閱讀眼睛作文2篇
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編為大家整理的閱讀眼睛作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
閱讀眼睛作文1
我喜歡閱讀他人的眼睛，四目相對(duì)，便可明了心中所思。
小時(shí)候，我常把貓咪放在自己腿上，微微低頭，與它湛藍(lán)的雙眼對(duì)視。它的眼睛雖與人不同，但神情卻很相似。它開(kāi)心時(shí)，眼睛會(huì)微微顫抖，明亮的大眼里清澈得只剩下歡樂(lè)，我的眼中也不覺(jué)染上了一層歡喜；它情緒低落時(shí)，眼睛雖是睜著，卻充斥著慵懶與失落，像弄臟了的海水，很沉悶，我也會(huì)跟著沉悶起來(lái)。
神說(shuō)：“眾生平等。”每當(dāng)我與它對(duì)視時(shí)，我真切地體會(huì)到了生命間的平等、友愛(ài)與尊重的力量。
它的雙眼，教會(huì)了我生命的真意。少年時(shí)，喜歡坐在陽(yáng)臺(tái)上高高的梯子頂，帶著一種“睥睨”的眼神俯視站立在梯子邊的父親。中午的陽(yáng)光給我們描出溫柔的輪廓，但我的眼依舊棱角分明。我�？粗赣H，問(wèn)他些刁鉆古怪或腦筋急轉(zhuǎn)彎類(lèi)的問(wèn)題，例如“一層樓有多高？”“蘇軾的妻子叫什么名字？”“人的靈魂會(huì)像柳絮一樣游蕩嗎？”……我邊問(wèn)邊盯著父親的雙眼，試圖從中窺探出他內(nèi)心的窘迫與無(wú)知。但每次父親那雙溫潤(rùn)的眼睛都是先沉思一會(huì)兒，像是在喚醒什么似的，然后再漸漸靈動(dòng)起來(lái)，接著便和著暖風(fēng)娓娓道來(lái)。他的眼里似是有一個(gè)圖書(shū)館，想查閱時(shí)先沉默一會(huì)兒打開(kāi)，再用靈動(dòng)的神氣找到目標(biāo)，最后關(guān)閉門(mén)窗。我每每盯著這樣的——正在專(zhuān)注講解的父親的雙眼時(shí)，越發(fā)感到自己的幼稚與無(wú)知；他的雙眼仿佛在告訴我，身處的高度與思想的高度并不盡相同。這會(huì)使我產(chǎn)生一種錯(cuò)覺(jué)，好像高高在上的`是父親，站立在一側(cè)的是我。
父親的雙眼教會(huì)我思想的高度。
現(xiàn)在，我樂(lè)于從只受過(guò)中等教育的姥爺眼中探究東西。周末或假期里，我會(huì)突然出現(xiàn)在他的面前，故意問(wèn)他一些很難的問(wèn)題。然后，我緊盯著他那雙不再年輕、卻依舊有神的眼睛，細(xì)細(xì)尋找，尋找一些不同的情感。可是，每次姥爺聽(tīng)完我的問(wèn)題后，都會(huì)眼前一亮，興致勃勃，好像在說(shuō)：“學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)來(lái)了！”接著走向書(shū)房，用盛滿求知的渴望的眼睛搜尋帶有答案的書(shū)。我站在一邊，好奇地看著。不一會(huì)兒，姥爺就找到了目標(biāo)，不慌不忙地掏出口袋里的老花鏡戴上，然后用閃著睿智與神秘的眼神瞅著我，像在說(shuō)：“這可難不倒我，我學(xué)過(guò)�！彼麆偃谖盏碾p眼告訴我，他不止一遍看過(guò)這些書(shū)。他總是在認(rèn)真仔細(xì)地翻閱書(shū)本后，再用無(wú)比自信的語(yǔ)調(diào)告訴我問(wèn)題的答案。我似乎明白了，為什么他的眼中從未充滿無(wú)知的茫然與尷尬，為什么他雖已近古稀之年，眼中卻從未有過(guò)蒼老與倦怠，是因他有一雙一直追求知識(shí)的雙眼，這是世上最有生機(jī)的眼；有了它，永不疲倦。
姥爺?shù)碾p眼，教會(huì)了我對(duì)知識(shí)的渴求和對(duì)成長(zhǎng)的追求。
眼睛是心靈的窗戶，我以閱讀的方式朝這扇窗戶里張望，感受人心中的向往與追求，品味人生中的至輕與至重。這些閱讀體驗(yàn)，帶給我的不僅是快樂(lè)與收獲，更是其他閱讀無(wú)法企及的成長(zhǎng)閱歷。
閱讀眼睛作文2
閱讀，一種精神和操練；閱讀，一種對(duì)世界有縱深的理解。
讀書(shū)使我快樂(lè)。沒(méi)有去過(guò)長(zhǎng)城，但能感觸那一種雄偉；沒(méi)有看過(guò)大海，卻能體會(huì)到那一種洶涌，閱讀，是一次能讓你感受到別樣的風(fēng)景，能讓你懂得做人的道理。在陰雨天，手捧一本《老人與�！罚俏徊磺陲L(fēng)暴，勇于抗擊的老者讓我肅然起敬；在春暖花開(kāi)的日子里，手捧一本《鋼鐵是怎樣煉成的》，使我明白人活著的重要意義。閱讀一本好書(shū)，可以讓我們明辨是非，用另一雙眼睛看世界，正如歌德所說(shuō)：“讀一本好書(shū)，就是和許多高尚的人說(shuō)話”。
歐陽(yáng)修說(shuō)：“立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書(shū)為本”�；赝∥≈腥A五千年，我們不難發(fā)現(xiàn)有許多人酷愛(ài)讀書(shū)，如：孫敬與蘇秦為讀書(shū)懸梁刺股、魯迅先生深夜嚼辣椒驅(qū)寒研讀等等，他們的精神令我們敬佩，他們的精神值得我們學(xué)習(xí)，作為一代新人，我們應(yīng)長(zhǎng)江后浪推前浪，一代更比一代強(qiáng)！
有些事是不重要，但必須現(xiàn)在做的，有些事是重要，但不必現(xiàn)在做的，然而閱讀是既重要又需要現(xiàn)在付諸行動(dòng)的，正如毛主席所說(shuō)“飯可以一日不吃，覺(jué)可以一日不睡，書(shū)不可一日不讀”。閱讀對(duì)我們十分重要，如魚(yú)生存離不開(kāi)水；花草的生長(zhǎng)離不開(kāi)光和水；人和動(dòng)物生存離不開(kāi)氧氣，閱讀對(duì)我們的意義是不言而喻的。幼年的孩子通過(guò)閱讀可以培養(yǎng)他們逐漸形成優(yōu)秀的人格；青少年通過(guò)閱讀可以樹(shù)立他們正確的世界觀；成年人通過(guò)閱讀可以樹(shù)立他們正確的價(jià)值觀。讀書(shū)對(duì)我們的發(fā)展十分重要，例：一位年逾古稀的德國(guó)老人——曼福瑞德.波克特，他十分喜歡閱讀，他收藏了近十萬(wàn)冊(cè)的中文書(shū)籍，其中有四書(shū)五經(jīng)、老子、水滸、大同書(shū)無(wú)不研讀，但他閱讀更多的還是《皇帝內(nèi)經(jīng)》、《本草綱目》在內(nèi)的諸多中醫(yī)典籍及現(xiàn)代中醫(yī)著作，他通過(guò)廣泛的閱讀，深刻的研讀最終成為一名中醫(yī)家，他還深刻地批評(píng)了中國(guó)“重西醫(yī)輕中醫(yī)”的現(xiàn)象，提出每一個(gè)中國(guó)人都應(yīng)讀中醫(yī)書(shū)籍，繼承中國(guó)傳統(tǒng)精華！
希臘哲學(xué)家芝諾曾將知識(shí)比作一個(gè)圓，圓周內(nèi)是你所知道，圓周外是你所不知道的，一個(gè)人所掌握的知識(shí)越多圓越大，他所接觸的未知越多，困惑也越多，所以學(xué)的知識(shí)越多越覺(jué)得自己無(wú)知。知道目光之外所及的世界，用不同的眼光去看世界，并因此更加熱愛(ài)生活，熱愛(ài)閱讀。
閱讀，一個(gè)人時(shí)不覺(jué)孤單，一群人時(shí)不會(huì)喪失自我。隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，許多人越來(lái)越喜歡用手機(jī)閱讀電子書(shū)，每個(gè)硬幣都有兩面，電子書(shū)亦是如此。正面：電子書(shū)閱讀更加方便，書(shū)籍種類(lèi)豐富。反面：電子書(shū)的閱讀是淺顯的，不能品味書(shū)籍的深刻含義。我更提倡書(shū)本的閱讀，在風(fēng)和日麗的一天，坐在一張椅子上靜下心來(lái)，捧起一本書(shū)，如品茗般細(xì)細(xì)品味深刻內(nèi)涵，這無(wú)疑是一種享受。
有人曾說(shuō)：你不能增加生命的長(zhǎng)度，但你可以改變生命的寬度，你不能改變生命的寬度，但你可以改變生命的深度，閱讀，可以改變我們的寬度與深度。閱讀，是一種精神的操練，是對(duì)世界有縱深的理解。為了個(gè)人的發(fā)展和國(guó)家的進(jìn)步，讓我們一起倡導(dǎo)讀書(shū)！
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