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游戲作文

時(shí)間:2021-11-20 08:38:31 游戲 我要投稿

【實(shí)用】游戲作文合集9篇

  在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都經(jīng)常接觸到作文吧,作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。寫起作文來就毫無頭緒?下面是小編精心整理的游戲作文9篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

【實(shí)用】游戲作文合集9篇

游戲作文 篇1

  還有十幾天就要開學(xué)了,但是我的暑假感覺很無聊,所以我左思右想,找了個(gè)好"樂子"__捉魚。

  媽媽帶著我,到了我出生住的地方――浚河大橋,我提著從姥娘家借來的水桶和臨時(shí)安裝的捕魚小桶,走到河邊,浚河的污染十分嚴(yán)重,河邊漂著許多塑料袋、方便面桶,讓人看了惡心。

  我們找了個(gè)干凈點(diǎn)的地方,開始捉魚,媽媽說她在行,拿著小黃桶開始捉魚,她將事先準(zhǔn)備的餌料放進(jìn)桶里,又在外面套上一個(gè)塑料袋,露出一點(diǎn)縫來,將桶放進(jìn)一片淺些的水面,然后她就坐下來等著,等到她感覺時(shí)機(jī)到的時(shí)候,迅速將桶提出水面――一個(gè)魚也沒有。我看著媽媽的方法有問題,就用本來是裝魚的透明小桶來自己捉魚。

  我問媽媽要了些餌料,又要了些繩子,將繩子捆住桶的提手,往桶里放了些餌料,就開始放入水里,我把桶的口朝里,在水面就可以看到桶內(nèi)。我把繩放在地上,到一邊玩去了,等我回來時(shí),發(fā)現(xiàn)我的桶的四周圍滿了小魚,桶內(nèi)也有許多魚在翻騰,我果斷提出水桶,小桶裝著水,慣性大,我提著桶在空中擺了一個(gè)來回,才將它安穩(wěn)的放到地上。我從桶的側(cè)面看發(fā)現(xiàn)了5、6條4寸左右的魚,連忙去吧媽媽叫來,她的小桶至今還是沒捉到一只魚呢,我們倒出了一些水,找到6條小魚,媽媽找到原因,是她的桶不透明,所以捉不到魚。。。于是她把小黃桶用來裝魚,和我一起用透明的桶捕魚。第一天玩了3個(gè)多小時(shí),捉了大約50條魚。

  第二天我們買了一個(gè)漁網(wǎng),媽媽用漁網(wǎng),我依然堅(jiān)持我自制的小桶,結(jié)果媽媽的網(wǎng)子沒捉到一條魚,因?yàn)槟莻(gè)漁網(wǎng)是用來捉深水的魚的,所以媽媽開始改裝漁網(wǎng),最后只釣到幾只魚,我依然是戰(zhàn)績(jī)輝煌。到了第三天,媽媽把改裝好的漁網(wǎng)帶來后,和我比賽,她把漁網(wǎng)的上面一層減去了,只要魚到網(wǎng)子上方就能把魚撈上來,我的小桶沒變,餌料是吃剩的排骨骨頭。開始時(shí),我的桶旁的魚很少,仿佛都認(rèn)識(shí)了我的小桶,媽媽的網(wǎng)子旁的魚也很少,可能是餌料的關(guān)系,那么就是條件相同了,我相信自己絕對(duì)不可能輸。到了最后,媽媽一網(wǎng)撈起來了二十多條,全是小不點(diǎn),好像是一群魚在網(wǎng)子上方經(jīng)過,這下我不得不服輸了。

  這天晚上,我們考慮怎么處死這些魚,“反正我們又養(yǎng)不活,干脆吃了吧!眿寢屘嶙h。但是這么小的魚不好吃啊,我決定要用沸水燙死他們,或者在它們的水里放進(jìn)洗潔精、沐浴液、洗發(fā)膏……最后,我們一致定將這些魚放進(jìn)小區(qū)的池塘里,死還是活要看它們的造化了。

  這三天的捉魚游戲仿佛沒成果了,但是,我收獲了捉魚的快樂,體驗(yàn)了成功,或許在明年的今天,我們?cè)偃コ靥量磿r(shí),那里已經(jīng)有成群的大魚了。

游戲作文 篇2

  語文,是我們學(xué)科中較重要的一科。但它,不僅可以在課堂上學(xué)習(xí),也可以在課外、報(bào)刊、影視、游戲……中學(xué)到。我就在游戲中學(xué)到了不少的語文知識(shí)。

  記得那是我上一、二年級(jí)的事了。一天,表哥到我家玩。晚上,表哥說要跟我玩?zhèn)游戲,看著他那笑瞇瞇的臉,我猜那肯定是個(gè)很有趣的游戲。他首先神秘地坐在一旁想了一會(huì)兒,接著就在一張紙上寫下了這一句話:紙不要送給他。然后他說要我在這句話中加一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào),使這個(gè)句子的意思改變了。一開始,我便專心致志地坐在那里,望著題目,左思右想。這道題對(duì)于現(xiàn)在的我來說非常簡(jiǎn)單,但對(duì)于當(dāng)時(shí)的我來說,卻難極了。我反復(fù)思考:這句話的意思是說紙不送給他,反過來便是紙送給他。噢,我想到了,只要在“給”字前面加一個(gè)逗號(hào),不就行了嗎?接著,我便在紙上寫了答案:紙不要送,給他。在一旁的表哥馬上鼓起了掌,同時(shí)還詫異地望著我,我不禁開心地笑了起來,見牙不見眼的,開心好像就要涌出來似的。接著,表哥又出了一道類似的題目:紙不要讓他亂畫。這次的題看上去比上一道深了,但是有了上次經(jīng)驗(yàn),我很快就想出來了,便得意忘形地笑了笑,說起答案來:紙不要,讓他亂畫。在旁的表哥又是一陣?yán)坐Q般的掌聲,我的成就感又大大增加了。這時(shí),表哥湊進(jìn)了我的耳朵說:“我們玩一個(gè)更有趣的游戲!”我好奇地望著表哥,笑盈盈地問道:“是什么游戲呀?”“是猜字游戲!闭f起有關(guān)猜的問題,我就頭暈了,但我這人就愛新鮮、刺激,什么都要試試,便答應(yīng)了。表哥思忖了一下,開始在紙上寫了:一對(duì)明月,毫不殘缺,躲在山下,左右分裂。一看這字謎,我便想都不想地說不懂了,只見表哥一副不滿意的神情,我又轉(zhuǎn)過了頭去想:你這表哥,就要逼我下死海了。但我想了半天,還是想不出來,只好帶著期待的目光望著表哥。表哥看我這般模樣,無可奈何地說了答案:“是‘崩’字!庇忠粫(huì)兒,表哥就想出了另外一道題目:手提包。這題目非常短,但是要想理解卻不容易,我本來不想思考的,但我一向好勝,一下子便沉入思考。我首先想:“手提包”就是手里拿著包子。噢,應(yīng)該是個(gè)“抱”字吧!我喜氣洋洋地說:“是個(gè)‘抱’字!敝灰姳砀珩R上露出了滿意的笑容。我漸漸對(duì)這個(gè)游戲有了興趣。然后,他又出了一道題目:半個(gè)人。噢,這可容易多了,我一看題目,就脫口而出:“‘伴’字!薄昂。”在旁的表哥又鼓起掌來,我充滿了信心,開始把注意力放在游戲中。不到一兩秒,他又說了道題目:一劍穿心。不一會(huì)兒,我便開始思考:“一劍穿心”中必有一個(gè)‘心’字,那還有“一劍”去了哪里?難道……難道是“必”字。一說答案,又迎來了表哥的掌聲,我的信心大增,開始驕傲起來。最后,表哥“奸笑”起來:“現(xiàn)在我出一道最深的題,‘傻人’”。我“不禁被嚇了一跳”,我的動(dòng)力好像有一股逆流在阻塞著似的,信心減少了。但我還是“一如既往”地想:“傻人”之中的字肯定有個(gè)單人旁,但“傻”字和單人旁又不能組成字。那么……是什么字?我想了好久,仍然沒有想出來。這時(shí),表哥向我投來了鼓勵(lì)的目光。這仿佛增加了我的自信心。我決心要把它想出來。接著我就想:會(huì)不會(huì)用“傻”的同義字呢?噢,“傻”的同義字是“呆”,再加上個(gè)單人旁不就是個(gè)“!弊謫?接下來的,就是表哥排山倒海的掌聲,我的心比吃了蜜糖還要甜。

  從這次游戲中,我學(xué)到了許多語文知識(shí),譬如:從第一個(gè)游戲中我學(xué)到了要注意領(lǐng)悟句子的深刻意義,還學(xué)會(huì)了符號(hào)在不同位置能起不同作用;從第二個(gè)游戲中,我學(xué)到了平時(shí)要留心觀察字的特點(diǎn),還要?jiǎng)幽X筋想問題,靈活地運(yùn)用近義字、詞,將詞變成字或?qū)⒆肿兂善,此外還要多識(shí)字,這需要注意平時(shí)積累。這就是我從游戲中學(xué)到的一些語文知識(shí)。今后,我還要更加努力學(xué)習(xí)語文,爭(zhēng)取在每次測(cè)驗(yàn)、考試中獲得更好的成績(jī)。

游戲作文 篇3

  今天,我們要和老師玩一個(gè)叫問特點(diǎn),猜東西的游戲。什么是問特點(diǎn),就是根據(jù)物品的形狀、顏色、用途、軟硬等提問,老師來回答,最后我們根據(jù)得到的線索猜出答案。

  在玩游戲前我們還有幾條規(guī)則:1。選男方4人,女方4人來提問題。2。每個(gè)提問代表只允許提問一次。3。老師只回答“是”或“不是”4。猜對(duì)的一方全體都有獎(jiǎng)品拿哦!

  聽了老師說的游戲規(guī)則,同學(xué)們都很開心就等著拿獎(jiǎng)品啦!

  “游戲開始!”老師大聲宣布道。

  男生勇敢地舉起手來,小聲問道:“是黃顏色的嗎?”

  老師搖了搖頭微笑著說:“不是!

  女生不甘示弱,也鼓起勇氣舉起手來問道:“這個(gè)東西是不是硬的?”

  “不是。”老師連忙擺手回答道。

  男生樂呵呵地?cái)[出了一個(gè)“金猴探!钡淖藙(shì)調(diào)皮地問道:“這個(gè)東西是學(xué)習(xí)用品嗎?”

  噓!老師說:“恭喜你,答錯(cuò)了!卑ィ≈車魂噰@氣聲。

  女生瞪著大眼睛,疑惑地問道:“這個(gè)東西是不是無規(guī)則形狀的?”

  老師果斷地回答:“不是的”

  托著下巴思考的.男生,再叼根煙就成福爾摩斯了,他突然靈光一閃問道:“是不是小的。”

  “不是!崩蠋熈⒖袒卮鸬。

  后方傳來一位男生的聲音大聲問道:“這東西是不是方形的?”

  “是!崩蠋熦Q起大拇指。

  我的腦子里出現(xiàn)了兩個(gè)字——海綿。

  大家都在搜索答案,海綿、折疊的地圖……好吧!老師只好公布答案,同學(xué)們圍住了老師,打開盒子,這結(jié)局卻令人大跌眼鏡,盒子里的東西竟然是一張普普通通的餐巾紙,全班同學(xué)似乎要集體暈倒。

  問特點(diǎn),猜東西這個(gè)游戲,必須要問有價(jià)值的問題,從問題中縮小范圍,才是最有效的方法。

游戲作文 篇4

  同學(xué)們你們玩過“問特點(diǎn),猜東西”的游戲嗎?如果沒玩過,那就讓我告訴你們游戲規(guī)則吧。

  同學(xué)們分成男生組和女生組,每組四人來提問,每人問一次,一定要問特點(diǎn)。老師回答,但只能問是或不是,同學(xué)們要在問完后找答案,答對(duì)者可以拿到獎(jiǎng)品。

  開始提問了,老師先搖了搖盒子,盒子里發(fā)出了“哐啷哐啷”的聲音。小胖子站了起來用沙啞的聲音問:“是方形的嗎?”老師做出了一副開心的表情說:“恭喜你,答錯(cuò)了。”我們每個(gè)同學(xué)都以為答對(duì)了,可老師說答錯(cuò)了的時(shí)候,我們都嘆了聲氣,有點(diǎn)失望。老師把小王同學(xué)叫起來讓她提問,她就像被點(diǎn)了穴一樣,一動(dòng)不動(dòng),不知道問什么。她猶豫了一會(huì)兒?jiǎn)枺骸笆菍W(xué)習(xí)用品嗎?”老師頭搖的像波浪鼓,大家馬上知道了老師的意思。小瘦子站起來問:“是糖果嗎?”老師一邊做鬼臉,一邊用手比了個(gè)大叉。我們失望地說:“怎么都不對(duì)啊?”老師沒回答我們。扎馬尾的女生問道:“那是生活的必需品嗎?”老師喜笑顏開地給馬尾辮豎了個(gè)大拇指說:“你們終于問了個(gè)有價(jià)值的問題了,是生活的必需品。”最后小平頭男生問:“是灰色的嗎?”老師猶豫了一會(huì)兒說:“算是吧!蔽覀兌奸_始思考起來。

  問特點(diǎn)問完了,我大家開始猜了。有的猜是紐扣,有的猜是藥,還有的猜是頭飾。猜了半天,都快下課了。老師失望地說:“看你們也猜不出來,我來公布吧!痹诶蠋煷蜷_盒子的那一下,我們蜂擁而至地跑老師那一看,哦,原來是一元硬啊。我們都沒猜對(duì),誰都沒拿到禮物。

  游戲結(jié)束了,我們沒人猜對(duì),如果下次玩,我一定要拿到禮品的。

游戲作文 篇5

  “究竟是為什么呢?”一陣緊似一陣的疑問聲從我腦海里漫出來。什么,你問我這是為什么,因?yàn)槲以诳础兑嬷怯螒蜻x》!兑嬷怯螒蜻x》里面有很多很多益智游戲,還有很多很多的小問題等著你去思考,F(xiàn)在我在看一個(gè)讓我十分不解的題目《欠錢還帳》。

  這里面講一個(gè)小朋友的爸爸給了她一個(gè)信封,信封里裝著錢。信封上面寫著九十八,那個(gè)小朋友去商店買了一個(gè)九十塊錢的東西,沒想到?jīng)]有余下八塊錢反而欠了四塊錢,這讓我百思不得其解,為什么呢?

  一串串問號(hào)困擾著我,讓我不能從中解脫。但是我強(qiáng)烈的好奇心和想知道答案的欲望,讓我還是繼續(xù)想了下去。我從商店里的東西,想到小朋友買時(shí)的情景,又想到了信封。忽然,我兩眼一瞪,放出光來,一拍腦袋,使勁晃一下頭。信封,對(duì)了。信封上面不是寫著98塊錢嗎?那如果倒過來的話,那豈不是86?我為這個(gè)想法大吃一驚,而又十分歡喜。如果是86的話,買90塊錢的東西,自然是欠四塊錢,我不禁歡呼起來。這可是我第一次脫離家長(zhǎng)的幫助,自己思考難的問題呢,我不禁為這些進(jìn)步感到快樂,也為自己能想出答案感到快樂。

  從中我也知道了一些啟示,明白了看一些東西時(shí)要想著從另外一方面去想。把難題化為烏有,難的也可以看成簡(jiǎn)單。比如在想這個(gè)問題的時(shí)候,一開始我也是按照老套的思路去想。98塊錢的信封,減去90塊錢商品,那肯定是八塊錢,但是怎么也不可能還要欠四塊錢的,我總是按照加法減法數(shù)學(xué)課上教的東西去思考,不懂得有時(shí)候腦筋要轉(zhuǎn)一下彎。把那些所謂的思考不出來東西,顛倒過來。這樣,世界上難題都會(huì)被你給攻克。

  《益智游戲選》讓我的到了許多啟示,也讓我換位思考了許多問題,有時(shí)候腦筋的確需要急轉(zhuǎn)彎。《益智游戲選》讓我明白了這個(gè)道理,讓我生活更加色彩斑斕。

游戲作文 篇6

  感情不成熟的原因,是否因?yàn)槲覀兌歼年輕?

  無數(shù)次有意的偶遇,無數(shù)次漫長(zhǎng)的等待,遇到的等到的卻讓我頗有感觸,確定不了,肯定不了,懵懵懂懂問我,卻固執(zhí)地認(rèn)定,你是我這一生要遇到的人。青春的浮華,是否是我們的幼稚?年少的沖動(dòng),是否是我們的固執(zhí)?失去了,卻又堅(jiān)定自己“受傷了”。過了一段時(shí)間,堅(jiān)決地拋棄你,卻又在命運(yùn)的安排下遇到了另一個(gè)自己生命里唯一的人。反復(fù)地失去,反復(fù)地難過,坐下來好好想想,卻又不得不自嘲地笑。是感動(dòng)一時(shí),卻不是感動(dòng)一生,算得上感情,卻算不上愛情,談得上喜歡,卻談不起愛!所謂的“愛情”只是年輕時(shí)可大可小的一場(chǎng)游戲,有資本,玩得起,卻輸不起。還君明珠吧,這一次不再莞爾,這泓碧不再漣漪。與往事干杯,明日我們都將踏上尋夢(mèng)的旅程……

  此戲?qū)僭鐟佟?/p>

  游戲,游戲,游與戲,可游卻不可戲。

游戲作文 篇7

  童年是金色的,那一個(gè)個(gè)快樂的游戲,就像跳躍的音符,讓我們的童年生活變得多姿多彩。你瞧,今天我們又玩了個(gè)“牛頭不對(duì)馬嘴”的游戲。

  老師說:“我們來一個(gè)游戲,規(guī)則是:我提問請(qǐng)同學(xué)回答,答案不能和問題對(duì)上,還要盡量不靠譜。”

  我想:嘻嘻,老師不是在考驗(yàn)我們誰更會(huì)胡說八道嘛。我的心早就癢癢了,熱切期待游戲早點(diǎn)開始。

  游戲開始了。先是丁智超上場(chǎng)。老師說:“你喜歡看電視嗎?”

  “這里有只豬!彼幸稽c(diǎn)緊張。

  “豬是你的嗎?”老師又問。

  他搖搖頭,說:“不是!

  我們哈哈大笑,他用“牛頭”對(duì)上“馬嘴”啦。

  第二個(gè)上場(chǎng)的是汪姿江。老師說:“馬喜歡干嘛?”

  “今天好開心!”她說。

  “你今天為什么高興?”

  她脫口而出:“我在洗澡。”

  “你喜歡上網(wǎng)嗎?”

  “你是小貓!彼幸稽c(diǎn)興奮。

  “你回答的太好了,再繼續(xù)答,好嗎?”

  “好!彼侠蠈(shí)實(shí)的說。等到說完,只后悔的伸舌頭。她又上當(dāng)了。

  我十分喜歡這個(gè)游戲,。它不僅給我們帶來了無窮的樂趣,也考驗(yàn)了我們反應(yīng)的靈敏度。

游戲作文 篇8

  今天,我們進(jìn)行了一次別開生面的畫嘴巴游戲。當(dāng)老師剛把卡通人物掛在白板上時(shí),同學(xué)們都積極的舉起手來,我們都想畫嘴巴,可是這個(gè)機(jī)會(huì)還是被鄭越“奪走”了。

  游戲一開始,鄭越就從座位上沖出來,比劃著嘴巴的位置,只見他很有信心的點(diǎn)點(diǎn)頭,老師就把一條白毛巾蒙在他眼睛上,并在后腦勺的位置打個(gè)結(jié)。老師推著他走到門口再讓他在原地轉(zhuǎn)了三圈,老師把手松開,讓他走到白板前畫嘴巴。平時(shí)像小猴子一樣靈活的鄭越卻變成了大笨熊,不停地摸著白板前的鏡子,教室里的同學(xué)們都哄堂大笑,那笑聲幾乎把房蓋掀起來了。只看到鄭越又摸索著墻壁,小心地走著,來到了白板前。一下抓住了老師手中的紅筆,在卡通人上比劃著,我可真為他捏了把汗,過了一會(huì)兒,鄭越可能是感覺找到了嘴巴的位置,開始畫嘴巴,于是嘴巴就畫到了脖子上。

  老師把毛巾摘下來,鄭越看到自己的杰作又從大笨熊變成了小猴子,一邊抓耳撓腮,一邊笑,又引起了全部同學(xué)的開懷大笑。畫嘴巴游戲可真有趣呀!

游戲作文 篇9

  青少年應(yīng)適度玩游戲。

  魯迅說:“游戲是兒童最正當(dāng)?shù)男袨,玩具是兒童的天使!蓖嬗螒蚴且粋(gè)孩子正常的表現(xiàn),每一個(gè)人都有一顆愛玩的心,玩游戲可以適度地緩解人的疲勞,讓大腦處于放松的狀態(tài),且更有助于學(xué)習(xí)知識(shí),如成語接龍游戲可以讓孩子在游戲中累積更多的成語,讓枯燥的課堂變得更有趣。

  但有些青少年自控能力不夠,就如今年3月3日,湖南初中生小韋(化名)離家出走后投河溺亡,年僅14歲。小偉母親在朋友圈中這樣說道:“孩子們要從電子游戲中走出來,虛擬的世界將會(huì)摧毀你們這一代!庇螒蚩刂屏诵。他沉迷于游戲,玩得開心了,連飯都可以不吃。但同時(shí)他沒了讀書的心思,成績(jī)急劇下滑。游戲又使他缺乏與現(xiàn)實(shí)的溝通,天長(zhǎng)日久,游戲讓小韋的壓力循環(huán)累加,終致輕生。在我國(guó)這樣的例子還有很多,這只是其中的一場(chǎng)悲劇而已。這說明,青少年玩游戲要適度。

  有一些青少年說我打游戲是為了以后做電競(jìng)選手。是的,最近幾年電子競(jìng)技已經(jīng)成為一項(xiàng)職業(yè)運(yùn)動(dòng)競(jìng)技項(xiàng)目,但我只能說這并不是你沉迷游戲的借口。這兩者有很大的區(qū)別:

  一、電子競(jìng)技也是需要天賦的,并不是你一味的充錢,每天沉迷于此就能實(shí)現(xiàn)的。

  二、打游戲和電競(jìng)目的不一樣。游戲玩家主要以社交、休閑娛樂為主,而電競(jìng)技員則是需要長(zhǎng)時(shí)間訓(xùn)練,主要目的是在比賽中取得好成績(jī),拿到冠軍。

  三、電競(jìng)選手也需要高智商、高標(biāo)準(zhǔn)、高學(xué)歷,你想想你夠格嗎?

  “誰若游戲人生,他就一事無成!边@句話是歌德說的。這告誡我們青少年,不要沉迷于游戲,適度玩游戲才是正確的。青少年應(yīng)該努力學(xué)習(xí),好好生活,為夢(mèng)想而奮斗。

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