實用的一年級作文通用(10篇)
在平平淡淡的日常中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編為大家整理的一年級作文10篇，希望能夠幫助到大家。
一年級作文 篇1
雨是沒有顏色的，而每次一下雨，你就能聽到一首動聽的曲子。
在雨中，我雖然穿了雨衣，但頑皮的雨絲，還是落到了我的眼睛里、鼻子上、臉上、嘴巴上，讓我覺得涼絲絲的。在燈光的照耀下，能看得出雨下得多大。雨絲像許多許多的'銀絲從天空中灑落下來。雨點落在地上的小水塘里，像許多許多的小魚在水中不停地吐泡泡。而雨點落在泥土上銀光閃閃的。
雨中的大樹看上去可高興了，你看它，伸出了所有的手臂來迎接這場雨。
一年級作文 篇2
今天，老師發(fā)來了一本新書，里邊有卡通影視城、娃娃寫話、天天童話……內(nèi)容真豐富，我愛不釋手。
我回家一口氣就把這本《小學生天地》讀完，我覺得他們寫得真好。但我相信自己總有一天會超過他們的作文水平。我想我也能在小學生天地欄目里有一篇我的作文。
我相信我能行。
一年級作文 篇3
春天來了，小草從地里鉆出來了，一片綠油油的。柳樹也換上了嫩綠的新衣裳。
燕子飛回來了，在屋檐下嘰嘰地叫著，在晴朗的天空下歡快地飛著，忙著給它們的孩子做窩呢！
油菜花兒迎春綻放，滿山盡是燦爛的`金黃色�；ê＠镌S多小蜜蜂忙著采蜜。迷人的花香吸引很多漂亮的大蝴蝶，它們在花叢中追逐游戲，一會兒飛到東，一會兒飛到西。春風吹來，金浪翻滾。美麗極了，我愛美麗的春天。
一年級作文 篇4
我的家鄉(xiāng)，四季都很美麗，不信，你去看看？
春天的家鄉(xiāng)，到處生機勃勃，富有活力。樹開始發(fā)芽，花兒露出了笑臉，鳥兒在樹枝上嘰嘰喳喳的叫著，好像告訴人們春天來了。小草也不甘示弱，悄悄地探出了頭。
夏天的家鄉(xiāng)，到處洋溢著孩子們的歡笑聲，它們在池塘邊玩耍，有的在抓魚，有的在捉蝦……玩得不亦樂乎。家鄉(xiāng)的荷花池更美麗，荷花開得漂亮，蜻蜓點水，真是“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”。
秋天的`家鄉(xiāng)，農(nóng)民收獲著希望。簌簌簌簌……什么響聲？原來是樹葉在樹上掉下來的聲音！果園里，農(nóng)民伯伯在摘蘋果，蘋果就像我們的臉蛋一樣紅彤彤的，摘滿了一筐、二筐……農(nóng)民伯伯的臉上洋溢著幸福的微笑。
冬天的家鄉(xiāng)，寒風刺骨，小朋友們穿上了厚厚的棉衣。下雪了，只見雪花紛紛揚揚的從空中飄下來，落在大地上，大地好像鋪上了一層地毯；落在屋頂上，屋頂好像成了一個大火炬……開心極了。
我愛家鄉(xiāng)，更愛家鄉(xiāng)的四季。家鄉(xiāng)的人會用自己勤勞的雙手把家鄉(xiāng)打扮得更加多姿多彩。
一年級作文 篇5
昨天晚上我和爸爸還有媽媽，來到寶安看花燈，一進去看到許許多多的花燈非常非常的`漂亮，看得我真是眼花繚亂津津有味，我們還拍了許許多多的照片，看到的是五彩繽紛的煙花，聽 到的是震耳欲聾的爆竹聲，最有趣的還在后面呢！一個人在放孔明燈剛放起來，就被巡邏的保安員給截了下來了，踩滅了，保安之所以這樣做，是因為怕它落下來引起火災。
這是我看花燈最有趣的一次。
一年級作文 篇6
道德就仿佛是初升的太陽，它用黎明照亮你封鎖在心中的黑暗，道德又好比是長江與黃河，它使我們無數(shù)的華夏兒女茁壯成長。
中華五千年，道德一直是華夏兒女無價的寶藏�？鬃觿t是道德優(yōu)質(zhì)的“佼佼者”，它不貪圖榮華富貴，一心一意為人民，為民族效力。李世民以德服人，從不以暴力逼害，以江山社稷，以人民的平安為己任�？兹�4歲讓梨，尊敬兄長，禮貌待人，是大家學習的榜樣。司馬光砸缸，救出伙伴，它那種機智，果斷，勇敢的精神，令人欽佩! 這些歷史故事都為我們鋪墊一條通往道德的長廊，他們是我們的老師，使我們?nèi)袊嗣竦尿湴�，也是我們�(nèi)袊嗣竦陌駱?對于如今，現(xiàn)代社會的'混亂，人與人之間的居心不良，但是我覺得在我們?nèi)A夏兒女的內(nèi)心中都是擁有道德的善良之心!如果沒有道德，他們就不會在這次的大地震，向汶川捐衣捐物，用他們的心緊緊與汶川相接，用那熾熱的心，去溫暖去感動每一個人。如果沒有道德，他們就不會在地震發(fā)生的第一刻時積極的參當志愿者，用他們的雙手從廢墟中挖出一個個脆弱的而又渺小的生命，用他們的行動，去證明我們是打不垮的中國人。華夏兒女的心，語言，行動代表著我們擁有的善良，堅強，勇敢，這一條條事例，足以證明我們都是一個個有道德的人，中國是個道德之國。
道德匯成一個個美好的心靈，會照亮你前程的道路，未來屬于我們，讓我們從一點一滴做起做一個有道德的人，讓我們向美好的明天，加油!!
一年級作文 篇7
今天，是中秋節(jié)，又是一個圓月的夜晚，全家人共同舉杯沉醉在中秋節(jié)的喜悅之中。
圓月，讓我想到了美好，雅氣的孩童正在指著月亮說，這是一個白玉盤;圓月，又讓我想到了遠在異國他鄉(xiāng)的赤子懷著真摯的心吟涌著一首首凄涼的小詩“舉頭望明月、低頭思故鄉(xiāng)”;黑色天空中的星星仿佛是幕布上墜著的寶石，旁邊還掛著一個金黃色的圓盤，沒有喧鬧的人聲、只有蛙鳴禪叫……
在這優(yōu)美的夜晚，一家人欣賞著月兒星星傾聽著蟲兒鳴叫，多么美好、多么幸福。突然天空中那個玉盤好像被淘氣的孩童打破了一個口，慢慢的，又變回原來的樣子，而且還越來越亮，真是美麗極了。
聽著奶奶講的故事圓月在這里出現(xiàn)，聽著外公講的童話月兒在這里發(fā)現(xiàn)，看著小人漫畫書月兒在這里出現(xiàn)……一個個故事、一首首童謠、一支支兒歌;始終都有著月兒的.蹤跡。墻上的鬧鐘響了十一下，爸爸媽媽在催我睡覺了，我揮揮手告別了月兒，告別了美麗的景色懷著美好的心情走回到我美好的睡夢中。
一年級作文 篇8
春姑娘的腳步是那么的輕盈，悄無聲息地來到我們的身邊，驅(qū)走了冰雪交融的嚴冬。山朗潤起來了，水笑起來了，樹枝吐新芽，芳草皆大地。美麗的世界充滿了朦朧的詩意。
聽，那是什么聲音��！近點，走近點。噢，我聽清楚了，那是春姑娘的腳步聲，是那么的輕，確實讓人感覺不到她的來到，也感覺不到她那輕柔的呼吸，但，她卻與我們一起融入到這美好的春色中 。
初春時節(jié)，我們結伴踏青，來到山上，看遠處的山頭，云霧繚繞，如一位少女穿著白色的裙裾，在翩翩起舞，春姑娘邁著輕盈的腳步走進她，與她同春天的腳步 —— 麥穗 —— 天蝎座上的麥穗兒舞，時 而，用她那纖細的雙手，撩開那朦朧的面紗。
雨季的到來，春天的腳步似乎越來越重了，轟隆隆的雷聲伴著劃破天際的閃電，在春分時節(jié)，不停地閃現(xiàn)著。雨水沖刷了那堅固的泥土，破土新出的小草，睜開那惺松的眼睛，似乎還未進入春天的 景象，但在春姑娘的腳步踩過它的頭頂時，卻像竹節(jié)似的瘋長。小河里的水滿了，一粒粒的春姑娘的淚水灑落在這張明亮的鏡子中，蕩開了一圈又一圈的.漣漪。
大雨過后，被雨水沖刷后的大自然，到處彌漫著泥土的芬芳。這時，最高興的要數(shù)枝頭的鳥兒，它們盡情的高歌著，跳舞著，與春風吹過萬物發(fā)出的聲音，奏響了交響樂。
太陽出來了，天氣漸漸熱了，春姑娘似乎感到一絲的疲倦，但它給我們留下了生機與希望，伴隨著她那輕盈的腳步，帶走了煩惱與憂愁而遠去，并微微一笑說：“明天我會回來的�！庇谑牵� 消失在空氣中。
一年級作文 篇9
愛，是什么？難道是香香的烤鴨？萬一把我燙傷，愛就滅了。哦！我明白了！愛是幸福。當電閃雷鳴時，媽媽把單獨睡覺的我，抱入他們的臥室中，共同享用美好的夢鄉(xiāng)。
愛，是什么？難道是甜甜的'果汁？萬一一不小心灑在了我的腳上，愛就碎了。哦！我明白了！愛原來是故事，當我睡不著時，媽媽給我講了一個故事，后來，我睡著了。
愛，不是好吃的，好穿的，好看的。而是我們需要父母時，他們來幫助我們。父母是我們生活中最需要的人，如果沒有父母，愛，就悄悄的消失。
一年級作文 篇10
一、認真看圖，培養(yǎng)觀察力
看圖寫話，顧名思義就是就是要用眼睛看，看是基礎。只有經(jīng)過認真仔細地觀察才能有深厚的理解，才會在大腦里形成清晰的印象�？墒紫纫龑麄兛磮D要有順序，或從上到下，從下到上;或從遠到近，從近到遠;或從左到右，從右到左：或從中間到四周。對畫面所表達的主要內(nèi)容先有一個整體性的了解。再從畫面中人物的形體、相貌、服飾等，弄清人物的性別、年齡、身份;從人物的表情、動作，推測人物的思想，以及他在干什么，想什么;還要觀察周圍環(huán)境，弄清事情發(fā)生在什么時候，什么地方等等。使孩子做到言之有序，使整幅圖或多幅圖畫變成一個完整的、連貫的事物，使人物形象更加豐滿逼真，故事情節(jié)更加曲折動人。
二、合理想象，培養(yǎng)想象力
看圖寫話的畫面是一個個靜止的人或物，而且比較單調(diào)，我們要引導孩子通過仔細觀察畫面，通過適當?shù)奶釂枮橹c，進行合理想象，使靜止的畫面盡量動起來，活起來，使單調(diào)的畫面充實豐富起來。引導孩子把不會思維的想象成為會思維的，把不會說話的想象成為會說話的`，由一幅圖聯(lián)想到前前后后的幾幅圖由一個動作聯(lián)想到前前后后的幾個動作，有時，還可以只提供一種情境，讓孩子的想象自由馳騁。
三、看圖說話，培養(yǎng)口頭表達能力
低年級孩子由于沒有經(jīng)過說話訓練，表達起來缺乏條理性和連貫性，說起話來常是前言不達后語，跳躍性很強，有時重復，有時帶有語病。家長在訓練時不能操之過急，開始的要點不應過高。所以要注意以下三點：
(1)要讓孩子先看明白，在想象的基礎上，然后組織語言說出來，要求說得有頭有尾，要遵循一定順序，條理清楚，表達完整，聲音響亮，并使用普通話。
(2)鼓勵孩子用詞的準確與生動，啟發(fā)孩子大膽思維、合理想象。例可問問孩子：“還可以用哪個詞語來形容?”、“你猜猜他們會說些什么?”
(3)訓練要有層次的進行。對孩子的口頭表達能力培養(yǎng)，要引導他們：“想好了再說，說完整、連貫的話，用自己的話來說�！睂δ切┛陬^表達較差的孩子，家長們要循循善誘，促其發(fā)言，哪怕是三言兩語，也應予以肯定。
四、看圖寫話，培養(yǎng)書面表達能力
對于一年級的小朋友，剛開始要求他們只要用一兩句話寫清“時間、地點、人物，干什么”就行了。慢慢地隨著孩子閱讀量的增加，思維能力和口語表達的提升。要求孩子不僅要寫完整，更是要寫得具體、生動。寫出人物的語言、神態(tài)、動作等等�？磮D寫話的畫面是靜止的，但是孩子寫出來的一段話或一篇文章是生動的、有趣的。
五、培養(yǎng)寫作積極性
要想讓在寫作上剛剛起步的孩子們越寫越有勁，越來越自信，就得讓他們的進步得到老師和同學們的承認和肯定，享受成功的喜悅。所以建議家長們多把文章發(fā)表在博客，或可打印好交給老師用于墻報展覽，甚至用一個專用的本子把他們的哪怕是幾句或一段話或幾篇文章收集起來。
六、引導學生課外閱讀，為寫話打基礎。
兒童從小聽故事、愛閱讀，會接受較多的刺激，對他的語言的積累和發(fā)展有很大的幫助。美國兒童心理學家研究也認為，那些愛聽故事和閱讀的兒童，其想象力、創(chuàng)造力比其他小孩要高出一頭。為此，在平時，家長要經(jīng)常講故事給孩子聽，并鼓勵他們自己講故事。為了擴大閱讀面，家長還要推薦一些學生喜聞樂見的圖書，如：童話、寓言、兒歌、謎語、兒童漫畫、中外名人故事、成語故事、古詩等。孩子根據(jù)自己的愛好、興趣有選擇地多讀、廣讀。在閱讀時，認認生字，劃劃優(yōu)美詞句，并鼓勵記下來，讓學生逐步養(yǎng)成良好的讀書習慣。這樣能促使學生掌握和積累一定的語言材料，為寫話打下堅實的基礎。
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