有趣的傳口令游戲作文范文（精選30篇）
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都寫過(guò)作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非�？鄲腊�，以下是小編幫大家整理的有趣的傳口令游戲作文范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
有趣的傳口令游戲作文 篇1
下午的校園一片寂靜，突然學(xué)校的一處教室里傳出來(lái)同學(xué)們的歡聲笑語(yǔ)，這是我們四四班發(fā)出的聲音。猜猜看，我們?cè)谧鍪裁茨�？哦，原�?lái)我們是在做一件非常好玩的游戲呢！
這個(gè)游戲的名字叫“傳口令”，規(guī)則有三點(diǎn)，分別是：
1、人數(shù)要想等；
2、要依次傳遞，不能間隔；
3、要被別的組聽到，即為傳遞失敗。
游戲開始，先是東一組對(duì)抗西五組。只見兩組的其中一位同學(xué)走上講臺(tái)背誦老師寫在紙上的話，記住以后，老師一聲令下：“傳遞開始！”那兩個(gè)同學(xué)立即跑下講臺(tái)，對(duì)自己的組開始傳遞紙條上的話，這時(shí)西五組領(lǐng)先，最先傳完，而東一組才傳了一半，最終還是傳完了。老師讓那兩組排在最后面的同學(xué)告訴自己組紙上的話語(yǔ)，結(jié)果兩組都沒說(shuō)對(duì)。
說(shuō)的最搞笑的是東一組，本來(lái)是：盆里有個(gè)盤子，盤子上有個(gè)大老虎�？墒菛|一組說(shuō)成是盆兒里有只老虎，那只老虎是王子寧！王子寧可是我們班長(zhǎng)啊，聽完這句話同學(xué)們就哈哈大笑，有的笑彎了腰，有的笑聲都變成了“吼吼”大笑，還有的差點(diǎn)兒笑“破了肚皮”。
王子寧是我們班長(zhǎng)，怎么可能是大老虎呢？呵呵！隨后西四組對(duì)抗東二組，東三組又對(duì)抗了西三組，結(jié)果都沒說(shuō)對(duì)，好！該輪到我們組上場(chǎng)了我們精神抖擻，和東四組隊(duì)?wèi)?zhàn)，大戰(zhàn)一開始，我們組是記憶力最好的，桂可昕就最先記住紙條上的話，等老師一下令開始傳遞，桂可昕就三步跨做兩步跑下講臺(tái)把話傳給第二個(gè)同學(xué)，第二個(gè)同學(xué)又傳給第三個(gè)，第三個(gè)又傳給我，我立即豎起耳朵聽他說(shuō)的話：“小老鼠和小松鼠一起去打大老虎�！�
說(shuō)完，我又傳給下一位同學(xué)，結(jié)果我們組最先傳完，我們組最后一位同學(xué)李佳雯同學(xué)去報(bào)告給老師，老師說(shuō)：“好，你們組傳的又快又對(duì)，你們組贏了！”我們一聽到這消息，高興地一蹦三尺高，心里比吃了一百瓶蜂蜜還要甜！
通過(guò)這個(gè)游戲，我懂得了一個(gè)道理就是：一個(gè)團(tuán)隊(duì)只有團(tuán)結(jié)一心才能取得勝利！
有趣的傳口令游戲作文 篇2
“叮鈴鈴，叮鈴鈴！”上課啦！彭老師笑容滿面的對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“今天我們來(lái)做一個(gè)傳口令的游戲�！�
俗話說(shuō)：“不以規(guī)矩，不成方圓�！彼栽谧鲇螒蚯拔覀円榷ê糜螒蛞�(guī)則：
1、全班分成九個(gè)小組。
2、每小組人數(shù)相等都有八人。
3、傳口令必須悄聲傳令。
4、排頭同學(xué)不可提前傳口令。
5、每人只能傳一次。
游戲規(guī)則定好了。彭老師宣布：“傳口令游戲現(xiàn)在正式開始！”同學(xué)們個(gè)個(gè)躍躍欲試，摩拳擦掌。首先彭老師發(fā)給第一排同學(xué)一張神秘紙條，并且只有第一排的同學(xué)才可以看口令。同學(xué)們都緊張起來(lái)，我也急不可待伸著脖子，等著前面的同學(xué)將口令傳給我。當(dāng)我知道口令是：大花盆里扣個(gè)大花蛤蟆。我驚呆了！怎么那么繞口呢。我又在最快的時(shí)間將口令傳下去。結(jié)果到了邢政那里變成了動(dòng)物園里藏著一個(gè)大花蛤蟆。最終導(dǎo)致我租全軍覆沒。
不知不覺，比賽時(shí)間到了。九個(gè)小組的尾巴準(zhǔn)備宣布最終答案：第一名大黃蜂、第二名大紅貓、第三名大花鍋，直到第九名的答案一出，班里的笑聲快把屋頂掀翻了，像炸爆米花一樣。就連老師也被逗得捧腹大笑，一陣歡聲笑語(yǔ)后準(zhǔn)備宣布正確答案：大花盆里扣個(gè)大花蛤蟆。
詹姆斯從釣魚的經(jīng)歷可以獲得啟示，而我從這次傳口令游戲中，收獲了笑聲，收獲了快樂，更重要的是我懂得了做人，做事的道理。在生活中事事都有規(guī)則，它還讓我感覺到了一個(gè)團(tuán)隊(duì)的勝利要靠我們每一個(gè)成員的認(rèn)真和努力才能贏得比賽。
有趣的傳口令游戲作文 篇3
在我們的生活中，有許多的規(guī)劃，也有許多規(guī)則的游戲，老鷹抓小雞、槍戰(zhàn)、警察與土匪，這些已經(jīng)都過(guò)時(shí)了，讓我給你介紹一種時(shí)尚的游戲吧——傳口令。
記得有一節(jié)課，周老師微笑著走上講臺(tái)，在黑板上寫了三個(gè)大字——傳口令。和顏悅色地對(duì)我們講道：“今天，我們來(lái)玩一場(chǎng)傳口令的游戲。這個(gè)游戲的規(guī)則由我們大家來(lái)制定�！敝芾蠋熢捯魟偮湮覀儽阋讼裥÷槿敢粯釉谙旅妗皣\嘰喳喳”地討論起來(lái)。最后我們制定了5條規(guī)則：
1、第一個(gè)人先到老師那兒聽傳的口令，而且口令要一樣。
2、老師說(shuō)開始第一個(gè)人才能向后面一個(gè)人傳口令。
3、在傳口令的過(guò)程中只能說(shuō)一次口令。
4、最后一個(gè)人聽到口令后，站起來(lái)公布自己的答案。
5、那個(gè)組的答案對(duì)哪個(gè)組勝利。
開始了，周老師將四個(gè)組的第一個(gè)人請(qǐng)上去告訴他們口令，我可真想擁有一雙順風(fēng)耳和一對(duì)千里眼，去探個(gè)明白。第一個(gè)人回到座位上時(shí)，老師一聲令下——開始。第一個(gè)人轉(zhuǎn)過(guò)身告訴了第二個(gè)人，第二個(gè)人告訴了第三個(gè)人……馬上該到我了，我的心仿佛提到了嗓子眼，輪到我了，我前面的楊嘉興對(duì)我的耳邊，手捂成牽�；ǖ臉幼訉�(duì)我的耳邊講道，我的耳邊傳來(lái)了模糊的五個(gè)字“頭痛頭靈痛”我想：“這是什么意思吖？難道是頭痛就貼頭靈痛嗎？”我不再懷疑便告訴了下一個(gè)人“頭痛頭靈痛”我那顆懸在嗓子眼的心總算落了地，我們組終于傳到了最后一個(gè)人那里。
我們的答案各異，三大組是“痛痛痛”別看它的好笑，二大組更好笑是“太迪太迪”，最讓我傷心的是我們組“碰碰碰”，在我們玫只有一個(gè)組對(duì)，那就是四大組“騰騰動(dòng)銅鈴動(dòng)”。
這場(chǎng)游戲我們組雖然輸了，但讓我們知道了一個(gè)小差錯(cuò)會(huì)讓我們輸?shù)簟?/p>
有趣的傳口令游戲作文 篇4
早上，語(yǔ)文老師邁著輕快的步伐走進(jìn)教室，給我們上語(yǔ)文課。和老師互道了早安后，語(yǔ)文老師笑著說(shuō)：“今天，我們來(lái)玩一個(gè)有趣的游戲—”傳口令“。這個(gè)游戲的規(guī)則是：全班分成幾個(gè)人數(shù)相等的小組，而且是單行。老師把口令告訴第一個(gè)人，第一個(gè)人再依次傳下去，最后由每組最后一個(gè)同學(xué)報(bào)出他所聽到的話。而且，傳口令時(shí)要注意：聲音要小，不能讓別人聽見，聽見犯規(guī)，而且每個(gè)人只能說(shuō)一遍。
清楚了規(guī)則后，游戲就要開始了。同學(xué)們一個(gè)個(gè)精神抖擻，躍躍欲試，都做好了準(zhǔn)備。游戲開始了，是兩個(gè)組兩組比的。我們組的劉萬(wàn)乘聽到口令后，以百米沖刺的速度回到座位告訴王思翔。王思翔知道了口令后，臉上露出心領(lǐng)神會(huì)的表情，他扭過(guò)頭，以很快的速度告訴了第三個(gè)人，由于著急，他的額頭上都冒出了汗珠。時(shí)間如一匹戰(zhàn)馬般飛奔而過(guò)，我們組的進(jìn)度也如一支離弦的箭一般飛奔而行，仿佛決心要和時(shí)間賽跑。和我們比賽的那一組也不示弱，進(jìn)度如子彈一般。我聽完了口令后，不敢有片刻停留，便帶著隱約聽到的口令忐忑不安地走上講臺(tái)。雖然如此，但我組的同學(xué)依舊在焦急地喊：”快，快！“我大聲報(bào)出答案，卻聽見了下面同學(xué)的笑聲。我心一涼，心想：完了，錯(cuò)了。我們組的組員臉上也露出懊喪的表情，我恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。我邁著沉重的步伐回到座位，開始觀看別組的比賽。第二組的同學(xué)也是躍躍欲試的開始，垂頭喪氣的結(jié)束。第三組的一個(gè)組的最后一個(gè)同學(xué)自信滿滿的走上講臺(tái)報(bào)出口令后，只錯(cuò)了一個(gè)字。第四組也失敗了。
不以規(guī)矩，不成方圓。雖然在嚴(yán)格遵守規(guī)則下比賽，我和失敗的同學(xué)都很懊惱，但是，重在參與，雖然我失敗了，但我體會(huì)到了這個(gè)游戲的樂趣，讓我好好放松開心一下。所以，雖然我是敗了，但我很開心。
有趣的傳口令游戲作文 篇5
星期五，我們?cè)诮淌依�，和老師做了“傳口令“游戲�?/p>
我們和老師先把游戲規(guī)則定下來(lái)，又平均分為了四組，每組十四個(gè)人，讓每組第一個(gè)人站到老師身旁。然后，老師把手?jǐn)n成喇叭狀，悄悄把話分別說(shuō)給每組第一位同學(xué)聽。老師說(shuō)：“開始！“當(dāng)他們回來(lái)時(shí)，嘴里還不停的嘀咕著，生怕漏掉老師說(shuō)的每一個(gè)字。
我們組第一位同學(xué)方正，把話悄悄地傳給了第二位彭銳。當(dāng)傳到第四位陸浩時(shí)，不好，看他臉色由陽(yáng)光燦爛轉(zhuǎn)為烏云滾滾，想了好好大一會(huì)兒也沒想出來(lái)。我們真是心急如焚��！時(shí)間一分一秒地過(guò)去了，在大家焦急的叫聲中，他把自己聽到的繼續(xù)傳下去。我是本組最后一個(gè)人，在這一段時(shí)間內(nèi)，我看了看其他三組，他們傳得異�？�。眼看別人已上黑板把聽到的寫了一大串，這時(shí)劉博宇回了一下頭，又將嘴放在我耳邊，悄悄地說(shuō)了一句話：“媽媽，媽媽，干啥？干嗎？“我想笑：這是什么亂七八糟的句子呀！可又一想別人都快要寫完了呀！于是又風(fēng)一般的跑上講臺(tái)，立刻奮筆疾書。寫下了這句讓人暴笑的話！當(dāng)我寫好時(shí)，只聽前一排的人大喊大叫：“寫錯(cuò)了，寫錯(cuò)了�！爸芾蠋熈⒓粗棺×顺臭[，讓教室安靜下來(lái)。我向其他同學(xué)寫的看了看，有的寫：媽媽干嗎？媽媽，媽媽罵媽。還有寫：媽媽媽媽媽媽……讓原來(lái)安靜的教室再次熱鬧起來(lái)。
周老師笑著說(shuō)出了答案，原來(lái)是：媽媽趕馬，馬慢，媽媽罵馬。結(jié)果沒一組對(duì)的，最后以笑聲結(jié)束了游戲。
有趣的傳口令游戲作文 篇6
“趕快！趕快！趕緊呀！”從四（2）班的教室里不斷傳出著急的催促聲，原來(lái)是我們班在玩“傳口令”游戲。
這個(gè)游戲的規(guī)則是：
1、將全班分成八個(gè)人數(shù)相等的小組；
2、傳口令時(shí)要悄悄說(shuō)；
3、口令要依次傳下去，每人都要當(dāng)一次傳話員；
4、哪組又快又準(zhǔn)地傳完口令，哪組獲勝。
其實(shí)，游戲很簡(jiǎn)單，首先老師給每組第一個(gè)同學(xué)說(shuō)好要傳的口令，然后宣布游戲開始，那么每組第一個(gè)同學(xué)就把聽到的口令傳給第二個(gè)同學(xué)，第二個(gè)同學(xué)再傳給第三個(gè)同學(xué)，依次傳下去。如果每組最后一個(gè)同學(xué)聽到的口令和老師給的口令內(nèi)容一樣，就成功了。
游戲開始前，老師先讓八個(gè)大組長(zhǎng)到她那里聽取各組的“口令”。此時(shí)我心里忐忑不安：老師到底會(huì)給我說(shuō)什么呢？我會(huì)不會(huì)忘記呢？其他組的口令是什么呢？一連串的問(wèn)題在我的腦海中浮現(xiàn)。想到這里我便加快腳步向老師走去。老師悄悄地給我說(shuō)了“口令”：今天晚上寫作文需要加入細(xì)節(jié)描寫。原來(lái)，口令這么簡(jiǎn)單，很好記的嘛！我不由地松了一口氣，快速地回到了自己的座位上，著急地等待著游戲的開始。
“預(yù)備—”老師只先說(shuō)了兩個(gè)字，手一抬又一落，遲遲不說(shuō)開始，我心里也跟著老師的手忽上忽下�！伴_始！”老師剛一下令，我趕緊轉(zhuǎn)過(guò)身子，用手撩開張馨茗耳邊的頭發(fā)，快速地、囫圇吞棗似的在她耳邊說(shuō)了一遍。
她大概沒聽清，回頭吃驚地望著我，看著她那驚訝的表情，我想：完了，這下我們組肯定會(huì)失敗，都怪我太著急沒有將“口令”傳清楚，唉！我又回頭看組員們，只見他們每一個(gè)人先是激動(dòng)，然后是茫然。特別是秦明月，當(dāng)他聽完羅玉林給她傳的“口令”后，她停頓在那里，看樣子很著急又很無(wú)措，然而這時(shí)其他組員總是在不停地催促她，讓她趕緊傳，根本不容她考慮。
她那時(shí)也只能無(wú)可奈何地將她聽到的“口令”傳給下一個(gè)同學(xué)。就這樣，等到“口令”已經(jīng)傳到我們組最后一個(gè)同學(xué)的時(shí)候，老師讓她把聽到的“口令”大聲出說(shuō)來(lái)，這時(shí)我們組的程俊淇慢慢吞吞、扭扭捏捏地從他座位上站起來(lái)，還什么也沒說(shuō)，自己就先咧著嘴笑了起來(lái)，老師問(wèn)他聽到的“口令”是什么，他邊笑邊結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō)：“今天……天晚上……要……要……洗澡�！闭f(shuō)完后他自己又大笑起來(lái)，老師聽后先是吃驚地望著他，欲言又止，很快，也和同學(xué)們一起“哈哈”地笑了起來(lái)，而此時(shí)全班同學(xué)早已笑得前俯后仰了。
老師又問(wèn)了其他組的答案，都沒有傳對(duì)。就高聲宣布：“你們每組都沒有傳正確，第一輪失��！準(zhǔn)備下一輪比賽！”聽了老師的話后，我對(duì)第一輪的失敗感到遺憾，又對(duì)第二輪的比賽充滿期待……
我暗暗發(fā)誓：這一輪一定要仔細(xì)聽，慢慢傳給張馨茗，這樣才不會(huì)出錯(cuò)，就能獲得勝利。很快第二輪比賽開始了，沒想到，這次傳口令，我們組組員都吸取了前一輪比賽失敗的教訓(xùn)。跟我的想法不謀而合，大家都不圖快，慢慢說(shuō)，盡量讓對(duì)方能清楚地聽到口令內(nèi)容。果然，這一輪我們組獲勝了！大家臉上都笑開了花！
“傳口令”游戲不但好玩，而且還讓我懂得了：只要組員能密切配合、互相團(tuán)結(jié)，那么做什么事一定能成功！
有趣的傳口令游戲作文 篇7
“叮鈴鈴”隨著上課鈴聲響起，老師邁著輕快的步子，滿臉笑容的對(duì)我們說(shuō)：“這節(jié)課，我們玩”傳口令“游戲！”頓時(shí)，教師中的每個(gè)人都顯得精神抖擻。游戲規(guī)則是：每組人數(shù)相等，要悄悄地說(shuō)，每個(gè)人只能傳一次，要在一定的時(shí)間內(nèi)完成。
先從第一小組開始，他們每個(gè)人都是一副信心滿滿的樣子，然而，卻在一陣陣嘆息聲中以失敗告終。接下來(lái)是第二小組挑戰(zhàn)，面對(duì)第一小組的失敗，他們吸取經(jīng)驗(yàn)，每個(gè)人小心謹(jǐn)慎的告訴后面的人傳話內(nèi)容，但在最后功虧一簣，最后傳口令的人讓聲音跑了出來(lái)，全班大笑起來(lái)“他犯規(guī)了！”第二小組也同樣失敗了。前兩組的失敗讓第三組更加謹(jǐn)慎小心，卻也因?yàn)橐粋�(gè)疏忽，失敗了……
終于到我們組了，我又緊張又激動(dòng)，我相信我們一定能成功！比賽開始了，張嘉璐轉(zhuǎn)身對(duì)我說(shuō)：“爭(zhēng)分豆名�！薄斑�？這是什么詞嘛？這么怪的�！彼懔�，不管那么多了，我急忙跑上前去，向老師匯報(bào)。老宋在我們期盼的眼神中露出了微笑，亮出了答案：爭(zhēng)分奪秒。唉！只恨我聽力不佳。
通過(guò)這次游戲，我懂得了游戲要遵循規(guī)矩，也收獲了游戲的快樂。
有趣的傳口令游戲作文 篇8
今天，語(yǔ)文課上，我們做了“傳口令”的游戲。
等老師定好了游戲規(guī)則，我們便開始了游戲。首先，老師將口令傳給了我們組的每一個(gè)人，在田嘉銘收到口令的時(shí)候，他迫不及待地將口令傳給了徐皓程，但在還沒有傳到我的時(shí)候，我心中的問(wèn)號(hào)接連不斷的出現(xiàn)，我們組會(huì)不會(huì)是最后一名？會(huì)不會(huì)傳錯(cuò)口號(hào)？這時(shí)，徐皓程好像沒有聽清楚那句話。因?yàn)樗谧簧洗袅撕脦资攵紱]有反應(yīng)。哎！這可怎么辦呀？才第二個(gè)人就穿不清楚了，我們組肯定輸了！我當(dāng)時(shí)焦急萬(wàn)分，在無(wú)計(jì)之下，只好盼著徐皓程能蒙對(duì)幾個(gè)字，這時(shí)，徐皓程后面的張鼎延早已忍不住了，便對(duì)徐皓程說(shuō)：“快點(diǎn)兒吧！沒聽清就隨便說(shuō)一個(gè)吧！”于是徐皓程扭過(guò)頭，用左手摟住張鼎延的脖子，右手微微彎曲，在兩人嘴邊打了一個(gè)涼棚，將自己蒙的口令傳給了張鼎延。張鼎延已知道了口令肯定是錯(cuò)的，于是，便不假思索的將口令傳給了我，竟說(shuō)了個(gè)“激勵(lì)瓦拉”，我一聽到這句話，就知道已經(jīng)錯(cuò)的不沾邊了，可事到如今，也只好硬著頭皮往下傳�？蓚鞯搅俗詈�，楊程皓去說(shuō)成了“幾把乃求”。終于，老師公布了正確的口令，是“閃電劃破了鉛塊似的天空”。
在這堂課上，我們組是最后一名，而且錯(cuò)的都不沾邊了，但我還是喜歡這堂生動(dòng)有趣的游戲作文課。
有趣的傳口令游戲作文 篇9
語(yǔ)文課上，杜老師帶大家玩了一個(gè)游戲———傳口令。
游戲開始了，老師彎下腰把嘴巴靠在姚佳佳的耳邊，輕輕地說(shuō)了一句話。我按耐不住內(nèi)心的喜悅和激動(dòng)，一會(huì)兒抬起頭來(lái)向前面望望，一會(huì)兒站起來(lái)在原地轉(zhuǎn)一個(gè)圈，一會(huì)兒又跺跺腳，抱著頭焦急地等待著。終于到我了，王啟凡貼著我的耳朵說(shuō)了一句口令，可我只聽到一陣嗚哩哇啦的嘈雜聲，中間還夾雜著一股熱氣，說(shuō)完后，我滿腦子問(wèn)號(hào)：她到底是在說(shuō)什么呀？算了，管不了那么多了，我也只好死馬當(dāng)作活馬醫(yī)，對(duì)著屈子琪的耳朵也是嗚哩哇啦亂說(shuō)一通。當(dāng)我的嘴巴離開她的耳朵時(shí)，在她的臉上我看到了無(wú)數(shù)個(gè)問(wèn)號(hào)。唉，好失敗啊。不用說(shuō)，我們組輸了。
老師又挑選了幾個(gè)同學(xué)上去傳另外兩個(gè)同學(xué)想的口令。老師點(diǎn)了我，我站在講臺(tái)前，望著同學(xué)們羨慕的目光，一種激動(dòng)地感覺油然而生，當(dāng)李欣燁給我說(shuō)口令時(shí)，我聽著聽著，忍不住笑了，一副勝券在握的樣子。這句話太簡(jiǎn)單了，我又把她傳給了后面的同學(xué)，一直到了張煜民，大家都很期待聽到他的答案，可一聽，差太遠(yuǎn)了，正確答案中的時(shí)間應(yīng)該是“下課的時(shí)候”，在他嘴里就變成了“偷電視機(jī)”。全班同學(xué)笑得前仰后合。
通過(guò)這個(gè)游戲，我明白了：以后和別人說(shuō)話要說(shuō)得慢一點(diǎn)，吐字要清晰。
有趣的傳口令游戲作文 篇10
今天，我們完了一個(gè)游戲-傳口令。
“開始！”老師一聲令下，游戲開始了。同學(xué)們一個(gè)個(gè)伸長(zhǎng)脖子，目不轉(zhuǎn)睛的盯著最前面?zhèn)骺诹畹耐瑢W(xué)，既緊張又興奮。有的同學(xué)雙手合十，空中念念有詞，有的同學(xué)眉頭緊皺，默不作聲，有的同學(xué)瞪大眼睛，拳頭緊握。
眼看著馬上要傳到我了，我早早伸長(zhǎng)脖子，側(cè)著耳朵，等待著。很快，我聽到了扣了-“我的老爺爺在公園門口賣紅薯。”我一下愣住了，這時(shí)什么口令，怎么這么奇怪！我正想再問(wèn)前面同學(xué)是不是傳錯(cuò)了，可看到其他組的口令都已經(jīng)傳完了，我也只得站起來(lái)�？尚睦飬s總覺得不太對(duì)勁兒。
老師讓每一組最后一個(gè)同學(xué)說(shuō)錯(cuò)自己租的答案。大家都屏住呼吸，靜靜地聽著。很快就輪到我了，我結(jié)結(jié)巴巴的說(shuō)出了自己聽到的口令：“我的老爺爺在公園門口賣紅薯�！甭牭轿业目诹�，同學(xué)們哈哈大笑。
哎！最后只有我們組錯(cuò)了，我心里沮喪急了。
這節(jié)課雖然結(jié)束了，可我的心里卻久久不能平復(fù)，我暗暗下決心，下次我們組一定會(huì)贏。
有趣的傳口令游戲作文 篇11
今天，我們進(jìn)行了一個(gè)十分有趣的游戲——傳口令。
大家都十分積極，有的同學(xué)拍著手掌躍躍欲試，有同學(xué)趴在桌子上愁眉苦臉，還在思考；還有的同學(xué)開心得手舞足蹈。
開始了，游戲開始了，我特別的緊張，心臟“撲通，撲通”地跳著。第一排的同學(xué)站在了老師面前，等待著接受第一個(gè)口令。老師分別給每組第一排的同學(xué)說(shuō)了口令，我也領(lǐng)到的口令。領(lǐng)到口令后我嘴里不停的念叨著，生怕自己忘了。
“預(yù)備開始”隨著老師一聲令下。我就以迅雷不及掩耳之勢(shì)飛快的跑回座位。將老師給我的口令傳給了我的后位高文雋。只見他皺著眉頭仔細(xì)思考了一下。難道我傳的不對(duì)嗎？突然，他又豁然開朗，胸有成竹地回頭傳給了下一位同學(xué)。我松了一口氣，蹦到嗓子眼兒的心臟又安穩(wěn)的回到了原來(lái)的位置。
別的小組也在緊張有序的進(jìn)行著活動(dòng)。教室里一片熱鬧的氣氛，隨著張老師一聲“�！�。每個(gè)組的最后一位同學(xué)都挨個(gè)站起來(lái)匯報(bào)最后的答案。五花八門的口令笑的老師前揚(yáng)后翻。
傳口令——太好玩了。
有趣的傳口令游戲作文 篇12
今天是個(gè)開心的日子，因?yàn)閺埨蠋煄ьI(lǐng)我們玩了一個(gè)游戲——傳口令。
開始老師很神秘的讓每組的第一個(gè)人上去看一張紙條，只見看完的人有的笑，我們猜測(cè)口令內(nèi)容是不是很有意思？有的人撇撇嘴，難道是口令很難記？還有的人面無(wú)表情，不知道在想神秘，我們都特別想知道紙條的內(nèi)容，一個(gè)個(gè)摩拳擦掌，做好了準(zhǔn)備。
“開始！”老師一聲令下，全班同學(xué)都緊張了起來(lái)。我坐在座位上，雙腿發(fā)麻。心都快要跳到嗓子眼了，生怕聽錯(cuò)或者傳錯(cuò)了。到我了，只見楊晨藝轉(zhuǎn)過(guò)身子，身體前傾，嘴巴靠近我的耳邊，小聲的說(shuō)：“一位老爺爺在公園門口賣烤紅薯�！蔽也煌５哪钸吨�，趕忙口令傳給了下一位同學(xué)。當(dāng)所有人都傳完了，老師公布答案。前四組回答都一樣，只有第五組的同學(xué)說(shuō)：“我的老爺爺在公園門口賣烤紅薯�！痹捯魟偮�，全班同學(xué)就哄堂大笑，教室里成了歡樂的海洋。
今天真是個(gè)難忘的日子，不是嗎？
有趣的傳口令游戲作文 篇13
今天，我們的語(yǔ)文任老師一進(jìn)教室就在黑板上寫下了醒目的幾個(gè)大字：傳口令。頓時(shí)教室里像炸開了鍋，同學(xué)們七嘴八舌，議論紛紛。
老師喊了一聲“上課”，同學(xué)們齊刷刷地站了起來(lái)，再也沒有人敢說(shuō)話了。接著老師點(diǎn)了點(diǎn)頭示意我們坐下，我們滿懷期待地盯著老師，心想，這節(jié)課莫非是玩游戲吧？果然不出我們所料，老師說(shuō)：“不錯(cuò)，我們這節(jié)課來(lái)玩?zhèn)骺诹畹挠螒�，不過(guò)大家得共同制定游戲規(guī)則，你們說(shuō)說(shuō)應(yīng)該有哪些規(guī)則？”老師話音剛落，我們就紛紛吧手舉得高高的，老師讓我們一個(gè)一個(gè)站起來(lái)說(shuō)規(guī)則。有的同學(xué)說(shuō)：“不能隔著人傳，而且每人只能說(shuō)一次，不重復(fù)�！庇腥苏f(shuō)：“聲音要小，以便后面所有的同學(xué)都聽到�！边�有人補(bǔ)充說(shuō)：“各組人數(shù)應(yīng)該相等，不準(zhǔn)扔紙條和下座位�！庇腥苏f(shuō)應(yīng)該比看哪組傳完口令所花的時(shí)間最少，還有人說(shuō)應(yīng)該看哪組的口令傳得最準(zhǔn)確。最后老師說(shuō)看哪組所花的時(shí)間少而且傳的口令準(zhǔn)確地就獲勝。就這樣，傳口令游戲就要在我們的歡笑聲中開始了。
我們懷著緊張又興奮的心情開始了第一場(chǎng)激烈的比賽。大家真想一下子傳到最后一個(gè)人呀，以免中間出什么差錯(cuò)，可是規(guī)則不允許�？诹钛杆俚貍髁诉^(guò)來(lái)，我前面的同學(xué)告訴我：“藤動(dòng)銅鈴響”，我一時(shí)沒反應(yīng)過(guò)來(lái)，只是模糊地聽到了是五個(gè)字，便說(shuō)：“你再說(shuō)一遍”，前面的同學(xué)朝我擺擺手，意思是不行。我這才想起來(lái)剛才制定的規(guī)則——只能傳一次！我真后悔沒仔細(xì)傾聽��！可是這口令也不能不傳呀，我“思索”了一會(huì)兒，想了一句可笑的話——頭疼頭挺小，告訴了最后一位同學(xué)。
該公布答案了，各組報(bào)出了一些五花八門的答案，什么“同同同叮響”呀，什么“咚咚咚叮響”等等，前面各組的答案老師說(shuō)全錯(cuò)了。該我們組公布答案了，我們的心都提到嗓子眼兒上了，當(dāng)大家聽到我們組的答案“頭重頭定響”時(shí)，全班同學(xué)都哈哈大笑起來(lái)。哎，錯(cuò)了就錯(cuò)了吧，笑一笑也是應(yīng)該的。就這樣第一輪比賽在我們的歡笑聲中結(jié)束了，我們?nèi)姼矝]了。
緊接著，第二輪比賽開始了，全班又是一陣騷動(dòng)。這次與上次不同，老師要求從后往前傳。這樣前面的同學(xué)緊張起來(lái)，我們坐后面的倒是輕松了不少。等到每組領(lǐng)完口令，老師一聲令下“開始！”這次我可不敢大意，我把耳朵緊湊在后面的同學(xué)的嘴邊，這次我可聽清了“大花碗里扣，大花扣默里”，我準(zhǔn)確無(wú)誤地往前傳了過(guò)去，頓時(shí)體會(huì)到了前所未有的輕松和得意。不料，后面的同學(xué)突然尖叫起來(lái)：“錯(cuò)了”可是口令已經(jīng)傳出去不能再改了。就這樣，我們組又傳錯(cuò)了！
傳口令的游戲既好玩又有意義，它教會(huì)我們要仔細(xì)認(rèn)真地傾聽別人所說(shuō)的話，才不至于誤解別人的`意思。在今后的生活中，與同學(xué)們交往時(shí)，我們都要學(xué)會(huì)傾聽。
有趣的傳口令游戲作文 篇14
“叮鈴鈴”上課鈴聲響了，嘈雜的教室立刻安靜了下來(lái)，連一根細(xì)小的針掉到地上，都可能聽到聲音。劉老師走上講臺(tái)，笑瞇瞇地說(shuō)道：“今天這節(jié)作文課，咱們一起來(lái)玩‘傳口令’的游戲�！币宦牭健坝螒颉眱蓚�(gè)字，同學(xué)們的眼睛“噌”地一下發(fā)亮了，寂靜的教室一瞬間像鍋里燒開的熱水一樣沸騰起來(lái)。有的同學(xué)高興地直拍手；有的同學(xué)抑制不住內(nèi)心的喜悅，跳起了舞；還有的同學(xué)大聲地喊著：“老師萬(wàn)歲！”
俗話說(shuō)：“不以規(guī)矩，不成方圓�！庇螒蛑�，老師為我們制訂了游戲規(guī)則：首先，全班分成人數(shù)相等的幾個(gè)小組；其次，老師把口令傳給每組的第一個(gè)同學(xué)，那個(gè)同學(xué)依次把口令傳下去，每組最后一位同學(xué)大聲地把口令說(shuō)出來(lái)；再次，必須悄聲傳令，不能讓其他成員聽到，傳得又快又準(zhǔn)的小組為勝。
劉老師讓我們分成5組，每組9人，站成一排。此時(shí)，同學(xué)們嘰嘰喳喳地討論著，我的心情也是興奮極了，真希望游戲快點(diǎn)開始。劉老師把每組的第一個(gè)同學(xué)帶到走廊上，告訴他們要傳達(dá)的口令。劉老師究竟會(huì)告訴他們什么呢？要是我有一對(duì)順風(fēng)耳，那該多好��！
來(lái)了，來(lái)了！5個(gè)排頭兵帶著緊張而又神秘的表情走進(jìn)了教室�！叭�、二、一、開始!”劉老師一聲令下，同學(xué)們忙得不可開交。只見前面的同學(xué)把嘴巴附在后一個(gè)同學(xué)的耳邊悄悄地說(shuō)著，有的同學(xué)還用雙手遮掩，怕被別組的同學(xué)聽到。傳過(guò)之后，有的同學(xué)焦急地向后張望著，有的急得直跺腳。排在后面的我們更是既緊張又著急。眼看就要輪到我了，我的心怦怦直跳，手心也冒汗了。鄭佳杰在我耳邊“嘰哩呱啦”說(shuō)了一大串，我豎起耳朵，認(rèn)認(rèn)真真地聽著每一個(gè)字，不敢有半點(diǎn)疏忽怠慢。但他傳得太快，聲音又小，我隱隱約約聽到“上課時(shí)，你認(rèn)真聽嗎？”。我又迅速地把這句話傳給了陳佳毅，讓他繼續(xù)往下傳。此時(shí)，我才深吸了一口氣，心里平靜了許多。
“上課時(shí)，你認(rèn)真嗎？”我們組的最后一個(gè)同學(xué)朱海鵬大聲喊到�！疤袅�，我們組最快！”組內(nèi)的同學(xué)歡呼雀躍。但大家立刻覺察到答案好像跟自己傳的不一樣。咦？怎么會(huì)是這樣，到底是誰(shuí)傳錯(cuò)了？大家都是一臉霧水。緊接著，第一組匯報(bào)：“上課時(shí)，你認(rèn)真做作業(yè)了嗎？”。第二組的答案是“上學(xué)時(shí)，你瘋到哪里去了？”。第五組的答案是“上午，你吃什么了？”最有趣的是第三組，他們報(bào)出的答案居然是“上廁所時(shí)，你認(rèn)真聽講了沒?”，這明顯是驢唇不對(duì)馬嘴��！同學(xué)們?cè)僖踩滩蛔×�，教室里發(fā)出了爆炸般的笑聲，有的同學(xué)笑得前俯后仰，有的同學(xué)笑得直不起腰來(lái)。
答案五花八門，到底誰(shuí)的答案才是正確的呢？同學(xué)們議論紛紛。這時(shí)，劉老師發(fā)話了，她憒憾地說(shuō)道：“這一場(chǎng)游戲，老師只能用一個(gè)詞來(lái)形容，那就是——全軍覆沒。正確答案是‘上課時(shí)，你認(rèn)真聽講了嗎？’”“老師，再來(lái)一次！”“老師，再來(lái)一次！”同學(xué)們興致高漲。游戲繼續(xù)進(jìn)行著，教室里不時(shí)傳出同學(xué)們?nèi)缋装愕臍g笑聲。
有趣的傳口令游戲作文 篇15
今天語(yǔ)文課上老師帶我們做了一個(gè)非常有趣的傳口令游戲。
開始傳口令游戲啦！我們五個(gè)小組之間的成員都磨拳擦掌，躍躍欲試，班里的空氣像靜止了一樣，都在等老師的命令。張老師一聲令下，全班頓時(shí)沸騰起來(lái)，大家都在喊“快，快，快”。我是第二個(gè)，心撲通撲通地快跳出嗓子眼兒了，緊張得手心都是汗。心想：我要是傳錯(cuò)了，我們組就會(huì)輸，輸了我們組的人氣就會(huì)被拉低，我可不要成為那個(gè)罪魁禍?zhǔn)住?/p>
張家瑞在我耳邊輕聲地說(shuō)：“我把一條大魚帶回家，給它喂食�！蔽衣犌宄�！我小心翼翼地把這句話傳給了靳皓喆。每個(gè)人都時(shí)刻關(guān)注別組的戰(zhàn)況，還要同時(shí)為自己組加油。傳話的人臉貼近臉，傳完的人喊“加油”，喊得臉通紅，等待的人緊張得直搓手。
公布結(jié)果了，大家都伸長(zhǎng)了脖子，瞪大了眼睛等待老師的判決。我們組錯(cuò)了一個(gè)字，雖然小有遺憾但還是歡呼雀躍地慶祝勝利！
這是有史以來(lái)最緊張，最激烈，最有趣的語(yǔ)文課了！
有趣的傳口令游戲作文 篇16
下午上語(yǔ)文課，楊老師走進(jìn)教室，神秘地對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，今天我們玩一個(gè)游戲———傳口令�！蓖瑢W(xué)們一聽玩游戲，頓時(shí)來(lái)了精神，七嘴八舌地議論起來(lái)。
經(jīng)過(guò)一番討論，楊老師和大家制定了游戲規(guī)則：首先要把全班分成幾個(gè)人數(shù)相同的小組，在傳口令過(guò)程中聲音要小，不能提前泄露給他人，不能隔人傳。
游戲開始了，我的心里像揣了一只小兔子，再看看同學(xué)們，個(gè)個(gè)握緊拳頭，小臉漲得通紅，眼睛都盯著老師。每組第一個(gè)同學(xué)先到老師那里領(lǐng)取口令。只聽楊老師一聲令下，第一個(gè)同學(xué)三步并作兩步，迅速跑回座位，雙手捂著嘴把口令傳給第二個(gè)人，只見第二個(gè)人把耳朵使勁往上湊，眼睛都不敢眨一下，第二個(gè)人再把口令傳給第三個(gè)人……就這樣依次傳下去。馬上就輪到我了，心想：一定要聽清楚口令，可別傳錯(cuò)了……口令傳到最后一個(gè)人了，我們都緊握雙手，手心直冒汗，最后一個(gè)人宣布完我們組的口令后，老師把口令寫在黑板上。結(jié)果我們組傳錯(cuò)了，我有點(diǎn)小失望，正確口令是“藤動(dòng)鈴當(dāng)響”，被我們說(shuō)成了“盲豆鈴當(dāng)響”，同學(xué)們傳的口令真是五花八門，大家都哄堂大笑……
游戲在同學(xué)們的歡笑中結(jié)束，這次游戲讓我懂得：不管做什么事情都要遵守規(guī)則，還需要大家相互配合，齊心協(xié)力才能完成！
有趣的傳口令游戲作文 篇17
今天我們班上了一節(jié)別開生面的語(yǔ)文課，竟然是在課堂上做游戲，同學(xué)們每個(gè)人都興奮不已。
許老師一聲令下，游戲開始了。每組的第一位女生迅速轉(zhuǎn)身把雙手?jǐn)n成喇叭狀，貼近后面同學(xué)的耳朵，后面同學(xué)也早就把耳朵貼了過(guò)來(lái)，聽完口令，立刻又傳給下一位同學(xué)。只見她說(shuō)了一遍，第三排同學(xué)遲疑了一下，微皺了一下眉，看那樣子心里肯定在想，這是什么奇怪的口令呀！但她也只好往下傳。最后一位同學(xué)早已站起來(lái)了，伸著脖子，恨不得自己長(zhǎng)了順風(fēng)耳，能聽見前面人在說(shuō)什么。我是倒數(shù)第二個(gè)，還沒輪到我，我就迫不及待的伸著脖子，等著前面的同學(xué)把口令傳給我，我又在最快的時(shí)間內(nèi)把口令傳下去……。當(dāng)口令傳到最后一名同學(xué)張栩嘉的時(shí)候，他說(shuō)成了：“閃電劃破了恐怖的天空”，同學(xué)們聽了哄堂大笑。
最后當(dāng)老師把結(jié)果說(shuō)出來(lái)時(shí)，我們傳的和她說(shuō)的真是牛頭不對(duì)馬嘴。同學(xué)們有一次笑翻了。陳思羽笑得倒在了同桌身上，劉芮彤笑得趴在了桌子上，我笑得肚子都疼了……
這真是一堂讓我難忘的語(yǔ)文課。
有趣的傳口令游戲作文 篇18
“嘻嘻嘻……”
“哈哈哈……”
“呵呵呵……”
咦？從哪里傳出這么多笑聲？哦，原來(lái)是402班正在玩?zhèn)骺诹畹挠螒颉?/p>
星期五下午第三節(jié)課，莊老師面帶微笑，邁著輕盈的步伐走進(jìn)教室，飛快地在黑板上寫了“傳口令”三個(gè)大字。頓時(shí)，原本鴉雀無(wú)聲的教室里像炸開了鍋一樣，大家七嘴八舌議論紛紛。
“今天，我們要來(lái)玩?zhèn)骺诹钣螒��！鼻f老師的讓大家安靜了下來(lái)�！拔覀円袷匾韵聨讉�(gè)規(guī)則：每組人數(shù)相等；老師把口令傳給各組第一位同學(xué)，第一位同學(xué)傳給第二位同學(xué)，然后依次傳下去；哪組傳得又快又準(zhǔn)，哪組獲勝�！�
老師先讓我們第一小組做示范。傳話開始了。我的心噗噗直跳，全神貫注地觀察著前面同學(xué)的動(dòng)作、表情；在旁邊看的同學(xué)則饒有興致地微笑著、看著；而我們傳話的同學(xué)有的抱住別人的頭，有的用手捂住別人的耳朵，都生怕他們偷聽，場(chǎng)面有趣極了�？煲獋鞯轿伊�。我在座位上越來(lái)越緊張，后面的陳巧祺神秘地探過(guò)頭來(lái)，趴在我耳朵邊小聲說(shuō)道：“小偷車開走”。我不敢遲疑，迅速轉(zhuǎn)身，接著用雙手捂住張?jiān)廊旱亩�，輕聲重復(fù)了口令。張?jiān)廊盒念I(lǐng)神會(huì)地轉(zhuǎn)過(guò)身去傳給林遠(yuǎn)鵬。我喊道：“加油，快��！”傳到了最后，老師叫最后的同學(xué)把他聽到的口令寫在紙上，交給張舒姚去公布答案。她的答案是“耳朵先里拉”；第一位同學(xué)也公開他的原始口令“大珠小珠落玉盤”。天啊，這答案簡(jiǎn)直是天差地別。全班同學(xué)爆笑出來(lái)：有的捂著肚子笑，有的拍著桌子笑，有的仰天大笑，還有的笑得直跺腳，還有的眼淚都笑出來(lái)了。
激動(dòng)人心的正式比賽開始了。各組的同學(xué)都興致勃勃地迅速地轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)又轉(zhuǎn)過(guò)去，爭(zhēng)先恐后地想要拔得頭籌。很快我們組又傳到我了，我聽到“上面下面兩頭豬”，我就趕緊把這句話傳給下一位同學(xué)，我們組配合默契，真的第一個(gè)傳完。很快，二三四組也先后傳完。公布答案的時(shí)刻到了。所有同學(xué)都探出了頭，伸長(zhǎng)了耳朵，既興奮又緊張地等著。我們組的原始口令是“樹上一只雞，地上兩頭豬”被傳成了“上面下面兩頭豬”。當(dāng)聽完答案時(shí)，同學(xué)們先傻傻地望著我們，愣了一秒后，整個(gè)教室發(fā)出了震耳欲聾的笑聲，整個(gè)學(xué)校都快被震飛了。三四組因?yàn)閭鲗?duì)了口令，他們排名一二，我們組和第二組都傳錯(cuò)了，但比較速度，我們僥幸第三，他們墊底。
不知不覺中，下課鈴響了，我們意猶未盡，也只好期待著下一次了。這次“傳口令”游戲中，我收獲了笑聲，收獲了快樂，更重要的是我懂得了做人，做事的道理：在生活中事事都有規(guī)則；一個(gè)團(tuán)隊(duì)的勝利要靠我們每一個(gè)成員的認(rèn)真和努力才能贏得比賽。
有趣的傳口令游戲作文 篇19
俗話說(shuō)：“不以規(guī)矩，不成方圓�！蔽覀兩磉呌性S許多多的規(guī)則，但有人卻不遵守規(guī)則。為了讓我們對(duì)規(guī)則有更加深刻的印象，并且學(xué)會(huì)遵守規(guī)則，黃老師同我們一起玩了一個(gè)有趣的游戲“傳口令”。
有游戲當(dāng)然就得有規(guī)則！經(jīng)過(guò)討論，我們訂下了幾條規(guī)則：首先，要把全班分成幾個(gè)人數(shù)相同的小組；其次，傳口令的同學(xué)必須悄聲傳令，不能讓其它成員聽見；第三，排頭的同學(xué)不能提前傳，每人只能傳一次，并按順序依次傳。
規(guī)則訂好了，游戲也終于開始了，黃老師在排頭同學(xué)耳邊“嘰哩呱啦”說(shuō)了一大串，我真想有一雙千里眼，一對(duì)順風(fēng)耳，去看個(gè)清楚，去聽個(gè)明白，但真要像那樣，這個(gè)游戲可就沒意思了。
“開始！”黃老師一聲令下，同學(xué)們立刻忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。已經(jīng)傳過(guò)的同學(xué)焦急地向后張望著，有的急得直跺腳，有的甚至站到了椅子上，示意前面?zhèn)骺诹畹耐瑢W(xué)快一點(diǎn)，有的已經(jīng)把口令傳給后面的同學(xué)，又生怕把口令傳錯(cuò)，不放心地轉(zhuǎn)過(guò)頭去整個(gè)游戲陷入了“水深火熱”之中。我是最后一個(gè)，心里特別緊張，手心都滲出汗，心想：黃老師會(huì)讓我們傳什么口令呢？沒等我回過(guò)神來(lái)，前面的同學(xué)就在我耳邊“嘰哩
呱啦”說(shuō)了一大串。他傳得太快，聲又小，不知道在說(shuō)什么。但是我隱約聽到幾個(gè)零碎的詞語(yǔ)，就匆匆寫了下去。再看看其它組，有的信心十足地寫著，有的遲疑不定，想是擔(dān)心寫錯(cuò)了鬧了笑話。
該匯報(bào)了，同學(xué)們的答案五花八門，第八組的同學(xué)把“香港紫荊花開香”寫成了“江南花開香”。第五組的同學(xué)答案是“紅軍不怕難閑”，可讓第一個(gè)同學(xué)說(shuō)出原來(lái)聽到的口令，卻是“紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山若等閑”。這明顯少了好幾個(gè)字嘛每說(shuō)出一種答案，班上就會(huì)“炸”開一次“鍋”。最有趣的要數(shù)第二組了，他們組傳的口令是“藤動(dòng)銅鈴響”，可最后楊啟鑫卻把它寫成了“疼痛同理想”。當(dāng)老師把答案寫在黑板上時(shí)，整個(gè)教室爆發(fā)出爆炸般的笑聲，有的笑得直不起腰來(lái)，有的笑得前俯后仰，有的把課桌敲得“咚咚”直響，有的把眼淚都笑出來(lái)了最后黃老師用四個(gè)字形容我們，那就是“全軍覆沒”！
今天的“傳口令”游戲就在大家的歡聲笑語(yǔ)中結(jié)束了。后來(lái)，我們才發(fā)現(xiàn)這一些口令都是這學(xué)期學(xué)過(guò)的。原來(lái)老師不僅想讓我們學(xué)會(huì)規(guī)則，還為了鞏固我們的知識(shí)。老師寓教于樂的用心，真令我深深感動(dòng)！這次的“傳口令”游戲，
我收獲了笑聲，收獲了快樂，最重要的我懂得了做人、做事的道理！
有趣的傳口令游戲作文 篇20
今天，我們班召開一個(gè)叫傳口令的游戲，大家都很興奮，玩的很高興。
首先葉老師拿出一張單子，叫每組第一個(gè)人上來(lái)聽口令，每個(gè)同學(xué)聽完了，葉老師說(shuō)：“一、二、三開始!”領(lǐng)頭的同學(xué)迅速回到小組，下傳口令。傳完了，最后的一個(gè)同學(xué)上來(lái)匯報(bào)口令，只有二，三、六、七小組猜對(duì)了。
第二個(gè)游戲最有趣，是啞語(yǔ)傳口令，葉老師做動(dòng)作，首先是第二小組，葉老師本來(lái)要傳的口令是洗臉，可他們卻說(shuō)是擰毛巾。第三小組，葉老師要傳達(dá)的口令他們也猜錯(cuò)了。輪到我們小組了，葉老師傳達(dá)的口令是給自行車打氣，吳淼馨剛想說(shuō)給自行車打氣，可是回想起那個(gè)動(dòng)作又覺得不像，就說(shuō)成別的了，真遺憾啊!七小組最倒霉了，他們把掃地說(shuō)成了拖地，一字之差呀。
另外一個(gè)小組的口令是沖馬桶，他們猜對(duì)了。是謝珺怡猜對(duì)的，真了不起。
真是愉快的課堂，大家又積極，又團(tuán)結(jié)。真想老師經(jīng)常開展這樣的課堂。
有趣的傳口令游戲作文 篇21
今天，我們班舉行了一場(chǎng)別開生面的比賽——“傳口令”。
比賽開始了，老師叫上了我和其他三組的代表。我們幾個(gè)代表認(rèn)真聽了老師說(shuō)的一句話。我神秘兮兮地回到座位，馬上告訴后桌的小強(qiáng)：“紙上畫老虎，老虎抓屁股�！笨伤o張，沒聽清楚。我又告訴了他一遍，他剛轉(zhuǎn)過(guò)去，又忘了。我又告訴了他一遍，他才迅速往后轉(zhuǎn)�？诹罹瓦@樣傳下去�？粗瑢W(xué)們激動(dòng)又緊張的神色，我的心像揣了一只兔子怦怦直跳，也盼望著我們組取得第一名。
一會(huì)兒，比賽到了最高潮，各組都把那句話寫在紙上交給老師。我頓時(shí)舒了一口氣。老師把個(gè)組的口令念出來(lái)：“‘老虎抓海蟲’，‘紙上畫老虎，老虎畫紙上’，‘紙上老虎，老虎抓蝎子’�！弊羁尚Φ氖恰袄匣嫺赣H”和“你在干什么”。五花八門的句子把老師和我們笑得前仰后合。老師把正確答案寫在黑板上：“‘紙上畫老虎’，‘老虎抓破鼓’�！�
俗話說(shuō)：“失之毫厘，差之千里�！蹦悴钜稽c(diǎn)，我差一點(diǎn)，口令傳得面目全非。做什么事都要認(rèn)真呀!否則可要鬧出大笑話。
有趣的傳口令游戲作文 篇22
今天，即將下課的時(shí)候，老師裝成神秘的樣子，對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，這節(jié)課你們表現(xiàn)的不錯(cuò)，給你們一個(gè)驚喜，這個(gè)驚喜就是——傳口令游戲�！�
老師一說(shuō)要玩游戲，全班就立刻熱鬧起來(lái)了。有的在小聲議論，有的興奮地蹦了起來(lái)，有的高興地……由于大家非常興奮，老師費(fèi)了很長(zhǎng)時(shí)間才把紀(jì)律整頓好。老師清了清嗓子，說(shuō)：“全班分成幾個(gè)人數(shù)相等的組到前面，老師告訴他們每個(gè)組一個(gè)人一個(gè)詞，再由他們告訴第二個(gè)人，第二個(gè)人告訴第三個(gè)人……以此類推，然后最后一個(gè)人告訴全班同學(xué)，老師再說(shuō)出正確答案。聽懂了嗎？”“聽懂了”大家異口同聲地說(shuō)。
比賽開始了，教室里充滿了火藥味。先是第一小組比賽，他們信心滿滿的。開始比賽了，你瞧，輪到馮高維了，他好像沒有聽清，皺起了眉頭，怎么辦呀？你看后面的陳墨急的直跺腳，我們都替他著急。這時(shí)，大家七嘴八舌的喊道“快點(diǎn)！”“加油！”，馮高維心急如焚，只好把模糊不清的答案“血而不思”傳給了陳墨，當(dāng)陳紫琪說(shuō)出答案時(shí)，大家哈哈大笑，老師笑著給我們公布了答案是“學(xué)而不思”。
傳口令游戲真有趣。我們期待著以后老師再給我們一次驚喜。
有趣的傳口令游戲作文 篇23
今天，我們班進(jìn)行了傳口令游戲。游戲規(guī)則是：每組人數(shù)相等，老師把口令先傳給每組第一個(gè)同學(xué)，然后第一個(gè)同學(xué)再傳給第二個(gè)同學(xué)……以此類推，口令不能讓別人聽到。那組傳得又快又好，哪組獲勝。
游戲開始了。同學(xué)們各個(gè)精神抖擻，老師先叫了第一排的張哲去聽詞語(yǔ)。聽完后，張哲飛快的跑了回來(lái)，湊到我耳邊：“學(xué)而不倦！”可我把“倦”聽成了“全”，將錯(cuò)誤的詞語(yǔ)傳給了后面的李玖奇。李玖奇好像沒聽清，瞪大了眼睛�？伤z毫不敢怠慢，趕快把詞語(yǔ)傳給了下一個(gè)人。我聽見同學(xué)們?cè)谙蛭覀冃〗M喊“加油！”“加油！”，同學(xué)們笑著向我們投來(lái)目光。傳的速度可真快，不到一分鐘，就到了最后一位同學(xué)郭伯源。郭伯源笑著跑道了講臺(tái)上，全班同學(xué)向他投來(lái)期待的目光。他大聲地向大家公布他聽到的詞語(yǔ)：“血而不全！”這時(shí)，老師公布了正確答案“學(xué)而不倦！”全班同學(xué)立刻笑做一團(tuán)。郭伯源不好意思地?fù)狭藫项^，回到了自己的座位上。之后，又有好幾組同學(xué)玩了傳口令游戲，但都以失敗告終。這時(shí)，打起了下課鈴，大家都依依不舍的下了課。
我真希望老師以后能經(jīng)常組織這樣有趣的活動(dòng)，即能豐富同學(xué)們的生活，又能活躍班級(jí)里的氣氛。
有趣的傳口令游戲作文 篇24
今天的教室里熱鬧非凡，歡呼聲，叫喊聲響成一片。大家不要奇怪，之所以這么熱鬧是因?yàn)榻裉煨炖蠋熃M織了有趣的傳口令游戲。
游戲開始前，徐老師介紹了玩法：“這個(gè)游戲是我來(lái)給大家出一些句子，每一個(gè)組的第一個(gè)同學(xué)來(lái)我這里領(lǐng)口令，一個(gè)傳一個(gè)，一直傳到每個(gè)組的最后一個(gè)人�！毙炖蠋熜α诵�，又接著補(bǔ)充：“不過(guò)不能讓別人聽見，所以要用手捂著嘴悄悄地告訴下一個(gè)同學(xué)，哪個(gè)組傳得又快又準(zhǔn)，哪個(gè)組就獲勝！”話還沒說(shuō)完，臺(tái)下嘰嘰喳喳的議論聲就響了起來(lái)：“這個(gè)游戲好像不難唉�！薄安恢肋@個(gè)游戲好不好玩，不過(guò)聽起來(lái)還不錯(cuò)。”……我嘴角一勾：“不錯(cuò)，應(yīng)該不難。”
規(guī)則講完了，開始游戲了！大家背挺的筆直，生怕徐老師不請(qǐng)他參加一樣。
第二組最先開始游戲，徐老師給第一個(gè)同學(xué)看了句子后，開始傳話了！第一個(gè)同學(xué)傳的時(shí)間很長(zhǎng)，我心里咯噔一下：會(huì)有多長(zhǎng)呢？他傳了這么久會(huì)不會(huì)太難了？后來(lái)傳的時(shí)間越來(lái)越短，最后一個(gè)同學(xué)終于把自己的口令念了出來(lái)：“對(duì)不起，我什么都沒有聽見！”臺(tái)下的同學(xué)哄堂大笑。臺(tái)上的同學(xué)把自己聽見的話復(fù)述了一遍，一個(gè)比一個(gè)少，后來(lái)干脆只聽見了一個(gè)詞。徐老師亮出了答案，原來(lái)這么長(zhǎng)，臺(tái)上的同學(xué)瞪大了眼，臉上好像寫了一個(gè)詞：不會(huì)吧！
又有一個(gè)組參加了游戲，下面有請(qǐng)“第一組”，徐老師念到了我們組。我迫不及待地站起了身，大步走上了講臺(tái)。開始傳口令了，第二個(gè)同學(xué)聽了第一個(gè)同學(xué)的話皺緊了眉頭，滿臉疑惑，我心弦緊繃：不會(huì)出狀況了吧！不過(guò)還好，他的面部很快就舒展開來(lái)，“哦，還好。”我小聲道。慕容豪扭過(guò)頭來(lái)，我連忙將耳朵湊過(guò)去，他說(shuō)：“坡上有只小兔兔�！彪m然小聲，但很清楚。我不假思索，脫口而出：“坡上有只小兔兔�！迸_(tái)下一陣爆笑，有的還站起來(lái)拍著桌子夸張地笑了起來(lái)：“坡上有只小兔兔，是小兔兔！”徐老師亮出答案：坡上有只大老虎，坡下有只小灰兔，大老虎餓肚肚，想吃小灰兔�！疤豢伤甲h了！”我驚呼道。后來(lái)每個(gè)組都參加了游戲。
時(shí)間飛快地流逝，下課了，大家的歡聲笑語(yǔ)為這次活動(dòng)畫上了完美的句號(hào)。
有趣的傳口令游戲作文 篇25
今天午飯后，徐老師組織我們玩了一次游戲——“傳口令”。她在游戲開始前詳細(xì)地講了玩法、規(guī)則等，還要注意這個(gè)那個(gè)的，當(dāng)然，我們什么都答應(yīng)。
先由3組進(jìn)行游戲，他們既緊張，又稍有些興奮。徐老師悄悄地把口令告訴張芮菡，只見張芮菡迅速又小聲地把口令傳給周星合……但是，因?yàn)檫^(guò)度緊張、興奮和自信，把口令傳得“畫蛇添足”，使游戲失敗了。
這次失敗，讓我原本無(wú)所畏懼的心怦怦直跳，莫名其妙的緊張、害怕就像樹藤一樣緊緊纏繞我的整個(gè)心房。別組的組員信心滿滿地上講臺(tái)進(jìn)行傳口令，但都是大敗而歸。
該我們組上場(chǎng)了，我在臺(tái)上極力克服緊張，也順便看了一下口令所在“位置”，“馬上傳到我了，馬上傳到我了，到了！”我把耳朵豎起來(lái)，竭盡全力去聽清楚竇小鈞那“螞蟻”般大聲的口令：“坡上有只小兔兔�！薄鞍�？‘坡上有只小兔兔’是個(gè)什么東西？”我在心里暗想�！鞍パ�，不管了，趕緊傳給鐘其夢(mèng)�！蔽冶M量放大聲音，用手合成喇叭，對(duì)準(zhǔn)鐘其夢(mèng)的耳朵說(shuō)：“坡上有只小兔兔�！边@時(shí)，徐老師大聲問(wèn)道：“你（鐘其夢(mèng)）聽到的口令是什么？”“坡上有只小兔兔�！辩娖鋲�(mèng)苦笑著回答，全班頓時(shí)哄堂大笑。徐老師又接著問(wèn)盧子�。骸澳氵�記得口令嗎？”“坡上有只大老虎，坡下有只小灰兔，坡上老虎餓肚肚，想吃坡下小灰兔�！北R子汀不緊不慢地回答。全班又發(fā)出“唔——”一聲驚嘆……不過(guò)也奇怪，游戲失敗后，我并沒有難過(guò)，反而覺得一身輕松。
下課后，我又仔細(xì)想了想：這個(gè)游戲考驗(yàn)的就是大家的團(tuán)結(jié)能力，我們之所以失敗，是因?yàn)槲覀兊膱F(tuán)結(jié)能力還不夠，還需要加強(qiáng)。
千人同心則得千人之力，萬(wàn)人異心則無(wú)一人之力�！笥�
有趣的傳口令游戲作文 篇26
難得語(yǔ)文課可以玩一次游戲了，游戲叫做“傳口令”游戲。
規(guī)則是老師給第一排的同學(xué)說(shuō)一句口令，然后按順序傳下去，到最后一人時(shí)把口令寫在紙上后再說(shuō)出來(lái)。我是最后一排，心里十分緊張。只聽老師一聲令下：“開始！”張亦龍就以百米沖刺的速度跑到座位上，快速傳給下一個(gè)人，大家雖然看起來(lái)很急但是沒有聲音，像在演無(wú)聲電影。很快到我了，我伸長(zhǎng)了脖子，只看耿靖軒把手合成圓形，在我耳旁悄悄的說(shuō)：“炸鋼琴，木屋里的布谷鳥�！薄鞍�？我沒有聽錯(cuò)吧？句子怎么這么奇怪呢？”我擺出疑惑的表情看著他，“相信我！”他堅(jiān)定地對(duì)著我說(shuō)。我也沒有多想什么了，便寫下了這句話，等待公布答案。到我公布答案了：“炸鋼琴，木屋里的布谷鳥�！蔽易x完后同學(xué)們都笑了，當(dāng)然我自己也笑了。等我們公布完后，老師在黑板上寫上了正確答案：“舊鋼琴前坐著一個(gè)滿目清秀的盲姑娘�！薄鞍�！差距也太大了吧！”我自己心里想著，尤其是能把“盲姑娘”錯(cuò)聽成“布谷鳥”真的太有意思了。
我喜歡“傳口令”游戲更喜歡上語(yǔ)文課。
有趣的傳口令游戲作文 篇27
“哈哈哈——”咦？四年級(jí)七班在搞什么呀？哦！原來(lái)我們?cè)谕嬉粋�(gè)有趣的游戲。俗話說(shuō)得好：“不以規(guī)矩，不成方圓”。為了讓我們對(duì)規(guī)則有更加深刻的印象，并且學(xué)會(huì)遵守規(guī)則，所以這個(gè)有趣的游戲是——“傳口令”。
這個(gè)游戲的玩法非常簡(jiǎn)單：老師先把口令給第一排的同學(xué)說(shuō)，然后按順序依次往后傳，由最后一個(gè)同學(xué)進(jìn)行匯報(bào)，以傳得又快又準(zhǔn)確的小組為勝。
玩游戲總得有規(guī)則吧！經(jīng)過(guò)討論，我們訂下了這幾條規(guī)則：第一悄悄地說(shuō)，不能讓旁人聽見；第二，每人只能傳一次；第三，注意保持安靜，旁人不參言，不偷聽。
規(guī)則訂好了，游戲也應(yīng)該開始了。首先，凌老師讓我們第一排的同學(xué)上去聽口令是什么，我迫不及待地走上講臺(tái)。這時(shí)，凌老師還讓第二個(gè)上來(lái)聽的同學(xué)退到門后面去，我暗暗心想：這個(gè)口令是什么呀？還要把同學(xué)們隔得這么遠(yuǎn)？凌老師慢慢地彎下腰，在我耳邊輕聲說(shuō)了一句：“銅動(dòng)銅鈴動(dòng)�！笔裁淬~動(dòng)銅鈴動(dòng)，我?guī)е鴿M腦子的問(wèn)號(hào)，走下講臺(tái)。到了位子上，我開始靜息，可是又忍不住抬起頭看看其它同學(xué)的表情。當(dāng)我看見李秋雨一副鎮(zhèn)定的樣子，我想，你一副明白的樣子，其實(shí)也不懂對(duì)不對(duì)？然后，凌老師讓我們開始傳話了。我立馬轉(zhuǎn)身?yè)涞街x培瑤的桌子上，一字一頓地小聲說(shuō)：“銅動(dòng)銅鈴動(dòng)�！眰鞯脮r(shí)候，我看見黃瑄麟把手壓在桌子上，身子立起來(lái)。他一定十分想聽吧！我沒有在意，看見謝培瑤又往后傳，于是我轉(zhuǎn)身坐好。按奈不住好奇的我看見同學(xué)們的表情非常奇怪，有的在大笑，有的在做怪相，有的一臉木然……我想：他們究竟聽到了什么呀？最后，匯報(bào)的時(shí)間到了，答案五花八門，有的是“吞痛和你哭”，有的是“碰碰碰碰碰”，有的是“湯領(lǐng)燈碰碰”……笑得大家人仰馬翻！我也笑得上氣不接下氣了。
當(dāng)我百思不解的時(shí)候，凌老師公布了正確作案——藤動(dòng)銅鈴動(dòng)，意思是說(shuō)：一陣風(fēng)吹過(guò)，藤被吹動(dòng)了，藤上的銅鈴也動(dòng)了起來(lái)。我暗自心想：原來(lái)我也聽錯(cuò)了。
我們?yōu)槭裁磿?huì)出錯(cuò)呢？我們一起分析了原因。第一，句子太繞口了；第二，同學(xué)們只圖速度，缺乏準(zhǔn)確性；第三，聲音控制不好。
通過(guò)這個(gè)游戲，我明白了：做事不能只圖快不圖準(zhǔn)和好，應(yīng)該要又快又好才能最棒！
有趣的傳口令游戲作文 篇28
有句話叫做：“不以規(guī)矩，不成方圓�！币虼私裉炖蠋熀臀覀兺媪艘粋�(gè)游戲——名叫“傳口令”。
由于語(yǔ)文書上也有同樣的游戲，上面說(shuō)做游戲前要先定下游戲規(guī)則，于是一條“四要”規(guī)則就出來(lái)了：一。要把每組人數(shù)弄成一樣的。二。每組第一位同學(xué)要到老師處聽口令。三。從第一位同學(xué)依次往后傳口令，并且要每組傳完后的每組的最后一位同學(xué)大聲地說(shuō)出自己聽到的口令。四。每一位同學(xué)只能傳一次。
規(guī)則定下后，老師“開始”一聲，游戲便開始了。
NO。1：第一場(chǎng)，1組VS2組。老師把口令告訴兩組的第一位同學(xué)，他們記了好久，然后開始把口令從各自的組傳下去，我在一旁看的津津有味，最后，1組得出“爸爸爸爸”，2組得出“爸爸媽媽”，老師說(shuō)：“2組勝，正確答案是：媽媽趕馬，嫌馬慢，媽媽罵馬。2組有‘媽媽’兩字。”
NO。2：第二場(chǎng)，3組VS5組。我在3組，我們組第一位同學(xué)和5組的第一位同學(xué)去聽口令后，下來(lái)了，他對(duì)我說(shuō)了一大串：什么？！“山上有個(gè)小公公，下面有個(gè)老冬冬�！�、“樓上有個(gè)小洞洞，下面有個(gè)老爺爺�！薄@么多，怎么選？于是，我選了句通順的：“山下有個(gè)老公公，樓上有個(gè)乖冬冬�！八麄�5組是：”冬冬上面有洞洞，公公下面有洞洞�！啊�3組勝�！拔衣犃苏娓吲d，老師又說(shuō)，”答案是‘冬冬樓上有個(gè)老公公，公公樓下有個(gè)乖冬冬�！��！�
NO。3：第三場(chǎng)不夠精彩，我直接說(shuō)勝負(fù)吧，4組VS6組，6組勝。
NO。4（我打兩個(gè)點(diǎn)是因?yàn)榈搅说诙A段——最后一階——“爭(zhēng)王賽“，第一階段是”晉級(jí)賽“）：第四場(chǎng)，2組VS6組。我們組正好可以休息一下，在一旁看好戲。最后，2組是：”扁擔(dān)長(zhǎng)，板凳寬，板凳綁在扁擔(dān)上�！�6組是：”扁擔(dān)長(zhǎng)，板凳寬，扁擔(dān)綁在板凳上�！敖Y(jié)果6組完全正確。
那時(shí)正好下課了，于是我們組和6組用下課時(shí)間來(lái)PK。NO5——終極對(duì)決：我寫了個(gè)口令：“打了醋，濕了布，跑了兔子又賠褲�！拔覀兛戳丝�，開始傳口令……
猜猜誰(shuí)贏了？當(dāng)然是我們組嘍！因?yàn)榭诹钍俏覍懙难�！嘻嘻。我覺得“傳口令“太好玩了！我們不但玩的開心，而且還明白了：有時(shí)時(shí)刻刻遵守規(guī)則（”傳口令“中有游戲規(guī)則）。也鞏固了我們的誠(chéng)實(shí)、記憶力、和XXX配合……今天真的是太棒了！
有趣的傳口令游戲作文 篇29
今天早上的第二節(jié)語(yǔ)文課，我們?nèi)嗤瑢W(xué)在巨老師的帶領(lǐng)下，我們玩了一場(chǎng)叫“傳口令”的游戲。
游戲的規(guī)則是：一、全班分成幾個(gè)人數(shù)相等的小組，排成單行。二、傳口令者必須悄聲傳令，不能讓別人聽見。三、排頭不能提前傳，每人一傳，按順序傳。
游戲開始了，先是一、三、五、七組比賽，我在第八組。這幾個(gè)組的第一個(gè)同學(xué)到老師處，老師悄聲告訴他們要傳的口令，然后老師一聲下令后，各組第一個(gè)人迅速回到自己的組，把口令悄悄傳給第二個(gè)人，第二個(gè)人傳給第三個(gè)人……依次傳下去。同學(xué)們都傳完后，最后一個(gè)同學(xué)跑到裁判那里，老師叫他們說(shuō)出答案，結(jié)果，他們都說(shuō)錯(cuò)了，逗得我們哄堂大笑！
到我們這組和二、四、六組比賽了。第二場(chǎng)比賽開始，我們組的排頭跑了上去，聽到了口令后迅速的傳向了第二個(gè)人，第二個(gè)人又傳給了第三個(gè)人……驚心動(dòng)目的事就在眼前，我激動(dòng)的都跳了起來(lái)，我們組的速度本來(lái)是遙遙領(lǐng)先的，可就是中間的一個(gè)同學(xué)失誤了，所以才導(dǎo)致了我們組的名次落到了最后，我的心情一落八千丈，我又重新振作了起來(lái)，大喊：“加油，加油！”我們組似乎聽見了我的召喚，名次竟然又得了第一，我終于也有事干了，我旁邊的人給我說(shuō)了口令，我以迅雷不及掩耳之速度飛奔向了裁判，大叫：“我們組得了第一，我們組得了第一！”剛說(shuō)完，我就撲向了裁判，后面的接二連三的又來(lái)了三名比賽選手，我們來(lái)到講臺(tái)上公布答案，因?yàn)槲业谝�，所以我就是第一個(gè)說(shuō)，我說(shuō)：“大哥打雨鄉(xiāng)�！比喽夹Φ蒙蠚獠唤酉職�，后面幾個(gè)選手都和我的“遭遇”一模一樣，最后我也笑出來(lái)了。
不以規(guī)矩，不成方圓。世界上的各個(gè)角落都有規(guī)矩，讓我們舉起手來(lái)，一起爭(zhēng)當(dāng)遵守規(guī)矩的好少年。
有趣的傳口令游戲作文 篇30
今天是星期五，明天就是雙休日了，同學(xué)正在嘰嘰喳喳地議論時(shí)，劉老師說(shuō)了一件令人愉快的事，今天玩?zhèn)骺诹钣螒�，頓時(shí)，教室里炸開了鍋。
國(guó)有國(guó)法，家有家規(guī)，游戲當(dāng)然也有它自己的規(guī)則。我們?nèi)嗨氖膫�(gè)同學(xué)要分成四組，每組都要派一個(gè)代表去老師那領(lǐng)一個(gè)單子，把上面的內(nèi)容背熟再依次把話傳下去，不能讓別人聽見，否則罰一百元現(xiàn)金，傳得最快最準(zhǔn)的組為勝。
只聽見“開始”一聲令下，同學(xué)便爭(zhēng)先恐后地跑到老師面前，眼疾手快地拿著一張單子開始背，一會(huì)兒又飛快地跳回組中在第二個(gè)同學(xué)的耳朵里嘰里呱啦地說(shuō)了一大堆話，這時(shí)的我真希望自己有一對(duì)順風(fēng)耳，這樣就可以提前告訴最后一位同學(xué)，可這對(duì)別人來(lái)說(shuō)就不公平了。只見那位同學(xué)用手捂著嘴嘴，就像一個(gè)大話筒，而正在聽的同學(xué)眼睛都瞇成一條線，嘴巴也“咯咯”地笑個(gè)不停，就像一只老母雞，終于輪到我了，我迫不及待地把耳朵湊上去一聽，她的聲音大到都快把我的耳朵震聾了，我連忙把她的話告訴后面的同學(xué)“天上一只雞，地上兩只豬”，可當(dāng)他說(shuō)的卻是“天上一只豬，地上兩只鷹”。當(dāng)讀完這句話時(shí)，同學(xué)們先傻傻地望著我們，愣了一秒后，整個(gè)教室發(fā)出了震耳欲聾的笑聲，整個(gè)學(xué)校都快被震飛了。
從這次事件中，我收獲了歡樂，收獲了友誼，也收獲了規(guī)則。
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