閱讀的作文(精品)

　　在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編幫大家整理的閱讀的作文5篇，歡迎大家分享。

閱讀的作文 篇1

　　最近，我愛(ài)上了一種新的閱讀方式，請(qǐng)大家猜一猜，是什么呢？是在電腦上閱讀？在書店買書閱讀？在閱讀器上閱讀？哈哈！你們都答錯(cuò)了，答案是在圖書館借書閱讀。

　　就在前幾天，爸爸從湖南大學(xué)圖書館借了一大堆書回來(lái)，有《易中天中華史——春秋戰(zhàn)國(guó)》、《細(xì)說(shuō)秦漢》、《中國(guó)歷代官制》等，還有一些科學(xué)和文學(xué)書籍等。這些書都是出自名家之手，內(nèi)容生動(dòng)有趣。比如我最喜歡的歷史書，講述了各朝各代的一些大事，并且詳細(xì)解讀了這些事件所引發(fā)的斗爭(zhēng)和結(jié)局。我一下子就被這些書的內(nèi)容給迷住了，僅僅一周時(shí)間，我就把借回來(lái)的`書看了個(gè)精光。爸爸告訴我，圖書館的書各式各樣、數(shù)量龐大，隨時(shí)都可以去借，還答應(yīng)周末帶我親自去挑書。

　　我覺(jué)得這種到圖書館借書閱讀的方式超級(jí)棒，不僅能豐富我們的知識(shí)，還非常環(huán)保節(jié)約。我也不用望著滿是書的書架，為新買的書放哪里發(fā)愁了。小伙伴們，你們也趕快行動(dòng)起來(lái)，多去借書閱讀吧！

閱讀的作文 篇2

　　最近，爸爸媽媽經(jīng)常說(shuō)：“你這個(gè)人哪！癡迷上啥可真可怕！”你們知道為啥嗎？悄悄地告訴你，我癡迷上了讀書，而且癡迷的“不可救藥。”我愛(ài)讀書，還發(fā)生了許多很搞笑的事呢！

　　上一年級(jí)時(shí)，爸爸到書店里給我買回來(lái)一扎書籍，都是校本課程配套的故事書，放在地上，摞起來(lái)都有我高了，我順手翻開一本，只見黑壓壓的蠅頭小字認(rèn)得我，我卻大部分不認(rèn)識(shí)，因?yàn)樗麄儧](méi)有拼音，結(jié)結(jié)巴巴的認(rèn)了幾個(gè)字后，我沒(méi)興趣讀了。后來(lái)爸爸媽媽經(jīng)常催我讀書，我卻讀的很勉強(qiáng)。上了二年級(jí)后，每天下午的第一節(jié)課都是閱讀課，老師帶領(lǐng)我們一起讀書，經(jīng)常以不同的方式組織我們閱讀，不經(jīng)意的，我發(fā)現(xiàn)自己竟然在和媽媽的交談中不知不覺(jué)中冒出一些課外書里的詞句，得到了媽媽的表?yè)P(yáng)和認(rèn)可，爸爸驚喜的說(shuō)：“不錯(cuò)啊，你還挺會(huì)用詞的，還用的真是恰如其分�！边@話聽得多了，我也意識(shí)到了原來(lái)笨嘴笨舌的我，忽然變得能言善辯了。老是害羞和人交談的我，卻在作文里有說(shuō)不完的話。以前媽媽幫我改寫話時(shí)，老是改不下去氣得沖我發(fā)火，后來(lái)的改寫中，總是指出一些句子，說(shuō)是我給她的驚喜。我也發(fā)現(xiàn)我慢慢地會(huì)運(yùn)用一些幽默、美妙、新奇的語(yǔ)言和句子來(lái)描述生活了。再被媽媽夸獎(jiǎng)的同時(shí)，我也意識(shí)到了我的進(jìn)步，來(lái)自于我讀的課外書多了。

　　那個(gè)孩子不喜歡被人夸獎(jiǎng)呢？被人夸，總是很興奮的`事情，我喜歡被媽媽夸獎(jiǎng)的感覺(jué)，于是我偷偷地讀書。先是讀老師、學(xué)校布置的一些書，讀了之后問(wèn)題很多，問(wèn)的媽媽有時(shí)也不耐煩了，他就叫我有什么問(wèn)題可以到書本里找答案。我很震驚，難道書本是萬(wàn)能的？媽媽說(shuō)，書本里有宇宙。我很好奇，但也沒(méi)感覺(jué)。偶爾的一次，我們課本里有篇文章，叫《月球之謎》。從課本里我了解到月球竟然有那么多難解的謎，我很好奇，緊接著又學(xué)習(xí)了《太陽(yáng)》一課，我驚呆了，太陽(yáng)，這個(gè)經(jīng)常出現(xiàn)在我頭頂?shù)男乔颍�竟然那么遠(yuǎn)、那么大。

　　怎么還會(huì)有科學(xué)家解決不了的問(wèn)題呢？這些深?yuàn)W的問(wèn)題纏繞在我的腦海里好幾天，我想著問(wèn)題，吃飯、上課走神，睡覺(jué)做夢(mèng)都?jí)粢婈P(guān)于太陽(yáng)和月球的奧秘，媽媽建議我看有關(guān)科普之類的書籍，還專程從學(xué)校圖書館里給我借回了一本《宇宙之謎》的書。那里的好多知識(shí)讓我大開眼界，沒(méi)想到我一天生活的世界竟然有這么神奇。

　　由于這本書的歸還期限只有一天，我把能利用的空閑時(shí)間都用上了，趕著看完，下午回家坐在公交車上我看，不知不覺(jué)看忘了，等醒悟過(guò)來(lái)竟然錯(cuò)過(guò)了站，害得我又往回來(lái)走了兩站路。接下來(lái)更可笑，在小區(qū)的院子里我有邊走邊看，結(jié)果走錯(cuò)了單元門，等發(fā)現(xiàn)后驚慌失措的返回跑，一不留神碰在了單元門上，惹得院子里的鄰居哈哈大笑，別提我多害羞了。

　　就是這以后，我越來(lái)越喜歡讀書，讀的非常癡迷，最可笑的是又一次半晚上醒來(lái)，一睜眼，就想著看書，衣服也沒(méi)穿就跑書房里去拿書，爸爸聽見響動(dòng)，還以為進(jìn)來(lái)賊了呢？我和爸爸碰了個(gè)正著，我倆都嚇了一大跳，同時(shí)又哈哈大笑。我的讀書笑話太多了，在發(fā)生故事的同時(shí)，書本里的知識(shí)不僅豐富了我的生活，我也學(xué)到了許許多多的閱歷、做人的道理，最大的收獲是我由以前的怯懦變得漸漸開朗起來(lái)了，不在那么自卑了，得到了親戚們的夸獎(jiǎng)。

　　我看的書也雜，楊紅櫻的校園故事，科普知識(shí)、幽默漫畫、經(jīng)典童話、地理知識(shí)、智力游戲等等，都能引起我的觀看興趣，告訴大家一個(gè)秘密，我看書的方法也很特別呢！我經(jīng)常把書本拿著躺在床上看，站在沙發(fā)上看，坐在桌子上看，又是還邊看邊扭來(lái)扭去的，這壞毛病不知挨了爸爸媽媽多少次批評(píng)呢！他們說(shuō)我是陀螺，可我就是不喜歡定定的坐著看書，我也弄不清楚原因。哈哈，可笑吧？

閱讀的作文 篇3

　　利用暑假的時(shí)間我讀完了，英國(guó)作家喬納森·斯威夫特的《格列佛游記》。這是一部杰出的游記體諷刺小說(shuō)，以較為完美的藝術(shù)形式表達(dá)了作者的思想觀念，作者用豐富的諷刺手法和虛構(gòu)幻想的離奇情節(jié)，深刻地剖析了當(dāng)時(shí)的英國(guó)社會(huì)現(xiàn)實(shí)。

　　坦白說(shuō)，我本以為這是一本枯燥乏味的書，但是當(dāng)我打開書，開始閱讀是，我卻被這風(fēng)趣的語(yǔ)言和曲折的故事情節(jié)所深深吸引，難以自拔。

　　主人公是一位名叫雷米爾魯·格列佛的外科醫(yī)生。小說(shuō)以辛辣的諷刺與幽默、離奇的想象與夸張，描述酷愛(ài)航海冒險(xiǎn)的格列佛，四處周游世界，經(jīng)歷了大大小小驚險(xiǎn)而有趣的奇遇。

　　書中格列佛是我最喜愛(ài)的人物，他不僅個(gè)勤勞勇敢、機(jī)智善良的人，而且他善于學(xué)習(xí)和觀察，善于思考，有獨(dú)特的思維，性情樸實(shí)溫和，對(duì)人態(tài)度友好，舉止善良，容易與人交往，知恩圖報(bào)，有君子之風(fēng)，愿意幫助朋友，為了朋友他甘愿冒生命危險(xiǎn)，也會(huì)隨時(shí)準(zhǔn)備抗擊一切對(duì)朋友不利的人。同時(shí)他聰明機(jī)智，有膽識(shí)，處事圓滑合理，說(shuō)話巧妙伶俐，做事堅(jiān)決果斷，能夠見機(jī)行事，抓住一切機(jī)會(huì)追求自由，有著極強(qiáng)的自信心，相信自己能夠成功。他為人坦率，愛(ài)國(guó)，也十分顧惜自己的面子，對(duì)敵視他，和無(wú)恥的人（比如“野胡”）充滿了仇恨、厭惡與鄙視，但敬重高尚的人、知識(shí)豐富的學(xué)者�？偟膩�(lái)說(shuō)他是一個(gè)具有質(zhì)疑精神，酷愛(ài)真理，有忍耐力的勇者。

　　最讓我難忘的還是格列佛在慧骃中與慧骃的`生活。慧骃國(guó)中不會(huì)出現(xiàn)欺騙、懷疑、狡猾這類字眼，他們的社會(huì)是最安寧最文明的，他們沒(méi)有賄賂，沒(méi)有欺詐，沒(méi)有犯罪。他們的社會(huì)在當(dāng)今社會(huì)上簡(jiǎn)直是世外桃源，沒(méi)有罪惡，只有真善美，也難怪格列佛在離開時(shí)流下眼淚。

　　雖然，我們的社會(huì)沒(méi)有當(dāng)時(shí)英國(guó)社會(huì)腐朽，但是，我們的社會(huì)也出現(xiàn)了很多問(wèn)題，欺詐團(tuán)伙，槍殺事件……各種犯罪現(xiàn)象在其間存在著。

　　因此，我們應(yīng)當(dāng)反思，更應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)慧骃國(guó)的社會(huì)環(huán)境，我相信只要每個(gè)公民都從個(gè)人做起，從小事做起，保護(hù)我們的環(huán)境，保護(hù)我們的公共安全，有朝一日社會(huì)一定會(huì)像慧骃國(guó)一般美好！

閱讀的作文 篇4

　　生機(jī)，不僅僅是個(gè)春天的話題。鮮嫩的淺綠，固然于萌芽邁出生機(jī)，而茂盛的茁壯，則是于生長(zhǎng)挺出生機(jī)；金色的豐碩，是于收獲顯出生機(jī)，冰天雪地里的昂首，不也是于抗?fàn)帗P(yáng)出生機(jī)？

　　生機(jī)，也不僅僅是個(gè)青春的話題。熱血沸騰固然是青年奮發(fā)向上的生機(jī)，而奇美憧憬則是童年透明純真的生機(jī)；穩(wěn)健扎實(shí)是中年任勞任怨的生機(jī)，老當(dāng)益壯，不也是暮年不甘示弱的生機(jī)？

　　生機(jī)，更不僅僅是個(gè)詩(shī)意的話題。鳥語(yǔ)花香固然裝點(diǎn)了春和景明的生機(jī)，危崖孤松；不也傲岸出了蒼涼凄苦中的生機(jī)；滿目蔥蘢固然展現(xiàn)了無(wú)邊綠意的生機(jī)，戈壁駝鈴不也搖曳出了飛沙走石下的生機(jī)？

　　生機(jī)，它并不綻開于紅潤(rùn)的面龐，而更沉沒(méi)于熱切的目光；它并不跌宕于慷慨的陳詞，而更起伏于忙碌的奔走；它并不活躍于場(chǎng)面上的喧鬧，而更深厚于默默的勞作。

　　生機(jī)，它并不美麗于甜蜜的夢(mèng)境，而更生動(dòng)于前行的足跡；它并不動(dòng)情于感人的.宣言，而更壯觀于跌撞的探索；它并不游移于華麗的文章，而更縈繞于圣潔的靈魂。

　　長(zhǎng)空失去了生機(jī)，便是昏暗，但至少還有大地。

　　大地失去了生機(jī)，便是凄涼，但至少還有人類。

　　而人類先去了生機(jī)，縱使有浩蕩的長(zhǎng)空和沸騰的大地，也是徹骨的死寂。

　　其實(shí)，世界最重要的生機(jī)，還是人們心靈的不俗、不凡和不屈。

　　心靈不俗，即使地位卑微，他的眼光照樣遼遠(yuǎn)，他的見聞?wù)諛由羁獭?/p>

　　心靈不凡，即使處境窘困，他的雙肩擎起的卻是剛毅，他所懷抱的卻是崇高。

　　心靈不屈，即使兇險(xiǎn)叢生，他的足音依然鏗鏘，他的站立依然挺拔。

　　生機(jī)，拓寬了人生的境界，堅(jiān)實(shí)了做人的根基，也永葆了生命的亮色。

　　充滿生機(jī)的早晨，即使沒(méi)有燦爛的旭日、高昂的熱情和充沛的精力，也會(huì)使早晨豐饒出無(wú)窮的意蘊(yùn)。

　　充滿生機(jī)的起步，即使不被理解無(wú)人喝彩，風(fēng)發(fā)的意氣和無(wú)畏的進(jìn)取，也會(huì)使起步開創(chuàng)出嶄新的走向。

　　一個(gè)有生機(jī)的人，終能把夢(mèng)想收獲為果實(shí)。一個(gè)有生機(jī)的民族，終能把神話改寫成歷史。

　　保持住一份愛(ài)心，就堅(jiān)守住了一片生機(jī)；栽培下一株渴望，就拔節(jié)出一方生機(jī)。

　　賦予每一天以生機(jī)，一輩子才會(huì)無(wú)悔。

　　古人說(shuō)，“哀莫大于心死�！蔽艺f(shuō)：“喜莫重于生機(jī)�！庇辛松鷻C(jī)就有了活力，有了活力就有了勇氣，有了勇氣就有了毅力，有了毅力就有了成功。

　　有了生機(jī)，無(wú)路也有希望。

　　有了生機(jī)，無(wú)花也能結(jié)果。

閱讀的作文 篇5

　　閱讀是什么？

　　閱讀就是用心去參悟，用手去書你所感，透過(guò)現(xiàn)象去探尋文章的本質(zhì)。在很長(zhǎng)一段時(shí)間里，閱讀理解一直是我最苦惱的。

　　我曾不明白，為什么要理解文章中心，為什么賞析句子，有什么好理解，好賞析的？我甚至選擇放棄，固步自封。奧！原來(lái)就是我手寫我心。嗯？我的心是抗拒的？不，只是我把出卷人想的太平凡，把閱卷人想得太高大。

　　極目遠(yuǎn)眺，目光卻遲遲不能達(dá)到對(duì)岸，我退卻了。為什么？為什么還不到盡頭？真的還沒(méi)到盡頭嗎？不是的，心到了，自然就到了。閱讀也是如此，當(dāng)我們的'目光還未抵達(dá)，但我們的心靈早已抵達(dá)。做閱讀時(shí)，我們應(yīng)該按照由標(biāo)題到結(jié)尾，到開頭，到正文，再到結(jié)尾的順序，先去理解文章的內(nèi)涵，再去研究外在。當(dāng)我們洞悉內(nèi)涵時(shí)，心到了，答案也就到了，手自然也就動(dòng)了。

　　我心即我手，并非想到什么就寫什么，而是應(yīng)該從文章的虛與實(shí)中感悟什么，題目問(wèn)什么才寫什么。以前的我每每做閱讀時(shí)，總是囫圇吞棗，掃一眼題目，便下筆答題，現(xiàn)在的我，在做題前會(huì)將自己當(dāng)作出卷者，居高臨下，剖析文章，考點(diǎn)構(gòu)建人物關(guān)系圖，想想自己會(huì)怎樣出考題，而學(xué)生會(huì)怎么想，讓自己的思維慢下來(lái)放緩下來(lái)，沉下心來(lái)，細(xì)細(xì)品味后再去審讀考題，完成考卷。

　　曾經(jīng)，心中不解閱讀的結(jié)解開了，不禁莞爾，想當(dāng)初自己怎樣怎樣毛糙，現(xiàn)在想來(lái)也是有些可笑。哎！閱讀不過(guò)是理解文章，撥開層層外在之物，去看那本心，將我心所感書于我手。

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