閱讀作文匯總5篇
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家一定都接觸過作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編為大家收集的閱讀作文5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
閱讀作文 篇1
閱讀是一種積累，如螞蟻搬運(yùn)糧食準(zhǔn)備過冬；閱讀是一種成果，如農(nóng)民辛勤勞動(dòng)取得豐收。
——題記
我無太多的興趣愛好，惟有對(duì)閱讀情有獨(dú)鐘。
走進(jìn)書房，滿眼望去是書籍的海洋。
讀張潮的《幽夢(mèng)影》，感受著作者對(duì)人生的領(lǐng)悟和自然的靜賞，他用幽靜的心態(tài)去觀察人生與自然，如夢(mèng)一般迷離，如影一般朦朧；讀奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》，讓我結(jié)識(shí)了百折不撓的英雄——保爾柯察金，教我如何面對(duì)生活中的殘酷。
“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉�！遍喿x的趣味在書籍中，快，去找到它，思想便如野草般瘋長(zhǎng)和蔓延。
閱讀的趣味還藏在奇妙的大自然里。在一場(chǎng)傾盆大雨之際，鳥兒會(huì)焦慮地鳴叫，游蛇會(huì)煩躁不安，螞蟻會(huì)馱糧搬家……大自然還給了我們?cè)S多啟示。它用春天的晨曦告訴我們“一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨”，催我們惜時(shí)奮進(jìn)；它用烏鴉反哺啟迪我們要善待父母；它用小草沖破土層教育我們應(yīng)該具有頑強(qiáng)不屈的精神；它用鳴蟬告誡我們虛度光陰只能后悔莫及！閱讀大自然，領(lǐng)略大自然博大的胸懷，那瞬息萬變的莫測(cè)力量，才發(fā)覺“人世間并不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛”。
我更喜歡閱讀人生，此趣味就在于洞悉人世間的愛恨情仇，人生百態(tài)。閱讀敲鐘人卡席莫多，讀懂人生就像一座山，苦難是通向山巔的崎嶇小路，征服苦難，才會(huì)有成功的人生；閱讀克羅德佛羅洛，那威風(fēng)凜凜的笑面之下是心靈的丑惡，這才發(fā)覺一個(gè)人即使職位再高，權(quán)力再大，但心無半點(diǎn)正義和責(zé)任感，最終也只能遭人厭惡和唾罵。
每個(gè)人都是一本深?yuàn)W的書，解讀起來讓人廢寢忘食，為之大快。
閱讀，如嚼口香糖，越咀嚼興趣越濃厚，趣味越深厚，韻味無窮。
閱讀作文 篇2
書，是可讀的，你是否想到，樹也是可讀的？
在我看來，樹，也是可讀的。走近大樹，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，樹原來是那么地令人欽佩，是那么地可敬。
樹，具有很強(qiáng)的生存能力。它隨風(fēng)雨經(jīng)歷了人間的滄桑，它了解人生的百味。你瞧它那粗糙的樹干，就可知它經(jīng)受了多少的磨難。大自然滋養(yǎng)了萬物，也給予萬物種種的考驗(yàn)。風(fēng)雨雷霆、寒霜雪凍、酷熱干旱、霪雨綿綿，在自然的考驗(yàn)中，它終于拔地參天。用手輕輕地?fù)崦鴺淦�，仿佛看到了它苦難的一生。也許，它需要你用心去理解的。撫摸粗糙的樹皮，一種心靈的顫動(dòng)讓我激動(dòng)。無語，面對(duì)樹的抗?fàn)�，再次無語，似乎，你可以體會(huì)到它們的苦痛。可是，即便如此，抬眼望去，你看到的卻是一個(gè)個(gè)欣喜地觸摸蒼穹的生靈。
樹，是樸實(shí)無華的。它不需要人類“清水出芙蓉”的贊美，只用相同的顏色，相同的姿態(tài)，相同的驕傲，成就自己的一生。在蒼茫大地之上，一棵樹，就撐起了一片天；一棵樹，就撫慰了一片地。也許是吧，你瞧，或濃或淡的綠色的華蓋，阻擋了炎熱，帶來了清涼，驅(qū)散了浮躁，帶來了寧?kù)o。這種靜美，大地或許暗暗地歡喜吧。
樹，是心緒純凈，纖塵不染的。你瞧，任何一棵樹，都是，枝枝團(tuán)結(jié)，葉葉向上，爭(zhēng)著陽(yáng)光，爭(zhēng)著雨露，不為自己，只為那棵樹的整體。還有那埋在地下的樹根，默默中，盡著自己的本分，沒有抱怨，沒有奢望，沒有空想，只是不斷地往深處、向四方生長(zhǎng)。
拙劣的文筆，難以深處挖掘樹的含義。但對(duì)我而言，這就夠了。因?yàn)椋瑯�，不只是樹，在我心里，它是真、美的化身�?/p>
閱讀作文 篇3
沏一杯清茶，慢慢飲用；拿一本好書，靜靜閱讀。
幼兒之時(shí)，每當(dāng)奶奶忙完家務(wù)，她都會(huì)領(lǐng)著我到陽(yáng)臺(tái)上讀詩(shī)。每當(dāng)橘子盛收之季，奶奶配著橘子給我讀詩(shī)。金黃色的橘瓣包裹著豐滿的橘肉，在嘴中爆破，引來一絲涼爽。每次，奶奶都會(huì)叮囑我：“橘子核可不能吃，吃了那可會(huì)長(zhǎng)成大樹，變成怪物的�！便露疅o知的我只知道那甚是可怕，只好乖乖吐出橘子核。在這沒有嘈雜的聲音的村子里，我隨著奶奶讀詩(shī)，享受著這般美味。金黃色的陽(yáng)光，灑在奶奶臉上，是那么的和藹。
漸漸長(zhǎng)大，便讀得《十萬個(gè)為什么》，書中講到“橘子核的奧秘”這才知道，奶奶當(dāng)年織籠的善意謊言。而我卻再也沒有吃到過盛過當(dāng)年橘子的美味。不管何來的橘子，可以說“曾經(jīng)滄海難為水，除卻巫山不是云。”
白駒過隙，轉(zhuǎn)眼間，我也漸漸長(zhǎng)大，而奶奶也漸漸變老。奶奶的文憑有限，況且奶奶的視力也很不好。這便大大的妨礙了奶奶讀書。讀書對(duì)于奶奶來說，可謂“一日不書，萬事荒蕪”�？鬃拥摹墩撜Z》為奶奶所愛。甚至就連睡覺，奶奶都喜歡聽書睡覺。
那日，我給奶奶誦讀此書，一字一句的把翻譯也讀給她聽，只見奶奶她認(rèn)真的聽著，似乎又對(duì)這孔老先生說的做人道理有所領(lǐng)會(huì)。時(shí)常，我為奶奶讀書，她又另教我做人的本領(lǐng)，而我，也漸漸的在讀書與聽教中成長(zhǎng)起來。夜深人靜，鼾睡聲隨著而起，回頭望到，昏黃的燈光下你顯得格外滄桑，頭上的銀絲分外的刺眼，皺紋縱橫交錯(cuò)在你的臉頰上，雀斑竟有那么突出。我受奶奶的教誨，從“床前明月光”到“報(bào)得三春暉”再到“德不孤，必有鄰。”我漸漸長(zhǎng)大，而您卻日漸衰老。
在這車水馬龍的城市里，我樂于合上書時(shí)，不禁淚流滿臉，樂于花一個(gè)午后陽(yáng)光去品書，更樂于閑走于花香小徑，靜靜地享受著可觸墨香飄逸的書，在書中，不止步的尋找追求，享受閱讀。
縱觀往事，我愿安靜地閱讀。
閱讀作文 篇4
“哇，書終于到啦！”我高興地跑去拆包裹，而后津津有味地看起了書，直到媽媽喊我吃飯時(shí)才不情愿地放下書。匆匆吃完飯后，又溜到房間里捧著書不撒手了。不只是我愛書，媽媽也愛，所以常常還會(huì)出現(xiàn)我和媽媽搶書看的情景，勝者歡樂地抱著書去看，敗者只能眼巴巴地望著。
可當(dāng)下一次新書送到時(shí)，我卻不是那么激動(dòng)了，只在媽媽喊我時(shí)去吧書拿來，有一搭沒一搭的翻看著，看到特別好笑的地方也只是略略停留，不再像曾經(jīng)那樣翻來覆去品個(gè)好多次。一本書看完了，我隨手拿起一旁的手機(jī)，打開了微信。這次我的心定了，即使有些事并不怎么好笑，也總?cè)滩蛔 翱┛┛睒穫�(gè)沒完。
再到后來，送過來的新書總會(huì)被我放在桌上晾個(gè)幾天，直到媽媽抱怨桌子太擠時(shí)才慢吞吞地丟到房間一角，有空時(shí)把最喜歡的格言先讀了，其余的有興致的便看看，不喜歡的多半就放著不動(dòng)了。相比下來，手機(jī)倒是越來越玩的`勤了，有空便一直握著，沒空也要忙里偷閑瞄幾眼先。即使沒有新消息，也會(huì)一直刷個(gè)沒完，直到最后才不甘心地放下手機(jī)發(fā)著呆。
最后啊，手機(jī)就越來越“得寵”了，而書卻被我打入了“冷宮”，許久未曾動(dòng)過了。手機(jī)里的軟件一直“嘀嘀”的響個(gè)沒完，什么粉粉社區(qū)、貼吧、微信呀……媽媽常常問我：“書看得怎么樣啦？”我卻只是拿“看得差不多”“看完啦”去搪塞掉，轉(zhuǎn)頭卻拿起手機(jī)。
直到近段時(shí)間，媽媽跟我說：“小麥，還有什么書沒看的？過幾個(gè)星期媽媽準(zhǔn)備把舊書都送人啦！”我猛然從手機(jī)里收回魂來，對(duì)書的唯一一絲掛念蘇醒了，不行！我把手機(jī)扔進(jìn)抽屜，把書拿出來認(rèn)真地讀著，突然覺得很寧?kù)o，不像玩手機(jī)時(shí)獲取的是一份喧鬧與浮躁。一本，兩本，三本。直到有一天，我讀完了所有書，本來我應(yīng)該可以重拾手機(jī)的，卻只是拿起其他讀過的書，一遍遍的重溫著。我自己改變了，也看到了別人——爸爸訂閱的《孤獨(dú)星球》已經(jīng)很久沒動(dòng)過了，媽媽看《讀者》的次數(shù)也越來越少了。人民正一點(diǎn)點(diǎn)遺忘著書，或許有一天，書會(huì)徹底消失了，但我相信，閱讀所給人帶來的精神愉悅是手機(jī)無法比擬的。
閱讀作文 篇5
人們的大腦，是一片森林。充滿著知識(shí)的大腦是一片綠油油的，散發(fā)著智慧的氣息的森林。則空洞的大腦，森林中只能是可有枯枝敗葉，毫無生機(jī)。而閱讀，令我充滿智慧。
閱讀帶給我的智慧，在學(xué)習(xí)中。一次，老師正在講歷史故事，突然拋出一個(gè)問題是：“有誰知道《史記故事》這本書是誰寫的嗎？”“誰呀？”同學(xué)們瞎猜一通“《史記故事》？”我想著“好像是……”“司馬遷！”我說出了答案。瞧，這就是閱讀給我的智慧，誰叫我這段時(shí)間都在讀呢？
閱讀的好處，不僅體現(xiàn)在學(xué)習(xí)中，還在生活中。一天，奶奶從市場(chǎng)中買來一些大白菜，眼尖的我立馬發(fā)現(xiàn)菜里好像有什么在動(dòng)，定眼一看，原來是貪吃的小蟲子！我告訴了奶奶，話還沒說完，奶奶就皺起了眉頭。一個(gè)小知識(shí)忽然從我腦子里“跳”了出來：“用鹽水浸泡，蔬菜可以使蔬菜中的害蟲消除�！边@不是一本關(guān)于蔬菜的書上面的一個(gè)小知識(shí)嘛！我找來鹽一試，效果果然明顯，蟲子們此時(shí)都無力地漂浮在水面，再也沒有力氣吃蔬菜了！
閱讀像一縷明亮的陽(yáng)光，照亮了知識(shí)的死角，使我擁有了智慧的一筆財(cái)富。
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