【精華】閱讀的作文合集6篇
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的閱讀的作文7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
閱讀的作文 篇1
依舊風(fēng)輕云淡，依舊江水滔滔，河邊的午后是那樣的平靜，只有幾個(gè)男孩子在旁邊的籃球場(chǎng)里打球。偶爾有浪輕輕地卷上來(lái)，拍打在沙石上，然后又退去，只留下一道淺淺的水印。時(shí)不時(shí)還有一群群不知名的鳥(niǎo)兒掠過(guò)江上，啊啊地歌唱，聲音回蕩在天地之間，讓這幅山水畫更添淡雅。
我常常對(duì)自己說(shuō)，你不是一個(gè)人存在于這個(gè)世界上。于是從小到大我總是盡力與周圍的人搞好關(guān)系，在我所謂的世界里，別人才是最重要。我的臉總像那副畫似的，除了平靜，就是微笑，這不是面具，只是嘴角總是向上翹，翹慣了，就回不來(lái)了，別人的世界里，上天沒(méi)有賜予我眼淚，那，還談什么哭泣？或許是我自己拒絕了上帝給我的眼淚，因?yàn)楦改缚偸菍?duì)自己說(shuō)，要堅(jiān)強(qiáng)。
只有每每獨(dú)自一人，在夜色的遮掩下，偷偷摸摸地回到自己的世界時(shí)，才覺(jué)得自己很累很累，才懂得釋放，才向上天祈求眼淚，每每這時(shí)，上帝總是很慷慨。于是，夜，就總是被眼淚遮蓋。
兩個(gè)世界，兩個(gè)我。別人的世界里，唯一的眼淚，只存在于過(guò)去。而在另一個(gè)世界，眼淚卻匯成了河流。
今天下午又跟一群男生跑去江邊的那個(gè)籃球場(chǎng)打籃球，誰(shuí)料剛剛開(kāi)始打沒(méi)多久，我的腳就不幸遇難了，剛才還在籃下活蹦亂跳的我一下子成了瘸子，一瘸一拐地在同學(xué)的攙扶下坐到了一個(gè)石凳上，他們問(wèn)我怎么樣，我總是笑著回答——沒(méi)事。
我望著那急流的江水，才發(fā)現(xiàn)自己只是一味地承擔(dān)起所有，只懂得與別人分享快樂(lè)，卻從未把自己的痛苦于別人分享過(guò)。只有回到自己的世界里時(shí)，才跳進(jìn)眼淚的河流，肩上的東西便順?biāo)h走。在回去的路上，我也總是笑，痛，只有自己知道�；蛟S在別人的世界里，散發(fā)著一種****，讓我傻傻的挑著重重的擔(dān)子，邊走還邊往里加?xùn)|西。并且樂(lè)此不彼。
我的同桌是個(gè)單純的小女生，她經(jīng)常用那雙明亮的大眼睛崇拜地望著我，對(duì)我說(shuō)——我覺(jué)得你真堅(jiān)強(qiáng)。那時(shí)我總是笑笑，什么話也不說(shuō)。
回到家里，我便一下子躺在了床上，用手緊緊地抓住腳踝，爸爸媽媽不在家，空蕩蕩的房子里只有我一個(gè)人寂寞的背影，熱辣的太陽(yáng)射進(jìn)窗戶，在乳黃色的瓷磚上投下我黑乎乎的影子，一陣悲傷落進(jìn)心頭，只覺(jué)得鼻子一酸，眼前開(kāi)始模糊，我知道，我又哭了，沒(méi)有人能幫我擋住這肆虐的眼淚。呵，這就是所謂的堅(jiān)強(qiáng)，或許是堅(jiān)強(qiáng)背后那更加的脆弱。我，很堅(jiān)強(qiáng)嗎？
或許，眼淚總是在堅(jiān)強(qiáng)身后尾隨著我。為我肩上被那重重的擔(dān)子磨出的傷口包上紗布。
閱讀的作文 篇2
書，是一臺(tái)不計(jì)年代的收音機(jī)，傳送著古今中外的百科知識(shí)；書，是一部包羅萬(wàn)千的電影，演繹著引人注目的人類結(jié)晶；書，是一位盡負(fù)其責(zé)的中介，介紹了伴我終身的朋友。因此，閱讀在不斷地刷新我的生活。
“讀史使人明智，讀詩(shī)使人聰慧”總而言之，閱讀改變心態(tài)，刷新生活。
閱讀刷新了我內(nèi)心的幼稚。一本“孤獨(dú)”呈現(xiàn)出來(lái)的.是以待人處事、經(jīng)驗(yàn)看法為基礎(chǔ)的種種經(jīng)驗(yàn)回憶。正因如此，我吸收了一部分作者為人處世的經(jīng)驗(yàn)精華，找到了內(nèi)心世界與外界的平衡點(diǎn)。書中有言：“在時(shí)空上相逢的我們，不一定在心靈的坐標(biāo)上相遇。”在現(xiàn)實(shí)生活中，遇到朋友、找到知己是一種緣分，我們可以促膝長(zhǎng)談，甚至高談闊論。但這也僅僅只是一種緣分，每個(gè)人都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，都有不同的成長(zhǎng)環(huán)境和心理環(huán)境，所以不能進(jìn)行捆綁式的交往，再好的朋友都要有一定的自身空間和獨(dú)處空間，所以我們一定要給對(duì)方一定的空間與自由。書刷新了我內(nèi)心的幼稚和“一相情愿”。換言之，書刷新了我的待人之道。
閱讀刷新了我的處事心態(tài)。書曾對(duì)我說(shuō)：“你改變不了事實(shí)，但你可以改變態(tài)度；你改變不了過(guò)去，但你可把握現(xiàn)在；你不可以樣樣順利，但你可以事事順心；你不能延伸生命的長(zhǎng)度，但你可以拓寬生命的寬度�！本瓦@樣，有許多的心理矛盾都釋然了，這句話解決了我內(nèi)心的許多疑問(wèn)，我明白了要不受外界干擾地創(chuàng)造自己的生活，及時(shí)反思，及時(shí)改正以實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。從而獲得了內(nèi)心長(zhǎng)久的寧?kù)o，找到了打開(kāi)未來(lái)恬淡平和的心態(tài)的開(kāi)關(guān)。
閱讀給我重設(shè)人生準(zhǔn)則。“做事要方，做人要圓”�！胺健奔刺幨乐溃瑳](méi)有規(guī)矩不成方圓，提醒自己不為私欲而鋌而走險(xiǎn)�！皥A”是做人之道，并非“圓滑”，而是要懂“變通”，不為小錯(cuò)咄咄逼人。有大智者，雖處于刀山，亦游刃有余。
書，教我待人，懂得處事，能夠變通。閱讀刷新著我的生活。
閱讀的作文 篇3
面對(duì)寫作，我曾很無(wú)奈。原因是我不太喜歡閱讀。每當(dāng)看到紙上的密密麻麻的黑字，我就有點(diǎn)頭暈，性情急躁的我耐不下心來(lái)讀那些干巴巴的文字。但后來(lái)，爸爸的引導(dǎo)讓我逐步改變了對(duì)閱讀的感覺(jué)，慢慢的變成了一個(gè)喜歡閱讀的女孩。
上三年級(jí)的時(shí)候，老師布置寫日記，我不知道寫什么，也不知道怎么寫，腦子里空空的。爸爸看到這一切，便對(duì)我說(shuō)：“你平時(shí)要注意多讀書，看看別人都寫了什么，是怎么寫的，模仿一下也能入門的�！卑职直銖臅昀镔I來(lái)了幾本帶畫片的圖書。我先是拒絕看這些書，以為看這書一定和寫作文一樣的枯燥，乏味。但爸爸用嚴(yán)厲的語(yǔ)句讓我閱讀，并且說(shuō)這對(duì)我的作文水平提高有好處，況且上面還有圖片呢。于是我就半信半疑的看了起來(lái)。我先是光看圖畫的內(nèi)容，試著猜測(cè)圖畫中的人和事。這時(shí)爸爸引導(dǎo)我說(shuō)：光猜測(cè)圖畫內(nèi)容是不好玩的，還要看看作者寫的是否和你猜測(cè)的一樣，要是一樣了，不就說(shuō)明你也和作者一樣的高水平了嗎？我就試著照爸爸的話去做。等我認(rèn)真去看作者寫的文字時(shí)，我突然感覺(jué)那些文字不再是枯燥乏味的了。我一會(huì)兒被這個(gè)小作者講的故事感動(dòng)得一塌糊涂，一會(huì)兒又被那個(gè)小作者講的故事弄的哈哈大笑，我真的感到了我被文字吸引住了，完全失去了喜愛(ài)漫畫的興趣，有時(shí)還覺(jué)得文章比漫畫還要有意思好幾倍。于是爸爸便將我讀的書換成圖畫少、文字多的了。再后來(lái)爸爸買的書中的圖畫也越來(lái)越少，直到書中全部是鉛字的內(nèi)容了。慢慢的，我讀的東西越來(lái)越多，大到中外名著、寓言童話，小到報(bào)刊雜志、只言片語(yǔ)，家中凡是帶字的東西都成了我的“獵物”，一天不讀點(diǎn)東西就像丟了什么似的。這時(shí)爸爸又引導(dǎo)我把讀過(guò)的精彩語(yǔ)句試著背一下，并試著在寫日記的時(shí)候用上一點(diǎn)。后來(lái)我寫日記、寫文章也逐步有了思路，那一年我居然得到了老師最高的評(píng)價(jià)：優(yōu)＋笑臉。
如今，“讀書”兩個(gè)字在我面前已是十分誘人的字眼了。面前的書籍就像是我的知心朋友，讀書就如同和我的知心朋友傾訴。當(dāng)我煩惱時(shí)，拿起書，很快就把自己帶入了書中的情景中去了，讀到到最后一個(gè)句號(hào)時(shí)，我心中的煩惱已經(jīng)像這篇文章一樣畫上了句號(hào)，剩下的便只是我的歡樂(lè)。當(dāng)我遇到困難時(shí)，便會(huì)不由自主的拿起書，似乎那寫在紙上的文字能帶給我戰(zhàn)勝困難的信心和勇氣。現(xiàn)在的我成了一個(gè)歡樂(lè)的、自信的小姑娘，因?yàn)殚喿x帶給了我前所未有的感覺(jué)。
閱讀的作文 篇4
今年高考過(guò)后，有一句話“得語(yǔ)文者，得天下”深深地觸動(dòng)了我。
從小學(xué)一年級(jí)起，老師就讓我們每天至少要有半小時(shí)的閱讀時(shí)間。那時(shí)候，我還是個(gè)不愛(ài)讀書的小孩子，要么在書里畫畫，要么在書里剪個(gè)小洞……，一直做著與讀書不相關(guān)的事。
有一次，我和媽媽去一個(gè)比我大兩歲的姐姐家玩。一走進(jìn)她房間，第一眼看到的就是一個(gè)巨大的書柜。上面整整齊齊地?cái)[滿了各種各樣的書，有許多是又大又厚的，我都看不懂。姐姐正在書桌上看一本叫“狼王夢(mèng)”的書。媽媽對(duì)我說(shuō)：“有什么問(wèn)題要問(wèn)姐姐哦！”我突然想起，上次去海邊玩，我問(wèn)媽媽的問(wèn)題：“為什么我把海水捧起來(lái)時(shí)，海水是透明的，而從遠(yuǎn)處看，它是藍(lán)色的？”我把這個(gè)問(wèn)題重申了一遍給姐姐聽(tīng)。姐姐想都不想，干脆利落地回答我：“因?yàn)殛?yáng)光照射。你低頭時(shí)，頭擋住了陽(yáng)光，看到的是海水本身的顏色——透明；陽(yáng)光照射后，各種光的折射不一樣，海水就變藍(lán)色了�！蔽伊w慕地問(wèn)：“姐姐，你怎么知道呀？”她從書柜里拿出一本？海洋知識(shí)百科？讓我看。我看著看著就發(fā)現(xiàn)，原來(lái)讀書是一件多么有趣的事。從此，我就愛(ài)上了讀書。
現(xiàn)在，我也養(yǎng)成了每天閱讀的好習(xí)慣。“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”。
閱讀的作文 篇5
每個(gè)人都有自己的童年，童年有歡笑，有眼淚，有哀傷，有快樂(lè)……多姿多彩，五彩繽瀾，《飛翔的教室》這本書寫的就是五個(gè)住校的“瘋孩子”在童年發(fā)生的值得懷念的故事。
這本書有聲有色地描繪了五個(gè)性格各不相同的孩子-------敏感多思，自小失去父母關(guān)愛(ài)但又擅長(zhǎng)寫作的約尼;繪畫天才，懂事的學(xué)習(xí)尖子馬丁;總也吃不飽的大塊頭馬蒂亞斯;膽小但又有勇氣改變自己的小個(gè)子烏利……在他們成長(zhǎng)的道路上，因?yàn)橛胁瞬┦亢筒怀闊煹娜说囊龑?dǎo)和幫助，才使得他們向著一個(gè)明朗的方向前進(jìn)。
在這些人物中，我印象最深的是哪個(gè)在學(xué)習(xí)和繪畫方面都表現(xiàn)得特別突出，而且很懂事的孩子馬丁。在圣誕節(jié)的前幾天，而馬丁卻躲在角落里想見(jiàn)人，他實(shí)在沒(méi)錢回家!晚上躺在床上翻來(lái)覆去，他強(qiáng)行對(duì)自己重復(fù)說(shuō)著一句話：“不許哭，不許哭……”
我覺(jué)得馬丁很可憐，就這樣回家這個(gè)小小的心愿都難以實(shí)現(xiàn)!
讀完這本書，我懂得了：即使童年有挫折有不幸，也要記住自己的童年。記得德國(guó)的埃里希`凱斯特納曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“很多人像對(duì)待一頂舊帽子一樣把自己的童年丟去在一邊……只有那些已經(jīng)長(zhǎng)大，但卻仍然保持了童心的人，才是真正的人。”
閱讀的作文 篇6
讀書就好比在海上旅行，如果你想要“金槍魚(yú)”“飛魚(yú)”等，這在這片廣闊無(wú)垠的大海是應(yīng)有盡有，就如一句名言所說(shuō)：“我撲在書上，就像饑餓的人撲在面包上�！钡矣X(jué)得就如去那個(gè)書中所描繪的地方旅游一番。
這次我展開(kāi)了一場(chǎng)前所未有的旅程�！稖贰に鱽啔v險(xiǎn)記》讓我揚(yáng)帆啟航。我整裝待發(fā)，我戴起了一頂旅行帽，進(jìn)入了旅程！我暈頭轉(zhuǎn)向地從地上爬起來(lái)，我發(fā)現(xiàn)身后一座西方氣派，一股古韻撲鼻而來(lái)，突然聽(tīng)到一陣輕而脆的腳步聲，便偷偷地探出頭窺視，一個(gè)金黃發(fā)的男孩，衣衫不整的他正躡手躡腳地靠近他祖母藏糖的罐子，只見(jiàn)他身輕如燕般的一躍，便一手抓了幾個(gè)糖，一溜煙逃之夭夭了。這時(shí)，我情不自禁地哈哈大笑，但我的神情不久又變得嚴(yán)重嚴(yán)肅，我原來(lái)為了躲避媽媽看我的作業(yè)上的錯(cuò)誤，我和他都是為了掩蓋自己所犯下的錯(cuò)誤，我明白了一個(gè)人一直掩飾自己的不足或犯下的錯(cuò)誤將永遠(yuǎn)改正不了，那是為自己種下虛榮、愛(ài)慕、丑惡的種子！接著，沒(méi)有事情是可以瞞天過(guò)海的，他的祖母不久發(fā)現(xiàn)了他鬼鬼崇崇，有些不可告人的秘密，因此被祖母發(fā)現(xiàn)了，在祖母軟硬兼施，再三追問(wèn)下終于逼出了他那些事，可事后卻一直說(shuō)祖母偏心于弟弟，這時(shí)我又明白了一個(gè)人所犯的錯(cuò)誤自己是有不可推卸的責(zé)任，而不能為了自己的面子去把這個(gè)責(zé)任追究到他人的身上。但在最后湯姆和他的朋友卻意外得到了一筆天文數(shù)字的財(cái)富，但他不去把它花掉，而是把它捐給窮人一部分，另一部人自己留著冒險(xiǎn)，這里又讓我銘記：一個(gè)人在從窮困跌倒變成千萬(wàn)富翁后不能只自己貪圖享樂(lè)，而是要幫助那些和自己一樣的人。
我的這段閱讀歷程旅程告訴我許多在課堂上鮮為人知的，正因?yàn)樗屛颐靼滓荒牢彝耆恢獣缘牡览�，因此我感到這是一場(chǎng)愉快的旅程。
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