精選閱讀與作文合集九篇
在平平淡淡的日常中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編整理的閱讀與作文9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
閱讀與作文 篇1
我從未那樣熱衷于一件事——閱讀。
遇見(jiàn)閱讀，我的世界春暖花開(kāi)，猶如邂逅白衣如雪溫文和美的江南，遇見(jiàn)光芒萬(wàn)丈、活力四射的初陽(yáng)。我傾情于閱讀，如剛睜開(kāi)眼的嬰孩用盡最純的赤子之心熱愛(ài)世界一般。
記得初次與閱讀相遇時(shí)的場(chǎng)景，如此令我震撼。
在我咿呀學(xué)語(yǔ)之時(shí)，媽媽遞給我一本書，翻開(kāi)一看，猶如小精靈進(jìn)入我的眼睛，彩色的插圖搶去了我所有的注意力，我愛(ài)不釋手！從此，我放下了那些我原先的寶貝——洋娃娃。即使沒(méi)有文字，可我深愛(ài)，我淌徉在其中。我在媽媽懷中，細(xì)細(xì)翻閱，像對(duì)待珍寶一般。那便是我的第一次閱讀，那時(shí)的我愛(ài)的是閱讀帶來(lái)的美麗畫面。
那樣的閱讀伴我好些年，如果說(shuō)那些精美插圖的閱讀是一個(gè)陪我過(guò)家家的小伙伴的話，那后來(lái)遇見(jiàn)的童話則是一位閱歷豐富的老者。
在我七歲生日那天，媽媽送給我一本童話。接過(guò)那本書，感覺(jué)沉甸甸的，似乎我觸及到了另一個(gè)世界。翻開(kāi)一看，沒(méi)有了美麗的插圖，卻有著密密麻麻的文字，還有文字上方的注音。我并沒(méi)有為收到這樣一份禮物而欣喜，當(dāng)時(shí)甚至討厭。媽媽換下我所有的插圖書，換上了注音版童話，希望我能喜歡富有人情味的那些文字，也希望我能好好閱讀它的精髓。可惜我不領(lǐng)情，好久我都不曾閱讀，心里像是空了一塊。那天下午，陽(yáng)光正好，無(wú)聊透頂?shù)奈易罱K還是拿了書架上的一本童話書，我慢慢地翻著，不帶有認(rèn)真的成分，可漸漸地那些文字卻抓住了我的眼球，整整一個(gè)下午我都與格安徒生童話相伴。漸漸地天已黑，我像是認(rèn)識(shí)了一位老者，學(xué)識(shí)淵博，我就猶如渴望汲取水分的旱土。閱讀中我與身穿一襲華衣渴望得到幸福與王子翩翩起舞的灰姑娘，甘愿為愛(ài)化作泡沫內(nèi)心堅(jiān)強(qiáng)善良的小美人魚，向往身處逆境而不斷追求美的丑小鴨。在后來(lái)我又閱讀了王爾德童話、格林童話，是閱讀，是它們編織起我幼時(shí)最純真最美好的夢(mèng)。
我開(kāi)始尋找更能滿足我的閱讀需求的書籍。
我走進(jìn)校園圖書室，心中暗自感嘆：原來(lái)還有那么多我不知道的靈魂讀物，我就像井底之蛙。我開(kāi)始瘋狂地閱讀，讀那些中外名著，閱讀的方式也不再是囫圇吞棗而是細(xì)細(xì)品味�！锻辍分邪⒘紊车谋瘧K經(jīng)歷讓我唏噓不已，我對(duì)苦難的有了一定地認(rèn)識(shí)，對(duì)人生有了一樣的感受。歐也妮。葛朗臺(tái)因?yàn)榻疱X毀滅人性，貪婪喪失道德，讓我懂得生命的意義。閱讀更像旅途，途中的風(fēng)景令我留戀，我只為閱讀而靜，我似乎在閱讀中看見(jiàn)了廣闊的海洋，奇珍異寶震撼心靈。
我在試想，多年之后閱讀與我又會(huì)以怎樣的方式遇見(jiàn)？那時(shí)閱讀會(huì)在我的生命中扮演怎樣的角色？但此時(shí)閱讀已與我不可割舍不可分離。
閱讀，豐富了我的想象，給了我一對(duì)翅膀，翱翔在我的書海中！
閱讀與我長(zhǎng)相伴！
閱讀與作文 篇2
這本書是一本專門介紹圖畫書，并教會(huì)讀者如何閱讀和欣賞圖畫書的書�？偣卜譃閮纱笃�，上篇是“閱讀圖畫書”，主要是告訴讀者如何從書的各個(gè)方面讀圖畫書，本書也舉例分析圖畫書中的細(xì)微的各個(gè)元素暗示故事的內(nèi)涵。下篇是“經(jīng)典圖畫書”，通過(guò)多個(gè)經(jīng)典名作，解讀每一部作品的精彩故事。
上篇的細(xì)致分析中，確實(shí)從很多不會(huì)關(guān)注的方面但卻暗示了故事的關(guān)鍵性的方面，讓我們知道如何去閱讀一本圖畫書，圖畫書中的文字或是圖畫，都是圖畫書中重要的部分。
下篇中選看了《我的連衣裙》這個(gè)圖畫書的解讀。這是一個(gè)日本畫家創(chuàng)作的圖畫書，在這本書的深入討論中，說(shuō)道，出版社對(duì)這本圖畫書提出疑問(wèn)，“你這本圖畫書，到底想要表達(dá)的是什么意思？”，書中提到以往有一些圖畫書可能大多通過(guò)圖畫表現(xiàn)出一個(gè)道理，而這本是真正孩子們喜歡讀的，覺(jué)著好玩的，樂(lè)于看的。《我的連衣裙》的圖畫簡(jiǎn)單易懂，故事很明了，其中特有的123的節(jié)奏韻律能讓孩子們?cè)谙麓喂适鲁霈F(xiàn)時(shí)猜到一些內(nèi)容，沒(méi)有深?yuàn)W的道理，從圖畫中感知這個(gè)故事的變化，應(yīng)該是這本書的獨(dú)特之處。
另外這本書中的不斷變化的裙子，很符合小孩子們天真無(wú)邪的想象力以及好奇心，可能孩子們會(huì)想過(guò)自己的衣服能不能隨著天氣或者地點(diǎn)變化而變化，這個(gè)圖畫書給了孩子們的好奇心以及天真做出了回答。
雖然我自己很少看圖畫書，但是通過(guò)看這本《世界圖畫書閱讀與經(jīng)典》感受到了圖畫書中的一些微妙的樂(lè)趣與其中的奧秘。
閱讀與作文 篇3
我喜歡在書頁(yè)間飛翔，喜歡傾聽(tīng)書頁(yè)間靈魂的歌唱，喜歡感受書頁(yè)間靈魂的精神，喜歡放逐內(nèi)心幻想的翅膀，飛向遙遠(yuǎn)的地方。
在荒無(wú)人煙的小島上，我看見(jiàn)了炎熱的太陽(yáng)，無(wú)情地烤著干裂的大地；我看見(jiàn)了魯賓遜，用心去感化野人星期五；我看見(jiàn)了牛羊，在籬墻內(nèi)幸福地曬太陽(yáng)。魯賓遜的勇敢與聰明，令我贊不絕口。我學(xué)會(huì)了自強(qiáng)。
我又來(lái)到了梁山泊中，我結(jié)識(shí)了我行我素的魯智深，滿腔熱血的李逵，沉著冷靜的宋江，足智多謀的無(wú)用，勇猛無(wú)比的武松，刁蠻潑辣的孫二娘，武藝高強(qiáng)的林沖……我佩服一百零八將的有勇有謀，但還是為悲慘的結(jié)局而感到惋惜。我學(xué)會(huì)了義氣。
我在阿爾卑斯雪山上，看見(jiàn)花的河流帶走冬的悲傷；看見(jiàn)可愛(ài)的小女孩夏蒂用愛(ài)心種植美麗。我感到一切事物都浸滿了甜蜜與歡暢。我學(xué)會(huì)了要用愛(ài)心去感受世界，用心聆聽(tīng)世界的美好。
我又來(lái)到了北京，打上了黃包車，我看透了祥子的內(nèi)心，親眼證實(shí)了一個(gè)人是如何從滿腔理想到一個(gè)行尸走肉的過(guò)程；我也看見(jiàn)了社會(huì)的黑暗，人與人之間的相殘。我學(xué)會(huì)了不要被社會(huì)中形形色色的誘惑所欺騙。
我又去了俄國(guó)，看到了阿廖沙悲慘的生活，兩個(gè)舅舅手足相殘的冷酷，蠻橫不講理的外公，高大善良的外祖母。我眼前是一片民不聊生的場(chǎng)景，趨向死亡的國(guó)家，19世紀(jì)末俄國(guó)社會(huì)的畫卷。我學(xué)會(huì)了要珍惜現(xiàn)在的幸福，在賈府里，我看穿了人與人之間的勾心斗角，寶玉黛玉之間纏綿的愛(ài)意，揭示了封建社會(huì)的黑暗，深宅大院中一個(gè)個(gè)魔鬼。
我獨(dú)駕小舟來(lái)到了小人國(guó)，和格里夫一起所向披靡并肩作戰(zhàn)，看穿了大臣面具下猙獰的面容和貪婪的心。
在神秘的海洋中，尼摩船長(zhǎng)的一個(gè)個(gè)夢(mèng)想見(jiàn)證了科學(xué)的力量，未來(lái)的希望。有夢(mèng)就有希望！
在冰心的窗前，感受母愛(ài)如水，大愛(ài)無(wú)聲的崇高與偉大。
我喜歡讀書，做一個(gè)美夢(mèng)，飛躍千年，穿行萬(wàn)載，用書的翅膀去飛翔。
我喜歡讀書，在閱讀中成長(zhǎng)。
閱讀與作文 篇4
閱讀就像光彩奪目的寶石，蘊(yùn)藏著無(wú)限的價(jià)值；閱讀就像浩瀚的知識(shí)海洋，使無(wú)知的人變得博學(xué)多才。我愛(ài)讀書，書陪伴著我從牙牙學(xué)語(yǔ)的小孩子長(zhǎng)成了現(xiàn)在的文靜淑女。
在我很小的時(shí)候，每天晚上媽媽都愛(ài)手里拿著一本故事書，一頁(yè)一頁(yè)地讀給我聽(tīng)。而我呢，每次都聽(tīng)得津津有味。媽媽講到高興處，我會(huì)”咯咯“直笑；講到緊張?zhí)帲視?huì)不自覺(jué)地屏息凝視；講到害怕處，我也會(huì)緊緊勾住媽媽的脖子叫”抱抱“。
等上小學(xué)了，我不再滿足媽媽講故事，我有了第一本文字?jǐn)?shù)《海底兩萬(wàn)里》。那天，我正在看電視，爸爸突然把一本書放在我的面前。我定睛一看，書的封面上有一幅圖畫：畫的正中央是一艘魚形的怪船，上面坐著個(gè)戴眼鏡的人，正張開(kāi)嘴哈哈大笑，僅僅封面，我就被吸引了，我急忙打開(kāi)書，如饑似渴地讀了起來(lái)…………一下午的時(shí)間，我都沉浸在閱讀里。
晚上，媽媽喊我：”吃飯了“�！瘪R上，等會(huì)兒“。我隨口答應(yīng)，直到媽媽生氣地奪了書，我才不情愿地坐到餐桌前，胡亂塞了兩口，就連最心愛(ài)的”可樂(lè)雞翅“都視而不見(jiàn)。
閱讀就是我生命的一部分，我沉浸在閱讀的世界里。閱讀陪我度過(guò)了多少快樂(lè)時(shí)光！
閱讀與作文 篇5
書籍蜿蜒伸入我們的心靈，陶冶我們的情操，豐富我們的情感，滌蕩我們的靈魂。穿梭在教室里，總會(huì)看見(jiàn)有同學(xué)在看書，書似乎不會(huì)離開(kāi)我們的生活。那么，書的魅力何在？
我小的時(shí)候便領(lǐng)略到了古人思鄉(xiāng)的感情：“床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。”李白的詩(shī)，我很欣賞。他的詩(shī)中，我最喜歡《望廬山瀑布》，“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的夸張手法盡顯廬山瀑布的壯觀、瀟灑�！安恢�(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀”，古人的文筆細(xì)膩、靈動(dòng)，與現(xiàn)代文學(xué)相比，不相上下。
高爾基的《童年》是他“自傳體三部曲”中的第一部作品，這本書是我三年級(jí)時(shí)的最愛(ài)，作者濃厚又色彩斑斕的筆墨深深地吸引著我。這本書給我的感觸很深，我對(duì)書中的主人公表示同情，同時(shí)敬佩他的堅(jiān)強(qiáng)。
我最喜歡的，是小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文課本上的《匆匆》。朱自清的這篇散文代表了他當(dāng)時(shí)的心情——“我不知道他們給了我多少日子；但我的手確乎是漸漸空虛了……”是啊，時(shí)間都去哪兒了？吸引我的，不僅是作者清新的語(yǔ)句，更是其所要抒發(fā)的感情。
任何人都不能缺少文學(xué)的熏陶。閱讀是我們求學(xué)獲知的重要途徑，我們與閱讀同行。
閱讀是一種文學(xué)的欣賞，如今的我們，更應(yīng)該懂得欣賞文學(xué)作品。漫漫文學(xué)路，閱讀伴我們左右。
書香橫溢，我與閱讀從不分離，閱讀伴我成長(zhǎng)，直至永遠(yuǎn)。
閱讀與作文 篇6
人生是一場(chǎng)漫漫旅途，在沿途的風(fēng)景中，最美的便是邂逅。邂逅閱讀，讓人生色彩斑斕。
小時(shí)候，最愛(ài)聽(tīng)媽媽講童話，丑小鴨搖身變成白天鵝，賣火柴的小女孩燭光中的天堂，海的女兒化作泡沫散去，皇帝新衣的獨(dú)特。在童話的世界中盡情遨游，閱讀成為我生活中最美的邂逅。
后來(lái)，我嘗試著拿起書本，這時(shí)，文字中軒昂的意氣常令我的心中泛起漣漪，輕易地將我俘獲。巴金“讓生命開(kāi)花”的人生愿望，使人們?cè)趧?dòng)蕩的年代里，體味人性的純真與美好；冰心那浩瀚的大海與圣潔的母愛(ài)，是人世間最美的風(fēng)景，讓我們?cè)诖掖倚凶叩拈g隙中駐足欣賞波濤與溫情。
隨著年齡的增長(zhǎng)，我才深刻地感受到閱讀對(duì)我有多么重要，那字里行間里所包含的崇高的精神，使我在狹小的空間里感受到萬(wàn)物的博大、世界的神奇。我開(kāi)始探索那隱藏在文字背后的精神之花�！独先伺c海》中老人對(duì)命運(yùn)的不懈挑戰(zhàn)，鑄就了一種百折不撓精神；《魯濱遜漂流記》中，魯濱遜不畏重重困難，用自己的雙手造就了孤島的一片天；《三國(guó)演義》中，諸葛亮的神機(jī)妙算讓我驚嘆，而他一生鞠躬盡瘁，死而后已的精神更是令我敬佩。這種種精神激勵(lì)著我，讓我領(lǐng)略到了閱讀的美麗。
這份美麗在生活中陪伴著我，無(wú)處不在。面對(duì)生活中坎坷和曲折，我感到彷徨。這時(shí)，是作家陳建功告訴我前進(jìn)的方向：“只要星星還在空中閃爍，我們就不必害怕生活的坎坷。”于是，我從迷惘中清醒，從彷徨中堅(jiān)定。的確，人生是一道優(yōu)美的曲線，我們用行動(dòng)詮釋了它的別樣風(fēng)采。屈原遭放逐乃賦《離騷》，司馬遷身受宮刑卻寫出《史記》，他們遇到挫折時(shí)并沒(méi)有消沉，而是透過(guò)暫時(shí)的風(fēng)雨看到了未來(lái)的陽(yáng)光。與他們邂逅，我不再彷徨，不再迷惑，我要向自己挑戰(zhàn)，超越自我。
與閱讀邂逅，仿佛是一首詩(shī)，悠然甘甜，意蘊(yùn)深厚；與閱讀邂逅，仿佛是一首歌，宛轉(zhuǎn)動(dòng)聽(tīng)，沁人心脾；與閱讀邂逅，仿佛是一塊糖，清涼可口，滋潤(rùn)心田？·？與閱讀邂逅，人生之幸。
在人生中，邂逅閱讀，讓我不禁在心中酣笑：“邂逅閱讀，不枉此生！”
閱讀與作文 篇7
想起似已遙遠(yuǎn)的學(xué)生時(shí)代，總把作文當(dāng)小說(shuō)寫，一個(gè)學(xué)期比別人多買好幾個(gè)作文本，高中時(shí)第一篇作文就把本子寫到了最后一頁(yè)。然而時(shí)過(guò)境遷，許多年過(guò)去了，自己卻一步步弄起分行的文字來(lái)，以致不成器的詩(shī)歌寫了一大籮筐，其余的作品雜七雜八疊加起來(lái)還不夠出一本集子。
想來(lái)這么些年，閱讀的作品從國(guó)內(nèi)到國(guó)外，一直以小說(shuō)為主，似乎只有小說(shuō)能憑情節(jié)感動(dòng)吸引自己長(zhǎng)期閱讀下去，以致寫的詩(shī)也像敘述一個(gè)故事似的，純粹以抒情為務(wù)的詩(shī)于我是不屑寫的，七畝園學(xué)委主持朱多錦先生就說(shuō)這是受了過(guò)多“小說(shuō)情節(jié)”影響的緣故。
我有5年時(shí)間只看外國(guó)長(zhǎng)篇小說(shuō)，國(guó)內(nèi)的一篇沒(méi)看，算來(lái)讀過(guò)的外國(guó)中長(zhǎng)篇小說(shuō)大致有200來(lái)部，一定程度上淡化了地域文化背景的隔膜，彌補(bǔ)了知識(shí)的裂縫，使得對(duì)西方文學(xué)作品的把握是敞亮的，對(duì)有些國(guó)家的作家寫作風(fēng)格是了解的;歷年的閱讀不但充實(shí)了內(nèi)在心靈，而且益發(fā)推崇心靈自由的精神，逐漸有了懷疑主義式的思維慣性。
當(dāng)然，受益更多的還是提高了語(yǔ)言的表述能力，“進(jìn)入文學(xué)堡壘的唯一一道門就是語(yǔ)言(張煒語(yǔ))”，乾隆寫了兩萬(wàn)多首詩(shī)，也沒(méi)贏來(lái)詩(shī)人的名分，想是語(yǔ)言沒(méi)有過(guò)關(guān)。我想詩(shī)人閱讀小說(shuō)肯定是大有人在，外國(guó)文學(xué)作品盡管隔著一層中文的薄膜不易體會(huì)，不易看清原作的細(xì)部紋理和光澤，但其修辭特性還是能夠體現(xiàn)出來(lái)的，像王蒙的《雄辯癥》，顯然是受了阿根廷作家薩瓦托的《地道》的影響，連里面的句子也是，王蒙所寫“我沒(méi)說(shuō)你放了毒藥，而你說(shuō)我說(shuō)你放了毒藥”，與《地道》中“我沒(méi)有說(shuō)你不愛(ài)他，而你自己跟我說(shuō)你不像剛結(jié)婚時(shí)愛(ài)他”像電影《地道戰(zhàn)》一樣是相通的;像“總之我的行動(dòng)沒(méi)有任何一點(diǎn)值得一個(gè)做父親的向他兒子說(shuō)你剛才對(duì)我說(shuō)的這番話(小仲馬《茶花女》)”，像“那漸漸合攏并且最終消失的尾波當(dāng)然比航船在遼闊的海面犁開(kāi)的一條深谷中巨大的墳丘般的波浪向兩邊裂開(kāi)的景色更能給人慰籍(懷特《艾倫》)”，這樣的語(yǔ)言琥珀，國(guó)內(nèi)小說(shuō)幾乎是見(jiàn)不到的，只有大手筆的作家才能把平庸的東西化為神奇。伊摯不言鼎，輪扁不語(yǔ)斤，語(yǔ)言的困惑于我倒是逐漸少了，有時(shí)我想我在外國(guó)小說(shuō)閱讀中進(jìn)行的自我教育，將小說(shuō)的敘事、視角運(yùn)用到詩(shī)歌寫作中，把狗腿扯到羊胯上，于今天亂糟糟的詩(shī)寫作中，也未必不算是一條路子。
回顧我的創(chuàng)作經(jīng)歷，大的退步或說(shuō)跌落就有兩次，很大程度上都和閱讀停滯有關(guān)。我從小很愛(ài)讀書，小學(xué)一二年級(jí)就開(kāi)始讀《青春之歌》、《大刀記》、《苦菜花》、《激戰(zhàn)無(wú)名川》這樣的長(zhǎng)篇，那都是我的幾個(gè)讀高中、初中的堂叔借的人家的，我每晚都過(guò)去讀，磨蹭著不肯走。后來(lái)讀書生字少了就更為入迷，串親戚只要見(jiàn)到書就非得看幾十頁(yè)不可，有一年奶奶病重住了一個(gè)多月的院，三叔用地板車將她從醫(yī)院拉回來(lái)，進(jìn)門要上坡，我坐在門口小板凳上看書，堵著道既不知躲避也不知問(wèn)候，倒是奶奶從棉被里欠起身問(wèn)我好。小學(xué)我的作文都是拿第一，一直到高中都是這樣，高二還瞞著父母訂了半年的《小說(shuō)選刊》，立志以文立身，把文學(xué)視為終身維系。但在第一階段投稿不成功后，有心氣無(wú)底氣，1990年前后沉寂下來(lái)，幾近擱筆，就這樣持續(xù)到1994年底。這一年只身來(lái)省城濟(jì)南發(fā)展，收入有限買不起書，所幸工作單位不遠(yuǎn)有一廢品收購(gòu)站，從那里陸陸續(xù)續(xù)淘得兩紙箱舊書，算是有所彌補(bǔ)，盡管筆端生澀，又開(kāi)始努力寫起來(lái)，并又有所發(fā)表。然而好景不長(zhǎng)，在經(jīng)濟(jì)大潮的沖擊下立腳不住，妻兒到來(lái)之后生活負(fù)擔(dān)加重，在窘困而又不想固窮的處境中，為混錢動(dòng)千方想百計(jì)謀求富貴，一篇又一篇替人寫起報(bào)告文學(xué)來(lái)，從98年到05年，又是較長(zhǎng)一段時(shí)間的沉寂。可以說(shuō)，走上搞文學(xué)創(chuàng)作的道路，自己是有過(guò)較長(zhǎng)一段時(shí)間的“沉淀期”和“黑暗期”的，好在后來(lái)知道發(fā)奮，終有三落三起。
當(dāng)文學(xué)素養(yǎng)、創(chuàng)作水平漸由幼齒轉(zhuǎn)成熟，漸由業(yè)余轉(zhuǎn)專業(yè)的時(shí)候(雖常鱗凡介，尚不至于不敢相信這點(diǎn)直覺(jué))，于詩(shī)，我還是虔誠(chéng)的，一直也還算努力，力圖掌握這門極其困難的藝術(shù)，盡管沒(méi)有寫出像樣的作品。20xx年參加省作協(xié)15屆作家班培訓(xùn)，20xx年參與七畝園文化沙龍建設(shè)，20xx年讀山大作家班，對(duì)詩(shī)寫作的認(rèn)識(shí)有了不小的提高。不少關(guān)注我的老詩(shī)人、老作家也一直期望我堅(jiān)持把詩(shī)寫下去，寫好它，先別搞其他體裁。這兩年加強(qiáng)了對(duì)詩(shī)的閱讀，我大概是最早從市圖書館借出特洛斯特羅默獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)以后新版詩(shī)集的借閱者，準(zhǔn)備用兩年的時(shí)間把省圖、市圖中近年來(lái)出的中外詩(shī)選看完，這樣就得減少外國(guó)現(xiàn)代小說(shuō)的的閱讀量，而這于我其實(shí)是不大情愿的`。在閱讀國(guó)外詩(shī)歌的過(guò)程中，感到因譯本不同同一首詩(shī)的差別很大，像米沃什的一首短詩(shī)，有人譯成《禮物》，有人譯成《天賦》，于是自己不得不抄了很多不同譯者的同一譯詩(shī)加以比較，大動(dòng)了動(dòng)筆頭。
從嗜讀又有讀無(wú)類到堅(jiān)持不懈地閱讀既定作品，我是有一定說(shuō)服力的受益者，打的功底還算厚實(shí)。雖說(shuō)開(kāi)卷有益，但一直覺(jué)得只有懂得風(fēng)向的帆才能遠(yuǎn)行，要求自己不讀雜書，而是讀實(shí)至名歸的理想之書，以免為表面的事象所困。以前曾制定每晚50頁(yè)的讀書計(jì)劃，堅(jiān)持了不少年，以致廟修好了，和尚老了。詩(shī)人王松兄曾在一場(chǎng)合說(shuō)：“王霽良這小子沒(méi)有泡吧、宵夜的時(shí)間，每晚50頁(yè)書不是一時(shí)半會(huì)能讀完的�！�
閱讀與作文 篇8
我不像某些人讀書時(shí)走馬觀花，只尋求爽。我們?cè)隗w會(huì)讀書過(guò)程的時(shí)候，同樣也是審美的過(guò)程。
讀書是一種享受，我讀書時(shí)，感覺(jué)仿佛是久旱逢甘露，那時(shí)會(huì)讓我感覺(jué)到心曠神怡。知識(shí)也需要新陳代謝，每當(dāng)我看完一本書的時(shí)候，我會(huì)發(fā)現(xiàn)，那里面豐富多采的內(nèi)容與知識(shí)，將會(huì)在智慧中被篩選，每當(dāng)看到更新更科學(xué)的內(nèi)容，我便將以前書的內(nèi)容刪去，灌輸進(jìn)來(lái)新的知識(shí)。“以銅為鏡，可知儀表；以古為鏡，可曉歷史；以千為鏡，可知風(fēng)云；以木為鏡，可斷春秋；以書為鏡，可知真我！”
“讀美文如飲醇酒。酒，越釀越純；文，愈久愈香�！边@句出自兒童文學(xué)20年古典選取刊《歲月留香》，書如其名，這也就是我喜歡閱讀中的一部分�！皻q月的流轉(zhuǎn)，情懷的依舊”它使我非常親切地感受到了書之偉大。博大情深的文學(xué)告訴了我以前寫作的方法，時(shí)代的變遷，當(dāng)之無(wú)愧的群書之首，讀書中“笑”、“嘆”、“痛”、“憤”、“苦”，感覺(jué)到了諸態(tài)紛呈。品書是書中不可缺少的一部分，品得深、品得真。
讀書，讓我的作文名列前茅；讀書，使我的視野開(kāi)闊；讀書，使我開(kāi)始深思熟慮；讀書，使我開(kāi)始心平氣和；讀書，讓我明白事理；讀書，讓我尊老愛(ài)幼；讀書，我們來(lái)者不俱，要向老牛一樣反復(fù)咀嚼，品味出精彩來(lái)。不要像獵人戒吃人參果那樣，一只吞下去，連味都沒(méi)嘗出來(lái)。我們更要像燕子壘窩一樣，一點(diǎn)點(diǎn)的積累才行。讀書已經(jīng)成為我生活中的一部分，那有我什么理由不喜歡閱讀呢？
閱讀與作文 篇9
伴著書香長(zhǎng)大的我，總是喜歡在白天悄悄收拾起蔚藍(lán)天空中的星星時(shí)，獲在夕陽(yáng)拉下黑黑的夜幕時(shí)，輕輕的拿起一本書，帶著一種美好愉快的心情，靜靜地徜徉在書的芳香與知識(shí)的海洋中，忘了自我，盡情遨游。
蘇聯(lián)偉大作家高爾基曾說(shuō)“書是人類進(jìn)步的階梯�！钡拇_是這樣，如果沒(méi)有了書，整個(gè)世界都將會(huì)籠罩在愚昧無(wú)知之中。沒(méi)有書，就像精神失去了陽(yáng)光一樣，思想不能傳播，知識(shí)不能保留，語(yǔ)言也就失去了意義。
從小時(shí)候開(kāi)始，我就是在媽媽的故事和爸爸的唐詩(shī)里長(zhǎng)大的。每一個(gè)夜晚，在柔和的月光下，我躺在媽媽的懷里，聽(tīng)媽媽繪聲繪色的講故事；閑暇時(shí)，爸爸便教我學(xué)唐詩(shī)，我也會(huì)認(rèn)真的隨著爸爸抑揚(yáng)頓挫的音調(diào)讀與背。在媽媽的故事中，在爸爸的唐詩(shī)里，小小的我漸漸的體會(huì)到了中華文化的博大精深，慢慢的懂得了善惡美丑，懂得了做人的道理。
上小學(xué)了，我便在老師和爸媽的引導(dǎo)下開(kāi)始了人生的讀書旅程。每天我都會(huì)拿起書，沉醉在書的世界中，把情感融入到書里。我曾為“賣火柴的小女孩”而留下同情的眼淚，曾為《皇帝的新裝》里愚蠢的皇帝而捧腹大笑，更為那些堅(jiān)持不懈探索世界的科學(xué)家而感動(dòng)。我就像一直勤勞快樂(lè)的小蜜蜂，在美麗浩瀚的書海中，不知疲倦的吸允著知識(shí)的乳汁，享受著知識(shí)的快樂(lè)……
記得有一次，我被媽媽誤解了。在無(wú)法解釋的情況下，心煩意亂的我一頭鉆進(jìn)了書房，不覺(jué)拿起一本書看起來(lái)，躁動(dòng)的內(nèi)心漸漸平靜下來(lái)，我安靜地沉浸在書中，不知不覺(jué)，我把剛才心里的煩惱忘得一干二凈……
如果我是一只無(wú)語(yǔ)無(wú)慮的小魚兒，那么，書籍是就是浩瀚無(wú)邊的大海，讓我盡情暢游；如果我是一只蒼勁的雄鷹，那么，書籍是就是帶著我在無(wú)邊無(wú)際天空中翱翔的雙翼，讓我盡情鳥瞰。在人生的旅途中，誰(shuí)也不會(huì)永遠(yuǎn)逗留，唯獨(dú)書，它一直在我的世界里安靜的花開(kāi)花落，陪伴我健康成長(zhǎng)。我沉浸在書香中，與書無(wú)聲的交流，享受讀書帶來(lái)的寧?kù)o與悲喜，收獲身心的充實(shí)與釋然，讓心靈得到豐富與洗禮。
感謝書，感謝閱讀，我在閱讀中健康成長(zhǎng)！
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