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藝術(shù)的作文經(jīng)典
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編精心整理的藝術(shù)的作文經(jīng)典，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
藝術(shù)的作文經(jīng)典1
曾經(jīng)，因?yàn)橐粋�(gè)偶然的機(jī)會(huì)，我走進(jìn)了書廊，一個(gè)老爺爺教人寫毛筆字的地方。爺爺嘴里不停地指導(dǎo)：“收鋒，回鋒！”而哥哥姐姐們則在潔白的宣紙上寫下一個(gè)個(gè)力透紙背的大字，我竟然忘記回家了，足足看了半個(gè)小時(shí)。
自此，我的書法之路開始了。剛步入書法的大門，我有些不適應(yīng)。按照老師的要求，兩指在前，兩指在后，一指緊貼筆桿地握筆，卻堅(jiān)持不了二十分鐘，手指很快就變得又酸又痛，關(guān)節(jié)也僵硬了。可一想到王羲之與八缸大墨的故事，我就咬咬牙，堅(jiān)持了下來(lái)，終于過(guò)了第一關(guān)——握筆關(guān)。
該寫字了，我有些欣喜。我好奇地看著老師的筆輕盈地在紙上描著，一會(huì)兒停頓，一會(huì)兒向下沉，一個(gè)端正秀美的“一”字就出現(xiàn)了�！斑@個(gè)字真美！”我忍不住感嘆，“一根竹管，一撮毛，一碟墨，竟然可以寫出這樣的字，可比我的`鋼筆字好看多了�！�
終于輪到我寫了，我抓去筆，用鎮(zhèn)紙把紙抹平，用筆尖在墨盤里舔舔，一股墨香飄然而來(lái)。可真正下筆時(shí)，面對(duì)大大的米字格，我卻不知從何處落筆，懸空的手有些發(fā)抖，最后胡亂地找了一個(gè)起點(diǎn)，可能是因?yàn)橛昧μ�，“一”字看上去像一個(gè)小錘子，它好像給我了一個(gè)下馬威：“寫毛筆字可不簡(jiǎn)單！”
我重新握著筆，深吸一口氣，手按著紙，一點(diǎn)點(diǎn)寫，結(jié)果筆畫上出現(xiàn)了許多鋸齒。我有些心灰意冷：“為什么我就寫不好呢？”我認(rèn)真回想著老師的話語(yǔ)，我沒(méi)有理解“寫書法心要靜”這句話的意思，心太急，急于證明自己，而忘記了寫字是一門藝術(shù)。
隨后，我平復(fù)心情，氣定神閑地重新寫起來(lái)，忘掉了那些雜念，終于寫出了一個(gè)像樣的字，并且得到了老師的表?yè)P(yáng)，我的信心也再次被激發(fā)。
至今，我依然與書法打交道，它不僅讓我寫好字，更讓我學(xué)會(huì)了堅(jiān)持、認(rèn)真。
藝術(shù)的作文經(jīng)典2
她，長(zhǎng)著一頭齊耳的短發(fā)，有神的眼睛上帶著一副眼鏡。她的笑容即燦爛又有點(diǎn)俏皮。她，就是我身邊的小能人——宣言。宣言是大家公認(rèn)的藝術(shù)能手。每次出黑板報(bào)，都少不了她的身影，少不了她的繪畫和排版。勞技課上，她的作品總是十分精美，真是心靈手巧！一次勞技課上，老師給我們每個(gè)人發(fā)四根紙條，讓我們學(xué)編小鹿。我本來(lái)想自己編完小鹿，但是剛把小鹿的身子編完，我發(fā)現(xiàn)剩下的紙條不夠編小鹿的角了。編吧，小鹿的角太短了，又難看。我只好拿著沒(méi)編完的小鹿去請(qǐng)教宣言。到了宣言那邊，等著讓宣言編小鹿的人已經(jīng)排成了隊(duì)。
終于輪到我了，我告訴宣言剩下的紙條不夠編小鹿的角，宣言想了一會(huì)兒，說(shuō)：“那我?guī)湍憔幰粋�(gè)回頭的小鹿吧�！闭f(shuō)完，她嫻熟地將紙條折上折下，不一會(huì)兒，一只可愛(ài)的小鹿便完成了：小鹿的角不長(zhǎng)不短，和小鹿的.頭十分相配。小鹿的頭往后轉(zhuǎn)，好像在留戀什么東西。小鹿那修長(zhǎng)的腿襯著它的身體，顯得越發(fā)靈氣，越發(fā)活靈活現(xiàn)。還有一次，學(xué)校讓我們作關(guān)于奧運(yùn)的小報(bào)。我畫畫畫得不好，就請(qǐng)宣言幫忙。宣言幫我畫了一個(gè)福娃妮妮。她身上的每一處細(xì)節(jié)，都被宣言畫活了。就連妮妮頭上的頭飾——燕子，也是栩栩如生，惟妙惟肖。再看宣言做的小報(bào)：小報(bào)的兩邊是兩個(gè)祥云火炬，小報(bào)的中間有中縫。小報(bào)的字上，畫著一個(gè)大大的中國(guó)印，既沒(méi)有蓋住字跡，也沒(méi)有失去它鮮艷的色彩。無(wú)論是排版還是布局，都恰到好處，連楊老師看了都嘖嘖贊嘆。
這時(shí)，我不得不佩服宣言的那雙巧手。宣言被稱為“藝術(shù)小能人”是當(dāng)之無(wú)愧的！
藝術(shù)的作文經(jīng)典3
生活中沒(méi)有藝術(shù)，就如藍(lán)天沒(méi)有白云的襯托；藝術(shù)沒(méi)有生活，就如大海沒(méi)有帆船的襯托。生活和藝術(shù)是我們的精神歸屬，是我們的家園。
我以為，在現(xiàn)實(shí)生活中，生活是一艘巨大的船，而藝術(shù)是這艘大船上的一面帆。
生活是藝術(shù)的來(lái)源，藝術(shù)服務(wù)于生活。若要建一座大城堡，就要有充足的材料，沒(méi)有充足的材料，又怎能搭建起大城堡？同樣的，藝術(shù)若是沒(méi)有足夠的生活經(jīng)歷，沒(méi)有十足的原材料，有怎能成就獨(dú)一無(wú)二的藝術(shù)？只有豐富的閱歷，才能成就一番大業(yè)。正如蘇東坡，若是沒(méi)有一次又一次的貶謫，他何來(lái)那么多苦訴？何來(lái)那么多情？
生活是藝術(shù)的靈魂，藝術(shù)體現(xiàn)生活的情感。
丘吉爾曾說(shuō)：“我寧愿失去一個(gè)印度，也不愿失去一個(gè)莎士比亞�！钡拇_，若是一個(gè)民族生活上少了精神支柱，那么這個(gè)民族一定不會(huì)是成功的民族。莎士比亞給英國(guó)帶來(lái)的`是無(wú)窮無(wú)盡的影響，無(wú)論在生活上還是精神上。正是因?yàn)檫@無(wú)窮無(wú)盡的影響造就了不一樣的生活，成就了不一樣的藝術(shù)。生活給了藝術(shù)靈魂，使它在枯燥的世界里充滿了不一樣的精彩。
但是，只有豐富的生活經(jīng)歷，而沒(méi)有獨(dú)一無(wú)二的藝術(shù)，一切只會(huì)顯得乏味。
藝術(shù)是生活的寄托，生活因藝術(shù)而精彩。
生活中處處都存在著美，只是缺少了發(fā)現(xiàn)美的眼睛。藝術(shù)也是同樣的道理，我們生活的身邊處處都是藝術(shù)，正是這些看似微不足道的事物，潛移默化地影響著我們。無(wú)論是動(dòng)聽的音樂(lè)，還是風(fēng)格迥異的建筑，抑或是各式各樣的服裝，這些都是藝術(shù)的結(jié)晶。
藝術(shù)給我們的生活插上了飛翔的翅膀，使我們的生活變得千姿百態(tài)。藝術(shù)是一首動(dòng)聽的歌，唱出我們心中的喜怒哀樂(lè)。藝術(shù)是一張小小的郵票，它帶領(lǐng)我們領(lǐng)略山水，領(lǐng)略不一樣的人文情懷。
生活因藝術(shù)而精彩，藝術(shù)因生活而多樣。生活是一艘巨大的船，它有著說(shuō)不清的喜怒哀樂(lè)，而藝術(shù)是一面多樣的帆，它使生活變得多樣精彩。
藝術(shù)的作文經(jīng)典4
只要他往鋼琴前一坐，撥動(dòng)那神奇的琴鍵，你便會(huì)聽到：有時(shí)如狂風(fēng)驟雨之來(lái)襲，有時(shí)則柔美溫雅如泉流之洋溢，使你沉醉。他仿佛有一個(gè)“魔網(wǎng)”操縱著聽眾們，把每一個(gè)人都緊緊纏繞住，要他們上那兒，就引他們到那兒。德國(guó)詩(shī)人海涅稱他是一位“偉大的鼓動(dòng)家”，而更多的人稱他為“鋼琴之王”，因?yàn)樗唁撉俚谋硌菽芰�、音色變化發(fā)揮的淋漓盡致。他的名字叫李斯特·費(fèi)倫茨。
1811年10月22日，李斯特生于匈牙利梭普隆州的多布良（今雷�。麖男【拖矚g民間歌唱和舞蹈，并在他愛(ài)好音樂(lè)的`父親教導(dǎo)下學(xué)習(xí)音樂(lè)。9歲起已參加公開表演并即席作曲。一次，在維也納的音樂(lè)會(huì)因?yàn)榧聪葑嗔素惗喾宜付ǖ闹黝}，得到貝多芬的贊揚(yáng)。12歲隨雙親遷居巴黎，隨當(dāng)時(shí)的名音樂(lè)家帕愛(ài)爾和雷赫學(xué)習(xí)。1825年創(chuàng)作了哥劇《唐·山喬》，曾在巴黎大劇院上演。這期間，他在法國(guó)各地和倫敦經(jīng)常舉行表演，獲得很高的聲望。
1835年起，一直到1847年，李斯特在歐洲10多個(gè)國(guó)家舉行演奏會(huì)，受到各國(guó)人民的熱烈歡迎。特別是29歲那年，他回到了日夜思念的祖國(guó)，為自己的同胞演奏，匈牙利人民象歡迎自己的民族英雄似地接待了他。他到全國(guó)各地演奏，處處受到祖國(guó)同胞的熱烈歡迎，使他很為感動(dòng)。
1848年1月，李斯特遷到德國(guó)文化城魏瑪定居，放棄了演奏家的生活，改向創(chuàng)作、教學(xué)、評(píng)論方面努力，一直到1861年。這十幾年，是他音樂(lè)創(chuàng)作最旺盛的時(shí)期，著名的12篇交響詩(shī)及《浮士德交響樂(lè)》、《但丁交響樂(lè)》等作品，都是這個(gè)時(shí)期的產(chǎn)物。1861年李斯特遷居羅馬，并且信奉天主教，但1873年又回到魏瑪城。1886年7月31日逝世于拜勒特。
李斯特一生留下幾百件作品，他用音樂(lè)作武器鼓舞本民族的解放斗爭(zhēng)，他同情法國(guó)的革命運(yùn)動(dòng)。他留下來(lái)的許多優(yōu)秀作品，是人類進(jìn)步文化寶庫(kù)中的一份珍貴遺產(chǎn)。
藝術(shù)的作文經(jīng)典5
鋼琴——一種典雅而又高貴的樂(lè)器，鍵上的顏色只有黑和白，但只要輕輕敲擊，他就會(huì)發(fā)出動(dòng)聽的音符。但是，我卻對(duì)鋼琴有著“深仇大恨”。
初學(xué)鋼琴時(shí)，看著別人的手在鋼琴上躍動(dòng)，發(fā)出美妙無(wú)比的聲音，別提有多羨慕了。于是，媽媽就順從我的意愿給我買了一臺(tái)鋼琴，那時(shí)的我這是“年幼無(wú)知”，竟然接受了這個(gè)個(gè)“差事”。
過(guò)了幾年，我對(duì)鋼琴的怨恨已是“揮之不去”了。每天放下沉甸甸的書包，還要面對(duì)“黑白無(wú)雙”的琴鍵來(lái)回敲擊，使我原本愉快的心情變得煩躁。而且，鋼琴在我們家似乎有著至高無(wú)上的地位，無(wú)論我學(xué)習(xí)好壞，成績(jī)優(yōu)良，鋼琴永遠(yuǎn)是我表現(xiàn)好壞的.標(biāo)準(zhǔn)。媽媽說(shuō)鋼琴不光是為了學(xué)琴，也是對(duì)意志的考驗(yàn)。
曾經(jīng)有一次，我拿著語(yǔ)文、數(shù)學(xué)雙優(yōu)的試卷興高采烈地回去，媽媽當(dāng)時(shí)是給予了表?yè)P(yáng)�？墒�，后來(lái)媽媽 又宣布了一個(gè)壞消息：今晚要去學(xué)鋼琴。我的興奮頓時(shí)煙消云散了。可怕的事情還在后頭。那晚，我到了老師家，因?yàn)楹镁貌痪毜年P(guān)系，鋼琴?gòu)椀孟瘛颁摴鼙辉摇钡穆曇羲频摹４藙e老師后，媽媽車開到一半，怒氣沖沖的扔給我一句：“下車，自己走回去，好好反思一下。”我傻了一會(huì)兒，便灰溜溜地下了車。我邊走邊想，邊想邊走：媽媽為什么要這么生氣呢？
終于有一天，我從周杰倫的《聽媽媽的話》中得到了啟發(fā)：媽媽希望我做任何事情都要認(rèn)真，努力；媽媽也希望我以后能多才多藝……，我不禁又有些自責(zé)，責(zé)怪自己有沒(méi)有好好練琴，沒(méi)有聽媽媽的話……
母愛(ài)人間最真摯的愛(ài)，媽媽付出的辛勞、花出的精力都是為了我的成長(zhǎng)。謝謝媽媽為我做的一切，要像周杰倫歌中所唱的“聽媽媽的話，別讓她受傷。想快快長(zhǎng)大，才能保護(hù)她……”雖然我現(xiàn)在不能報(bào)答媽媽，但是我一定要認(rèn)真、努力，不讓媽媽失望。
藝術(shù)的作文經(jīng)典6
游神笛陶瓷藝術(shù)中心今天我們?nèi)熒缴竦烟沾伤囆g(shù)中心進(jìn)行春季社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。“上車?yán)病�，隨著老師的叫聲，同學(xué)們便高興起來(lái)。在車上，同學(xué)們更是興高采烈。突然，一個(gè)同學(xué)喊：“快看，快看飛機(jī)起飛了。”，同學(xué)們都爬到窗戶去看，因?yàn)橥瑢W(xué)們都只在電視里看過(guò)，而沒(méi)有真正親眼看到過(guò)。隨著時(shí)間的流逝，三個(gè)小時(shí)過(guò)去了，我們終于到達(dá)了神笛陶瓷藝術(shù)中心的大門口，同學(xué)們興奮極了。首先，我們來(lái)到了拉胚廳。指導(dǎo)我們做陶藝的老師姓劉，我們先看了他的示范，然后，同學(xué)們紛紛動(dòng)起手來(lái)，有的做花瓶，有的做碗，……可是卻把自己的衣服弄臟了，但我們依然很高興。
午休的時(shí)間到了，同學(xué)們都紛紛拿出自己帶來(lái)的好吃的�！巴郏 焙枚喟�，多的數(shù)不勝數(shù)，不計(jì)其數(shù)。哈哈，我也不例外，也把自己從家里帶來(lái)的好吃的拿了出來(lái)。午休的時(shí)間結(jié)束了。接下來(lái)我們到了繪畫展廳，聽完了解說(shuō)員的講解，同學(xué)們紛紛拿起畫筆動(dòng)手畫了起來(lái)。有人話奧運(yùn)五環(huán)，有人畫花，還有的人在寫詩(shī)……時(shí)間過(guò)得真快呀，我們班馬上就來(lái)到了陶瓷展銷廳，聽解說(shuō)員講解，這里的'東西都是從景德鎮(zhèn)那里運(yùn)過(guò)來(lái)的。接著解說(shuō)員介紹了青花瓷，青花瓷是四大名著之首而且永不退色，有一些青花瓷是被國(guó)家選為了送給國(guó)賓的贈(zèng)品。青花瓷之所以有顏色的漸變，是因?yàn)殡S著溫度的上升而產(chǎn)生的漸變。最后我們來(lái)到了陶瓷歷史廳。通過(guò)到這里，我知道了陶指的是陶器，瓷指的是瓷器。陶器有著8000年多的歷史，而瓷器只有3000年多的歷史。春游結(jié)束了。但這次的春游不禁讓我了解中國(guó)陶瓷的歷史文化，還讓我親自動(dòng)手實(shí)踐了一回，真是讓我受益無(wú)窮��！
藝術(shù)的作文經(jīng)典7
陽(yáng)春三月，桃花綻放出一個(gè)個(gè)粉紅的笑臉，散發(fā)出陣陣芬芳清香，溫暖的春風(fēng)吹拂著條條柳枝，片片綠葉密布于枝頭。早晨，空氣中雖有一絲絲寒冷，但藝術(shù)的氣息早已滲透了整個(gè)校園。
看到同學(xué)們一個(gè)個(gè)忙碌而興奮的身影了嗎？洗手間里，獨(dú)舞獨(dú)唱的選手正在精心地化妝，個(gè)個(gè)打扮得花枝招展；走廊上，同學(xué)們結(jié)伴而行，談?wù)摰酶裢忾_心；比賽現(xiàn)場(chǎng)，傳出一陣陣優(yōu)美動(dòng)聽的歌聲和雷鳴般的掌聲。沒(méi)錯(cuò)，這邊是我們學(xué)校一年一度的藝術(shù)節(jié)，而這最后一次的藝術(shù)節(jié)對(duì)我們六年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，有一種不同尋常的.意義。
接著，還是將鏡頭轉(zhuǎn)到我們班的同學(xué)身上吧。在六（1）班教室，我們班的同學(xué)們正在演繹心理劇《花開之音》，王煊將傲氣公主形象演繹得活靈活現(xiàn)，同學(xué)們盡心盡力的表演深深打動(dòng)了大家，拿到了全場(chǎng)最高分。
緊接著，精彩的獨(dú)唱比賽在音樂(lè)室舉行，因?yàn)橐繇懙年P(guān)系，比賽將采用清唱的方式演唱。因?yàn)樵u(píng)委十分嚴(yán)格，許多選手在演唱中途被評(píng)委喊停，緊張的氣息彌漫了整個(gè)天空。不過(guò)，我們班的選手毫不緊張，沉著冷靜，清醇的歌聲響徹整個(gè)音樂(lè)室。三位選手表現(xiàn)尤為出色，獲得了“酷兒杯”歌唱比賽的晉級(jí)卡。一串串的喜訊讓全班同學(xué)高興不已。
下午的書法比賽，我手握著毛筆，為了班級(jí)的榮譽(yù)揮灑自如，盡情揮灑了對(duì)藝術(shù)節(jié)的無(wú)比快樂(lè)，也為我自己這六年來(lái)小學(xué)里對(duì)書法的學(xué)習(xí)交上一份答卷。但是，令我可惜的是我沒(méi)有去觀看我們班的群舞《彩云之南》，雙人相聲《笑的探討》和梁溫晴、胡羅文的鋼琴獨(dú)奏。不過(guò)我相信，他們一定會(huì)表現(xiàn)得非常出色，為班級(jí)取得一個(gè)又一個(gè)成功。
隨著優(yōu)美的音樂(lè)漸漸停止，藝術(shù)節(jié)也隆重落幕。同學(xué)們都背著包走出了校園，校園又恢復(fù)了以往的寧?kù)o。落日的夕陽(yáng)照耀著五彩繽紛的涂鴉墻，就如同照耀著我們六年來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，而藝術(shù)節(jié)這別具意義的日子，也將錄入夢(mèng)的紀(jì)念冊(cè)。但愿，這歌聲不停，這藝術(shù)永久，每個(gè)孩子都能在小學(xué)里體驗(yàn)到藝術(shù)的快樂(lè)，留下一串串最珍貴的藝術(shù)的腳��！
藝術(shù)的作文經(jīng)典8
暑假里，我去看了一次書畫展，那里的書法作品真可謂是剛勁有力、龍飛鳳舞，堪稱一絕，讓我如癡如醉。我想，假若我能寫出一手好字該多好啊。于是，我便決定要學(xué)習(xí)書法。
書法雖沒(méi)有音樂(lè)那樣余音繞梁；雖沒(méi)有繪畫那樣讓人身臨其境；雖沒(méi)有雕刻那樣栩栩如生，但是書法也有著自己獨(dú)特的魅力，書法可以陶冶情操、鍛煉身體、修身養(yǎng)性。每當(dāng)我看到好的書法作品時(shí)，總是讓我覺(jué)得心曠神怡，浮想聯(lián)翩。
剛開始學(xué)習(xí)書法時(shí)，我比較用功，寫的還不錯(cuò)�？蛇^(guò)了一段時(shí)間，我覺(jué)得寫字非�？菰�，一個(gè)小小的漢字卻要寫上幾十遍，而且還要不斷的改進(jìn)，有些字甚至寫上百遍，我有些退縮了，老師看出了我的心思，從那以后，老師經(jīng)常給我們講一些學(xué)書法的好處，以及書法的重要性，有時(shí)還根據(jù)一些字的筆畫，放著音樂(lè)讓我們寫。老師說(shuō)的一句話讓我記憶深刻，他說(shuō)：“書法是人的第二張臉，它會(huì)給我們帶來(lái)自信。我們寫字時(shí)要把書法和繪畫的美感融為一體�！崩蠋煹脑捵屛覍�(duì)書法有了新的認(rèn)識(shí)，重新開始了書法訓(xùn)練。我在寫字時(shí)，也會(huì)細(xì)細(xì)體會(huì)每一個(gè)字的'筆畫應(yīng)該怎樣寫。比如說(shuō)寫“田”字時(shí)，我會(huì)想：先把一塊“地”的三個(gè)邊圍上籬笆，然后再把這塊“地”分成大小差不多的四塊小“地”，最后再把剩下的一邊圍上，這樣字也就寫好了�？吹阶约簩懙摹白髌贰毙睦镆埠芨吲d，特別是受到老師的表?yè)P(yáng)時(shí)，更加充滿了信心。我現(xiàn)在越來(lái)越喜歡書法這門藝術(shù)，書法練習(xí)也是其樂(lè)無(wú)窮的，它是我休閑的最好方式。
現(xiàn)在書法已經(jīng)成為我生活中的一部分，書法讓我的生活更加快樂(lè)�！皩殑︿h從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。”我相信只要我持之以恒的練下去，我的字也會(huì)讓人贊不絕口的！
藝術(shù)的作文經(jīng)典9
有人認(rèn)為生活是藝術(shù)的來(lái)源，而藝術(shù)又必須為生活服務(wù)，也有人認(rèn)為“藝術(shù)至上”，它啟迪了生活，而我認(rèn)為藝術(shù)源于生活，高于生活，卻也啟迪著生活。
哲學(xué)上講，社會(huì)存在決定社會(huì)意識(shí)，有什么樣的社會(huì)存在就會(huì)有什么樣的社會(huì)意識(shí)，而生活是客觀的。藝術(shù)源于生活，源于人們的實(shí)踐活動(dòng)，源于社會(huì)。正如白居易所說(shuō)的“文章合為時(shí)而著，歌詩(shī)為事而作�！惫识囆g(shù)的素材便是生活中的人事物，它源于生活。
恰如李白曾寫到“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”，而這源于李白的所見所思；再說(shuō)婉約派著名詞人劉永，他的詞大都以市景風(fēng)光入詞，語(yǔ)言清俗，他的詞通俗易懂，為人所廣泛流傳；再說(shuō)中國(guó)傳統(tǒng)的剪紙活動(dòng)，其剪紙式樣豐富多彩，有花，有草，有鳥，有人……，這也是源于生活的；更甚者，隨著時(shí)代的變遷，出現(xiàn)了讓人熱血沸騰的搖滾樂(lè)，其歌詞內(nèi)容也大都源于我們的生活，但卻不同于以往的歌唱形式，故而給人以別樣的感覺(jué)。
藝術(shù)源于生活，但又高于生活，故而能推動(dòng)文化的發(fā)展、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，促使人民生活水平的提高，既藝術(shù)又為生活服務(wù)。
而王爾德就曾說(shuō)過(guò)：“不是藝術(shù)模仿生活，而是生活模仿藝術(shù)。”是的，藝術(shù)雖源于生活，但是生活又模仿著藝術(shù)，因?yàn)樯畹囊淮蟊绢I(lǐng)便是“模仿”，而這僅出于生活變得更好的私心。
我們哲學(xué)上曾說(shuō)過(guò)，社會(huì)意識(shí)具有相對(duì)獨(dú)立性，它有時(shí)會(huì)先于社會(huì)存在而變化發(fā)展，有時(shí)又會(huì)落后于社會(huì)存在而變化發(fā)展，但先進(jìn)的社會(huì)意識(shí)可以推動(dòng)社會(huì)的發(fā)展。十九世紀(jì)，隨著浪漫主義文學(xué)藝術(shù)的'出現(xiàn)，人們便開始追求浪漫的生活，而盧梭更是被稱為浪漫主義之父，主張主權(quán)在民。直至今日，人們也沒(méi)有放棄對(duì)浪漫的追求，如情人節(jié)，蜜月旅行等恰是這一方面的體現(xiàn)。
生活就如一個(gè)好學(xué)的孩童，模仿著藝術(shù)，提高人們的生活水平，使生活變得更是美好，從而啟迪著生活，儒家思想深遠(yuǎn)影響無(wú)不體現(xiàn)著這一點(diǎn)。
藝術(shù)源于生活，又高于生活，故而啟迪著生活，推動(dòng)社會(huì)的發(fā)展。
藝術(shù)的作文經(jīng)典10
“五月五，是端陽(yáng)。門插艾，滿香堂。吃粽子，撒白糖。龍舟下水喜洋洋�！庇忠粋�(gè)美好的傳統(tǒng)節(jié)日——端午節(jié)，降臨了。端午節(jié)又稱重五，在兒童要戴長(zhǎng)命縷、各家要插“五端”、人人都要吃“五黃”、要舉行賽龍舟比賽、要吃粽子包粽子……
與往年不同的是，今年我們學(xué)校的端午節(jié)，舉辦了一次藝術(shù)節(jié)。藝術(shù)節(jié)的主要內(nèi)容有很多，如：十佳小巧手、十佳小樂(lè)手、十佳雙語(yǔ)小導(dǎo)游、詩(shī)朗誦、愛(ài)心義賣等。但最有意義的活動(dòng)，還屬是愛(ài)心義賣了。
這天清晨，我們服務(wù)員們?cè)缭绲貋?lái)到了服務(wù)攤位。還沒(méi)等我們擺好東西，服務(wù)攤位邊便擠滿了慕名而來(lái)的人，搞得我們滿頭大汗�；顒�(dòng)一開始，舉辦得非常順利，人們向我們的攤位蜂擁而至。5元，10元，20元……。隨著一份份愛(ài)心的增加，我們的愛(ài)心箱里也越來(lái)越滿了，我們服務(wù)員就更是忙得不亦樂(lè)乎，心中好似灌了蜜一般甜滋滋的。
相比之下，下午的愛(ài)心義賣活動(dòng)就差勁得多了——攤位上十分冷清，毫無(wú)一絲生機(jī)。看見這種情形，我們服務(wù)員是干著急呀——一邊是一聲聲熱情似火的呼吁，另一邊卻是一個(gè)個(gè)無(wú)動(dòng)于衷的身影。我的心受到了沉重的打擊：面對(duì)貧困的.災(zāi)區(qū)，你們?yōu)楹稳绱恕拌F面無(wú)私”，不肯伸出一只手？幫助災(zāi)區(qū)等于幫助自我，也許將來(lái)在你有困難的時(shí)候，幫助你的會(huì)是災(zāi)區(qū)群眾。現(xiàn)在災(zāi)區(qū)需要我們的幫助，我們應(yīng)該幫助災(zāi)區(qū)。想到這里，我不禁大聲呼喊：“為災(zāi)區(qū)獻(xiàn)一點(diǎn)愛(ài)心吧！”可回應(yīng)的還是這種冷漠無(wú)情。緊接著，服務(wù)員們齊聲吶喊：“為災(zāi)區(qū)獻(xiàn)一點(diǎn)愛(ài)心吧！為災(zāi)區(qū)……”一遍一遍的呼吁回蕩在街頭，最終還是贏得了人們的幫助。一位年輕的阿姨向我們款款而來(lái)，直徑我們“等待已久”的愛(ài)心箱，一張10元輕巧地投進(jìn)了愛(ài)心箱，一雙暫白的手工工整整地寫下了2個(gè)字——許娟，隨即出現(xiàn)在我們眼簾的是一個(gè)輕盈的轉(zhuǎn)身�！昂眠\(yùn)的光環(huán)一定會(huì)光顧善良的人�！蔽倚闹心仄砬蟆�
多么有意思的藝術(shù)節(jié)�。�
藝術(shù)的作文經(jīng)典11
早就從網(wǎng)上看到“3D魔幻藝術(shù)展”的新奇與有趣了，夢(mèng)想著哪一天能親眼目睹。這次國(guó)慶假期，爸爸帶我們乘動(dòng)車到“3D魔幻藝術(shù)展全國(guó)巡展·福州站”去參觀，終于圓了這個(gè)夢(mèng)。
“太精彩了！”“太有立體感啦！”一邁進(jìn)“浦上樂(lè)都匯”四樓展廳的大門，多姿多彩、形態(tài)逼真的3D畫一下子就把大家吸引住了。蔚藍(lán)色的大海波濤洶涌，一條大鯨魚竄了出來(lái)，似乎在沖向我們；尺幅畫框之中，一位身材魁偉的小丑正伸出大腳，好像要踹向前來(lái)；一群雄鷹，展翅撲出了畫框，在尋找食物……“呀，這也太絕了！”我驚叫起來(lái)。原來(lái)是一幅爬山畫吸引了我，這張3D畫就擺在地上，只要你在地上做爬山的動(dòng)作，就好像一個(gè)人在絕壁上攀爬一樣。我不由地在上面擺了一個(gè)姿勢(shì)，讓媽媽拍了下來(lái)，如果你不細(xì)看，還真以為我爬上了絕壁！
接著，我又來(lái)到了一間能幫人變高矮的房間。它看上去沒(méi)有什么特別之處，但進(jìn)去一看，才發(fā)現(xiàn)屋子的地面是傾斜的呢！我站到了左邊的角落，媽媽來(lái)到右邊的角落，爸爸用相機(jī)拍下了這一個(gè)鏡頭。我拿過(guò)相機(jī)一看，嚇了我一跳：照片里的媽媽非常高大，而我卻出乎意料地矮小。這是為什么呢？我百思不得其解，后來(lái)用手機(jī)查了一下資料，才似有所悟：原來(lái)那是一間根據(jù)透視原理加工成的特別房間，地面傾斜，站的遠(yuǎn)近不同，頂部的.高矮差異，再加上欣賞者的角度不同等因素，就造成了這種狀態(tài)。
“3D魔幻藝術(shù)真有趣！”在爸爸的一再催促下，我戀戀不舍地離開了展廳。
簡(jiǎn)評(píng)：“3D魔幻藝術(shù)畫”以其獨(dú)有的魅力吸引著小作者，不僅看得仔細(xì)，玩得開心，還用筆有重點(diǎn)地記錄下了參觀時(shí)的所見所為所思，表達(dá)了喜愛(ài)之情。
藝術(shù)的作文經(jīng)典12
上海植物園舉辦盆景展覽，我慕名而去。 走進(jìn)展覽大廳，那各式各樣的盆景簡(jiǎn)直使人目不暇接。不必說(shuō)墨綠的羅漢松被修剪得多彩多姿，也不必說(shuō)青翠的爬山虎纏繞著山石盤旋而上，單說(shuō)山水盆景就使人流連忘返。 看于這兒是“花果山”，滿山嶙峋的山石就像千百只小猴在戲耍。那兒陡峭的山崖多險(xiǎn)呀，這就是有名的華山。還有西湖的水、桂林的山……每一盆盆景都有一種美好、精致的造型，給人以無(wú)窮的遐想，真像一首首無(wú)聲的詩(shī)。 “壺山腳下”就充滿著詩(shī)意。壺山，峰巒起伏，山坡上翠綠一片，零星地點(diǎn)綴著繽紛的野花。一條千級(jí)小路若隱若現(xiàn)，通往山頂。
遙想當(dāng)年李白喝醉了酒，就睡倒在這風(fēng)光綺麗的壺山腳下。山下千奇百怪的巖石搭成一個(gè)小山洞，洞口有一塊平滑的石板，李白就睡在上面，清澈的溪水從他腳下流過(guò)。這么美的景致，怎能不激起詩(shī)人豪放的.詩(shī)情呢? “沙漠駝鈴”仿佛把我們帶到漫漫沙流的新疆大沙漠。在一望無(wú)際的沙海中，一隊(duì)駱駝遠(yuǎn)涉而行，古人騎著它們把中國(guó)的絲綢傳到西方，這兒的一座古城遺址也許就是絲綢之路上的歇腳點(diǎn)。如今它被彌漫的黃沙所籠罩，只微露出斷墻殘壁，整座城幾乎埋沒(méi)在沙堆中I而在盆景里，那漫無(wú)人煙的沙漠依然存在著旺盛的生命力:一叢叢低矮的耐旱植物—仙人掌、仙人球開滿了紅的、黃的花兒;兩只駱駝?dòng)崎e自在地走著，細(xì)長(zhǎng)的脖子上掛著鈴檔，似乎還傳來(lái)了“叮當(dāng)叮當(dāng)”有節(jié)奏的音響，給沉寂的沙漠增添了歡樂(lè)。
最傳神的是“八仙朝拜觀音”，高低不等的八根小石柱竟是八仙!那最矮的大概是何仙姑，站在石頭上的也許是呂洞賓……站得最高的當(dāng)然是觀音，威嚴(yán)而毫無(wú)表情，旁邊筆直沖天的松樹映襯著。八個(gè)神仙都被刻活了，真是獨(dú)具匠心。 看到這兒，你也許很驚訝，這樣一些亂石怎么有如此美妙的詩(shī)的意境?其實(shí)這不足為奇，我們的藝術(shù)家就是用自己靈巧的雙手和聰明才智再現(xiàn)祖國(guó)的壯麗河山、古老文化，用滿腔熱情贊美偉大的祖國(guó)。
藝術(shù)的作文經(jīng)典13
生活中同學(xué)們一定學(xué)過(guò)藝術(shù)，在藝術(shù)之路中，同學(xué)們可能會(huì)發(fā)生許多困難或受到別人的嘲笑。我學(xué)過(guò)的藝術(shù)是卡通畫。今日，我就讓大家聽聽我的故事吧！
剛?cè)雽W(xué)到紅黃藍(lán)培訓(xùn)班學(xué)卡通畫時(shí)，老師教我們畫的是一個(gè)叫“愛(ài)學(xué)習(xí)的螞蟻”這幅畫。畫中是昏暗的螞蟻洞，螞蟻們正手中捧著書，戴著眼鏡，對(duì)著接近洞口的光亮處津津有味地看著書。螞蟻身后還有小書架，里面放著很多書。從這幅畫我就看得出螞蟻們愛(ài)學(xué)習(xí)的精神。老師給我們每人發(fā)了一張圖紙，并且給我們細(xì)細(xì)的講解了該怎么畫，告訴大家圖中螞蟻的顏色可以涂深一點(diǎn)，書的顏色涂輕一點(diǎn)，畫完圖時(shí)要勾線……那天放學(xué)一回家，我就開始畫這幅畫了。
第二天，我興致勃勃地和把畫交給了老師。上課時(shí)，老師給我們每個(gè)人的畫評(píng)價(jià)了一番。老師把我畫的那幅畫舉了起來(lái)，開始批評(píng)我：“同學(xué)們請(qǐng)看朱明慧的畫！她這幅畫的顏色太深，還把顏色涂在了外面，畫得歪歪扭扭，真不像話！”我很失落地看著老師，也時(shí)而聽見其他同學(xué)在竊竊私語(yǔ)：“哈哈！還沒(méi)我畫得好看！”“丑死了！真是‘人間極品’��！”“這么難看還交！”……我失落地將頭深深地埋在手臂間，恨不得馬上找個(gè)地縫鉆進(jìn)去！老師走了過(guò)來(lái)，輕輕地拍了拍我的肩膀，低聲地說(shuō)：“不要?dú)饫�，繼續(xù)努力，你一定會(huì)成功的！”
老師的.一句話讓我振作起來(lái)。從此，上課的時(shí)候，我積極舉手發(fā)言，不懂的就問(wèn)老師，畫完一幅畫之后還細(xì)心的檢查，發(fā)現(xiàn)一點(diǎn)點(diǎn)錯(cuò)誤就從新畫過(guò)……就是這樣，我每次完成的畫都會(huì)得到老師的評(píng)價(jià)，聽到有什么不足的地方就改過(guò)來(lái)。
時(shí)間飛逝，在一次章貢區(qū)卡通繪畫比賽中，我畫的一幅：“動(dòng)物音樂(lè)會(huì)”竟獲得了全班同學(xué)中唯一的優(yōu)勝獎(jiǎng)。
藝術(shù)的大門，為你我敞開。它使我懂得了：做什么事都要努力，遇到挫折，不要?dú)饫�，只要繼續(xù)努力，總會(huì)有好的收獲！
藝術(shù)的作文經(jīng)典14
中華藝術(shù)，博大精深。國(guó)粹京劇，從清朝開始到今日，仍然不過(guò)時(shí)，惟妙惟肖的“剪影”，形象的刻畫了生活的樂(lè)趣，小小的“剪紙”，街頭巷尾到處可見，卻無(wú)傷大雅，然而在無(wú)數(shù)文化瑰寶中，我卻對(duì)陶泥情有獨(dú)鐘。
記得小時(shí)候，我就愛(ài)玩泥巴，我把它看作生活的樂(lè)趣所在，看著一個(gè)個(gè)小人，做工雖不精細(xì)，但卻是自己的勞動(dòng)成果，也許就是因?yàn)樗�，才使我以后�?ài)上了陶泥。
有一天，爸爸帶我去一個(gè)地方，里面的東西我一件都沒(méi)有看過(guò)，十分好奇，就像哥倫布發(fā)現(xiàn)了新大陸，來(lái)到了另一個(gè)世界。我就像劉姥姥進(jìn)了榮國(guó)府，少見多怪，問(wèn)完了這個(gè)問(wèn)那個(gè)。
經(jīng)過(guò)一番追問(wèn)，我才從老爸口中得知，這里居然是做陶瓷的地方，我大喊了一聲：“做陶瓷萬(wàn)歲！”
爸爸沒(méi)好氣的問(wèn)我：“嘿，你先別著急萬(wàn)歲，你知道陶瓷怎么做嗎？”他給我潑了一盆涼水，我撓了撓腦袋，摸了摸鼻子，一會(huì)兒我做了個(gè)鬼臉說(shuō)：“小兒才疏學(xué)淺，還請(qǐng)老爸不惜賜教。”“那我就收了你這個(gè)徒弟吧。”
老爸先讓我拿一些泥巴過(guò)來(lái)，他問(wèn)我：“你小時(shí)候不是經(jīng)常玩泥巴嗎？捏一個(gè)形狀吧�！蔽覜](méi)想到如此之簡(jiǎn)單，幾年來(lái)的“修行”終于有用武之地了。該出手時(shí)就出手，說(shuō)干就干。這些泥巴雖然很滑，但是不黏，手感非常好，我三下五除二，一下子就捏出了個(gè)罐子形狀，這時(shí)老爸就指指這點(diǎn)點(diǎn)，讓我把某些地方修改。
我不厭其煩，一切行動(dòng)聽指揮，直到老爸說(shuō)差不多了，接下來(lái)老爸把它放在一個(gè)轉(zhuǎn)臺(tái)上，讓我把它轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，我耐心的轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)了個(gè)八九十圈，頭都轉(zhuǎn)得七葷八素了。最后把它放進(jìn)火爐里，一會(huì)兒過(guò)去驗(yàn)收成果。我忐忑不安地打開火爐，一道金光射出，我的陶瓷做好了。雖然不精致，但是作為初學(xué)者，我也滿足了，因?yàn)槲蚁嘈�，以后我�?huì)越做越好。
經(jīng)過(guò)這一次的`體驗(yàn)，我嘗到了自己動(dòng)手做的樂(lè)趣，也體會(huì)到了藝術(shù)人那堅(jiān)定的毅力，要知道，一件完美的藝術(shù)品，是用多少汗水換來(lái)的呀！我希望傳統(tǒng)文化能夠繼承，也希望更多的人能夠參與我們的列隊(duì)。
藝術(shù)的作文經(jīng)典15
《蒙娜麗莎之約》中為我們介紹了世界著名的意大利畫家達(dá) 芬奇的名畫《蒙娜麗莎的微笑》，不僅是我，學(xué)生也感受到了這幅名畫的魅力。作者引領(lǐng)我們從遠(yuǎn)到近，從整體到局部，從上到下，對(duì)這幅畫做了極為詳盡的描述，尤其是對(duì)于蒙娜麗莎的神態(tài)刻畫極為逼真，宛如真人。她那神秘的微笑也使人感覺(jué)似真似幻，作者在欣賞藝術(shù)的同時(shí)融入了自己的聯(lián)想和想象，把自己眼前看到的和內(nèi)心感受到的自然融合到一起，讓我們從他洗練的文筆中，優(yōu)美的文字中，生動(dòng)的語(yǔ)言中感受達(dá)芬奇那天才的.想象力和他那神奇的畫筆。讀起來(lái)使人欲罷不能。
本文是篇略讀課文，因此本節(jié)課除了感情朗讀感受這種藝術(shù)美的同時(shí)，更多的我覺(jué)得應(yīng)該涉及一些關(guān)于藝術(shù)作品的寫法：
在教學(xué)中我先讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)作者怎樣為我們介紹這幅畫的，很快學(xué)生找到了相應(yīng)的段落或句子，并簡(jiǎn)單總結(jié)出來(lái)了寫此類文章的寫法：
1、從遠(yuǎn)到近。如文中“那幅畫不大，大概三英尺長(zhǎng)、兩英尺寬吧，整幅畫幾乎是一種棕色。我隨著隊(duì)伍慢慢走近他……近了，更近了，蒙娜麗莎就像真人一樣慢慢走近你。”
2、從上到下。先介紹蒙娜麗莎的眼神、嘴唇、脖頸，第七自然段介紹蒙娜麗莎的身姿和交搭的雙臂
3、從整體到局部。從“那幅畫不大，大概三英尺長(zhǎng)、兩英尺寬吧，整幅畫幾乎是一種棕色�！钡健八哪橆a泛著紅光……”，再到“神秘的微笑”。
4、觀察與想象的相互交融。在作者豐富的想象下，我們聽她娓娓道來(lái)的已經(jīng)不是一幅畫像，而是在面對(duì)面的在和蒙娜麗莎進(jìn)行著無(wú)聲的交流。畫中的一切因作者的想象都具有了生命的活力。
學(xué)生通過(guò)自己的發(fā)現(xiàn)，老師的總結(jié)，很自然的明白了如果自己寫一件藝術(shù)品應(yīng)該如何寫。也為第七單元的作文“寫一寫自己喜歡的一件藝術(shù)品”打下基礎(chǔ)。
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