我在閱讀中得到快樂(lè)作文(6篇)
在平平淡淡的日常中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的我在閱讀中得到快樂(lè)作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
我在閱讀中得到快樂(lè)作文1
快樂(lè)如清風(fēng)，吹走籠罩在人們心頭上的烏云；快樂(lè)如小溪，只有流入大海，才能感受到自已的存在，快樂(lè)如閱讀，細(xì)細(xì)品味才知道其中的快樂(lè)。
快樂(lè)的游戲伴我走過(guò)無(wú)憂無(wú)慮的童年。上小學(xué)了，我閱讀了書(shū)里可愛(ài)的白雪公主和小矮人，漂亮的美人魚(yú)與滑稽的小丑，幼稚的童心被徹底征服，我如同一個(gè)饑餓的人聞到了面包的香味，仿佛有一股神奇的力量在推著我走進(jìn)那美妙的世界�？鞓�(lè)如書(shū)香，伴隨我左右，我知道是閱讀帶給我快樂(lè)。
上初中以后，一本本精美的書(shū)籍成為我生活中不可或缺的朋友，成了我學(xué)習(xí)生活中非常重要的精神動(dòng)力。在一個(gè)個(gè)曲折的情節(jié)中，我讀懂了魯濱遜的堅(jiān)強(qiáng)毅力，簡(jiǎn)。愛(ài)的堅(jiān)毅品質(zhì)……。他們?yōu)槔硐攵鴬^斗的精神是那么值得我們學(xué)習(xí)，讓我品嘗著付出的快樂(lè)，讓我快樂(lè)無(wú)憂的是前蘇聯(lián)作家?jiàn)W斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》。
保爾�？虏旖鹗菫蹩颂m某鎮(zhèn)一個(gè)貧苦工人家的小兒子。上小學(xué)時(shí)的保爾就嫉惡如仇，敢想敢做。十月革命爆發(fā)后，老布爾什維克朱赫來(lái)教保爾拳擊，培養(yǎng)出保爾的革命熱情，哥哥阿爾青又把保爾送到喀查參加了紅軍，當(dāng)了騎兵，他的身體不好，不能回前線了，保爾又參加了鐵路建筑，當(dāng)上某鐵路工廠的團(tuán)委書(shū)記，又因肺炎住進(jìn)醫(yī)院，接著又癱瘓，雙目失明。他也曾灰心喪氣，想過(guò)自殺，但革命的信念使她開(kāi)始了文學(xué)創(chuàng)作，終于，《鋼鐵是怎樣煉成的》出版了，保爾高興極了，他又有了新的革命武器－－寫(xiě)作。
他為夢(mèng)想而獻(xiàn)身鋼鐵般的意志和堅(jiān)強(qiáng)奮斗的品質(zhì)多么令人敬仰��！在他身上我看到那個(gè)時(shí)代最美的精神品質(zhì)，正是他鼓舞著我們千千萬(wàn)萬(wàn)的讀者。保爾那句感人至深的豪言壯語(yǔ)一直激勵(lì)著我，讓我的學(xué)習(xí)充滿快樂(lè)。
是啊，人最寶貴的樂(lè)趣是生命……人的一生應(yīng)當(dāng)是有選擇的度過(guò)的… 。。。能夠在臨死前說(shuō)：“我把整個(gè)生命和全部精力都獻(xiàn)給天底下最壯麗的事業(yè)－－－為人類(lèi)解放而斗爭(zhēng)�！蔽覀儸F(xiàn)代中學(xué)生，面臨的是學(xué)會(huì)知識(shí)，將來(lái)為中華民族的偉大復(fù)興而奮斗，這就是我們的理想。蘇格拉底說(shuō)：“世界上最快樂(lè)的事莫過(guò)于為理想而奮斗……”
閱讀使我樹(shù)立了遠(yuǎn)大的理想，心中升起了一輪嶄新的太陽(yáng)，催我?jiàn)^進(jìn)促我進(jìn)步。閱讀，感謝你，我的生長(zhǎng)充滿快樂(lè)，充滿激情！
我在閱讀中得到快樂(lè)作文2
你是民族的英雄，瀟瀟雨歇中燃起多少男兒志！
你是蓋世的豪杰，錚錚鐵骨中彰顯多少真性情！
你是后世的傳奇，朗朗乾坤中承載多少報(bào)國(guó)情！
言不盡屬鏤一劍君王賜，表不完丹心猶共海潮東。空山血淚，寶劍獨(dú)鳴，夢(mèng)環(huán)白馬情猶壯，魂繞黃龍氣未消。漸漸平靜的心在閱讀中一下子被激宕。在閱讀中我得到了快樂(lè)。
不朽的豐碑—岳飛
不知是誰(shuí)，在金戈鐵馬的沙場(chǎng)中運(yùn)籌帷幄；不知是誰(shuí)，在浩瀚沙海中豪氣萬(wàn)丈；不知是誰(shuí)，視功名利祿如過(guò)眼云煙；不知是誰(shuí)，馳騁疆場(chǎng)，精忠報(bào)國(guó)！
是你，是你，你有“三十功名塵與土”的胸襟，你有“壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血”的情懷。無(wú)奈“靖康恥，猶未雪；臣子恨，何時(shí)滅？”你是何等的不甘！但命運(yùn)注定你不是個(gè)只會(huì)“一杯三嘆夕陽(yáng)前”的莽夫，讓所有的不甘都隨風(fēng)去吧，“待從頭，收拾舊山河，朝天闕！”你依然是你！你讓匈奴聞風(fēng)喪膽，你讓五岳為之震撼！你悲憤又怎樣，你這樣一位豪杰，赤足一踏，便是半壁中原，悲憤是何等不堪！
閱讀著你，我懂得了豪放就是快樂(lè)。
不羈的烈馬—項(xiàng)羽
你在寶劍的磨礪中誕生，便有了“力拔山兮氣蓋世”的豪情；你在喧囂的戰(zhàn)場(chǎng)中誕生，便有了“有志者事竟成，百二秦關(guān)終屬楚”的詠史名聯(lián)——
為何你的人生如此坎坷呢？
你這匹不羈的烈馬呀，在血性中剛毅的讓人嘆服，硝煙彌漫的沙場(chǎng)歷練著你，你不放棄，始終胸懷高遠(yuǎn)的志向，只為推翻暴秦苛政的王朝。你艱辛呀！可你終不肯停歇，叱咤風(fēng)云，所向披靡，讓雄霸天下的秦王朝在歷史長(zhǎng)河中消亡。卷卷蕓香，留給后世無(wú)限的感嘆。你一直堅(jiān)守著，堅(jiān)守著心中的那一份信念，堅(jiān)守著屬于你自己的一腔情。
閱讀著你，我懂得了：無(wú)畏就是快樂(lè)
不斷閱讀著你，慢慢體會(huì)著你，茫然的我學(xué)會(huì)了志當(dāng)存高遠(yuǎn)、大意的我懂得了不積跬步無(wú)以至千里。我要的是一片樹(shù)葉，你卻給了我整片森林；我要的是一點(diǎn)陽(yáng)光，你卻給了我整個(gè)太陽(yáng)，我要的只是偶爾的感嘆，你卻給了我所有的快樂(lè)，感謝你，文學(xué)，我會(huì)不顧沿途的“夢(mèng)里江南”，不顧沿岸的波瀾壯闊，一如既往的奔向你，因?yàn)槟阕屛业玫搅宋乙簧际苡貌槐M的快樂(lè)！
我在閱讀中得到快樂(lè)作文3
在寂靜的夜空中，月亮因?yàn)橛辛诵切堑呐惆槎鞓?lè)，在浩瀚的大海里，魚(yú)兒因?yàn)橛辛怂莸暮亲o(hù)而快樂(lè)。在我的世界里，因?yàn)橛辛藭?shū)，有了閱讀，我不再寂寞。在無(wú)邊的書(shū)海中，我找到了那一葉能夠劈波斬浪的小舟，撐起那張名為閱讀的帆，滿載著快樂(lè)，向著希望與夢(mèng)想駛?cè)ァ?/p>
告別了車(chē)水馬龍的喧囂之后，騰出一片靜謐的空間，捧著一本好書(shū)，獨(dú)自沉浸在旖旎的境界里，不必在意自己的心情，大可讓它在淚水與微笑間感受閱讀之樂(lè)。
深沉靜謐，彌漫了整間屋子，猶如書(shū)香凝固了我的心田，使我忘記了憂愁，丟掉了煩惱。仿佛置身于“氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽(yáng)城”的博大浩瀚的景象中，又仿佛感受到了“漫卷詩(shī)書(shū)喜欲狂”的無(wú)比欣喜之情。但是，還沒(méi)等我品嘗到“剪不斷，理還亂”的離愁別緒，“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”的樂(lè)觀豁達(dá)又悄然漫上心頭。我的嘴角微微上揚(yáng)，眼前卻又出現(xiàn)那位“簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦”的女詞人，還來(lái)不及凝視她那淚光點(diǎn)點(diǎn)的雙眸，卻又有人高聲吟道：“臣心一片磁針石，不指南方不肯休！”
心靈隨著小舟飄蕩，時(shí)沉?xí)r浮，有喜有憂。陣陣清逸的書(shū)香向我飄來(lái)，有如久旱之后的甘霖，給我的靈魂帶來(lái)洗禮，洗去世俗的纖塵，在激情中保持著幾許平靜。
將小舟悠悠地蕩在碧波上，欣賞“月下飛天鏡，云生結(jié)海樓”的綺麗，仿佛“誤入藕花深處”，也“驚起一灘鷗鷺”。又似乎來(lái)到人山人海的火車(chē)站，默默地含著熱淚凝視父親的背影；又仿佛置身于圓明園，目睹英法火燒圓明園，憤怒不已！后又步入巴黎圣母院，靜靜聆聽(tīng)陣陣鐘聲。
深切的感悟激起我心湖中的圈圈漣漪，然后慢慢地?cái)U(kuò)散隱去。閱讀著一本好書(shū)，與書(shū)中的人同喜同悲，似乎是在閱讀人生，閱讀生活。于是，我真的感受到，閱讀使我充實(shí)、快樂(lè)……
讓我在心煩意亂之際，能夠冷靜地思考，吟上一句“人生天地間，若白駒過(guò)隙，忽然而已”；讓我在忙碌中，能夠偷得浮生半日閑，欣賞一段“他年傍得蟾宮客，不在梅邊在柳邊”的還魂愛(ài)情。如五柳先生，“懷良辰以孤往，或植杖而耘籽”；如東坡先生，“頌明月之詩(shī)，歌窈窕之章”；如守著瓦爾登湖的梭羅，如遙望乞力馬扎羅之雪的海明威。他們都是詩(shī)人，在屬于自己的空白天地中，詩(shī)意地棲居。
風(fēng)雨過(guò)后，眼前會(huì)是鷗翔魚(yú)游的天水一色。走出荊棘，前面就是鋪滿鮮花的康莊大道。登上山頂，腳下便是積翠如云的空蒙山色。在這個(gè)世界上，一星隕落，黯淡不了星空燦爛；一花凋零，荒蕪不了整個(gè)春天。
我在閱讀中得到快樂(lè)作文4
樹(shù)
走進(jìn)大門(mén)，向右走，直拐……這條林蔭道帶走了我的`傷感，帶走了我的思緒，心靈不再寂寞，不再空洞，新泥土的氣息撲鼻而來(lái)，是葉的味道?是樹(shù)?是樹(shù)!
一棵大樹(shù)就這么活脫脫地出現(xiàn)在我面前，直插云霄，筆直——媽媽說(shuō)，一個(gè)人就應(yīng)該像樹(shù)那樣活著，只要正直，有骨氣，定有一天能以天做岸，以海比寬。
樹(shù)，一生平凡。它沒(méi)有百花凋零后的悲壯，沒(méi)有草兒壯烈的身影，但是它偉岸，正直，又不缺乏溫和，它擁有的是男子漢般的氣概。一個(gè)偉人的氣質(zhì)，是渾然一體還是天然合成?是一氣呵成還是與生俱來(lái)?林樹(shù)中能讀出魯迅的影子，魯迅就像一棵吶喊的樹(shù)，一棵與黑暗搏斗的樹(shù)，一棵不向命運(yùn)低頭的樹(shù)，一棵華而樸實(shí)的樹(shù)，他用鮮紅的血染紅了黑夜，在篩管中運(yùn)輸生命最后一絲光亮，不放棄，吶喊，成長(zhǎng)……從樹(shù)中能讀出任長(zhǎng)霞的影子，任長(zhǎng)霞就像一棵秀麗的樹(shù)，修長(zhǎng)，以自己的一生為他人遮一片綠蔭，不求所圖，就像樹(shù)般無(wú)私，一棵樹(shù)倒下，卻又永遠(yuǎn)斑立在人們心中，直插云霄，沖破所有黎明前的黑暗，卻放射了樹(shù)種特有的光芒——從樹(shù)中能讀出譚千秋的影子，就像一棵愛(ài)護(hù)樹(shù)苗的大樹(shù)，用枝葉為樹(shù)苗們遮風(fēng)擋雨，即使是暴風(fēng)雨，他也不怕，因?yàn)橛幸还闪α吭谒念^——
這一生注定站在原點(diǎn)，停在終點(diǎn)。他們生命的過(guò)程，由此變得更加充實(shí)，即使是用生命換此平凡的結(jié)局。
年輪
漫步在林蔭道旁，卻發(fā)現(xiàn)一個(gè)不起眼的角落有一棵光禿禿被砍成半截的樹(shù)，你能看到一圈圈的線條，那是年輪。年輪代表著這棵樹(shù)一生走過(guò)的道路的坎坷，時(shí)間的長(zhǎng)短，見(jiàn)證著一個(gè)生命的生長(zhǎng)與死亡；年輪的長(zhǎng)短代表著這棵樹(shù)一生生命的真實(shí)長(zhǎng)度，實(shí)在高度，我是極不愿意看到它，因?yàn)檫@畢竟和死亡有關(guān)，頓時(shí)一片陰影籠罩心頭，可是仔細(xì)想想，哪有不枯萎的草，哪有不死的樹(shù)，它是一個(gè)生命的新陳代謝另一個(gè)生命得到繁衍必然過(guò)程啊……
一個(gè)年輪，一個(gè)春秋，幾多短暫，只有在有限的生命做無(wú)限地延續(xù)，才能刻畫(huà)出生命的精彩與樸實(shí)，每一個(gè)年輪，都有坑坑洼洼的地方，每一棵樹(shù)和人的一生，都有不平、崎嶇的地方，面對(duì)死亡，不然哪有黎明的美麗，哪有曙光的到來(lái)?
無(wú)論這一生會(huì)有什么樣的結(jié)局，只要記住在有盡頭的人生，為人，放射美好的光線，充實(shí)這一過(guò)程。
枝葉
枝枝葉葉靠緊團(tuán)結(jié)，我們都是枝葉，拼命地生長(zhǎng)，有一天，會(huì)看到黎明的到來(lái)，啊，美麗瀟灑的曙光。
閱讀樹(shù)，會(huì)帶給我們諸多的人生思索和感悟，從而獲得崇高的人生境界，由此獲得的閱讀快樂(lè)是任何快樂(lè)都無(wú)與倫比的。
我在閱讀中得到快樂(lè)作文5
“再小的個(gè)子，也能給沙漠留下長(zhǎng)長(zhǎng)的身影；再小的人物，也能讓歷史發(fā)出重重的嘆息�！蔽以谝槐緯�(shū)中讀到余秋雨的這一句話。就是這一句話讓我豁然開(kāi)朗。是的，我個(gè)子很矮，間接或直接地鄙視我身高的話我聽(tīng)過(guò)不少。我曾羨慕那些比我年齡小卻比我個(gè)子高的人，羨慕那些總能取得驕人成績(jī)的同學(xué)。也痛恨我身高的不爭(zhēng)氣，也痛恨我那常常被淹沒(méi)在人群中的成績(jī)。直至讀到余秋雨的這句話，我的心突然地一顫。
或許這句話的本意并不是我心中所想，我卻始終認(rèn)為這句話就是來(lái)激勵(lì)我，來(lái)告訴我“矮”沒(méi)有關(guān)系，再矮，只要努力學(xué)習(xí)，努力生活，也可以得到改變，再小的個(gè)子也能給沙漠留下長(zhǎng)長(zhǎng)的身影！從此，我突然愛(ài)上了閱讀，——閱讀讓我更自信，也更加明白生活在于發(fā)現(xiàn)美，而不能沉在自卑的泥塘。
在我與父母起爭(zhēng)執(zhí)，內(nèi)心無(wú)法平靜時(shí)，我會(huì)選擇回到房間，拿一本書(shū)去讀，試著靜下來(lái)，等待時(shí)機(jī)，再與父母溝通，這讓我與父母相處更融洽，生活更快樂(lè)，這都是閱讀教會(huì)我的。若是以前的我，絕不會(huì)這樣，要么與父母口舌大戰(zhàn)300回合，再幾天不理父母；要么躲進(jìn)房間，蜷縮在床上，委屈巴巴地哭泣……多沒(méi)出息。浪費(fèi)時(shí)間使自己郁悶，得不償失。
自我愛(ài)上了閱讀后，我的時(shí)間仿佛變充足了，我有時(shí)間去圖書(shū)館借閱，有時(shí)間去逛書(shū)店，有時(shí)間去感受生活，去交朋友……例如，我這學(xué)期交了個(gè)學(xué)習(xí)很好，非常喜歡閱讀的朋友。她所有的零花錢(qián)都用來(lái)買(mǎi)書(shū)。對(duì)連載的雜志期期不落，語(yǔ)文書(shū)上推薦閱讀的名著會(huì)特地買(mǎi)來(lái)看，有寫(xiě)閱讀感受的習(xí)慣，對(duì)每看過(guò)的一本書(shū)都有自己的見(jiàn)解。
在她的影響下，我的閱讀習(xí)慣越來(lái)越好，曾經(jīng)看過(guò)的文章、書(shū)卻被我轉(zhuǎn)身遺忘的，我再一次拾起，抱著不同的心境去讀又有不同的收獲。我也開(kāi)始收集書(shū)籍，對(duì)書(shū)的好壞有了自己的看法。閱讀給人帶來(lái)的那種愉悅是精神上的。
閱讀給予我的精神上的回報(bào)是如此豐富，或許我作文寫(xiě)得不夠好，甚至很差，沒(méi)有辦法表達(dá)出我內(nèi)心的感受，但有一點(diǎn)毋庸置疑——閱讀讓我無(wú)比快樂(lè)！這種快樂(lè)不是一頓美食或是一件新衣能夠相比的。那是一種極其美妙的內(nèi)心體驗(yàn)。更重要的是：閱讀告訴我——與其悲嘆人生，不如整裝待發(fā)，營(yíng)造一個(gè)屬于自己的春天。
我在閱讀中得到快樂(lè)作文6
“腹有文書(shū)氣自華”，從小，媽媽便悉心教導(dǎo)我，女孩子可以沒(méi)有亮麗的容顏，但不能沒(méi)有一對(duì)知性的雙眼。閱讀，是美容的最好方法。
可我偏偏與媽媽期望中的不同，漸漸長(zhǎng)大的我雖然也喜歡讀書(shū)，可更多的時(shí)候是一個(gè)“毛丫頭”。氣盛、焦躁，沒(méi)有任何淑女的感覺(jué)。我戲稱(chēng)，自己就是一個(gè)有棱有角的石塊，每一處都扎人。
這種“鋒利”的性格一直留在我的身上，它徜徉于每一根血管，每一個(gè)細(xì)胞。我變得孤僻，無(wú)人與我交談、玩耍，只剩下一本本書(shū)陪伴著我，做我最忠實(shí)、卻也最沉默的伙伴。媽媽覺(jué)得這樣不行，想拉我出來(lái)�？晌业闹�?chē)路鹩幸欢聣Γ锩娴娜顺霾蝗�，外面的人也進(jìn)不來(lái)。
有一次，我讀了一篇關(guān)于寬容的故事，很悲傷的結(jié)局，卷入誤會(huì)的兩個(gè)人都不愿意寬容，于是釀出了一場(chǎng)悲劇，令人扼腕。
帶著悲傷的心結(jié)，我走進(jìn)了校園。天空陰沉沉的，我攜著一把傘，郁結(jié)地隨著人流移動(dòng)著。一如既往活躍的課堂，只是缺少我的聲音，一如既往美好的課間，只是沒(méi)有我的身影，“啪！”一聲驚響，我從作業(yè)本中抬起頭來(lái)，看到我的傘僵硬地躺在地上，有兩根傘骨被折斷了。我猛然站起，因?yàn)橛昧^(guò)度，凳子“啪”地倒下去。教室里的氣氛降到了冰點(diǎn)。折斷傘的小男生唯唯喏喏的站在我面前不敢抬頭，誰(shuí)都知道我是最不好惹的，沒(méi)有人說(shuō)話，我也不說(shuō)，只是盯著他看，他的頭埋得更低了�！皩�(duì)……對(duì)不起……”細(xì)如蚊蠅的聲音傳來(lái)，隱忍許久的氣憤終于要爆發(fā)，但驀地，我打住了，那個(gè)不愉快的故事又浮現(xiàn)在我的眼前。它用柔柔的聲音呼喚我：“學(xué)會(huì)寬容，要學(xué)會(huì)寬容�！蔽铱吹叫∧泻⒖謶值臏I水落下來(lái)，一滴、兩滴……頓了頓，我開(kāi)口了：“沒(méi)關(guān)系，一把傘而已�！彼@訝地看著我，似乎沒(méi)想到我會(huì)原諒他，小聲地說(shuō)：“真的嗎？”我驀地笑了，“是的，沒(méi)關(guān)系�！彼闪艘豢跉�，我也松了一口氣。窗外，明媚的陽(yáng)光傾灑下來(lái)，沖破了我內(nèi)心的點(diǎn)點(diǎn)陰霾……
我變得開(kāi)朗，活潑，卻也溫柔，這是閱讀賦予我的快樂(lè)。文字的力量總是無(wú)窮的，它可以改變一粒沙，一剎那，一個(gè)世界，一次永恒。感謝閱讀，磨平了我鋒利的棱角，留下了優(yōu)雅的弧度。
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