機(jī)的老鷹并未離開(kāi)。人類(lèi)總在挑戰(zhàn)、破壞著大自然的規(guī)則。許多不是原本屬于大自然的東西被創(chuàng)造出來(lái)。也許是為了科學(xué)進(jìn)步，為了人類(lèi)生活的便利。但大量的污染破壞著生態(tài)平衡。人類(lèi)的無(wú)心之舉可能會(huì)導(dǎo)致一些動(dòng)物的滅亡。現(xiàn)如今，每天都可能有一個(gè)種族在地球上永遠(yuǎn)消失了，而如果這樣持續(xù)下去的話，滅亡的是否就是人類(lèi)。
人類(lèi)并沒(méi)有那么偉大，人類(lèi)本就是大自然所創(chuàng)造的，我們不能一昧的索取，更應(yīng)該懂得感恩。各級(jí)的進(jìn)步是讓人類(lèi)文明有更大的進(jìn)步，可當(dāng)人類(lèi)文明都消失了，科技還有什么用呢？我們?cè)趧?chuàng)造的同時(shí)，更應(yīng)該注重環(huán)保。
如果回到世界的最初只有一座山和一片海，而我們的選擇只有來(lái)或不來(lái)。
人與自然的高中議論文 篇8
一個(gè)地球，夠了，一個(gè)海洋，夠了，不夠的是—環(huán)保�！}記
有這樣一個(gè)場(chǎng)景：一個(gè)小孩對(duì)著一座空曠的小山尖叫“蠢材”，小山毫不客氣地回敬“蠢材”。而當(dāng)他對(duì)小山呼喚“我愛(ài)你”時(shí)，小山也告訴他“我愛(ài)你”。
的確，世上許多事情都是如此，“己所不欲，勿施于人”，同時(shí)善待他人即是善待自己。
可是，看著人類(lèi)是怎樣“善”待他們唯一的生存地——地球的呢？人們從地球身上無(wú)情殘酷地榨取著利益，森林消失了，空氣混濁了……再看看地球給我們的“回聲”吧。地球?qū)⒆屛覀兩嬖谝粋�(gè)灰蒙蒙的、骯臟的環(huán)境中，來(lái)作為對(duì)人類(lèi)的報(bào)復(fù)。
早在人類(lèi)剛剛進(jìn)化到世界上時(shí)，人類(lèi)和自然保持著友好的相安無(wú)事的合作關(guān)系。取之不盡的食物，飲之不盡的清水，呼吸不完的清新空氣，自然報(bào)以人類(lèi)最友好的微笑。
隨著人類(lèi)發(fā)展的車(chē)輪加速滾動(dòng)，人類(lèi)開(kāi)始認(rèn)為自己是萬(wàn)物之靈，有能力并且有權(quán)利去征服自然。加之金錢(qián)，這一最為誘人的利餌，人們把一雙雙的臟手指向自然。鳥(niǎo)語(yǔ)花香的森林被夷為了荒蕪沙漠；珍奇活潑的野生動(dòng)物成了人們嘴邊的燕窩、猴腦。隨之，自然開(kāi)始報(bào)復(fù)：一群群的老鼠沖向城鎮(zhèn)，撕咬著嬰兒的腳趾；一群群的白蟻卷入非洲的農(nóng)莊，留下的只是一具具農(nóng)夫的白骨。何等讓人痛心的“回聲”啊！
隨著大工業(yè)的加速迅起，大量污氣廢氣的排放，人們不得不每天呼吸著灰塵，已無(wú)健康可言。而森林的消失，導(dǎo)致了水土流失，氣溫升高。1998年夏，洪水無(wú)情地肆虐在中華大地，摧毀了無(wú)數(shù)人的家，不僅僅是中國(guó)，南美、非洲、世界各個(gè)角落都深受“厄爾尼諾”之苦！
地球是人類(lèi)最好的朋友，當(dāng)我們的朋友被我們親手摧殘得滿(mǎn)目瘡痍時(shí)，這是什么感受？當(dāng)我們不得不戴口罩上班，喝一口經(jīng)過(guò)千百遍過(guò)濾的水，這是什么感受？當(dāng)一個(gè)孩子指著爸爸說(shuō)“爸爸的頭頂像荒蕪的沙漠”、指著媽媽說(shuō)“媽媽的頭發(fā)像烏黑的小河”時(shí)，這又是什么感受？人類(lèi)和地球息息相關(guān)，我們有必要像愛(ài)護(hù)自己的眼睛、愛(ài)護(hù)自己的生命那樣去愛(ài)護(hù)它。
“沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木青�！比绻總�(gè)人都從身邊做起，還地球健康，那么當(dāng)耳邊殘忍的回聲消逝時(shí)，回蕩在人間的一定是與自然共同譜寫(xiě)的美麗樂(lè)章！
珍愛(ài)地球就是善待自己，保護(hù)環(huán)境已是時(shí)不我待。
人與自然的高中議論文 篇9
在一個(gè)八面環(huán)山的狹長(zhǎng)平地上，座落著一座寧?kù)o的小城鎮(zhèn)，鎮(zhèn)的南面有一個(gè)僻靜的村莊，村莊里有一戶(hù)和睦的人家，那人家中有一個(gè)愛(ài)自然的年輕人，那個(gè)年輕人就是我。
我愛(ài)自然，因?yàn)榇禾斓纳鷻C(jī)盎然，因?yàn)橄奶斓腵綠意勃發(fā)，因?yàn)榍锾斓陌矊幊领o，因?yàn)槎斓娜f(wàn)物萌生。
春天，我喜歡游逛于山林田埂，看著那樹(shù)上嫩生的芽?jī)�，忍不住湊過(guò)去聞一聞——清新便油然而生。閉上眼，聆聽(tīng)那遠(yuǎn)近的鳥(niǎo)語(yǔ)，那淙淙的溪流。坐下來(lái)，深呼吸，一陣清爽洋溢在心靈。站起來(lái)，狂奔一陣，用盡全力大喊幾聲，就像嫩芽突破表皮，花瓣脹破骨朵。這就是大自然的春天，也是我的春天，我已然成為春天的一根小草，跟著萬(wàn)物享受春天。
夏天，我喜歡去水庫(kù)邊釣魚(yú)。赤著雙腳坐在下，樹(shù)外風(fēng)和日麗，樹(shù)下涼風(fēng)習(xí)習(xí)，草兒撫弄我的雙腳，癢癢的。放下魚(yú)餌，把魚(yú)竿插在一邊，四周映得我好不舒服，抬頭張望一番，滿(mǎn)眼都是綠色。水光山色，回清倒影，令我心曠神怡。水面上游弋著幾只野鴨，忽然天上飛過(guò)一只蒼鷹，全都鉆進(jìn)水里去了，再一看時(shí)，已經(jīng)到了那頭。收鉤之前，我仍不忘跳入水中，暢游一番，與同伴在水中嬉戲，遠(yuǎn)處的野鴨也跟著打鬧起來(lái)。野鴨也和我一起歡樂(lè)，我于是感到自己融入了大自然。
秋天，攜著家人，漫步于山間小徑。時(shí)而一排大雁掠過(guò)頭頂，時(shí)而幾只野雛在林中跳躍，拖著又長(zhǎng)又漂亮的尾羽，有點(diǎn)“飛天鳳凰”的味道。水流變得細(xì)了，樹(shù)葉黃了，田野空空的，只有幾個(gè)小孩子在玩泥巴，挖泥鰍，歡快的笑聲，把我的思緒帶回到了童年。山上的一片松樹(shù)卻是綠意不減，頑強(qiáng)拼搏，抗拒枯黃。一切都是那么寂靜，喜歡寂靜的我已經(jīng)沉寂在寂靜之中。
冬天，雪花飄飛，令人想起唐人詩(shī)句“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”。雪后的村莊更顯寧?kù)o。遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見(jiàn)一片梅林，生機(jī)盎然，再不是“驛外斷橋邊，寂寞開(kāi)無(wú)主”的寒梅，而是“飛雪迎春到，風(fēng)雨送春歸”的早梅，她綻放于懸崖，俏麗在隆冬，與松柏爭(zhēng)雄，和嚴(yán)寒斗智。慢慢的，冰消雪化，萬(wàn)物復(fù)蘇，山也朗嫩，水也清秀。冬天的自然讓我感到希望，使我獲得力量。
自然孕育了愛(ài)自然的我，我也會(huì)更加喜愛(ài)，珍愛(ài)，熱愛(ài)自然。
人與自然的高中議論文 篇10
人的一生和自然有著密切的關(guān)系。自遠(yuǎn)古至今世，人類(lèi)日常所需，基本皆取于自然。而自然環(huán)境也影響著人的個(gè)性，人們常說(shuō)北方人豪放粗獷，誰(shuí)說(shuō)這不是受到北國(guó)一望無(wú)際的草原，或北風(fēng)呼呼、黃沙滾滾的高原景觀的影響？而南方人的細(xì)致多情，又不正與那江南綺麗迷人的風(fēng)光表里一致嗎？由上可知：自然不但能使人類(lèi)生存，亦能培養(yǎng)一個(gè)人的個(gè)性，對(duì)人類(lèi)影響極大。
現(xiàn)今的世界是高度的科學(xué)化，衣食住行，不知就有多少合成品，就是眼睛所見(jiàn)、耳朵所聞的，也總是充滿(mǎn)人工味，實(shí)在是可怕。曾經(jīng)看過(guò)一部影片，名為《500年后》，內(nèi)容是幻想500年后的人類(lèi)世界。那是一個(gè)建在地下的城市，單調(diào)的格局，整日為白晝，人們表情呆板，沒(méi)有感悄。電腦計(jì)測(cè)、監(jiān)視著一切事情。人們沒(méi)有所謂出生、死亡，只有產(chǎn)生和消失，三棍只是維他命丸，根本見(jiàn)不到花草樹(shù)木，更別提飛禽走獸，科學(xué)技術(shù)代替了一切。劇終，男主角受不了這種生活后，便返回地面，奔向大自然�？催^(guò)這部影片后，不禁感慨，現(xiàn)今的科學(xué)已經(jīng)愈來(lái)愈進(jìn)步了，人類(lèi)與大自然的距離也愈來(lái)愈遠(yuǎn)，這怎不令人擔(dān)心人類(lèi)將來(lái)的命運(yùn)呢？雖然是500年后的悲劇，但是今天已具其端倪了。
我一直深?lèi)?ài)大自然，“她”為我的幼年生活著上豐富的色彩。那時(shí)住在外婆家—一個(gè)臨溪的綠色小村。我沒(méi)有洋娃娃，也沒(méi)有電動(dòng)火車(chē)，我對(duì)那些怪玩意也沒(méi)有什么興趣。因?yàn)槲矣兄粋�(gè)大玩具，那就是大自然。春日競(jìng)艷的各種野花，清晨日出時(shí)那道微曦，鑲在夜空上的各色鉆石……不是名畫(huà)家可用彩筆繪出的；而那百鳥(niǎo)快樂(lè)的歌唱，竹林沙啞的低誦，溪水的曼吟，又有哪個(gè)樂(lè)團(tuán)能演奏呢？
我為自己能在自然中成長(zhǎng)感到慶幸。在都市中成長(zhǎng)的人，每日見(jiàn)到的是帶人工色彩的建筑物、柏油路；聽(tīng)到的是汽車(chē)?yán)嚷暋⑷藗兙o張腳步聲的喧鬧；嗅到的是煙味、酒味、腥躁汗臭。那一方小小的天空，被層層高樓遮蔽得所剎無(wú)幾，哪還能見(jiàn)到滿(mǎn)天星斗？霓虹燈、車(chē)燈和水銀燈的光輝使月兒總是那么郁悶。人在這種環(huán)境中，即使讀破萬(wàn)卷書(shū)，又如何能擁有廣闊的胸襟和超俗的思想呢？
自然像是一篇美好的文章，人就像文章中的字，字雖可脫離文章而單獨(dú)存在，但是那又有何可讀性呢？自然影響人的一生，是恒久不變的道理。
人與自然的高中議論文 篇11
人類(lèi)與自然之間，有隔離帶嗎？這個(gè)問(wèn)題實(shí)在是問(wèn)得好，說(shuō)有也有，說(shuō)沒(méi)有呢也對(duì)。
大自然就像是人類(lèi)的母親，人類(lèi)就像被她捧在懷里的孩子一般。但是她的“孩子”人類(lèi)卻不斷地汲取，吮吸這位偉大的“母親”那最后一滴乳汁。
有時(shí)，我也在想，這位“母親”是不是對(duì)她的“孩子”有點(diǎn)太溺愛(ài)了呢？
霍金曾預(yù)言2060年的地球?qū)⒁驗(yàn)榄h(huán)境污染，機(jī)器智能和資源的抽空而毀滅，人類(lèi)將轉(zhuǎn)于另一個(gè)星球生存，這是多么可笑的計(jì)劃呀！
人與自然有隔離帶。
面對(duì)人類(lèi)毫無(wú)止境的污染環(huán)境，大自然必須采取相關(guān)懲罰，向人類(lèi)宣戰(zhàn)。
人們每天都要產(chǎn)生大量的有害垃圾，導(dǎo)致大自然空氣質(zhì)量不斷低下，環(huán)境不斷惡化。
越來(lái)越多的大城市被高高地建立起來(lái)，使那些本來(lái)在這里生存的動(dòng)物不斷遷徙，某些動(dòng)物繼續(xù)頑強(qiáng)的生存在這兒，卻被人類(lèi)當(dāng)成賺錢(qián)的工具，危害其生命。
人類(lèi)科技創(chuàng)新沒(méi)有太大的問(wèn)題，但是從切爾諾貝利的核漏爆炸事件可以看出人類(lèi)科技對(duì)大自然還是有一定的影響的，甚至更大。毋庸置疑，最終受害的必定是人類(lèi)本身。
人類(lèi)對(duì)大自然資源不斷汲取，導(dǎo)致大自然變得漸漸匱乏了起來(lái)。盡管如今人類(lèi)認(rèn)識(shí)到這樣做的危害并實(shí)行相關(guān)措施，但都為時(shí)已晚。
槍聲響起，最后一只溫渡鳥(niǎo)停止了呼吸，停止了心跳。遠(yuǎn)古的大型動(dòng)物鯨被人類(lèi)大量捕殺，似乎被寫(xiě)進(jìn)了剩余滅絕的本子上。阿拉斯加鸕鶿和新西蘭椋鳥(niǎo)的相繼滅種，使人類(lèi)知道了肆無(wú)忌憚砍伐樹(shù)木捕獵東西的后果。
人類(lèi)的貪心欲望使這些珍稀動(dòng)物瀕臨絕種。
如果一個(gè)人吸取了欲望，他會(huì)更厲害；如果他又吞噬了貪心，那么在最后等著他的就是惡魔。
人與大自然之間沒(méi)有隔離帶。
人類(lèi)不斷貪婪地汲取大自然這位“母親”的乳汁，盡管實(shí)施了一些措施，但還有很多人不聽(tīng)忠告，大公無(wú)私的“母親”大自然必須以一些危機(jī)事件來(lái)警告人們。
“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行�！�
全球變暖，酸雨來(lái)襲，洪水猛獸，地震常發(fā)，危機(jī)的警鐘已然敲響，人類(lèi)認(rèn)識(shí)到大自然的匱乏，實(shí)施了各種挽留計(jì)劃，希望這樣有效，不要讓我們的“母親”大自然再受傷害了！
人與自然的高中議論文 篇12
有這樣一個(gè)美麗之地：抬頭視之，青蒼蒼的崇山峻嶺之間冉冉升起一輪皎潔新月，如銀盤(pán)般美麗，如珍珠般迷人！低頭視之，綠油油的群芳眾草如綠海般神奇，如藍(lán)天般誘人！總之，到處都是一片生機(jī)勃勃的仙景。
但那早已成為過(guò)去，隨風(fēng)飄去。
海嘯，颶風(fēng)，洪水，沙塵暴，頻頻出現(xiàn)。那一塊塊荒漠化的土地；那一片片污染的空氣；那一條條干涸的河流；無(wú)不告訴我們它們心中的氣憤與火焰。
和諧彩虹橋——黑色的人與自然何時(shí)離去了？綠色的和諧之風(fēng)何時(shí)吹進(jìn)來(lái)？那往日的仙景又何時(shí)回來(lái)呢？
人與自然的和諧之風(fēng)早已吹進(jìn)了我們，那“風(fēng)吹草地見(jiàn)荒漠”的“美景”不再出現(xiàn)。那“春來(lái)江水臭無(wú)比”的情景已飛之而去。今天，呈現(xiàn)在我們面前的又是何等景象？
鏡頭一：一個(gè)身穿紅色長(zhǎng)衫的小女孩和奶奶走在一起。來(lái)到了一個(gè)公園，奶奶坐在長(zhǎng)椅上悠閑而又自在。而那位穿紅杉的小女孩卻自己一個(gè)人蹲在一塊草地上拾著“珍珠”——垃圾。然而令人驚奇地是當(dāng)你去問(wèn)她為什么要這樣做時(shí)，她會(huì)用充滿(mǎn)稚氣的聲音回答你：“我是在給草地爺爺梳頭呀！草地爺爺為我們?cè)炝四敲炊喔�，做這一點(diǎn)是應(yīng)該的！”
�。『靡粋�(gè)應(yīng)該的。由此觀之，和諧之樹(shù)已在她心中扎下了根。
鏡頭二：一隊(duì)學(xué)生整齊而端正地行走在人行道上。每個(gè)學(xué)生手上都有一個(gè)塑料袋，他們看到人行道上或馬路上有垃圾時(shí)，便用那握筆桿子的手去將它拾起。這樣反復(fù)地做了幾十次。哦！不！應(yīng)該是成百上千次！
��！好一個(gè)動(dòng)作。由此觀之，和諧之花在他們?cè)谒麄冃闹蟹N下了種子。
鏡頭三：在一個(gè)花園附近的石椅上，坐著一位老爺爺，他是那么的樸素平凡。在他正對(duì)面的一棵不到三周歲的楓樹(shù)苗，老爺爺目不轉(zhuǎn)睛地盯著這棵小樹(shù)。這時(shí)，來(lái)了兩個(gè)年輕人，他們走向那棵樹(shù)，一邊走一邊說(shuō)：“看誰(shuí)最快拿到那棵小樹(shù)�！碑�(dāng)他們離那棵小樹(shù)只有兩步之遙時(shí)，老人攔住了他們，并責(zé)備了他們。
看吧！這些人都是那么的和諧，他們已把和諧之風(fēng)吹進(jìn)了他們的心窩。他們能謹(jǐn)記先哲的告誡，能像愛(ài)護(hù)自己的眼睛一樣愛(ài)護(hù)大自然。
由此觀之，天，地，人，物，和諧共存的美景近在眼前。
好一個(gè)黑色人與自然中的和諧之風(fēng)！
人與自然的高中議論文 篇13
投身于廣袤無(wú)垠的田原，欣欣然接受大自然的洗禮。在堤壩上緩緩前行，斜坡處，黃綠相間的草坪上，灑著星星點(diǎn)點(diǎn)不知名的小花，純白中間點(diǎn)綴著三兩朵淡紫，很是誘人。
蹲下身，靜靜地凝視著，好一處清雅別致的春之杰作。我突然禁不住有些哀傷。要不了多久，春天一過(guò)，草兒會(huì)越來(lái)越蓬勃有生氣，而這些不知名的花兒，卻將悄無(wú)聲息地銷(xiāo)聲匿跡。當(dāng)草兒為自己的勃勃生機(jī)而沾沾自喜的同時(shí)，絕不會(huì)想起，曾經(jīng)將他點(diǎn)綴得那么精彩的小花兒吧？
人如自然界中的萬(wàn)物，繁衍生息不同，新陳代謝各異。大自然中的萬(wàn)物，皆是有生命的個(gè)體。人不同于自然界中的萬(wàn)物，人有思想、有靈魂、受過(guò)不同程度的教育，如果僅僅如此，或許，人的生活，能如大自然那般平和、悠然。然而，也許是上帝一時(shí)疏忽吧？竟然賦予了人類(lèi)一種叫做感情的東西，偏偏給予每個(gè)人的感情又深淺不同且性情迥異，故而使得人與人之間因感情而代代困頓重生，輩輩糾結(jié)不休。
“多情總被無(wú)情惱”！“千年修得共枕眠”的兩個(gè)人之間大多數(shù)是一方殷殷切切，一方冷冷淡淡。兩個(gè)人，總是因一個(gè)過(guò)于麻木而最終使得另一個(gè)處世不仁。能彼此擁有一份默契，而互相理解、憐愛(ài)、珍惜的少而又少。所謂的“傷害”便如蛇蝎般侵蝕著不幸的那一方。
幸福的家庭生活，不是來(lái)源于身外之物，而是取決于兩個(gè)人為人處事的方式、方法。
一個(gè)家，倘若人與人之間生活不和諧，哪怕家財(cái)萬(wàn)貫，也無(wú)幸�？裳裕灰粋�(gè)家，倘若人與人之間相處得融洽，即使家徒四壁，卻能溢滿(mǎn)快樂(lè)。萬(wàn)貫家財(cái)，不能為人買(mǎi)來(lái)快樂(lè)的心境，可是快樂(lè)的心境，卻能讓人萌發(fā)使家資日益豐盈的動(dòng)力。
人的不幸，都是來(lái)源于人本身。人與人之間，情深若如魚(yú)與水，情淺能及花與草，那生活皆能平和、愜意。
當(dāng)我在離花那么近的地方，為她黯然神傷時(shí)，她卻毫不為之動(dòng)容，只管盡情陶醉在，春光無(wú)限的堤腳，舒展笑靨，迎風(fēng)而舞。
草，得任之舍，舍任其得。
花，無(wú)所謂草的舍與得；亦無(wú)所謂自己的得與失。
它們的怡然，便是自然界最動(dòng)人的神韻，而我的哀傷，則正為人之最大的不幸。
人人都勸自己“順其自然”！
自然！為萬(wàn)物平和之所在，是人類(lèi)至高的追求之所向。
人與自然的高中議論文 篇14
我常常地癡想一些人與自然的奧秘。這些是如何產(chǎn)生的呢？
大自然是怎么來(lái)的？為了尋找其中的答案，我后來(lái)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)查詢(xún)、詢(xún)問(wèn)大人、翻閱書(shū)籍，最終驚訝地發(fā)現(xiàn)：大自然是由宇宙大爆炸來(lái)的。這個(gè)宇宙大爆炸是從哪里來(lái)的？科學(xué)上無(wú)解釋?zhuān)@其中的問(wèn)題我也想不通。星球運(yùn)行的角度，秩序，速度，軌道一點(diǎn)兒也不亂。為什么星球會(huì)這么井然有序，它的速度就那么適合？怎么一點(diǎn)兒也不偏離軌道呢？如：衛(wèi)星月球環(huán)繞地球旋轉(zhuǎn)，而行星地球圍繞恒星太陽(yáng)旋轉(zhuǎn)。它們都是按一定的軌道運(yùn)行的。地球雖大，但只是太陽(yáng)系中的一部分，地球帶著月亮以每秒三十公里的速度繞著太陽(yáng)旋轉(zhuǎn)，每轉(zhuǎn)一周需要一年的時(shí)間。在引力與排斥的共同作用下，它們的運(yùn)行軌道精確而有規(guī)律。你看看奇不奇妙？
人的由來(lái)同學(xué)們，大家知道了一些宇宙的知識(shí)，那么，人又是怎么來(lái)的呢？達(dá)爾文的進(jìn)化論出世之后，人類(lèi)原來(lái)認(rèn)為人是由神創(chuàng)造出來(lái)的這種思想遭受到了嚴(yán)重的打擊。根據(jù)進(jìn)化論，森林古猿和其他所有陸上四足動(dòng)物都是由某種總鰭魚(yú)登陸后演變進(jìn)化而成的。森林古猿在經(jīng)過(guò)勞動(dòng)、制造勞動(dòng)工具之后進(jìn)化成人的�？墒轻槍�(duì)達(dá)爾文的進(jìn)化論，也有四個(gè)問(wèn)題怎么也解釋不通：
假如人真的是由森林古猿進(jìn)化而成的，可古生物學(xué)中找不到猿猴進(jìn)化成人具體過(guò)程的證據(jù)來(lái)證明人是由森林古猿進(jìn)化而來(lái)的；
人和猿猴的血型構(gòu)造不同。假如人真的是由猿猴進(jìn)化來(lái)的，為什么猿猴的血注射到人體內(nèi)就會(huì)馬上死亡？這也太荒唐了吧？從生育原則來(lái)看，就是不同類(lèi)的動(dòng)物，雖然可以配合，卻是不能生育的。猿猴進(jìn)化成人，這其中應(yīng)該會(huì)有一種似人非人、似猴非猴的過(guò)渡動(dòng)物動(dòng)物存在，為何至今都找不到這種過(guò)渡存在的證據(jù)呢？以上的問(wèn)題又如何解釋呢？贊美人與大自然人類(lèi)，經(jīng)歷了猿猴進(jìn)化成人的漫長(zhǎng)過(guò)程，并從中學(xué)會(huì)了說(shuō)話、思考、推理、走路、制造勞動(dòng)工具等。大千世界，無(wú)奇不有。是的，世界上就有許多像這樣的奇跡。我要好好學(xué)習(xí)文化知識(shí)，長(zhǎng)大以后，研究這美妙的世界，我希望我可以多多學(xué)習(xí)各種知識(shí)，更加深入地認(rèn)識(shí)這個(gè)世界的美妙、神奇之處。
人與自然的高中議論文 篇15
假期，是我最最渴望，也是我夢(mèng)寐以求的。因?yàn)�，它能給我充足自由支配的時(shí)間，只要完成作業(yè)后，我就可以看電視、看書(shū)、上網(wǎng)，還可以自由自在瘋狂的玩兒。那天，我在電視上觀看了一檔電視節(jié)目《人與自然》，令我印象頗深。
這期《人與自然》的專(zhuān)題，是與海洋生物有關(guān)，名為《生命——海闊憑魚(yú)躍》。與一般介紹海洋類(lèi)的節(jié)目不同，這期欄目向觀眾講述了生存在海洋中的一些奇特生物。節(jié)目以一群海洋捕獵高手在捕捉沙丁魚(yú)為開(kāi)場(chǎng)，這種高手的名字叫旗魚(yú)；然后陸陸續(xù)續(xù)映入我眼簾的是不可思議的飛魚(yú)、顏色艷麗的草海龍、海底工程師鰻鳚、好斗的保家專(zhuān)家鼻鳚······他們各式各樣的奇異本領(lǐng)使我大開(kāi)眼界，對(duì)海洋世界有了新的認(rèn)識(shí)。
在眾多海洋生物中，給我留下深刻印象的有兩種魚(yú)類(lèi)——飛魚(yú)和彈涂魚(yú)。
飛魚(yú)被稱(chēng)為海中飛行者。飛魚(yú)有著強(qiáng)力的雙翼，在海中的游弋速度奇快，可以輕易地甩開(kāi)獵視者。令人佩服的不止這些，他們偉大的母愛(ài)更讓人敬佩。飛魚(yú)媽媽們會(huì)盡力找到用于產(chǎn)卵的植物避難所，植物的最深處往往很安全，因此有很多魚(yú)都會(huì)在這里產(chǎn)卵，并且都會(huì)往最深處。產(chǎn)卵的過(guò)程中是很危險(xiǎn)的，有很多飛魚(yú)在產(chǎn)卵時(shí)被卵的粘液黏在植物上，甚至導(dǎo)致窒息死亡。她們明知危險(xiǎn)重重，但也毫無(wú)顧忌的在最深處產(chǎn)下后代，之所以能如此不顧危險(xiǎn)，只是為了自己的孩子能有一個(gè)安全的生長(zhǎng)環(huán)境。
彈涂魚(yú)給我留下的印象也格外深刻。彈涂魚(yú)大部分時(shí)間是在海邊生活，它們躲在海灘下的泥里打洞，以防止自己不會(huì)被曬死，因此彈涂魚(yú)也是魚(yú)類(lèi)中的地道專(zhuān)家。不過(guò)讓我感動(dòng)的并不單單是彈涂魚(yú)會(huì)挖地道，而是她們也有著偉大的母愛(ài)。同樣是為了卵的安全，在她們的地道最深處才是產(chǎn)卵區(qū)，由于卵的孵化需要充足的氧氣，而地道深處含氧量稀薄，為了給魚(yú)卵補(bǔ)充氧氣，彈涂魚(yú)媽媽要先到外面吸一大口氣，再到卵區(qū)呼出，這樣的行為每一天要重復(fù)幾十次到幾百次，期間她們從未放棄。
今天的《人與自然》讓我見(jiàn)識(shí)到動(dòng)物們用生命去捍衛(wèi)自己的孩子，感受到了自然界里母愛(ài)的偉大。同時(shí)，我想起了現(xiàn)實(shí)生活中我的媽媽?zhuān)龔脑杏业桨盐疑聛?lái)，再到伴隨我的成長(zhǎng)，付出了無(wú)限的辛勞和關(guān)愛(ài)。我發(fā)自?xún)?nèi)心的感謝我的媽媽?zhuān)⒆Ｔ溉煜滤械膵寢屔眢w健康，生活幸福。
人與自然的高中議論文 篇16
回到家中，瀏覽著自己前往黟縣所拍下的影像，思緒縈繞在我腦�！�
雖身為古徽州府人，但至今未能將自己的足跡遍布徽州大地；雖早已久仰宏村的大名，也卻遲遲未踏上這片具有燦爛歷史，引來(lái)無(wú)數(shù)賓朋的圣土。但卻有幸，終于在四月份遂了這個(gè)心愿，一睹這個(gè)千年古村落的神秘容顏。
這個(gè)千年古村落寧?kù)o安祥地臥在古徽州的土地上，訴說(shuō)著徽商的傳奇，闡述著博大精深的徽文化。高高的馬頭墻，粉墻黛瓦，典型的徽派建筑，并無(wú)多在特別之處，與其它地方的徽建無(wú)多大不同，吸引我眼球并引起我遐想的便是村口的南湖，以及穿行于古建群幽深小巷中潺潺流水。這便是宏村古時(shí)的水利工程了。徜徉在這古村落的巷弄中，均可覓得小小溪般流水的身影。據(jù)了解，古時(shí)的人們都是在其中完成各項(xiàng)洗污的任務(wù)。而這條條潺流均會(huì)匯集于村口的南湖，而南湖也具有獨(dú)具匠心的建造——隔離板。它能將垃圾攔截在固定的區(qū)域，便于定期打撈。由此可見(jiàn)，古人便懂得可持續(xù)發(fā)展的道理了。
宏村人的這一創(chuàng)舉不正是人與自然和諧共處的最好印證嗎？人與自然渾然一體，你中有我，我中有你，古徽州人崇尚自然，追求“天人合一”的境界，人們依水而居，渴望與自然的親近，但是，在親密之間人們不忘與自然的和諧共處，潺潺的流水洗凈各戶(hù)的污濁，而他們也會(huì)定期地還綠水以原貌。二者有機(jī)地結(jié)合，就這樣以“可持續(xù)發(fā)展”的理念共存，人們沒(méi)有破壞生態(tài)的自然，而自然也沒(méi)有限制人們的生活。這樣的生活狀態(tài)有誰(shuí)不羨慕？而這，都緣于古人“物我一體”的理念。
可是，在返程途中，路經(jīng)徽州區(qū)時(shí)，我依然聞到了那刺鼻的化工味，曾經(jīng)碧綠的豐樂(lè)河也被污染，早已不見(jiàn)了當(dāng)年“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知”的美景，污濁，陰霾成了當(dāng)代徽州人與自然共處的主旋律，若干年前的古人在若干年前便知曉與自然和諧共處之道，而身處若干年后的當(dāng)代徽州人卻放棄了祖先的傳統(tǒng)美德，實(shí)屬徽州之不幸，我們并非如祖先般堅(jiān)持“可持續(xù)發(fā)展”，“天人合一”，而是以“我”為中心，總是處心積慮地思考如何征服自然，實(shí)屬徽州之悲哀。
古徽州人用他們的智慧創(chuàng)造出的美德卻葬送在當(dāng)代徽州人的手中，不得不令人深思！
人與自然的高中議論文 篇17
古話說(shuō)：“順其自然”是指我們要遵從自然規(guī)律，萬(wàn)事不必強(qiáng)求。然而我們對(duì)大自然卻嚴(yán)格得近乎苛刻，仿佛她是我們手中一枚棋子，身邊一個(gè)女仆，呼來(lái)喚去，無(wú)所不從。但我們卻忘了：大自然是個(gè)偉大的生命，是生命就會(huì)有力量的爆發(fā)。于是現(xiàn)在，我們不得不開(kāi)始收拾自己一手造成的殘局，品嘗自己親手栽種的苦果。瞧！在沙塵暴的肆虐中掙扎抱怨的人們不正在承受著大自然的懲罰嗎？把自作自受送給人類(lèi)，實(shí)在不算過(guò)分。
我曾沉醉于燈紅酒綠、紙醉金迷之中，對(duì)大把的鈔票和滿(mǎn)街的精品心存向往和崇拜，總覺(jué)得上帝造物無(wú)非是讓人類(lèi)用來(lái)享受的，大自然的奉獻(xiàn)舍我其誰(shuí)？我也曾渴望陶醉在碧波萬(wàn)頃皓月當(dāng)空清風(fēng)送香的自然美景之中，貪婪地呼吸和享受著這充滿(mǎn)生機(jī)的一切，并覺(jué)得沒(méi)有什么時(shí)候比此時(shí)更心安理得�，F(xiàn)在想來(lái)，那時(shí)的我簡(jiǎn)直是個(gè)無(wú)賴(lài)，懷著一顆被物欲充斥的心，用一雙骯臟的手去挖掘掠奪屬于自然的一切，且不知休止。既然如此，我又有何資格希望明天依然有藍(lán)天白云，鳥(niǎo)語(yǔ)花香；又有何面目對(duì)著千瘡百孔的自然，要求她許我個(gè)未來(lái)！
于是，我開(kāi)始懷疑：像我這樣的人太多，多得自然都來(lái)不及她善意的警告，多得她不得不甩我們個(gè)響亮的耳光——黃土高坡上的慘淡荒涼，珍禽異獸的紛紛滅絕，人類(lèi)疾病的到處傳播。其實(shí)，這何嘗不是我們自己在打自己耳光呢？
其實(shí)，大自然并不那么難以相處：他是個(gè)溫順恭良的母親，可以給我們無(wú)微不至的關(guān)懷和無(wú)私無(wú)盡的貢獻(xiàn)，只期盼作兒女的盡些基本的孝道，使之安養(yǎng)天年；她是個(gè)披肝瀝膽忠誠(chéng)以待的朋友，可以給您誠(chéng)心誠(chéng)意的幫助和發(fā)自肺腑的勸戒，只希望您以一顆平等真誠(chéng)的心待她；她又是一個(gè)愿報(bào)我們以瓊瑤的戀人，不必您百依百順，更不會(huì)恃寵撒嬌，只要求您給予她基本的尊重和支持。
這就是自然，一個(gè)像母親，像朋友，像戀人一樣實(shí)實(shí)在在陪伴在我們身邊的自然，她以那么博大的胸懷包容了我們的幼稚和無(wú)知，又以那么堅(jiān)強(qiáng)的毅力和我們相濡以沫度過(guò)了一段段艱難的歲月。難道，這無(wú)休止的攫取，掠奪，喪失人性的物欲追求就是我們對(duì)她的報(bào)答嗎？
不是，當(dāng)然不是。
因?yàn)槲覀円呀?jīng)清醒，我們敢于憑著自己的良心發(fā)誓：相信我，大自然，我會(huì)許您一個(gè)未來(lái)——光輝燦爛的未來(lái)。
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