閱讀的作文（集錦5篇）

　　無論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家一定都接觸過作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編整理的閱讀的作文5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

閱讀的作文 篇1

　　我們教室的墻壁上有一句格言——“書籍是人類進(jìn)步的階梯”， 在每天我們朗朗的讀書聲中，使我真正理解它的含義。讀書不僅讓我們累積了知識(shí)，而且使我們明白了很多道理，同時(shí)還給我們的生活帶來了無限的樂趣。我接下來就給大家介紹介紹閱讀伴我成長(zhǎng)的故事吧！

　　聽媽媽說，我在幼兒時(shí)期就喜歡看小兒圖片書，她還告訴我是一個(gè)“看書下飯”(在我吃飯時(shí)一定要有人給我講圖片故事，否則就“罷”飯)的人，告訴你們吧，你們千萬不要笑我，我小時(shí)候每一本書上都有飯的'足跡，小小的圖片讓我在小時(shí)候就認(rèn)識(shí)了汽車、飛機(jī)、坦克等，同時(shí)我還收藏了大量的汽車、輪船、挖土機(jī)等玩具模型。那時(shí)小小的我變成了大人眼中的小能豆了。

　　在我兩歲多的時(shí)候，最流行的是寶寶早教機(jī)，當(dāng)時(shí)的我用一哭二鬧辦法“混”了一臺(tái)早教機(jī)，這臺(tái)早教機(jī)我一下子就喜歡上了，它里面有幾百多張卡片，這些卡片上包含了生字、數(shù)學(xué)、拼音、自然、成語、寓言故事等等，每張小卡片上都有一個(gè)測(cè)試功能，使我在玩中學(xué)到了很多知識(shí)。通過我不斷的學(xué)習(xí)，由原來只會(huì)識(shí)圖，到認(rèn)識(shí)生字。這個(gè)早教機(jī)一直陪伴我三年。

　　在我上一年級(jí)時(shí)，爸爸為了擴(kuò)我的閱讀量，給我買了一臺(tái)學(xué)習(xí)機(jī)里面有一個(gè)閱讀電子書的功能，并且可以模仿真人讀出聲來(我在《我的讀書好伙伴》這篇文章上講過)。通過學(xué)習(xí)機(jī)使我閱讀了大量的書籍，擴(kuò)大了我的視野，使我積累了很多知識(shí)，使我現(xiàn)在不再為寫作發(fā)愁。

　　我現(xiàn)在已經(jīng)在校信通博客安家三個(gè)多月了，在這個(gè)知識(shí)的海洋里，我像一只小魚兒，在不停地穿梭，每天利用半個(gè)小時(shí)到一個(gè)小時(shí)閱讀博友們的佳作，吸取精華，使自己的寫作能力迅速得到提升。

　　這就是我的閱讀歷史。送大家一句話：讓閱讀成為一種習(xí)慣！

閱讀的作文 篇2

　　翻開中外名著，無數(shù)可歌可泣的英雄人物與事跡一幕幕在眼前展開。

　　“人的一生應(yīng)當(dāng)度過，當(dāng)他回首往事時(shí)不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞愧，那么他可以自豪地說：‘我的生命獻(xiàn)給了祖國，為的解放而戰(zhàn)斗!’”這是《鋼鐵是怎樣煉成的》中，主人翁保爾·柯察金站在他的戰(zhàn)友的墓前所發(fā)出的豪言壯語，讀完后，我深深地為保爾的精神所折服，

　　我也為能夠當(dāng)時(shí)的殘酷的社會(huì)背景而感到快樂。

　　“妖精，哪里跑?”在婦孺皆知的《西游記》中，孫悟空為展示了他的懲惡揚(yáng)善的美好品質(zhì)，暢游，我會(huì)為唐僧的善良而感動(dòng)。為豬八戒的不明是非而憤慨，為沙僧的`任勞任怨而感動(dòng)，更為孫悟空的疾惡揚(yáng)善，疾惡如仇的高貴品質(zhì)而贊嘆不止。讀完后，我能深深感到當(dāng)時(shí)對(duì)善與惡很分明，追求善，除掉惡，字里行間都出作者吳承恩先生對(duì)美好生活的無限向往。

　　《童年》時(shí)一部感情基調(diào)悲傷的外國名著，反映了當(dāng)時(shí)七.八十年代俄羅斯下層的生活狀況，主人翁“阿廖沙”的外祖父和舅舅的蠻恨，自私，殘暴，貪婪，吝嗇......而他的外祖母卻非常的慈祥善良，聰明能干，熱愛生活，對(duì)誰都能忍讓，有著圣徒的寬大胸懷......

　　正如高爾基后來寫到“在她來之前，黑暗充滿我的心靈，她來之后，為我的的心靈打開了一扇窗�！弊x完后，我能感到作者在描寫那“鉛一樣沉重的往事”時(shí)，心情是不輕松的，但作者以小孩的角度來寫仿佛給小說蒙上了一層天真浪漫的色彩，使人讀起來沉重但不過于悲哀，反映了作者對(duì)美好生活的強(qiáng)烈向往。讓我明白了美好生的性。

　　暢游書海......

　　在書海中，理想的彼岸就在我眼前，想上去，卻，我要揚(yáng)起船帆，劃漿努力在書海中駛向的彼岸。

　　我讀書，我快樂!

閱讀的作文 篇3

　　有人說，天稱座的人是最不了解自己的�？赡馨�！我無語。

　　有人要我用三個(gè)詞來概括自己，我皺皺眉頭，這太難了，于是我想到了“快樂”、“簡(jiǎn)單”、“真誠”，那人笑笑！我無語。

　　或許人本不該對(duì)自己大徹大悟。

　　至于我，有一點(diǎn)小小的乖巧，有一點(diǎn)小小的叛逆，有一點(diǎn)小小的另類，有一點(diǎn)小小的可愛，足矣！

　　我喜歡綠色，喜歡的純，喜歡的深，喜歡的不需要理由。曾愜意于遠(yuǎn)處綠油油的稻田，也曾感慨過樓前的一片綠蔭。

　　我喜歡那棟樓，古老的，有蜘蛛絲，二樓靠窗的位置，可以望到那些綠色，更重要的是，還可以聽到遠(yuǎn)處鋼琴房傳來的悠揚(yáng)的琴聲。

　　我喜歡鋼琴，不只因?yàn)樗�是高貴的象征，我喜歡她的聲音，永遠(yuǎn)清新，純凈。我不懂音樂，但我喜歡靜靜的放鋼琴曲，讓心舒展，跳躍。

　　從某一時(shí)刻，開始敏感“虛偽”一詞，敏感的一敗涂地，至后來，厭惡，極度的厭惡。

　　喜歡以我獨(dú)特的.視角去看世界，但不是全部。把周圍條條框框卸去，只有一個(gè)畫面，靜者則放大，動(dòng)者則縮小。我不追求完美，只是崇尚自然，無一絲浮躁，而永遠(yuǎn)清醒。

　　沒有燕姿的夢(mèng)，沒有杰倫的風(fēng)，飛兒的，留給我回憶與寂寞。我甘愿獨(dú)守這份寂寞，倚窗，待花開。我不喜歡花，聽雨，看天空，不理睬他們！

　　一直以來，我都在拒絕憂傷。我不憂傷，一點(diǎn)也不，盡管有時(shí)會(huì)擔(dān)心將來。有個(gè)網(wǎng)友對(duì)我說，在哪里都一樣，只要快樂！

　　一個(gè)人坐在天臺(tái)上，超大號(hào)的薯片袋，罐裝的可樂，不懂郁悶，在自己的世界里，從自己的角度看天空，很美，或許凄美。

　　試著去感悟人生。

　　欣賞過后座惟恐天下不亂的勇者風(fēng)范，崇拜過英杰無可言語的精神，憧憬過隱者陶閑適自得的心境。

　　一切的一切，與我，匆匆中擦肩，留下。

　　人的一生有很多事情，我最不擅長(zhǎng)的，莫過于閱讀自己！

閱讀的作文 篇4

　　大家聽說過"鐵杵磨成針"的故事吧。在我身上也發(fā)生過一次“鐵杵磨成針”事。

　　四年級(jí)的時(shí)候，我不愛看書，不管媽媽怎么說，我還是不愛看書。當(dāng)時(shí)我想，為什么要讀書呢？書有那么好看嗎？媽媽反復(fù)給我解開了這個(gè)“謎”。她并送給我一句毛澤東的名言警句：“覺可以一日不睡，飯可以一日不吃，書不可以一日不讀�！薄ⅰ笆郎蠠o難事，只要肯登攀�！敝灰�你肯做就會(huì)成功。于是我嘗試著開始閱讀。

　　一次偶然的機(jī)會(huì)，我愛上了讀書。在我心里它有如此高的地位。每天一回家，我不是先吃飯而是先看書，不論是上學(xué)的路上，不論是閑時(shí)，不論是上衛(wèi)生間，我都要讀書。就算有人打擾，也無法阻斷不住我閱讀的'腳步，時(shí)常邀游在書海，被書中的主人公吸引了，故事情節(jié)打動(dòng)了……一頁又一頁，一本又一本……

　　我有時(shí)利用課余時(shí)間也會(huì)讀書，體育課上也會(huì)讀書，閱讀課上更是如此……

　　現(xiàn)在，高年級(jí)了我給自己增加了閱讀書的數(shù)量，也增加了讀書內(nèi)容的難度……

　　在自己的堅(jiān)持下，我的習(xí)作水平有了提高，語文成績(jī)也“更上一層樓”。

　　我相信在自己的堅(jiān)持下，我的閱讀之路會(huì)越走遠(yuǎn)。

閱讀的作文 篇5

　　劉向說過：“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚�！遍喿x，是很重要的事。我自認(rèn)為我閱讀的不錯(cuò)，但在今天看了老師的閱讀后，感到我的閱讀，只是九牛一毛。老師語文水平高，肯定與閱讀積累離不開關(guān)系，今天也肯定了我的猜想。

　　再看看我的閱讀。在來到老師的閱讀班之前，我讀了些書。這些書分幾大類，繪本書、漫畫書、故事書……沒看幾本名著，幾本好書。

　　大約幼兒園時(shí)，我讀的書基本是和媽媽一起讀的的故事書，圖畫多余字的繪本書，而幼兒園的圖書借閱活動(dòng)也使我多讀了不少書。故事書我印象不深，相比來說對(duì)繪本書印象就深的多的多了。我記憶猶新的繪本書有很多，其中和媽媽一起讀的印象最深，有一本是《我媽媽》,還有一本是《我爸爸》。再就是《媽媽的紅沙發(fā)》，這本書的故事情節(jié)讓人難忘，讓人感動(dòng)。在幼兒園的圖書借閱活動(dòng)中，我遇到了讓我受益匪淺的《神奇校車》這套書。

　　剛上小學(xué)，看的書就多了起來。也學(xué)會(huì)了拼音，媽媽就給我買了不少帶拼音的書，我只讀了一點(diǎn)；也為了我識(shí)字，又買了一些不帶拼音的書，我也只讀了一點(diǎn)。買的講古詩的書，我還比較喜歡，讀了下去。我那個(gè)時(shí)候讀名著讀不進(jìn)去，就喜歡看一些漫畫書，《阿衰》、《爆笑校園》等等，但我知道高年級(jí)才知道這些書并沒有太大用處，也就是一笑而過罷了。還讀了一些科普書，這算是那時(shí)候讀的有點(diǎn)用的書了。

　　很快到了中高年級(jí)，我的語文課程感到有些力不從心了，才意識(shí)到，我讀的.書少了。不甘讓成績(jī)下降的我快速把家里能讀的四大名著都讀了一遍，又把外國的古典名著的少兒版又讀了一些，但我讀完了之后并沒有太大作用，于是，我到了房老師老師這里，剛一到房老師這里，我就收到了要讀的書單，一張A4紙，滿滿的，有許多曹文軒的書本，我一下子入了迷。還有《亮劍》，在興趣的驅(qū)使下，我也一口氣將它讀完了。還有許許多多的書，像劉墉的《少爺小姐要爭(zhēng)氣》也讓我深受觸動(dòng)。在老師的指引下，我讀到了不少的好書，讓我也深深的愛上了閱讀。后來我們學(xué)校為了鼓勵(lì)同學(xué)閱讀，在走廊里放滿了各種各樣的圖書，有許多名人傳記的，有許多科普知識(shí)的，我的讀了不少，有時(shí)能用一天課間的零星時(shí)間讀完一本十六開二百頁的書。一直到我畢業(yè)，我讀完了一套十多本名人傳記的書。讀了不少老師推薦的書。

　　我還有一個(gè)愛好，是從幼兒園到現(xiàn)在一直有的，那就是了解汽車有關(guān)的知識(shí)。幼兒園時(shí)，不認(rèn)識(shí)多少字，全靠媽媽給我念一刊陪伴了我八年的雜志——《汽車雜志》。而最早使我接觸到汽車雜志的是我在車管所工作的爺爺。剛上了小學(xué)，認(rèn)識(shí)的字多了點(diǎn)，開始自己獨(dú)立閱讀這刊雜志，但還帶不是請(qǐng)教好老師——字典，而且那時(shí)候并不怎么精細(xì)的閱讀，只是看看圖片，看看車名，款式，就算認(rèn)識(shí)這輛車了。后來我又接觸到了《汽車駕駛員》《汽車之友》《名車志》，講越野車的《越玩越野》《汽車測(cè)試報(bào)告》……并開始能夠靜下心來仔細(xì)地閱讀了，了解了更多車的知識(shí)，也了解了更多各式的車了。

　　看了老師的閱讀，也聽了不少同學(xué)的閱讀，發(fā)現(xiàn)我還是有不少不足之處的，但也有許多可取之處，所以我要發(fā)揚(yáng)自己的可取之處，學(xué)習(xí)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，并將自己的不足之處改進(jìn)，更加精細(xì)的閱讀，更加認(rèn)真的摘抄，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，更好的閱讀，這就是我的閱讀經(jīng)歷，和聽了同學(xué)們的閱讀經(jīng)歷的感受。

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