走進(jìn)閱讀的世界作文(集合5篇)
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？以下是小編收集整理的走進(jìn)閱讀的世界作文，希望對(duì)大家有所幫助。
走進(jìn)閱讀的世界作文1
我和書(shū)結(jié)下不解之緣，這還都虧了我那“狠心”的老爸，沒(méi)有他的“壓迫和摧殘”，我不會(huì)對(duì)讀書(shū)愛(ài)得那樣深沉。
為了讓我書(shū)海里學(xué)習(xí)游泳，老爸在刊上幼兒園大班時(shí)候，每天從幼兒園放學(xué)回家，晚上的兩個(gè)小時(shí)，必須熟背一首唐詩(shī)，背完還要練字，讀拼音及英文字母，完成不了便挨揍。這樣地學(xué)習(xí)持續(xù)半年多時(shí)間，直到上小學(xué)。在老爸的“折磨”下，我極不情愿的“吞下”兩百多首唐詩(shī)。還有從我上小學(xué)一年級(jí)開(kāi)始，每篇語(yǔ)文課文不論要求背否，老爸都要求我提前把全文熟背，在背誦課文中，我有時(shí)感到枯燥和單調(diào)，看到老爸那嚴(yán)厲的目光，心里氣的咬牙切齒，恨不得把手中書(shū)本給撕了，暗暗罵老爸是變態(tài)狂。正是老爸這種“摧殘”讓我輕松獲得學(xué)�！肮旁�(shī)小能手”稱(chēng)號(hào)，每天同學(xué)們?cè)缱粤?xí)讀課文結(jié)結(jié)巴巴，只有我一人不用課本就能流利背誦課文，引得同學(xué)羨慕不已。
不僅如此，老爸還讓我讀了中外名著，在品讀《紅樓夢(mèng)》中，我為賈寶玉和林黛玉有情人不能終成眷屬而惋惜;在《西游記》中，我又沉浸在孫覺(jué)空護(hù)送師博唐僧，一路斬妖去魔的打斗;在《三國(guó)演義》中，我為諸葛亮的計(jì)謀敬佩，為周瑜英年早逝而傷感，更為《安徒生童話》里，那個(gè)雪天賣(mài)火柴的小女孩感到難過(guò)，以及高尓基自傳體《童年》，《在人間》，《我的大學(xué)》，作者童年不幸而心酸……
如今，讀書(shū)已成為我的一大愛(ài)好，每天晚上寫(xiě)完作業(yè)，我就會(huì)拿出一本課外書(shū)來(lái)閱讀，特別是些有關(guān)寫(xiě)好作文的書(shū)藉，大的詩(shī)人杜甫說(shuō)：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。”果然不假。讀書(shū)多了，詞語(yǔ)積累多了，寫(xiě)起作文來(lái)就很出彩，自去年初以來(lái)，我在老爸指導(dǎo)下，己先后獲得二十多個(gè)全國(guó)作文大獎(jiǎng)。
我愛(ài)讀書(shū)，我牢記大作家高爾基說(shuō)的“我撲在書(shū)上，就像一個(gè)饑餓的人撲在面包上”這句話。讀書(shū)可以提升我的文學(xué)修養(yǎng)，我們每個(gè)人郅都要養(yǎng)成讀書(shū)的好習(xí)慣。
走進(jìn)閱讀的世界作文2
書(shū)，猶如一縷春風(fēng)，拂去我心頭的惆悵;書(shū)，猶如一場(chǎng)春雨，滋潤(rùn)我干涸的心田;書(shū)，猶如一束陽(yáng)光，驅(qū)散我心靈的陰霾。
走進(jìn)書(shū)的世界，我就像走進(jìn)了一個(gè)個(gè)先哲智慧的內(nèi)心，在萬(wàn)千世界里找到心靈的慰藉。走進(jìn)書(shū)的世界，我會(huì)為朱自清《春》的優(yōu)美而陶醉其中。我似乎看到搖曳在風(fēng)中的朵朵鮮花爭(zhēng)奇斗艷，紅的、黃的、紫的交相輝映，星星點(diǎn)點(diǎn)地遍布在山坡上、田野里。梨花那白皙的皮膚，桃花那紅樸樸的面龐，像剛出生的嬰兒一樣稚嫩，草兒也吐露出新芽，也伸出了小巧的腦袋四處張望著，打量著。放眼望去，一塊偌大的綠色的地毯，毛茸茸、嫩生生、水靈靈的，我不禁會(huì)在草地上打兩個(gè)滾，翻幾個(gè)跟頭，賽幾趟跑。伴著微風(fēng)中花草的清香，我不禁翩翩起舞，頓時(shí)覺(jué)得像天使一般快樂(lè)無(wú)比。
走進(jìn)書(shū)的世界，我會(huì)為諸葛亮的足智多謀而驚嘆不已，我會(huì)被孫悟空的機(jī)智靈活所折服，我會(huì)被梁山好漢的俠肝義膽所震撼，我會(huì)為林黛玉的多愁善感而傷感，我會(huì)為魯賓遜的漂泊流浪而敬佩……
走進(jìn)書(shū)的世界，我會(huì)看到毛澤東為尋求救國(guó)救民的道路，十幾歲便外出學(xué)習(xí)，我會(huì)看到朱德拋棄高官厚祿，漂洋過(guò)海，探求救國(guó)救民的道路，周恩來(lái)頂著族人的指責(zé)，毅然踏上了革命的道路，我還會(huì)看到“五四運(yùn)動(dòng)”的豪杰萬(wàn)里長(zhǎng)征的奇跡，百團(tuán)大戰(zhàn)的炮火，橫渡長(zhǎng)江的`聲威……
走進(jìn)書(shū)的世界，我感受到了菊花的隱逸，以及如菊花一樣的陶淵明的內(nèi)心世界;走進(jìn)書(shū)的世界，我感受到了蓮花的高潔，以及如蓮花一樣的周敦頤的高尚品格;走進(jìn)書(shū)的世界，我明白了所謂的君子文化：窮則獨(dú)善其身，達(dá)則兼濟(jì)天下。
書(shū)——我的好朋友，與你相伴，我的生活變得更加充實(shí)，我的心中多了一份快樂(lè)，少了一份憂愁。在以后的人生道路上，我還要日日與你相伴，永遠(yuǎn)不離不棄！
走進(jìn)閱讀的世界作文3
閱讀給了我們一雙眼睛，在山重水復(fù)中又遇柳暗花明，在重重迷霧中又見(jiàn)層林盡染。
像是在黑暗中碰巧拾起了一把鑰匙，即使只是開(kāi)了門(mén)縫，卻也看見(jiàn)了那山清水秀，重巒疊嶂，便有了“直下看山河”的氣魄。
閱讀的世界很大，讓你遨游其中，不著邊際，閱讀的世界很小，讓你一眼便閱盡了無(wú)數(shù)風(fēng)采，真真假假在閱讀世界里清晰可見(jiàn)，浮世萬(wàn)千在閱讀世界里，也成了撩人心弦的故事。
我曾經(jīng)領(lǐng)略過(guò)老舍筆下一個(gè)單純樂(lè)觀的祥子，在當(dāng)時(shí)社會(huì)的壓迫下逐漸頹廢。他曾為了擁有一輛自己的車(chē)子拼命掙錢(qián)，他曾堅(jiān)守底線，為捍衛(wèi)自己的尊嚴(yán)放棄工作，他曾一遍遍的鼓勵(lì)自己，他曾滿腔熱血的向往未來(lái)。可是他終是敗了，他終是向那殘酷的社會(huì)低下了頭。我好像看見(jiàn)了他在社會(huì)與黑暗的壓迫下拼命的站起身來(lái)，好像看見(jiàn)了他即使頭破血流，也不放棄的去尋找光明，他甚至開(kāi)始匍匐前行，可終是被磨去了棱角，身上一處處的傷痕，一串串印記使她漸漸垂下了頭，任憑黑暗吞噬。
閱讀讓我看見(jiàn)了黑暗的時(shí)期下，底層人民被壓迫。在閱讀的世界，我也曾見(jiàn)過(guò)千萬(wàn)詩(shī)人道盡心中柔情，有思鄉(xiāng)的愁，念家的苦，從小就學(xué)到李白“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”那時(shí)怎知家鄉(xiāng)的月才最亮，父母的句句啰嗦卻也是魂?duì)繅?mèng)繞，后來(lái)念起“少壯不努力，老大徒傷悲”，只有經(jīng)歷過(guò)一番耕耘，汗水和淚水交織化成最甜的笑。再到“枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家”的凄美意境，再到“幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥”的勃勃生機(jī)，最后到“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄�！钡氖б夂�，仍懷希望與揚(yáng)帆遠(yuǎn)航的雄心壯志。
閱讀的世界里有鳥(niǎo)語(yǔ)花香，有泉水叮咚，閱讀的世界里有微風(fēng)與暖陽(yáng)，閱讀的世界里有柔光下我們不斷探索的腳步。
走進(jìn)閱讀的世界作文4
在當(dāng)代社會(huì)，隨著手機(jī)，平板電腦，電子書(shū)等現(xiàn)代閱讀工具的興起，許多人醉心于網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)等所謂的“快餐文學(xué)”，而作為千百年來(lái)知識(shí)傳播載體的書(shū)本卻正逐漸被人們所忽視。其實(shí)，作為一種文化符號(hào)，書(shū)本標(biāo)志著一種“深閱讀”的閱讀姿態(tài)，值得我們?nèi)ソ咏ケＡ艉桶l(fā)揚(yáng)。讓我們放棄手機(jī)，摒棄“文化快餐”，重拾書(shū)本，走進(jìn)深閱讀的世界。
我們的先人推崇“深閱讀”，是因?yàn)槿嗽诿恐刈x一本書(shū)時(shí)，都會(huì)有一種全新的理解，深閱讀，要的是“書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)”的努力付出，要的是“驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處”的獲得新知的喜悅，由此可知深閱讀的意義。遠(yuǎn)的不談，只談我們的開(kāi)國(guó)領(lǐng)袖毛澤東，他曾讀《資治通鑒》17遍，旁批夾注等布滿書(shū)中的每個(gè)角落，其閱讀不可不謂深矣，實(shí)際上，毛主席在讀《通鑒》的過(guò)程中，何嘗不是對(duì)自己對(duì)歷史認(rèn)知的一種刷新與積累呢？他所擁有的淵博學(xué)識(shí)，許多都是通過(guò)一遍又一遍的“深閱讀”得來(lái)的，這也為他日后帶領(lǐng)中國(guó)人民取得革命勝利奠定了基礎(chǔ)。
而如今，不論是在各大書(shū)店，還是大型網(wǎng)站，到處充斥著某些涉世未深的所謂“青年作家”寫(xiě)的各種新書(shū)和暢銷(xiāo)書(shū)，而《論語(yǔ)》《史記》等古典名著只能躲在一個(gè)陰暗的角落里瑟瑟發(fā)抖，究其原因，還是當(dāng)今人們對(duì)閱讀認(rèn)識(shí)的膚淺，且其中也有自私，功利等心理作祟。一位批評(píng)家曾說(shuō)：如今只有三種書(shū)最賣(mài)得出去，一是教人如何賺錢(qián)的財(cái)經(jīng)書(shū)；二是教人如何在職場(chǎng)混的職場(chǎng)書(shū)；三是教人如何活命的養(yǎng)生書(shū)。誠(chéng)然，如今許多人醉心于“為人民幣服務(wù)”，而忘卻了對(duì)自身心靈的陶冶與升華，這也是要求深閱讀的名著等書(shū)籍遭人輕視的原因之一。
著名作家李敖先生在晚上從來(lái)不看電視，而是專(zhuān)用來(lái)讀那些光陰積淀下來(lái)的“老書(shū)”。李敖先生對(duì)于深閱讀的積極態(tài)度值得我們學(xué)習(xí)。而淺閱讀在當(dāng)今社會(huì)是一把雙刃劍，適度淺閱讀可以使我們放松，因此我們對(duì)淺閱讀也不能完全持反對(duì)態(tài)度，但過(guò)度的淺閱讀會(huì)使我們浮躁，貽害無(wú)窮。我們干枯的心田正需要深閱讀名著的雨水來(lái)哺育。因此，我們應(yīng)該走進(jìn)深閱讀的世界，讓那些千百年無(wú)數(shù)人學(xué)識(shí)的積淀鑄造我們的心靈之碑！
走進(jìn)閱讀的世界作文5
我們青少年的成長(zhǎng)離不開(kāi)書(shū)，閱讀讓我領(lǐng)悟到了人世間的真諦，每當(dāng)我迷惑、彷徨時(shí)，書(shū)猶如一支亮的火炬，指引我前進(jìn)的方向，為我排憂解難，增強(qiáng)我的勇氣和自信心。
還記得當(dāng)代作家趙麗宏說(shuō)過(guò)：“一個(gè)從不閱讀文學(xué)作品的人，縱然他有‘碩士’‘博士’或者更高的學(xué)位，他也只能是一個(gè)‘高智商的野蠻人’�！痹谶@里我為我不是“野蠻人”而感到自豪。因?yàn)槲也皇且粋�(gè)只是有知識(shí)而沒(méi)有素養(yǎng)的野蠻人。晚霞隱去，但隔壁的鄰居總能望見(jiàn)陽(yáng)臺(tái)上一個(gè)四處“竄”動(dòng)的身影，那時(shí)的我還陶冶在書(shū)香里呢！任庭前花開(kāi)花落，閱讀中的世界卻始終如一的精彩。
我每到圖書(shū)館就是飛奔到圖書(shū)室看書(shū)，一頁(yè)、兩頁(yè)、三頁(yè)……我如一匹饑餓的瘦狼，在貪婪地尋求著食物。但奇怪的是：我這頭狼永遠(yuǎn)沒(méi)有溫飽的時(shí)候，離開(kāi)時(shí)，我還依依不舍呢！
還記得在我小學(xué)三年級(jí)讀《簡(jiǎn)·愛(ài)》的時(shí)候，那時(shí)的我雖然還年幼無(wú)知，但看到簡(jiǎn)的生活的那樣凄慘后，我不由地難過(guò)了好幾天。當(dāng)看到最后，我為善良的簡(jiǎn)有了體面的生活而感到分外高興。
我讀書(shū)時(shí)甚至都進(jìn)入到了畫(huà)面。我為《賣(mài)火柴的小女孩》中的小女孩做過(guò)祈禱；為狼牙山五壯士流過(guò)眼淚；對(duì)諸葛亮的雄才大略欽佩不已。誰(shuí)能說(shuō)我不是與書(shū)心靈相通了呢？除此之外，每當(dāng)我讀到“紅了櫻桃，綠了芭蕉”我面前就展現(xiàn)出煙雨江南的水霧紛紜；讀著《瓦爾登湖》時(shí)，總含著熱淚振臂高呼……閱讀停留了時(shí)間，連接了空間，最重要的是聯(lián)系了作者與我的雙眼、心靈。
雖然我沒(méi)有魯迅嚼辣椒的精神，更沒(méi)有頭懸梁錐刺股那么艱難的閱讀精神，但我也同樣會(huì)向他們一樣吃苦耐勞、鍥而不舍。
知識(shí)就像蒼穹一樣浩瀚。俗話說(shuō)聚沙成塔，我們只有通過(guò)閱讀才能飛向更高更遠(yuǎn)的地方！
如果閱讀是一片浩瀚的海洋，我就是一條美人魚(yú)，在書(shū)的海洋里遨游；如果書(shū)是一片碧綠的草原，我就是一只可愛(ài)的小兔，在書(shū)的草原上奔跑；如果書(shū)是一片蔚藍(lán)的天空，我就是一只幸福的小鳥(niǎo)，在書(shū)的天空中飛翔。通過(guò)閱讀，我認(rèn)識(shí)到了森林的奇妙，看見(jiàn)了海洋的美麗，明白了天空的秘密。
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