精選閱讀之星作文5篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編為大家整理的閱讀之星作文5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
閱讀之星作文 篇1
又到了選“閱讀之星”的時(shí)候。
老師嚴(yán)肅地走進(jìn)教室，宣布：“今天是一個(gè)月的第一天，我們要評(píng)選上個(gè)月的閱讀之星！”全班同學(xué)都正襟危坐，因?yàn)椤伴喿x之星”在我們班是比班長(zhǎng)還高的職位。
主持人林筱依上前去念道：“現(xiàn)在我宣布，龐凡同學(xué)在上月的閱讀表，全月五顆星，上月好書(shū)推薦表，全月五顆星，上月閱讀表現(xiàn)積極性，全月五顆星。龐凡是此月的閱讀之星”！
全班同學(xué)的掌聲在同一時(shí)間響起，同學(xué)們向我投去贊同、認(rèn)可的目光。
我的心中涌起一陣感激之情，得到表?yè)P(yáng)的不應(yīng)該是我，而是全班同學(xué)和老師呀！
上幾個(gè)月，我為了“閱讀之星”做出了很大的努力，可是都被敗下陣來(lái)。“算了，這是天意，你本來(lái)就不是當(dāng)閱讀之星的料！”我安慰自己。恰巧這話被老師和幾位同學(xué)聽(tīng)到了，老師說(shuō)：“龐凡，你可以的！不要喪失信心呀！”其他幾位同學(xué)也說(shuō)：“對(duì)呀！我們會(huì)幫助你的！”
上個(gè)月的“閱讀之星”競(jìng)選開(kāi)始了。
擁有五個(gè)月連當(dāng)“閱讀之星”的“常勝將軍”鄭茵申請(qǐng)與我去廣州最好的購(gòu)書(shū)中心---廣州購(gòu)書(shū)中心收集好書(shū)資料。于是，我們每天去廣州購(gòu)書(shū)中心看書(shū)，看資料，到上個(gè)月中旬，我的所有項(xiàng)目都是五顆星。
可半路殺出個(gè)程咬金，眼看離這個(gè)月還有十天了，鄭茵卻不小心骨折了。
老天爺也偏偏不領(lǐng)情，在這個(gè)節(jié)骨眼上，又下雨又打雷，我害怕，不敢一個(gè)走，又不想叫受傷的鄭茵去。
放學(xué)了，我正苦惱著，鄭茵說(shuō)：“走呀！發(fā)什么呆？”
“去哪兒？”我疑惑不解。
“購(gòu)書(shū)中心呀！”她微笑著說(shuō)。
“那你的手怎么辦？”
“這點(diǎn)小傷算什么，又不是腿骨折了�！�
“算了，上網(wǎng)查吧！柳英都上網(wǎng)的！”
“什么？上網(wǎng)？”她的臉從微笑轉(zhuǎn)嚴(yán)肅，“上網(wǎng)是欺騙老師的行為，很多人上網(wǎng)查書(shū)都是為了看簡(jiǎn)介或推薦理由，不算是自己的真實(shí)成績(jī)。再說(shuō)，我們?nèi)绷艘淮稳D書(shū)館紀(jì)錄的項(xiàng)目，就只能拿四顆星了！快走吧！”
我的心中非常感動(dòng)，怪不得鄭茵能拿五次“閱讀之星”呢！因?yàn)樗且幻返赂呱星覂?yōu)秀的學(xué)生！我們每天都去購(gòu)書(shū)中心紀(jì)錄，風(fēng)雨無(wú)阻！
在上個(gè)月的讀書(shū)生活中，我的收獲很多，我變得愛(ài)看書(shū)，寫作水平也逐漸提高。我感謝所有關(guān)心我的，投我票的同學(xué)老師們。在這個(gè)班集體里，我感到格外溫暖，我覺(jué)得我不單是“閱讀之星”，還是“幸福之星”！
我想對(duì)全班同學(xué)和老師說(shuō)一聲：“謝謝！”這就是我的體會(huì)。
閱讀之星作文 篇2
要說(shuō)我們班的閱讀之星那非小明莫屬！
他的愛(ài)好除了看書(shū)還是看書(shū)。課外活動(dòng)時(shí)間一到，其他同學(xué)像離開(kāi)籠子的小鳥(niǎo)，到室外盡情的玩耍。只有他還坐在座位上，沉浸在書(shū)的世界里。他跟著故事的情節(jié)變化著自己的喜怒哀樂(lè)。無(wú)論你什么時(shí)候和他在一起，你都會(huì)讀懂“手不釋卷”含義。在他家的書(shū)櫥里放著科技書(shū)、中外名著、神話故事、童話故事，幾乎無(wú)所不有。他看的書(shū)多，知道的事情也多。天文地理，古今中外他好像都無(wú)所不曉。每知識(shí)競(jìng)賽，他都能捧得大獎(jiǎng)！
這樣的同學(xué)，能沒(méi)有資格獲得“閱讀之星”獎(jiǎng)?wù)聠幔?/p>
閱讀之星作文 篇3
我們班的文學(xué)才子才女有不少，他們都博覽群書(shū)，滿腹經(jīng)綸，其中，我想推薦我們班的‘閱讀之星’劉星海洋同學(xué)拿了閱讀獎(jiǎng)?wù)隆?/p>
上課時(shí)，他積極活躍。老師問(wèn)一個(gè)問(wèn)題，全班你看我，我看你，有的人緊鎖眉頭思索著，而他卻信心滿滿的地舉手，不假思索地回答出來(lái)，語(yǔ)言通順流暢，合情合理，令同學(xué)們豁然開(kāi)朗。
面對(duì)這些歷史知識(shí)，他能不費(fèi)吹灰之力輕松拿下。這些知識(shí)從哪里？是自己跳出來(lái)的嗎？當(dāng)然不是，是由于他平時(shí)認(rèn)真看書(shū)，日積月累才有所了解，書(shū)是人類進(jìn)步的階梯，他不僅看了，還熟記于心呢！
有一次下課，同學(xué)們打打鬧鬧，而劉星海洋卻坐在位子上津津有味地看著書(shū)，難怪他對(duì)知識(shí)略知一二，相信他以后是一位學(xué)識(shí)淵博的文人。
他還會(huì)許多生僻字，會(huì)自己解讀詞語(yǔ)，毫無(wú)疑問(wèn)，書(shū)中自有黃金屋，在看書(shū)時(shí)劉星海洋把不懂的`字詞在網(wǎng)上查，問(wèn)家人，理解后才知道它的意思和讀音。
這就是我推薦拿閱讀獎(jiǎng)的同學(xué)。
閱讀之星作文 篇4
我愛(ài)好閱讀，對(duì)我來(lái)說(shuō)最快樂(lè)的事就是看書(shū)。我有著良好的閱讀習(xí)慣，很小的時(shí)候，書(shū)就是我最好的伙伴，只要有書(shū)在手，我就能很安靜地閱讀，其他的玩具都誘惑不了我。每次外出坐火車，媽媽只要給我?guī)弦恍⿻?shū)，保證我能不吵不鬧地像個(gè)小大人那樣安靜�，F(xiàn)在，書(shū)城是我最喜歡去的地方，常常一去就舍不得離開(kāi)。每個(gè)周末去肇慶上完小提琴琴課后，我總是要到廣百書(shū)城或者好世界購(gòu)書(shū)中心去過(guò)足書(shū)癮。媽媽常說(shuō)我是一個(gè)十足的“小書(shū)蟲(chóng)”，這個(gè)稱呼我也樂(lè)意接受。莎士比亞說(shuō)過(guò)：“生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀�！� 因?yàn)橛袝?shū)為伴，我的生活陽(yáng)光明媚；因?yàn)橛袝?shū)為伴，我的羽翼日漸豐滿。
我買了很多的書(shū)，在家里我有一個(gè)自己的書(shū)柜，那里面的書(shū)可都是我的寶貝，我非常愛(ài)惜書(shū)，每次看完書(shū)后，總是把書(shū)柜整理得干干凈凈。平時(shí)也是一有時(shí)間就會(huì)沉浸在書(shū)海，常常一讀就是半天。我還會(huì)把我的書(shū)帶回學(xué)校，推薦給我的同學(xué)看，平時(shí)我們還在一起交流讀書(shū)心得呢。這個(gè)時(shí)候就是我最具成就感的時(shí)候，同學(xué)們會(huì)羨慕地看著我們聊著書(shū)中故事，有不少同學(xué)也加入其中，我們常常一起交換閱讀。在我校創(chuàng)建“書(shū)香校園”的活動(dòng)中，更有我活躍的身影。我不僅是同學(xué)們閱讀的好伙伴，更是老師的好幫手呢。
高爾基說(shuō)過(guò)：“對(duì)于有文化的人，讀書(shū)是高尚的享受。我重視讀書(shū)，它是我的一種寶貴的習(xí)慣�！� 因?yàn)槲覑?ài)讀書(shū)，所以我寫起作文來(lái)得心應(yīng)手，經(jīng)常有好詞好句；因?yàn)槲覑?ài)讀書(shū)，平時(shí)積累了豐富的知識(shí)，課上總能聽(tīng)到我精彩獨(dú)到的發(fā)言；因?yàn)槲议喿x的書(shū)多，所以老師和同學(xué)�？湮业闹R(shí)面廣，在參加學(xué)校語(yǔ)文課外知識(shí)競(jìng)賽取得第1名。而且我讀書(shū)同時(shí)善于積累，堅(jiān)持摘錄和寫讀后感。開(kāi)始上學(xué)后，媽媽就教我使用字典，我從一年級(jí)起就開(kāi)始借助字典看書(shū)寫日記了，而且那時(shí)就能寫出500多字一篇的日記。寫日記習(xí)慣一直堅(jiān)持到現(xiàn)在，從不間斷，我現(xiàn)在保存下來(lái)的日記本就有10本以上，并在國(guó)家級(jí)刊物發(fā)表習(xí)作2篇，多篇習(xí)作在區(qū)級(jí)以上刊物發(fā)表。20xx年4月，我的習(xí)作《蝸牛的殼能再生嗎》發(fā)表在《課堂內(nèi)外》；20xx年10月，我的習(xí)作《春游的收獲》在《鼎湖教育》發(fā)表；20xx年3月，我的習(xí)作《奇異的炸雪糕》在《鼎湖教育》發(fā)表；20xx月3月，我的習(xí)作《小鳥(niǎo)回來(lái)了》在《小學(xué)生拼音報(bào)》發(fā)表；20xx年5月，我的習(xí)作《在生日里學(xué)會(huì)感恩》發(fā)表在《鼎湖教育信息網(wǎng)》；20xx年6月，我的習(xí)作《飛吧，小鳥(niǎo)》發(fā)表在《鼎湖教育信息網(wǎng)》。
讀書(shū)明理，讀書(shū)益智，書(shū)中的精神，書(shū)中的事跡給我注入了前進(jìn)的動(dòng)力，增強(qiáng)了我前進(jìn)的信心和勇氣，同時(shí)也推動(dòng)我不斷有新的進(jìn)步，新的成績(jī)。我現(xiàn)在是一個(gè)剛在書(shū)海中揚(yáng)帆的旅者，在書(shū)籍這座燈塔的引導(dǎo)下，我會(huì)牢記“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”的古訓(xùn)，我會(huì)勇往直前，在書(shū)海中揚(yáng)帆起航，乘風(fēng)破浪，到達(dá)更加光輝的彼岸。
閱讀之星作文 篇5
要說(shuō)“閱讀章”得主，當(dāng)然歸曾旗莫屬啦。每次走進(jìn)班級(jí)，最顯眼的人總會(huì)是曾旗。因?yàn)�，每次總是她最先捧起�?shū)，第一個(gè)走進(jìn)書(shū)的世界里。
有一次，我來(lái)得比較早，晨誦午讀的廣播還沒(méi)響起，曾旗就已經(jīng)捧著書(shū)，津津有味地看著。我朝她揮了揮手，可她就像沒(méi)看見(jiàn)一樣，仍然遨游在書(shū)的海洋之中。
過(guò)了一會(huì)兒，窗外響起了“叮鈴鈴”的上課鈴聲，可曾旗卻毫無(wú)反應(yīng)，完全沉浸在書(shū)的世界里，仿佛這個(gè)世界上除了書(shū)，其他事都與她無(wú)關(guān)，直到數(shù)學(xué)老師到她面前，她才從“美夢(mèng)”中“醒”來(lái)。
終于下課了。同學(xué)們立刻潮水般地?fù)沓隽税嗉?jí)。有的到操場(chǎng)上玩游戲；有的站在走廊上談笑風(fēng)聲；有的在班上打打鬧鬧，只有曾旗安安靜靜地坐在座位上，依然捧著班上的圖書(shū)如饑似渴地看著，完全不理會(huì)周圍吵吵鬧鬧的同學(xué)。
正因?yàn)樵鞜釔?ài)看書(shū)，所以她的作文才會(huì)在班上名列前茅。曾旗熱愛(ài)看書(shū)、熱愛(ài)寫作，“閱讀章”應(yīng)該頒給她，大家為這位“閱讀之星”鼓鼓掌吧！
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