（精品）閱讀的作文4篇

　　在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫吧，下面是小編為大家整理的閱讀的作文4篇，歡迎大家分享。

閱讀的作文 篇1

　　暑假是我們放松的時(shí)間，也是我們學(xué)習(xí)的時(shí)間，更是我們閱讀的最佳時(shí)間。跟往年一樣，這個(gè)暑假我讀了很多的書，包括以前沒(méi)讀過(guò)的和已經(jīng)讀過(guò)的。

　　平時(shí)，我都是自己在家讀書，有媽媽給我買的書、也有從圖書館借的書；有的`時(shí)候，我會(huì)去圖書館看書或者是在書店看書，一呆就是一整天。每天沉浸在書的海洋，就是我最喜歡的事情，最快樂(lè)的時(shí)光。

　　有的人把閱讀視作洪水猛獸，我卻把閱讀視為一種放松。讀書時(shí)我會(huì)全身心投入進(jìn)去，讓自己進(jìn)入到書中所描述的世界。我認(rèn)為，書是沒(méi)有好壞的，基本上所有的書——當(dāng)然是中文的——我都能讀，像四大名著的原著，我早都讀完了。當(dāng)然也有例外，這個(gè)暑假媽媽就從圖書館里給我借了一本《海倫娜的覺(jué)醒》，我就看不太懂，因?yàn)槲铱偸遣欢�這本書在不同情境里說(shuō)的“他”、“她”是誰(shuí)。

　　有好多親戚朋友都問(wèn)我為什么那么愛(ài)看書，他們家的孩子就不感興趣。對(duì)此，我只有一個(gè)回答：“因?yàn)槲蚁矚g啊，這是我的愛(ài)好。”這就是我的觀點(diǎn)。當(dāng)然主要是歸功于媽媽從小對(duì)我的培養(yǎng)。我看過(guò)一本書，上面倒是寫了如何培養(yǎng)讀書習(xí)慣，主要意思就是：先從喜歡的書看起，然后慢慢普及一下，堅(jiān)持每天看，就能養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。

　　我媽媽也喜歡看書，有時(shí)陪我一起看。我也會(huì)和媽媽分享我看的有趣的片段，有時(shí)剛講了兩句就笑的講不出來(lái)了，渾身亂抖。書，是我們家里經(jīng)常交流的話題。書，讓我們家變得更加溫馨，書，讓我們家笑聲變得更多了。

　　這個(gè)暑假，我又新看了幾十本書，無(wú)一不讓我受益。從書中汲取知識(shí)，從書中感受快樂(lè)、憂傷，這，不就是讀書的意義嗎？書，開闊了我的視野，也讓我的整個(gè)暑假過(guò)的充實(shí)而有意義。

　　我讀書，我快樂(lè)。

閱讀的作文 篇2

　　讀書能養(yǎng)氣，乃為善讀書

　　若是有人問(wèn)我：“如有機(jī)會(huì)來(lái)個(gè)穿越，你會(huì)穿越到哪個(gè)朝代？”我將會(huì)毫不猶豫地回答他：宋代！為啥這樣說(shuō)呢？因?yàn)橄噍^于其他朝代，宋代是一個(gè)最為重視讀書人的時(shí)代，重視讀書人，那么，讀書也就是一種風(fēng)尚，也就是一種區(qū)別于其他時(shí)期的“宋祖style”。忝為一個(gè)讀書人，我是很羨慕宋代的讀書人的，捧起宋詞宋詩(shī)宋文，總覺(jué)得宋代的文人骨子里都有一種特別的文氣在。比方說(shuō)，屯田郎的“執(zhí)手相看淚眼，竟無(wú)語(yǔ)凝噎”就有樸實(shí)真切毫無(wú)矯揉造作之感；易安卿的“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”自有柔腸百轉(zhuǎn)一泣三嘆的悲傷；放翁叟的“僵臥孤村不自哀，尚思為國(guó)戍輪臺(tái)”亦有肝腦涂地為國(guó)進(jìn)賢的悲壯??縱使流連于軟帷香閨的花間秾詞，也使宋代文人的主流文氣多了一件華麗的蟬衣。所以說(shuō)，宋代人的讀書，是能夠像孟子說(shuō)的那樣，能養(yǎng)讀書之氣，乃為善讀書。

　　然時(shí)日逝去已久，我無(wú)法再親耳聆聽宋仁宗的“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉，書中自有千鐘黍”的“三有勸讀良言”，也無(wú)法再親口附和汪洙“萬(wàn)般皆下品，惟有讀書高”的讀書豪情，更無(wú)法親身感知蘇軾“發(fā)奮識(shí)遍天下字，立志讀盡人間書”的苦讀狠勁兒，但是我可以發(fā)自肺腑由衷地感悟到宋朝詩(shī)人黃山谷“三日不讀書，便覺(jué)語(yǔ)言無(wú)味，面目可憎”這句話的內(nèi)在含義，因?yàn)樽x書確實(shí)能夠養(yǎng)文氣，要不，蘇軾怎么會(huì)有“粗繒大布裹生涯，腹有詩(shī)書氣自華”的感嘆呢？我來(lái)東海已經(jīng)三年有余。在市井酒肆之間，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)很是耐人尋味的現(xiàn)象：凡是毛筆字寫得好、有一定文學(xué)底子、儼然有隱者之風(fēng)的人，必是上了一定年紀(jì)的。而這些上了一定年紀(jì)的有古風(fēng)之人，大多又與覺(jué)民有很深的.淵源。隨著了解的深入，我釋然了：覺(jué)民的前世，便是走出了多位前賢的東海書院；覺(jué)民的前身，便是培養(yǎng)了一大批滿懷報(bào)國(guó)熱忱而努力讀書的愛(ài)國(guó)志士的覺(jué)民小學(xué)和覺(jué)民中學(xué)；而覺(jué)民中小學(xué)得以成就諸多賢才的根本，即是“讀書”之斯道。

　　歷覽覺(jué)民中小學(xué)發(fā)展的歷史，古圣和今賢薈萃，求學(xué)與報(bào)國(guó)并存。回望七十余載前的當(dāng)代，一批批英勇不屈的覺(jué)民學(xué)子，學(xué)成文武藝，揮灑報(bào)國(guó)情，毅然奔赴抗日前線；回顧多事之秋的現(xiàn)代，一代代臨危不懼的覺(jué)民學(xué)子，滿懷家國(guó)情，奮戈御外侮，決死抗擊法鬼入侵；回溯國(guó)強(qiáng)勢(shì)勝的康乾時(shí)代，一位位從東海走出去的學(xué)富五車才高八斗的舉人秀才，與能臣賢相共商定邦之善計(jì)，同謀治國(guó)之良策，舉己身之全力，謀桑梓之福祉。由是觀之，古圣今賢的求學(xué)報(bào)國(guó)，無(wú)不是通過(guò)勤奮讀書來(lái)推動(dòng)和實(shí)現(xiàn)的。

　　現(xiàn)而今，窮根究底、廣泛涉獵的讀書之風(fēng)，在我們莘莘學(xué)子和古圣今賢之間，已然有了斷層之虞，作為一名語(yǔ)文教師，我是不樂(lè)于見的，也是心懷隱憂的。幸而學(xué)校早有先手，通過(guò)統(tǒng)籌安排，現(xiàn)在編印了一本語(yǔ)文閱讀校本教材，分《愛(ài)國(guó)篇》、《愛(ài)校篇》、《自愛(ài)篇》和《愛(ài)家篇》四個(gè)部分，內(nèi)有詩(shī)歌、散文、雜文、回憶錄等多篇美文，不日就能付梓。我衷心希望同學(xué)們能夠以這本校本教材為突破口，在飯后課余的零碎時(shí)間里，再次拾起書本，“多讀書，讀多書”，最后達(dá)到“讀書多”的程度，也養(yǎng)出一股浩然的文氣來(lái)。

　　斯人已遠(yuǎn)去，烈風(fēng)長(zhǎng)留存。覺(jué)民所以覺(jué)民者，在乎讀書之斯道也；而讀書之斯道，則誠(chéng)為覺(jué)民！

　　愿有志者勉之！

　　張林甲午年乙亥月戊戌日于覺(jué)民

閱讀的作文 篇3

　　我的小學(xué)是在杭州市蕭山區(qū)寧圍鎮(zhèn)上的。三年級(jí)時(shí)，有一次閱讀經(jīng)歷使我刻骨銘心，終生難忘，讓我懂得了感恩和熱愛(ài)，讓我收獲了人生中前所未有的成長(zhǎng)。

　　那天，我和同學(xué)去新華書店看書，時(shí)間過(guò)得很快，中飯后同學(xué)們都回了家，我想多看一會(huì)，直到下午二點(diǎn)半，才離開了書店。一出來(lái)我就傻住了，由于在修建地鐵回家的公交車站不知移到哪里去了，經(jīng)詢問(wèn)才知道原來(lái)是移到了一百米外的地方了。

　　我找到了公交車站后，又懵了，這里沒(méi)有我來(lái)時(shí)的那班車，就問(wèn)旁邊一位漂亮的姐姐：“姐姐，北環(huán)島應(yīng)該坐哪路車�。俊苯憬阈χ�：“我也去那里，我們一起去？”我的心里雖有些擔(dān)心，但是看著姐姐善良的神情就相信了她。

　　我們一起上了公交車。不久，透過(guò)車窗看到了錢塘江大橋，江面上泛著一陣陣小小的波瀾，波光粼粼。在杭州城站火車站我們下了車，那時(shí)還下起了小雨，姐姐撐起傘和我一起共行，帶我乘上另一輛公交車后，反復(fù)叮囑我到終點(diǎn)就到了，然后就匆匆消失在了上火車的人群中。

　　我聽那位姐姐的話坐車到了終點(diǎn)，原來(lái)是杭州汽車北站，發(fā)現(xiàn)那里我更陌生了，問(wèn)了公交車司機(jī)才知道原來(lái)方向坐反了！趕緊跑回車站按原路返回。回到杭州城站火車站時(shí)，天已經(jīng)很黑了，公交車已經(jīng)很少了，忽然聽到有人向路人喊：“到蕭山！到蕭山！來(lái)拼車！十五塊一個(gè)人！……”

　　原來(lái)是出租車在叫人拼車。我忽然很激動(dòng)很激動(dòng)，眼淚差點(diǎn)要流了出來(lái)，又被憋了回去。坐上了出租車，路上我又看見了錢塘江，跟白天相比岸上多出了兩排閃亮的燈光，與江面融為一片，美極了。

　　出租車到蕭山時(shí)天很黑很黑，這種黑暗給我?guī)��?lái)了極大的恐懼感。司機(jī)指著前面的`一輛公交車激動(dòng)地說(shuō)：“趕快上，這是最后一班車！”我匆忙上了車。公交車到站后，我趕忙往家里跑，一刻都沒(méi)停過(guò)。回到家里，母親絕望的哭著，看見我回來(lái)突然摔倒在了地上，哭得更兇了。她心中的重石頭終于落地了。我看見母親也忍不住哭了起來(lái)：“我回來(lái)了�！编従拥艿苷f(shuō)：“我就說(shuō)姐姐肯定會(huì)回來(lái)的！阿姨別哭了！”

　　一個(gè)小時(shí)的回程，從杭州城南到城北經(jīng)過(guò)七個(gè)多小時(shí)的來(lái)回輾轉(zhuǎn)終于回到了家，我很感謝一路幫助過(guò)我的好心人，包括那位聽錯(cuò)地方的姐姐。那天，我的同學(xué)、老師和鄰居也都在找我。我真的很感動(dòng)，很難忘。

　　這次閱讀經(jīng)歷，使我看到了需要成長(zhǎng)的一面，激起了我強(qiáng)烈的獨(dú)立心理，后來(lái)的日子里我基本上是一個(gè)人去看書，閱讀一些我所需要的知識(shí)，去領(lǐng)悟更重要的東西。

閱讀的作文 篇4

　　“時(shí)間都去哪兒了，還沒(méi)好好感受年輕就老了……”這句歌詞相信大家都很熟悉。對(duì)，這首歌就是《時(shí)間都去哪兒了》。父母老師都告訴我們要珍惜時(shí)間，可是又有多少人做到了呢？人們常常在時(shí)間逝去之后，才漸漸發(fā)覺(jué)，時(shí)間已所剩無(wú)幾。

　　一個(gè)招聘會(huì)上，有兩位女大學(xué)生同時(shí)應(yīng)聘，一個(gè)擁有碩士學(xué)位，另一個(gè)只有大學(xué)本科學(xué)歷。第二天，那位學(xué)歷較低的女大學(xué)生早早地去了面試現(xiàn)場(chǎng)，而另一個(gè)卻在家里梳妝打扮了十幾分鐘，，到達(dá)現(xiàn)場(chǎng)時(shí)已經(jīng)遲到了半個(gè)多小時(shí)。最終公司招聘了學(xué)歷較低的女大學(xué)生，另一位非常不解，便問(wèn)招聘人員。招聘人員回答她說(shuō)：“我們錄取她，不是因?yàn)樗�的學(xué)歷，而是因?yàn)樗�有時(shí)間觀念�！边@個(gè)故事告訴了我們，時(shí)間是非常重要的，我們一定要珍惜時(shí)間。

　　時(shí)間是公平的，但為什么人們的成就卻不一樣呢，因?yàn)椴煌�的人�?duì)時(shí)間有不同的態(tài)度。勤奮的人抓緊時(shí)間，有志氣的人珍惜時(shí)間，上進(jìn)的人追求時(shí)間，勤勞的人利用時(shí)間，而懶惰的.人只會(huì)浪費(fèi)時(shí)間。

　　但見時(shí)光流似箭，豈知天道曲如弓。時(shí)間的流逝是飛快的，只有珍惜時(shí)間，抓緊時(shí)間才能有所作為。

　　我要做一個(gè)珍惜時(shí)間，有所作為的人。愿幾十年后的自己不后悔今天的所作所為。

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