【熱門(mén)】閱讀的作文合集10篇
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家整理的閱讀的作文10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
閱讀的作文 篇1
城市的早晨是熱鬧的，村莊的早晨是恬靜的，那么，校園的早晨是怎樣的呢？校園的早晨是美好的。淡淡的朝霞下，諾大的校園沒(méi)有一絲兒聲音。小草搖動(dòng)著它細(xì)嫩的胳膊，在風(fēng)的陪伴下做起了早操；小花脖梗上掛著晶瑩的項(xiàng)鏈，探出頭來(lái)左顧右盼；小樹(shù)也不甘寂寞，在風(fēng)的伴奏下，盡情地舞動(dòng)起來(lái)；男低音柏樹(shù)也唱起了卡拉OK，與小樹(shù)一起載歌載舞，它們跳著，唱著，迎來(lái)了許多早起的同學(xué)。
校園的早晨又是熱鬧的。校門(mén)口，不時(shí)走進(jìn)來(lái)幾個(gè)背書(shū)包的學(xué)生，老師們也陸續(xù)來(lái)到，不久，操場(chǎng)中央急匆匆地移動(dòng)著一條彩色的人流，教室里熙熙攘攘站滿了人，鬧哄哄的，寧?kù)o的校園被吵醒了。校園的早晨更是緊張的。校門(mén)外，不少經(jīng)營(yíng)早點(diǎn)的店鋪早早地開(kāi)張，到外是買(mǎi)早餐的學(xué)生。他們的吃法可一點(diǎn)兒也不從容，快快地吃完，快速地離開(kāi)。不一會(huì)兒，教室里便傳來(lái)了瑯瑯書(shū)聲。同學(xué)們嘩嘩地翻著課本，忙著背誦和記憶，準(zhǔn)備下一輪的考試或聽(tīng)寫(xiě)。
常言說(shuō)得好：一日之計(jì)在于晨��！校園的早晨，就這樣揭開(kāi)了嶄新的一天！
閱讀的作文 篇2
我愛(ài)讀書(shū)，老師也鼓勵(lì)我們每天堅(jiān)持讀書(shū)。
小時(shí)候晚上媽媽不講故事我就不睡覺(jué)，媽媽給我講了很多故事，有《365夜故事》、《一千零一夜》、《格林童話》……我上了一年級(jí)開(kāi)始自己讀書(shū)。讀了《一年級(jí)的小豌豆》和《一年級(jí)的小蜜瓜》知道了童年的成長(zhǎng)是一件多么幸福、多么美妙的事情啊！老師推薦了一套有趣的《神奇校車》，書(shū)中弗瑞絲老師帶我們一次次美妙的旅行，使我們認(rèn)識(shí)了大自然的秘密，增長(zhǎng)了知識(shí)。當(dāng)我升入二年級(jí)的時(shí)候我看的書(shū)就完全不需要帶拼音了，看的書(shū)也漸漸多了。作家秦文君來(lái)我們學(xué)校給我們做了一次生動(dòng)的演講，所以我看了她好幾本書(shū)：《開(kāi)心的女孩》、《寶貝當(dāng)家》、《閃亮的螢火蟲(chóng)》作者把人物刻畫(huà)的非常生動(dòng)、細(xì)膩。我最近迷上了《西游記》這本書(shū)……
書(shū)使我增長(zhǎng)了知識(shí)，開(kāi)闊了眼界，它會(huì)一直伴我成長(zhǎng)！
閱讀的作文 篇3
這是個(gè)全民閱讀時(shí)代，我們一有時(shí)間就會(huì)去看書(shū)。讀五年級(jí)的我，雖然沒(méi)有大把大把時(shí)間看書(shū)，但我會(huì)擠時(shí)間看書(shū)，而且樂(lè)在其中。
看，又一個(gè)新的星期六來(lái)了。你可能會(huì)覺(jué)得這一整天，不就是整塊整塊的看書(shū)時(shí)間。不幸被你猜錯(cuò)了！今天上午要去學(xué)校參加試聽(tīng)課。不過(guò)放心，到那里總有空余的時(shí)間，我必須要拿的就是我心愛(ài)的書(shū)�。�
半天的時(shí)間終于捱過(guò)去了，回到家里，我想看書(shū)來(lái)著，可我作業(yè)還沒(méi)有寫(xiě)好呢！怎么辦？面對(duì)著語(yǔ)文和數(shù)學(xué)試卷，我暗暗對(duì)自己說(shuō)：“我要以最快的速度把這兩樣作業(yè)完成，那剩下的時(shí)間就可以好好享受我心愛(ài)的書(shū)了！”說(shuō)干就干，我開(kāi)始埋頭苦干了。才開(kāi)始了幾分鐘，就被一個(gè)聲音打敗了，那就是“兒子，家里沒(méi)有菜了，出去買(mǎi)點(diǎn)，把晚飯的順帶也買(mǎi)了！”強(qiáng)辯還不如馬上行動(dòng)來(lái)得節(jié)省時(shí)間，我以迅雷不及掩耳之勢(shì)跑去了物美買(mǎi)好菜。
接著我又開(kāi)始我的計(jì)劃——寫(xiě)作業(yè)。作業(yè)沒(méi)有完成，老媽必定不讓我看書(shū)的。終于在吃午飯之前，把數(shù)學(xué)給搞定了。心中暗喜，離我看書(shū)的目標(biāo)越來(lái)越近了。
匆匆吃完飯，繼續(xù)做我的作業(yè)。下午2點(diǎn)，全部作業(yè)搞定！長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了口氣——哈哈，看書(shū)去了！我便奔向，我的圖書(shū)館——家里的小房間，尋找到《那些金色年華》，捧起書(shū)，津津有味地走進(jìn)書(shū)的世界，那是我的世界！看完一本繼續(xù)看下一本，因?yàn)槲覐淖鳂I(yè)堆里擠出了看書(shū)的時(shí)間，樂(lè)呵�。�
平時(shí)我也是個(gè)擠時(shí)間高手哦！早晨起床，趁老媽還沒(méi)有起床的時(shí)間，窩在沙發(fā)上翻閱一番；趁著下課幾分鐘的時(shí)間，我與書(shū)交流下；甚至在上廁所的時(shí)間，也是我閱讀的美好時(shí)光。（雖然我知道這樣不好，但放不下�。。┰谶@樣的行動(dòng)中，我的閱讀量越來(lái)越大！我會(huì)繼續(xù)這樣的閱讀之路。
閱讀的作文 篇4
我們班有很少作文寫(xiě)的很好的同學(xué)，我想他們的作文寫(xiě)得那么不好，可能是因?yàn)闆](méi)按照十個(gè)字，那就是“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”。
我在一年級(jí)的時(shí)候，讀的是一些少兒百科全書(shū)和啟蒙書(shū)。那時(shí)的我，會(huì)然媽媽或爸爸把知識(shí)記錄下來(lái)，然后再去背，背完在同學(xué)面前炫耀；那時(shí)的我，只知道讀書(shū)是為了炫耀自己的知識(shí)。
二年級(jí)時(shí)，我讀的是一些看圖說(shuō)話列類書(shū)，同時(shí)看一些關(guān)于古詩(shī)的書(shū)。那時(shí)的我，也會(huì)把好詞好句記錄下來(lái)、背下來(lái)。二年級(jí)的我，認(rèn)為是為了學(xué)到新的知識(shí)。
三年級(jí)的我，開(kāi)始接觸一些名人名句、限字作文、童話等類型的書(shū)。同樣，我也會(huì)把好詞好句連同好段一起抄下來(lái)，運(yùn)用到作文里面去。這時(shí)的我，認(rèn)為讀書(shū)是為了學(xué)到人生的道理。
同學(xué)們，書(shū)籍是最廣的知識(shí)海洋，讓我們一起遨游吧！
閱讀的作文 篇5
閱讀，如一縷陽(yáng)光，明媚又溫暖，照耀在我的心間；閱讀，如一汩泉水，清澈又甘甜，流淌在我的心田；閱讀，如一塊方糖，香甜又濃郁，飄逸在我的唇齒間。閱讀使我快樂(lè)，是我一生的良師益友。
二歲時(shí)，我就結(jié)識(shí)了書(shū)這個(gè)好友。因?yàn)槟菚r(shí)還小，不認(rèn)字，媽媽就每天晚上臨睡前給我念一個(gè)故事，《龜兔賽跑》、《亡羊補(bǔ)牢》、《拔苗助長(zhǎng)》等等，許多故事我都聽(tīng)過(guò)，也正因如此，我每晚都會(huì)做一個(gè)奇妙而有趣的夢(mèng)。那時(shí)，我是多么喜歡書(shū)��！
等到漸漸長(zhǎng)大了，六歲學(xué)完拼音，就開(kāi)始自己讀書(shū)了。每天晚上寫(xiě)完作業(yè)，我都會(huì)迫不及待地掏出一本書(shū)，如一匹餓狼似的貪婪地閱讀著，汲取所有的營(yíng)養(yǎng)。我也通過(guò)書(shū)，結(jié)識(shí)了一些“朋友”——馬小跳、笑貓、米小圈……是他們帶給了我一個(gè)充滿歡笑的童年。
再后來(lái)，五年級(jí)時(shí)，功課越來(lái)越緊張，詩(shī)書(shū)的時(shí)間越來(lái)越少，而我對(duì)閱讀的樂(lè)趣是有增無(wú)減。平時(shí)，一下課就馬上抓出一本書(shū)瘋狂地讀著，放學(xué)路上也不肯把手撒開(kāi)，晚上功課做完后，不論多晚都要再讀一會(huì)兒書(shū)，更何況上廁所都“手不釋卷”。但是，我并沒(méi)有因此而消沉，而是渴望著每一次的讀書(shū)機(jī)會(huì)，把握時(shí)間，讀幾本好書(shū)。
直到這兒，我都只是在閱讀一些記敘文、散文、小說(shuō)，我想去嘗試閱讀一些新的類型，于是，我又認(rèn)識(shí)了“詩(shī)詞”。
我喜歡李白的“床前明月光，疑是地上霜”，喜歡杜甫的“感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心”，喜歡白居易的“遠(yuǎn)芳侵古道，晴翠接荒城”，也喜歡歐陽(yáng)修的“月上柳梢頭，人約黃昏后”，喜歡《紅樓夢(mèng)》的古樸凝重，《西游記》的情節(jié)曲折，《三國(guó)志通俗演義》的豪情壯志，《水滸傳》的熱情激昂。
閱讀，使我快樂(lè)，它如一個(gè)橋梁，為我搭起了與中外古今交流的平臺(tái)。閱讀，也成為我生活中不可或缺的一部分。
閱讀的作文 篇6
有這么一群孩子，他們并沒(méi)有像我們一樣富裕的家庭；有這么一群孩子，他們的教室只有幾座低矮又簡(jiǎn)陋的平房；有這么一群孩子，他們渴望讀書(shū)，渴望從書(shū)中汲取養(yǎng)分；有這么一群孩子，他們需要用我們的愛(ài)，來(lái)點(diǎn)亮他們的`閱讀人生……
——題記
就在前幾天，我打開(kāi)電腦，便被大管家老師的一篇標(biāo)題為《閱讀改變?nèi)松妗霸佟毙袆?dòng)》的博文所吸引。原來(lái)啊，捐書(shū)的公益活動(dòng)又開(kāi)啟了！于是，我二話不說(shuō)，便打開(kāi)充滿書(shū)香氣息的書(shū)柜，從里面一連整理出七本讓人受益的精彩圖書(shū)，要捐給來(lái)自貧困地區(qū)渴望讀書(shū)的小朋友們。
我一共整理出了七本圖書(shū)，都是我精心挑選的，也都是我的最愛(ài)。它們分別是《愛(ài)的教育》《呼蘭河傳》《福爾摩斯探案故事》《名校作文500字》《兒童自救手冊(cè)》，還有兩本是我在第七屆“書(shū)香班級(jí)”獲得“閱讀之星”校訊通頒發(fā)的獎(jiǎng)品和獲得201期“博腕兒”校訊通頒發(fā)的獎(jiǎng)品，分別是《神秘的公寓》和《親愛(ài)的漢修先生》。
我知道，他們比我們更渴望得到書(shū)。書(shū)籍有一股神奇的力量，她能讓我們插上翅膀，能讓貧困地區(qū)的小朋友們翱翔在藍(lán)天當(dāng)中，飛到天的另一邊，看看城市里的生活……
我在每一本書(shū)的扉頁(yè)，用最工整的正楷字，寫(xiě)上了給他們的祝福語(yǔ)。
我寫(xiě)道：“親愛(ài)的小朋友，你好。我是來(lái)自鄭州市鄭東新區(qū)的一名中學(xué)生。那是一個(gè)美麗的地方，希望有空能來(lái)這里做客。希望我們能通過(guò)這種方式把彼此的心拉近。祝愿你們能伴隨芬芳的書(shū)香，點(diǎn)亮閱讀人生。愿我們能成為朋友……”
寫(xiě)完之后，我的手雖有些酸疼，內(nèi)心卻一陣歡欣。
我知道，每個(gè)孩子誕生在這個(gè)世界上，并不都是幸運(yùn)的。也許是地區(qū)差異造成了貧富的巨大差別。他們生活在貧困地區(qū)，貧困家庭，并不像我們一樣幸福，天天有書(shū)看，天天有學(xué)上。雖然我們都是孩子，興許還是同齡人，我們卻“不一樣”。書(shū)是人類進(jìn)步的階梯，也是我們的精神財(cái)富，想象一下，如果生活在一個(gè)天天沒(méi)書(shū)看的世界上，該是多么的乏味，多么的無(wú)聊��！
準(zhǔn)備好了所捐的圖書(shū)，我坐在電腦前，手緊握鼠標(biāo)，鄭重地點(diǎn)亮了那顆小愛(ài)心。看著這個(gè)紅彤彤的小圖標(biāo)，我又一陣歡欣。有了它，我就算真正地為貧困地區(qū)捐助了一份愛(ài)心，并打算本周日的下午，就把圖書(shū)親自送到眾享書(shū)店。
我關(guān)閉校訊通主頁(yè)，關(guān)上電腦，那個(gè)紅彤彤的小圖標(biāo)仍在我腦海中浮現(xiàn)……
親愛(ài)的朋友們，就讓我們?nèi)巳双I(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，用我們的愛(ài)，點(diǎn)亮貧困地區(qū)小朋友們的閱讀人生！
同時(shí)也祝愿貧困地區(qū)的小朋友們天天開(kāi)心，學(xué)習(xí)進(jìn)步，天天都有好書(shū)讀。
閱讀的作文 篇7
今天下午第二節(jié)課，梅老師帶我們了去了學(xué)校五樓的閱讀館看書(shū)。
我是第一次去閱讀館，所以感覺(jué)很新奇。看書(shū)的時(shí)候，同學(xué)們都很認(rèn)真，一點(diǎn)聲音都沒(méi)有，整個(gè)閱讀教室里鴉雀無(wú)聲，估計(jì)一根針掉在地上都能聽(tīng)見(jiàn)聲音。我看了一年級(jí)的讀物，是一本小豌豆的故事書(shū)和兩本關(guān)于美德的故事書(shū)。我感覺(jué)在閱讀館里看書(shū)真好呀。因?yàn)槿ラ喿x館看書(shū)這件事，讓我學(xué)會(huì)了一個(gè)成語(yǔ)，那就是鴉雀無(wú)聲。
閱讀的作文 篇8
我是個(gè)愛(ài)旅游的小男孩，爸爸媽媽已經(jīng)帶我去了好多地方游玩。我去過(guò)被稱為“東方之珠”的香港，那里有人流如潮的銅鑼灣，有燈光熠熠的維多利亞港灣;我到過(guò)有“天使之城”之稱的泰國(guó)，憨厚可愛(ài)的大象是那里的國(guó)寶，那里還有我最愛(ài)吃的水果之王——榴蓮;我還去過(guò)擁有美麗海岸線的巴厘島，那里天是一片藍(lán)玉，海是一塊翡翠，遠(yuǎn)望水天相連，翡翠和藍(lán)玉合璧，蔚為壯觀。
我還想去很多很多的國(guó)家去旅游，了解那里的風(fēng)土人情，可是沒(méi)有那么多的時(shí)間。有一天，媽媽向我推薦了一套《尋寶記》系列的書(shū)，我一拿到書(shū)就迫不及待地坐在沙發(fā)上，津津有味地看了起來(lái)，我被書(shū)中的精彩內(nèi)容深深地吸引了。
看了《澳大利亞尋寶記》，我知道了澳大利亞的悉尼歌劇院最出名，它的外形看起來(lái)像貝殼，其實(shí)設(shè)計(jì)靈感卻來(lái)自于剝?nèi)チ艘话肫さ某茸�。澳大利亞有我們最喜�?ài)的袋鼠，它們可是動(dòng)物界中的彈跳軍，我多么想練習(xí)我的彈跳技能，有機(jī)會(huì)和袋鼠PK一次。
我還看了《日本尋寶記》，書(shū)中講到日本的傳統(tǒng)食物是壽司，美味又營(yíng)養(yǎng);傳統(tǒng)服飾是和服，就是將長(zhǎng)至腳踝的長(zhǎng)袍直接套在身上，我也想穿一穿和服，看看帥不帥。日本還有一種摔跤運(yùn)動(dòng)叫做相撲，運(yùn)動(dòng)員們?nèi)呛芘值娜�，他們體重至少在一百二十公斤以上，我驚訝地發(fā)現(xiàn)，他們的體重竟然是我的四倍。日本是我國(guó)的鄰國(guó)，離我們比較近，我也想去玩一玩，穿和服，吃壽司，看相撲表演!
這一套書(shū)還有許多國(guó)家，有巴西、英國(guó)、越南、加拿大、德國(guó)等等，雖然我都沒(méi)有去過(guò)，但是從中我了解了世界各地的地理風(fēng)貌、歷史遺跡、文化藝術(shù)、美食風(fēng)情等等，讓我有種身臨其境的感覺(jué)，我要帶著這套書(shū)去世界各地旅游，世界那么大，我想去看看!
閱讀的作文 篇9
現(xiàn)在偶爾也會(huì)去書(shū)屋看看。尋覓一處安靜，捧一本書(shū)，靜靜地倚在墻角品書(shū)。這個(gè)時(shí)候最不愿被人打擾，可偏偏來(lái)了個(gè)小孩，本想把書(shū)借走看的，卻見(jiàn)那小孩并未發(fā)出多大聲響，而是在靜靜地挑書(shū)。心中一下子便來(lái)了興趣，這么小的孩子也會(huì)看書(shū)嗎？思索之際，就見(jiàn)那小孩從書(shū)柜里抽出了一本童話書(shū)，在我對(duì)面靜靜地坐下。
再也無(wú)心看書(shū)，我的思緒飛到了很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，那個(gè)我很小的時(shí)候。
不知不覺(jué)中，我已與書(shū)本相伴十多個(gè)年頭了。在我的人生歲月中，許多東西都變了不少，但至少還有書(shū)本，還有閱讀依舊伴我長(zhǎng)行。高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，書(shū)是人類進(jìn)步的階梯。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，書(shū)更像是一本陪伴我長(zhǎng)行的益友。
早在我童年時(shí)期，我便已背上閱讀的行囊開(kāi)始長(zhǎng)行。那是雖還不識(shí)字，卻早愛(ài)上了那本畫(huà)滿了圖畫(huà)的童話書(shū)。每天夜晚，在媽媽溫柔的聲音下，我認(rèn)識(shí)了白雪公主，與白雪公主一起住在那小矮人的屋子里；與小紅帽做朋友，和她一起打敗大灰狼；穿上灰姑娘的水晶鞋，與王子一起舞蹈？正因?yàn)樯贂r(shí)有了這些五彩繽紛的童話故事，我的童年才會(huì)過(guò)得如此美滿，我的閱讀旅程也得以延續(xù)。
到了上學(xué)的年齡，我開(kāi)始自主閱讀，不再需要母親的陪伴。身邊的書(shū)本也由童話書(shū)變成了一本本小說(shuō)、名著。我閱讀旅程的風(fēng)景也變得豐富起來(lái)。在《第七條獵狗》中，我明白了不只是人類，動(dòng)物也要感情，甚至有的時(shí)候它們比人類還重感情；在《魯濱孫漂流記》中，我明白無(wú)論身處何地，無(wú)論自己所處的環(huán)境有多么困難，都要樂(lè)觀面對(duì)生活……在一本本名著中，我的課外知識(shí)越來(lái)越豐富，長(zhǎng)行中的風(fēng)景越來(lái)越美麗。
而如今，我身邊的書(shū)又變成了《讀者》與《意林》，由于閱讀的書(shū)不同，長(zhǎng)行中的風(fēng)景也有所改變。漸漸地，我發(fā)現(xiàn)我正處在山腳下，周圍到處是連綿起伏的群山，給人以了冷峻的感覺(jué)，雖是這樣，卻也有一種眼前一片清晰的感覺(jué)。正如我看了《讀者》與《意林》中的故事般，變得豁然開(kāi)朗。
長(zhǎng)行還未結(jié)束，它還很長(zhǎng)，我卻已懂得許多道理，卻還有許多是等著我去理解的，去探索的。長(zhǎng)行中的我，不僅能感覺(jué)到輕松，還成功樹(shù)立的正確的人生觀、世界觀。
十分感激書(shū)本陪伴我這已長(zhǎng)達(dá)十多年的長(zhǎng)行。長(zhǎng)行，長(zhǎng)行，我閱讀的旅程還很長(zhǎng)，而長(zhǎng)行中的風(fēng)景，將會(huì)無(wú)限美好。
一聲聲“姐姐”講我從回憶中拉起，我拍拍額頭，疑惑地看著那小孩�！敖憬�，你說(shuō)，要是我也有一雙灰姑娘的水晶鞋那該多好��！”我笑著摸了摸小孩的額頭“是啊�！彼阋粋�(gè)人在那兒“嘿嘿“了半天。我想，她將會(huì)是閱讀旅程中優(yōu)秀的閱者，因?yàn)槲铱匆?jiàn)了她早已背好的閱讀的行囊。
閱讀的作文 篇10
周末的黃昏，開(kāi)往市里的公交車上，乘客摩肩接踵，擁擠異常。
公交車路過(guò)位于市郊的第19中學(xué)時(shí)，一個(gè)十四五歲的少年背著書(shū)包從中門(mén)擠了上來(lái)。
少年的手里拿著一個(gè)巴掌大的小本子，上面密密麻麻地寫(xiě)滿了英語(yǔ)單詞。
看得出，這是個(gè)即將面臨期中考試的學(xué)生，我?guī)缀蹩梢詳喽ㄟ@個(gè)孩子是個(gè)上初三、即將面臨中考的學(xué)生。在我的印象里，走在路上還在想著背誦英語(yǔ)單詞的一定是即將面臨著重大人生選擇的孩子。
看到這少年，我不禁想起了自己的兒子。孩子剛上初一，老師便不停地提醒著，今年某某重點(diǎn)高中考上“一本”的學(xué)生有多少，某某重點(diǎn)高中的入學(xué)分?jǐn)?shù)線又是多少，讓人不由嘆息孩子們身上那種看不見(jiàn)、摸不著卻真實(shí)存在的累累重壓。
車內(nèi)的燈光很暗，只一會(huì)兒，少年便無(wú)奈地將小記事本放進(jìn)了口袋，轉(zhuǎn)身背靠在甬道旁邊的椅子上。他剛想瞇一會(huì)兒眼，忽然有人拉了一下他的胳膊。
少年扭頭去看，竟是隔著一排座位上的一位老先生。
老先生個(gè)子不高，頭發(fā)灰白，臉上長(zhǎng)滿了老人斑。
老先生沖少年招了招手，示意他坐到自己的座位上來(lái)。
少年一臉驚喜，快速地?cái)D了過(guò)去。
老先生站起身，把座位讓給了那個(gè)少年，然后自己向后車門(mén)擠去。
汽車?yán)^續(xù)向前走，人群沉默著，只有車廂里的喇叭偶爾提醒著大家上下車、刷卡，下一站又將到哪兒。
少年或許是太累了，小小的腦袋靠在窗玻璃上，不一會(huì)兒，竟然睡著了。
那一刻，我真的替那少年慶幸，慶幸他能有一個(gè)短暫的休息時(shí)間。作為一個(gè)初中生孩子的母親，我很清楚，無(wú)論是在學(xué)校還是回到家，無(wú)休無(wú)止的作業(yè)和成摞成摞的各種試卷，仿佛隨時(shí)都要把孩子們淹沒(méi)。那種忙碌，是大人們所無(wú)法體會(huì)到的。
窗外華燈初上。馬路上，一輛輛大大小小的汽車像一群群等待遷徙的甲殼蟲(chóng)，步履維艱卻秩序井然地在如流的車道上行駛著。不時(shí)地，有出租車見(jiàn)縫插針地加楔進(jìn)來(lái)，司機(jī)無(wú)奈地一次次踩下剎車，車上的人群隨著車子的起起停停不時(shí)地前傾后仰著。
過(guò)了半個(gè)多小時(shí)，車子終于駛進(jìn)了市區(qū)。陸陸續(xù)續(xù)地，從前后門(mén)下車的人開(kāi)始比從中門(mén)上車的人多了些，車廂里漸漸松了許多。
我正盤(pán)算著晚上吃點(diǎn)什么，突然，一個(gè)騎著自行車的年輕人從旁邊的人行橫道上橫穿過(guò)來(lái)。司機(jī)眼疾手快，猛地向右打了一下方向盤(pán)，巨大的慣性使毫無(wú)防備的人群齊刷刷地向左倒去，車廂里本能地發(fā)出一陣驚叫。
司機(jī)踩了剎車，把頭伸出窗外，沖著遠(yuǎn)去的青年的背影大罵了一聲。
車?yán)锏男鷩W驚醒了昏睡中的少年。少年下意識(shí)地睜開(kāi)眼，四處張望了一下，然后，不再睡覺(jué)，而是把頭扭向了窗外。
又過(guò)了幾站地，少年站起身往外走，看上去像是要下車了。
走過(guò)我身邊，我本能地向里側(cè)了側(cè)身子，以便少年下車。
然而，少年并沒(méi)有擠到車門(mén)口，而是愣愣地瞅著車門(mén)旁邊，臉上寫(xiě)滿了驚訝。
順著少年的目光，我看到那個(gè)剛才給少年讓座的老先生竟然還在車上！
原來(lái)，老人并沒(méi)有下車，而是一直站在了后門(mén)旁邊。
下車的人群推擁著少年向前，路過(guò)老先生身邊，老先生輕輕地沖少年笑了笑。
車門(mén)關(guān)上了。站在路邊的少年如夢(mèng)初醒般沖著發(fā)動(dòng)的車子深深地鞠了一躬。
一股溫潤(rùn)在我的心頭悄然涌起，那一刻，我仿佛看到，一顆愛(ài)的種子，正悄悄地落在一個(gè)少年稚嫩的心田上。
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