關(guān)于閱讀的作文常用(15篇)

　　在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，下面是小編幫大家整理的關(guān)于閱讀的作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

關(guān)于閱讀的作文1

　　這個(gè)學(xué)期，傅老師給我們班舉行了很多閱讀比賽。同學(xué)們都很興奮很期待。拿這一次的朗誦大賽來(lái)說(shuō)吧。第一名可以得到“大拇指”水晶獎(jiǎng)杯，第二名可以得到星形獎(jiǎng)杯，第三名銅獎(jiǎng)獎(jiǎng)杯，四到十名還可以得到獎(jiǎng)牌。這些獎(jiǎng)杯和獎(jiǎng)牌，像磁石一樣吸引著我們。

　　而且，這次的朗誦比賽，和“名著知識(shí)大比拼”一樣，每個(gè)同學(xué)都要參加�？梢赃x一首詩(shī)或一個(gè)美文片段，在講臺(tái)上進(jìn)行朗誦展示。于是，周末的'時(shí)候，同學(xué)們都在家里選文章，背文章。我也不例外。

　　終于到了比賽這一天。老師在黑板上寫(xiě)了五個(gè)大大的“閱讀真快樂(lè)”。然后按照學(xué)號(hào)，正式開(kāi)始比賽。我的學(xué)號(hào)是26，還有的是時(shí)間。但是我卻非常緊張。星期天明明背得非常熟練了，現(xiàn)在腦子里卻一片空白。不一會(huì)兒就輪到我了，我慢吞吞地走上了臺(tái)，手顫抖地拿起了擴(kuò)音器，說(shuō)：“大家好，今天我要給大家背一首詞，名叫——”我停頓了一下，緊張地說(shuō)不出話來(lái)。好心的同桌正要拿著我的稿子送上來(lái)，我趕緊開(kāi)口：“《生查子·元夕》，是宋代歐陽(yáng)陽(yáng)修寫(xiě)的……”

　　第二天我知道了自己的成績(jī)。非�？上�，總分183，離第十名只差一分之遙。雖然這次比賽沒(méi)有拿獎(jiǎng)，但我付出了努力，我有得獎(jiǎng)以外的收獲。

關(guān)于閱讀的作文2

　　最近媽媽在網(wǎng)上給我買(mǎi)了好多書(shū)，幾乎都是關(guān)于閱讀的，有故事、有童話，還有彩繪。

　　但我最喜歡看那本《小蓮藕學(xué)寫(xiě)作文》，可有意思啦。小蓮藕開(kāi)始學(xué)寫(xiě)作文，因?yàn)樗�詞語(yǔ)少，寫(xiě)啥東西都是死呀死呀的。比如，它去公園玩，就寫(xiě)到“公園的花好看死了，公園里人多死了，公園的空氣清新死了，公園讓我喜歡死了�！焙呛�，沒(méi)等媽媽念完，我都快笑死了。媽媽問(wèn)我笑什么，我說(shuō)它怎么什么都是死呀死呀的！媽媽說(shuō)，你還笑人家，你不也說(shuō)快笑死了么，這說(shuō)明什么呀？我說(shuō)這說(shuō)明小蓮藕掌握的詞匯量太少了，應(yīng)該多記意思相近的詞語(yǔ)，不能總重復(fù)用同一個(gè)詞。媽媽說(shuō)我說(shuō)的對(duì)，問(wèn)我能不能把這段話修改一下，不要再說(shuō)死呀死呀的。我說(shuō)好啊。

　　我就用自己的話說(shuō)了一遍，媽媽說(shuō)我比小蓮藕能強(qiáng)一點(diǎn)點(diǎn)，呵呵，但要寫(xiě)出好的`作文，遠(yuǎn)不止這樣，一定要多閱讀、多看書(shū)、多記詞匯和好句子。我記住了媽媽的話，以后要更加認(rèn)真的看書(shū)。

關(guān)于閱讀的作文3

　　閱讀永遠(yuǎn)在我們身邊，每天陪伴著我們的成長(zhǎng)，把我們帶入知識(shí)的海洋。

　　我讀過(guò)很多書(shū)，受益匪淺：無(wú)論是《魯濱遜漂流記》中描述的荒島艱苦生活，還是保羅在《鋼鐵是怎樣煉成的》中頑強(qiáng)的毅力，都增加了我戰(zhàn)勝困難的信心；看完《海底兩萬(wàn)里》《80天環(huán)游世界》，插上科學(xué)幻想的翅膀，漫游未來(lái)世界；我被《福爾摩斯》中驚心動(dòng)魄的案例深深吸引，懂得了觀察的重要性但最讓我著迷的是《如果你給我三天光明》這本書(shū)。書(shū)中的海倫&米德多；凱勒出生后沒(méi)幾天就又瞎又聾了。她以頑強(qiáng)的毅力長(zhǎng)大，最終成為第一名，海倫&米德多；凱勒在成長(zhǎng)的'過(guò)程中付出了比我們多十倍的汗水，十倍的艱辛和努力，才成就了今天的她。作為普通人，怎么能不如一個(gè)殘疾人呢？我們要努力，要朝著正確的方向前進(jìn)，不要半途而廢，要知難而進(jìn)，要堅(jiān)持不解。我相信勝利將在不遠(yuǎn)的將來(lái)等待著我們。

　　書(shū)籍是知識(shí)的結(jié)晶，是思想的寶庫(kù)，是無(wú)盡的海洋。讀書(shū)豐富了我的知識(shí)；讀書(shū)讓我打開(kāi)智慧之門(mén)；讀書(shū)讓我開(kāi)闊眼界，了解課外生活。

關(guān)于閱讀的作文4

　　我一直很喜歡讀書(shū)，在我的讀書(shū)經(jīng)歷中，也融入了喜怒哀樂(lè)。下面我一起來(lái)。

　　說(shuō)到酸，大家大概都會(huì)想到楊梅。楊梅雖然酸，但給人的感覺(jué)是味道酸，但讀書(shū)的酸是酸的，更酸。我告訴你：當(dāng)初，我并沒(méi)有自覺(jué)的'看書(shū)。父親罵了我之后，我鼻子就酸了。當(dāng)時(shí)我什么也看不見(jiàn)。回來(lái)考試，腦子一片空白，看到成績(jī)心里酸酸的。

　　說(shuō)到甜，我發(fā)現(xiàn)自己上了初三以后作文寫(xiě)的不好，就學(xué)會(huì)了主動(dòng)讀書(shū)，然后就愛(ài)上了讀書(shū)，每隔幾天就催爸媽給我買(mǎi)新書(shū)。漸漸的，我學(xué)會(huì)了借鑒別人作品中的美好文字。所以到了初三下半學(xué)期，我的作文水平不斷提高，作文總是在90分以上。每次老師評(píng)出一篇好作文，我都有，于是我爸的打印機(jī)開(kāi)始不停地為我工作。

　　說(shuō)到苦難，我最清楚。被書(shū)迷了以后，總想抽時(shí)間去讀，但是因?yàn)閷?xiě)作業(yè)慢，找不到時(shí)間給自己讀，所以整天想著書(shū)，成績(jī)下降。反正我克制不住自己。我的生活太苦了，書(shū)讓我瘋狂。

　　說(shuō)到辣，我已經(jīng)收過(guò)很多次了。午休的時(shí)候總會(huì)在床底下藏一本書(shū)，爺爺閉上眼睛或者看報(bào)的時(shí)候偷偷看，卻不止一次被發(fā)現(xiàn)，然后被“風(fēng)暴”襲擊。

　　這就是我的讀書(shū)生活，融合了各種口味，卻豐富多彩。

關(guān)于閱讀的作文5

　　咦！這是我的語(yǔ)文試卷嗎？怎么會(huì)大錯(cuò)沒(méi)有，小錯(cuò)不斷，上面明明寫(xiě)著我的姓名、班級(jí)和考號(hào)呀。唉！這次又該聽(tīng)老師、媽媽那千言萬(wàn)語(yǔ)的嘮叨啦！

　　仔細(xì)看看，我錯(cuò)的都是因?yàn)轳R虎，就連最基本的看拼音寫(xiě)漢字竟錯(cuò)了一小題，“白玉無(wú)瑕”的“瑕”字，寫(xiě)成了“日”字旁，此時(shí)的我可真成了“造字大王”。

　　更能體現(xiàn)出我的馬虎的是：“善”字用部首查字典用“口”部，再查9畫(huà)，我卻寫(xiě)成了8畫(huà)。事后，我查了幾遍都是9畫(huà)，真不知道考試時(shí)是怎樣想的`。

　　還有一題錯(cuò)得更慘，題目要求讓寫(xiě)出段意。我就找了一個(gè)中心句往卷子上抄，抄著抄著，竟然把“罪”字寫(xiě)成了醉酒的“醉”，這2分丟得太虧了!

　　焦天慧呀焦天慧！你這個(gè)大馬虎蟲(chóng)，你知道不改掉馬虎這個(gè)大毛病，別說(shuō)考上大學(xué)了，就連做一個(gè)收破爛的也很難合格呀！連一道簡(jiǎn)單的數(shù)筆畫(huà)題都做不對(duì)，還能做啥大事，今后要細(xì)心、要加倍努力呀！

關(guān)于閱讀的作文6

　　短短四年的小學(xué)生涯，我們?cè)诓粩嗟膶W(xué)習(xí)和體驗(yàn)中，培養(yǎng)出了不少興趣愛(ài)好，我也不例外。畫(huà)畫(huà)、書(shū)法、下棋……而這其中，我最愛(ài)的就是閱讀。怎么愛(ài)上的呢？說(shuō)來(lái)話長(zhǎng)呀！

　　記得那是幼兒園大班時(shí)期，我剛學(xué)認(rèn)字，那一筆一劃在我眼里就像各種符號(hào)，難記又難懂，讓人看了就頭暈眼花。每次翻書(shū)時(shí)，我都會(huì)忍不住嘀咕：“什么嘛，還是圖好看，要這些字干嘛？”久而久之，我變得不愛(ài)看書(shū)了，縱然家里圖書(shū)無(wú)數(shù)，我始終碰都不碰一下，慢慢的，灰塵布滿了書(shū)柜，媽媽看得直搖頭。

　　于是，平日的生活，我除了玩，就是看電視。電視里有彩色的'畫(huà)面，有各種獨(dú)特的人物，當(dāng)然離不開(kāi)生動(dòng)有趣的配音，我就算不識(shí)字也可以看得津津有味，每次都坐在那兒傻呵呵地笑。媽媽發(fā)現(xiàn)后，問(wèn)我：“你這么喜歡看電視呀？”我點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“對(duì)啊，電視多好看，又好玩又有趣�！眿寢屜肓讼�，又問(wèn)：“那如果書(shū)里的故事也能和電視一樣好玩，你愿意看書(shū)嗎？”我眼珠一轉(zhuǎn)，毫不猶豫地問(wèn)：“真的嗎？如果真的這么有趣，那我也愿意看。”媽媽聽(tīng)了，連忙去書(shū)房拿了本《安徒生童話》，對(duì)我說(shuō)：“不如晚上開(kāi)始，媽媽先給你講個(gè)好笑的故事

關(guān)于閱讀的作文7

　　閱讀是一種享受。在你沒(méi)有事的時(shí)候，拿起一本書(shū)，總是能讓你找點(diǎn)事干。讀一本書(shū)，你就會(huì)有一定的感悟。讀一本書(shū)，就能到作者的內(nèi)心世界，體會(huì)他，也體會(huì)真正的你。

　　一本書(shū)就是一堂課，千本書(shū)就是千堂課。一個(gè)字眼里，包含的不僅僅是一個(gè)意思。而可能是作者的一滴淚水，也可能是作者一片微笑。千個(gè)字眼，也許是作者的一個(gè)想法，也許是作者的一片回憶。

　　寫(xiě)一本書(shū)，不光是一個(gè)職業(yè)。也是一種娛樂(lè)。寫(xiě)自傳，也許就是一種回憶。回憶一下自己的童年，自己的過(guò)去。寫(xiě)童話，也許是一種想象。想象自己想象的生活。

　　讀一本書(shū)，會(huì)讓你感覺(jué)身心愉快。世界上沒(méi)有好與不好的書(shū)，只有愛(ài)看和不愛(ài)看的'書(shū)。一本書(shū)對(duì)于你好與不好，真正的評(píng)委就是你。你覺(jué)得不好，直接放下，不客氣。不要勉強(qiáng)把那本書(shū)讀下去。如果說(shuō)漫畫(huà)不好，為什么還有畫(huà)漫畫(huà)的呢？

　　當(dāng)你迷茫的時(shí)候，看一本書(shū)吧。當(dāng)你悲傷的時(shí)候，看一本書(shū)吧。當(dāng)你覺(jué)得無(wú)聊的時(shí)候，看一本書(shū)吧。當(dāng)你有空的時(shí)候，看一本書(shū)吧。書(shū)是萬(wàn)能的，也許它對(duì)如你來(lái)說(shuō)只是一個(gè)補(bǔ)充你休息時(shí)間的幾張紙，也許對(duì)于你來(lái)說(shuō)它是一冊(cè)寶典。一本書(shū)可能對(duì)你受益無(wú)窮，也可能對(duì)你什么意思都沒(méi)有。不管怎么著，閱讀是一種享受。

關(guān)于閱讀的作文8

　　說(shuō)起書(shū)來(lái)，我倒是有許多的感悟。

　　從人生中第一次看書(shū)開(kāi)始，我便愛(ài)上了這種能讓我哭、讓我笑的物品。說(shuō)來(lái)也怪，我不喜艱澀難懂的文言文，不喜太過(guò)通俗易懂的白話文，卻尤其喜歡新文化運(yùn)動(dòng)時(shí)期所流行的文字。大抵是因?yàn)槲难晕奶�繁，白話文太�?jiǎn)，而新文化時(shí)期的文字不繁不簡(jiǎn)，研究起來(lái)不會(huì)太難，卻也頗有一番趣味。

　　最喜愛(ài)的作者便是魯迅與冰心了。魯迅的許多文章都是提倡愛(ài)國(guó)的，每每品味都令我激情澎湃，恨不得鉆入書(shū)內(nèi)大罵那些個(gè)富豪地主。魯迅的為人我也是十分敬佩的`，他正直、剛正，不懼危險(xiǎn)，不懼威脅，為國(guó)出氣，為人民出氣。而冰心卻是恰恰相反的，她的文章有一種特殊的寧?kù)o，這種寧?kù)o令人感到心曠神怡、流連忘返。我也尊敬她，因?yàn)樗�讓我在感受童真時(shí)也明悟了許多道理，在感受寧?kù)o時(shí)也收獲了許多喧鬧。

　　以書(shū)為藥，可以醫(yī)躁，這句話恰恰印證了我的人生。在沒(méi)看書(shū)時(shí)，我是一個(gè)坐不住、停不下、成天只知道玩的女孩。自從接觸了書(shū)以后，我也開(kāi)始心思細(xì)膩了起來(lái)，只要你給我一本書(shū)，我可以在原地坐上一兩個(gè)小時(shí)，甚至大半天都不離開(kāi)那里。

　　如果心也可以劃分為一塊塊土地的話，那我我便會(huì)——心田半畝種書(shū)香。

關(guān)于閱讀的作文9

　　讀書(shū)好，讀好書(shū)，好讀書(shū)。這是古人用來(lái)激勵(lì)自己讀書(shū)的一句民諺，讀書(shū)，能增加自己的知識(shí)量，能開(kāi)闊眼界，還能讓自己有更多的文化，以至于不被別人嘲笑，今天，就讓我來(lái)給大家介紹一下我與圖書(shū)的特殊認(rèn)識(shí)吧。

　　還記得我上幼兒園的時(shí)候，看的第一本書(shū)，是媽媽在網(wǎng)上幫我買(mǎi)的一本圖文并茂的書(shū)，名子叫《蚯蚓的故事》，那是一本彩繪，里面主要說(shuō)的一個(gè)蚯蚓家族的一生和它們的生活方式，讓我對(duì)蚯蚓有了更多的了解�？赐赀@本書(shū)以后，第二本是《石頭湯》。這本書(shū)講的是三個(gè)和尚到了一個(gè)村莊里，那里的人都很吝嗇，通過(guò)三個(gè)和尚堅(jiān)持不懈的努力，用石頭煮湯的方式，終于讓所有的村民變得大方起來(lái)，愿意將自己的'東西和大家一起分享。通過(guò)這兩本書(shū)，改變了我對(duì)書(shū)這個(gè)東西有了新的看法，原來(lái)書(shū)能傳遞給我們更多的知識(shí)和眼界，使我更加喜歡它。

　　書(shū)是人類進(jìn)步的階梯，這是高爾基說(shuō)的。書(shū)籍是人類知識(shí)的統(tǒng)領(lǐng)，這是莎士比亞說(shuō)的。是呀，的確如此，如果一個(gè)人不讀書(shū)，就沒(méi)有知識(shí)，就會(huì)被別人排斥。原來(lái)眼睛看不到的地方，在書(shū)里卻能看到，假如沒(méi)有書(shū)，我們就不能看到一個(gè)完整的世界，就不能了解世界的博大精深。

關(guān)于閱讀的作文10

　　我愛(ài)閱讀，書(shū)是一扇明凈的小窗，打開(kāi)它，能讀到別人的快樂(lè)和憂傷。我非常喜歡閱讀，我是一個(gè)小書(shū)迷。

　　大約八歲的時(shí)候，我從同學(xué)家借了一本書(shū)，書(shū)名叫《三國(guó)演義》，回到家已經(jīng)八點(diǎn)多了，我躺在床上，開(kāi)始看了，我剛剛看到曹操大戰(zhàn)關(guān)羽的時(shí)候，媽媽來(lái)了，她一把把被子掀開(kāi)，說(shuō)："這書(shū)從哪里來(lái)的？"我說(shuō)："這本《三國(guó)演議》是我從同學(xué)家借的。"到了晚上，我把書(shū)拿到被窩里，續(xù)續(xù)看曹操拿劍大戰(zhàn)關(guān)羽，又被媽媽發(fā)現(xiàn)，媽媽拿起書(shū)，好像要給我燒了。我趕快怏求媽媽，別給我燒，我下次不再在被窩里看書(shū)了。我捧起心愛(ài)的書(shū)，仿佛是久別重逢的摯友，我像騎一匹無(wú)韁的'駿馬，在書(shū)中悲歡離合的大千世界遨游，盡情揮灑自己的愛(ài)和恨。

關(guān)于閱讀的作文11

　　9月25日下午，流塘小學(xué)綜合電教室笑聲連連，掌聲陣陣。深圳《紅樹(shù)林》雜志社校園通訊社鮑雷主編，應(yīng)邀來(lái)我校給3至6年級(jí)的部分學(xué)生上了一堂《快樂(lè)閱讀，快樂(lè)寫(xiě)作》作文輔導(dǎo)課例。

　　首先，鮑主編用生動(dòng)幽默的語(yǔ)言、獨(dú)特的視角，告訴在場(chǎng)的同學(xué)們，從小熱愛(ài)閱讀、熱愛(ài)創(chuàng)作，對(duì)一個(gè)人成長(zhǎng)的重要性。并鼓勵(lì)同學(xué)們要悉心觀察生活的細(xì)節(jié)，才能發(fā)現(xiàn)好的寫(xiě)作題材。他形象地打比方，“寫(xiě)文章就像炒菜，寫(xiě)文章的人就像是廚師，生活素材就是準(zhǔn)備好的食材，準(zhǔn)備充分，菜才豐富。”接下來(lái)，他神秘地告訴同學(xué)們，他還有一本神奇的“寶貝”——日記本。這本子既可當(dāng)作寫(xiě)作材料庫(kù)，又可以記錄夢(mèng)境，還可以把它當(dāng)作情緒垃圾桶，把高興的`和不高興的都記在里面。他著重強(qiáng)調(diào)孩子們要多動(dòng)筆，勤練筆，要善于把自己心中所想、所感表達(dá)出來(lái)。最后，鮑主編先后就紅樹(shù)林雜志的定位、投稿的技巧等方面回答了同學(xué)們的提問(wèn)。

　　《快樂(lè)閱讀，快樂(lè)寫(xiě)作》如一縷清風(fēng)，叩開(kāi)了作文學(xué)習(xí)的另一扇大門(mén)，給孩子的成長(zhǎng)帶來(lái)清新的空氣和溫暖的陽(yáng)光，帶來(lái)了美好的心靈體驗(yàn)和生命空間。

關(guān)于閱讀的作文12

　　下次還有一節(jié)無(wú)聊的閱讀課。為什么？因?yàn)榘嘀魅螛抢蠋熡袝r(shí)候會(huì)讓我們?cè)陂喿x課上做語(yǔ)文作業(yè)。

　　“丁毒”是班里的'毒。為什么沒(méi)有老師來(lái)？等著瞧，等我偷偷把課外書(shū)拿出來(lái)看�！拔也荒芡Ｖ拐f(shuō)話……”不一會(huì)兒，教室里就開(kāi)滿了鮮花。我們班的“搗蛋鬼”拿著尺子亂轉(zhuǎn)，“四眼蛙”折了一架飛機(jī)，在空中飛來(lái)飛去。數(shù)學(xué)老師張走到窗前，教室安靜多了。沒(méi)等張老師走遠(yuǎn)，又吵起來(lái)了。突然，一聲大吼：“樓老師來(lái)了！”全班迅速坐下，等了很久，還是沒(méi)人。哈哈，真是騙子！“再說(shuō)一遍，記住名字！”值日班長(zhǎng)盡力演奏，但我們根本不聽(tīng)她的指揮。下課的時(shí)候，樓老師走過(guò)來(lái)對(duì)我們說(shuō)：“請(qǐng)你們把這個(gè)班在做什么寫(xiě)下來(lái)。”我終于知道老師為什么不來(lái)上課了。

關(guān)于閱讀的作文13

　　身邊也許有許多快樂(lè)的小事：考試中得了高分、得到別人送的禮物…但我認(rèn)為快樂(lè)是閱讀。

　　健康的閱讀使我擁有了豐富的知識(shí)，讓我在一片金燦燦的書(shū)的海洋中自由自在地遨游，又像一塊吸水的海綿，拼命吸吮著各種各樣的養(yǎng)分…

　　快樂(lè)的閱讀讓我沉浸在其中，仿佛來(lái)到了一個(gè)鋪滿書(shū)香的草原，一個(gè)個(gè)優(yōu)美的文字吸引著我;一句句生動(dòng)的'語(yǔ)句讓我沉醉;一篇篇美麗的文章讓我深深地陶醉在了書(shū)叢中。

　　每當(dāng)我傷心時(shí)，一本好書(shū)能使我破涕而笑;當(dāng)我無(wú)聊時(shí)，一本有趣的書(shū)會(huì)讓我看得津津有味，百看不厭，深深地被吸引住。

　　從一本本繪畫(huà)書(shū)到一本本帶拼音的童話書(shū)，再到一篇篇的散文，一本本的小說(shuō)，時(shí)光在流逝，唯一不變的就是閱讀帶給我的無(wú)限快樂(lè)。無(wú)論現(xiàn)在還是從前，書(shū)，都給了我快樂(lè)的時(shí)光。

　　快樂(lè)就是閱讀，我愛(ài)閱讀!

關(guān)于閱讀的作文14

　　“當(dāng)！當(dāng)！當(dāng)！”午休時(shí)間到了！我也要開(kāi)始享受我的閱讀時(shí)間啰！因?yàn)橛腥さ男蓍e活動(dòng)很多，但是，我最喜愛(ài)的還是閱讀。

　　閱讀，就像是喝著一杯香甜可口的柳橙汁，讓我跟著主角一起回味，有時(shí)酸、有時(shí)甜；閱讀，就像是拿著一張清楚詳細(xì)的世界地圖，讓我跟著主角一起冒險(xiǎn)，有時(shí)慌、有時(shí)喜；閱讀，就像是坐上回到過(guò)去的.時(shí)光機(jī)，讓我跟著主角一起渡過(guò)難關(guān)，有時(shí)快樂(lè)、有時(shí)傷心。閱讀，真是迷人��！

　　在漫漫的書(shū)海里，我最喜歡閱讀中國(guó)歷史方面的書(shū)籍了！像是廉頗的負(fù)荊請(qǐng)罪、藺相如的完璧歸趙、荊軻的刺殺秦王…等，都是歷史上著名的故事。這些故事深深吸引著我：從廉頗的知錯(cuò)能改，我知道了名將也能勇于認(rèn)錯(cuò)；從藺相如用機(jī)智化險(xiǎn)為夷，我知道了以智取勝的道理；從荊軻的慷慨赴義，我知道了他所具備的過(guò)人勇氣。不但令人佩服，也值得學(xué)習(xí)！

　　閱讀是我最喜愛(ài)的休閑活動(dòng)，因?yàn)樗�不但可以增加知識(shí)，還可以學(xué)到許多優(yōu)美的詞句，更可以化身為故事中的主角，隨著他們一起進(jìn)入奇妙的故事世界，真是一舉數(shù)得的好活動(dòng)！所以，我每天都要沉浸在閱讀的世界里，補(bǔ)充自己的常識(shí)，才能成為聰明又快樂(lè)的人！

關(guān)于閱讀的作文15

　　我，是一個(gè)喜歡閱讀的孩子。

　　閱讀對(duì)我來(lái)說(shuō)，像是一扇窗戶，從這扇窗戶里，我可以知道未曾謀面的人物的感情、思想，可以看到一個(gè)新的世界。當(dāng)我在體會(huì)大師筆下所描繪的人物的思想時(shí)，我的思想也隨之升華。閱讀，這個(gè)我們可以習(xí)以為常的平凡過(guò)程，實(shí)際上是人的心靈和上下古今一切民族的大智慧相結(jié)合的過(guò)程。閱讀，鼓舞了我的心靈，它幫助我從腐臭的泥潭中脫身出來(lái)，讓我擁有了新思想、新智慧，如果沒(méi)有它們，則會(huì)被愚笨和鄙陋嗆住。高爾基說(shuō)，每一本書(shū)都是一個(gè)用黑字印在白紙上的'靈魂，只要我的眼睛、我的理念接觸了它，它就活起來(lái)了。

　　是�。∽�，如其說(shuō)是死的，還不如說(shuō)它們是一個(gè)個(gè)小精靈，在作者的筆鋒下排列好的精靈，它們有神奇的魔法，能讓讀者學(xué)會(huì)更多、懂得更多的魔法。

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