有關(guān)責(zé)任的作文9篇
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？下面是小編精心整理的責(zé)任的作文9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
責(zé)任的作文 篇1
我常�；叵氤跞_(kāi)學(xué)時(shí)的那次班會(huì)，那次永難忘記的班會(huì)。當(dāng)全班同學(xué)都舉起右手選我當(dāng)班長(zhǎng)的時(shí)候，我的心情至今無(wú)法形容。大家那種信任和鼓勵(lì)的眼神，讓我深深地感到肩上的擔(dān)子是那么沉、那么重……
事實(shí)比我想象中的還要糟。第二天早上，我剛到班上，就看到有幾個(gè)朋友在吃零食，我不讓他們吃，讓他們把零食收起來(lái)。幾個(gè)朋友一愣，氣鼓鼓地而又無(wú)可奈何地收起了零食。這時(shí)候，從背后傳來(lái)幾句冷嘲熱諷：“愛(ài)出風(fēng)頭!”“好管閑事!”我扭過(guò)頭來(lái)，心平氣和地說(shuō)：“這是我的責(zé)任!我作為班長(zhǎng)，這是我應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任!”他們不理解地笑了。我的心里，又酸又苦，不是個(gè)味兒。
從這以后，我常常聽(tīng)到這樣的議論聲，他們像存心跟我過(guò)不去似的，在我滿懷希望的時(shí)候，深深地刺進(jìn)了我的心底。我錯(cuò)了嗎?不!我沒(méi)有錯(cuò)!我是善意的，是真心的，是熱情的。“這是我的責(zé)任，盡好自己的責(zé)任，哪怕全世界的人都批評(píng)你，你也該有做人的標(biāo)準(zhǔn)!”我經(jīng)常這樣對(duì)自己說(shuō)。
隨著時(shí)間的流逝，我與同學(xué)們的關(guān)系日漸融洽了，往日的隔閡也漸漸消除了。記得那個(gè)學(xué)期末，我們班被學(xué)校評(píng)為“優(yōu)秀班集體”，我們捧著獎(jiǎng)狀，歡呼著，雀躍著，別提多高興了�！鞍嚅L(zhǎng)，這都是你任勞任怨、努力工作的結(jié)果”，同學(xué)們感激地對(duì)我說(shuō)，我微笑著回答：“不求回報(bào)，這是我的責(zé)任，作為班長(zhǎng)應(yīng)盡的責(zé)任�！彼麄兏吲d地叫道：“你這個(gè)班長(zhǎng)，我們選對(duì)了”。
“這是我的責(zé)任!”它伴著我走過(guò)苦悶與歡樂(lè)，走過(guò)哭泣與微笑，它目睹了我的全部悲與喜，是我走向成功的有力見(jiàn)證。在未來(lái)的人生道路上，我還會(huì)記得這句話，這句永遠(yuǎn)值得夸贊的話，堅(jiān)守著它，就像堅(jiān)守著我做人的原則。
同學(xué)們，在你遇到困難時(shí)，別忘了問(wèn)自己一聲：“你盡責(zé)了嗎?”
責(zé)任的作文 篇2
責(zé)任，這兩個(gè)字說(shuō)起來(lái)容易，寫(xiě)起來(lái)也簡(jiǎn)單，但是做起來(lái)可不是那么輕松。
小的時(shí)候，我常聽(tīng)父母說(shuō)：“養(yǎng)育你們是我們的責(zé)任。”于是“責(zé)任”二字便烙在了我的心里，可其內(nèi)涵我卻知之甚少。
我問(wèn)奶奶責(zé)任是什么，她說(shuō)：“責(zé)任是培養(yǎng)你們長(zhǎng)大成人�！蔽覇�(wèn)叔叔責(zé)任是什么，他說(shuō);“責(zé)任就是維持家庭生活。”我問(wèn)哥哥責(zé)任是什么，他說(shuō)：“責(zé)任是好好讀書(shū)，將來(lái)有用了，讓爸媽過(guò)上好日子。”我有些迷惑不解：為什么他們的答案都不一樣呢?后來(lái)，隨著年齡的增長(zhǎng)，知識(shí)的增多，我對(duì)責(zé)任的認(rèn)識(shí)提高了許多。我明白了：不同的人有著不同的責(zé)任。就好比狗的責(zé)任是看門(mén)，貓的責(zé)任是捕鼠，牛的責(zé)任是耕地。作為生活中的一員，我的責(zé)任是什么呢?
不同的地方，我有不同的責(zé)任。在學(xué)校，我的責(zé)任是努力學(xué)習(xí);在家中，我的責(zé)任是為父母分憂解愁;將來(lái)參加工作了，在單位上我的責(zé)任是團(tuán)結(jié)同事，勤奮辦公。不同的年齡，我的責(zé)任也不相同。小的時(shí)候，我的責(zé)任是做個(gè)乖孩子，讓父母少操點(diǎn)心;讀書(shū)的時(shí)候，我的責(zé)任是好好學(xué)習(xí)，考上名牌大學(xué)。當(dāng)我二十多歲的時(shí)候，我的責(zé)任是找個(gè)好工作;三十多歲的時(shí)候，我已成家立業(yè)，我的責(zé)任既要勇挑家庭重?fù)?dān)：上養(yǎng)老、下育小，又要干好工作，力爭(zhēng)出人頭地。
我不只是單純的對(duì)自己負(fù)責(zé)，而且還要對(duì)家庭、對(duì)親友、對(duì)社會(huì)、對(duì)民族、對(duì)人類(lèi)承擔(dān)一份責(zé)任。有時(shí)我擔(dān)心太多的責(zé)任會(huì)把我壓的喘不過(guò)氣來(lái)，但是自從我看了這樣一個(gè)故事后，我才知道我的擔(dān)心是多余的。這個(gè)故事是：有一個(gè)地方是懸崖峭壁，那里的人過(guò)此地時(shí)總要扛上一些東西。有些人認(rèn)為這是自找苦吃，可結(jié)果卻出人意料，那些扛著東西過(guò)崖的人大多很平安，而空著手的人大多掉進(jìn)了深淵。從這個(gè)簡(jiǎn)單的故事中我明白了，肩上有副擔(dān)子，心中才會(huì)有責(zé)任感，心中有責(zé)任的人，才會(huì)在人生道路上走的踏踏實(shí)實(shí)、安安穩(wěn)穩(wěn)。而那些犯罪分子就是因?yàn)樾闹袩o(wú)責(zé)任感，才會(huì)胡作非為，最終走上犯罪的道路。
時(shí)至今日，我終于明白了責(zé)任的真正內(nèi)涵，我感覺(jué)渾身都有一種無(wú)窮的力量，那力量就是烙在我心中已久的“責(zé)任”。
責(zé)任的作文 篇3
有人說(shuō)愛(ài)是一種奉獻(xiàn)，但我覺(jué)得心中的愛(ài)更是一份深深的責(zé)任。是一種不要求回報(bào)的寬容、理解、包容和接受。是用自己的汗水辛勤耕耘，不斷澆開(kāi)一朵朵美麗的心靈之花的高尚的行為。愛(ài)與責(zé)任，相得益彰，是師德的靈魂。
正是這種神圣的愛(ài)，讓我從一個(gè)未滿十六歲的少女開(kāi)始走入教師生涯至今無(wú)怨無(wú)悔。我出生在一個(gè)偏僻貧窮的小山村，那個(gè)時(shí)候由于家鄉(xiāng)偏僻貧窮，到這里的老師走了一撥又一撥。在這片荒涼貧困的土地上……學(xué)校沒(méi)有了老師，村里的孩子光著腳丫滿山跑，剛剛初中畢業(yè)的我，決定出去打工，被村干部安排到我們那貧困的小山村當(dāng)了一名代課教師，看著同齡的女孩子有的繼續(xù)升學(xué)，有的托關(guān)系進(jìn)工廠，而我去代課，心里很是不甘，一個(gè)月工資才49塊。當(dāng)時(shí)感覺(jué)自己飛往外面世界的夢(mèng)想的翅膀就這樣被父親折斷了，心里很怨恨父親。
金秋的九月，開(kāi)學(xué)了，當(dāng)我拿著教科書(shū)走進(jìn)簡(jiǎn)陋的教室，由于長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有老師上課，唯一一間用幾根木頭簡(jiǎn)單搭建起來(lái)的學(xué)舍已經(jīng)破爛不堪，本來(lái)就只是用舊瓦片蓋起來(lái)的房頂，多處稀空著，抬頭都能看到天上的白云，地下潮濕發(fā)霉，。幾張課桌東倒西歪的倒在那里，雜亂無(wú)章，所謂的課桌無(wú)非就是用四根竹樁上面搭一塊木板，一塊更大一點(diǎn)的木板綁在兩根竹子上就算是黑板了，黑板上的漆已經(jīng)七零八落，快掉光了，上面被孩子們用黑木炭畫(huà)得花里胡哨，看不清是黑漆還是木炭。校舍四周雜草叢生，一片荒涼。開(kāi)學(xué)的這天，來(lái)了十多個(gè)孩子，而且讀的級(jí)數(shù)也不一樣，我了解了一下，大部分適齡兒童并沒(méi)有完全到來(lái)，我知道，由于長(zhǎng)時(shí)間的更換老師，這些村民和孩子同樣對(duì)我根本就沒(méi)有信心。當(dāng)我看著身邊那一雙雙純真的、渴望知識(shí)的眼睛，和這破爛不堪的教室，心里不禁有些酸楚。一種愛(ài)和責(zé)任在我心里升騰，孩子們都圍在我身邊問(wèn)我：“老師，你不會(huì)離開(kāi)我們吧？”當(dāng)時(shí)我心里酸得想流淚，一種神圣的使命感讓我放下了對(duì)父親的不滿，決心盡自己所能，培養(yǎng)好這群山里的孩子。于是我?guī)ьI(lǐng)孩子們清除雜草，請(qǐng)村里的大叔幫忙修補(bǔ)課桌，修補(bǔ)房頂，忙碌了一天總算有點(diǎn)學(xué)校的樣了，晚上我開(kāi)始到適齡兒童家里做動(dòng)員說(shuō)服工作。忙了好幾個(gè)晚上，總算把該上學(xué)的孩子召集回來(lái)了。一共36個(gè)孩子，一三年級(jí)復(fù)試兩個(gè)班。
古語(yǔ)云：‘德高為師，身正為范�！瘞е绺叩氖姑泻拓�(zé)任感，我努力鉆研教材教法，認(rèn)真?zhèn)湔n，組織好兩個(gè)復(fù)試班的教學(xué)，借用勞動(dòng)課和課余時(shí)間，帶領(lǐng)學(xué)生打土胚，修繕了學(xué)校的墻壁和圍墻，栽花草種小樹(shù)，改善了我們學(xué)校的周邊環(huán)境。村民們看到我做出的這些，更放心的把孩子交給我了，路頭之間相遇到了都更親切的喊我孫老師，孩子們的學(xué)習(xí)興致也很農(nóng)厚了，成績(jī)逐步提升。僅僅一年的時(shí)間，我用我的小小智慧和辛勤汗水證明了我的能力，讓我的愛(ài)在這片土地上開(kāi)出了美麗的花朵。我得到了鄉(xiāng)領(lǐng)導(dǎo)和校領(lǐng)導(dǎo)的高度贊揚(yáng)，他們鼓勵(lì)我在教育戰(zhàn)線上繼續(xù)努力，為提高我的自身文化素養(yǎng)，他們鼓勵(lì)我自學(xué)考試，說(shuō)有轉(zhuǎn)正的機(jī)會(huì)，于是我一邊上課，一邊自學(xué)初中知識(shí)。由于在教書(shū)的過(guò)程中還得幫家里分擔(dān)家務(wù)，做農(nóng)活，累得我看書(shū)中不知不覺(jué)睡了過(guò)去，再說(shuō)也沒(méi)有輔導(dǎo)老師輔導(dǎo)，結(jié)果以六分之差落榜了，失敗的滋味再一次淹沒(méi)了我。我徘徊了，我動(dòng)搖了，教書(shū)的這條路我還能走下去嗎？自己也很想去看看外面的世界啊，也想像村里的女孩子一樣到外面進(jìn)工廠掙更多的錢(qián)，可是如果我走了，孩子們?cè)趺崔k？一個(gè)教師的手上那可是握著一代人的命運(yùn)哪！我放不下孩子們，我的良知，我的責(zé)任心再一次說(shuō)服了我要堅(jiān)持，勇敢的在教育這條路上繼續(xù)走下去，可是因我知識(shí)有限，教不了更高的年級(jí)，孩子們就得跑更遠(yuǎn)的路去別的學(xué)校上高年級(jí)，我心里很愧疚也很失落，我意識(shí)到，我的文化層次，我的能力不僅影響著孩子，也關(guān)系著我的未來(lái)，所以我重振雄心，第二年我考取了教師進(jìn)修學(xué)校學(xué)習(xí)，兩年后畢業(yè)的我成了一名正式的.小學(xué)教師，心里的愛(ài)和責(zé)任感更加強(qiáng)烈了。是啊，有多少教師在平凡的工作崗位上伴著三尺講臺(tái)，一支粉筆，澆灌希望的種子，開(kāi)啟孩子的心智，書(shū)寫(xiě)人生的理想。我很自豪，因?yàn)槲揖褪沁@樣一名教師，從事著太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，我無(wú)悔，因?yàn)�，�?ài)與責(zé)任堅(jiān)定了我對(duì)教育事業(yè)執(zhí)著的追求，正是這樣的愛(ài)和追求促使我在20xx年自學(xué)考取了云南大學(xué)漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)三年，不斷增強(qiáng)了我自身的內(nèi)涵和文化素養(yǎng)，讓更多的知識(shí)武裝了我，讓我在教學(xué)的舞臺(tái)上更加的自信與強(qiáng)大。所以我在一師一校工作了三年之后進(jìn)入了鄉(xiāng)中心完小。開(kāi)始了更繁雜的教學(xué)工作。
俗話說(shuō)：“愛(ài)自己的孩子是人，愛(ài)別人的孩子是神”。教師就是那一個(gè)“愛(ài)別人孩子”的神。一個(gè)沒(méi)有愛(ài)心的教師也就不能稱(chēng)得上是一位合格的教育工作者。但是這種愛(ài)又不能完全等同于父母的愛(ài)，我們不能把孩子捧在手心里，而是要把學(xué)生裝在心里，對(duì)他們的成長(zhǎng)傾注全部的心血，關(guān)注他們的一舉一動(dòng)。有這樣的一位男生。因離家較遠(yuǎn)在學(xué)校住宿，有一次因?yàn)橥砩喜桓移饋?lái)上廁所，尿在褲子上了。第二天早上，所有的同學(xué)都取笑他，當(dāng)我走進(jìn)教室他看到我，滿臉通紅把頭深深的埋了下去，此時(shí)我看到了他內(nèi)心的羞愧，惶恐與不安。我走到他的身邊，輕輕的拉起他的手讓他和我走出教室，此時(shí)同學(xué)們都屏住呼吸看著我，我知道他們?cè)谙胄┦裁�，我把這個(gè)男生帶回家里，找了我兒子的一條褲子給他換上，把他那條尿褲子洗干凈晾好，這個(gè)男生一直紅著臉，低著頭，我溫和的拍拍他的肩膀告訴他下次想上廁所的時(shí)候找個(gè)伴就行，這也不是多丟人的事，不必在意的，小男生點(diǎn)點(diǎn)頭吶吶的說(shuō)：“謝謝你，老師�！焙髞�(lái)在他的一篇作文《我最敬佩的一個(gè)人》中，我看到了這樣一句話：“孫老師，你真好；你就像我的親媽媽一樣照顧我、鼓勵(lì)我、教育我，給我信心和勇氣”。讀著這段話，我的心震顫了，就這區(qū)區(qū)的一件小事，一下子把老師和學(xué)生的關(guān)系拉近了。后來(lái)我發(fā)現(xiàn)這個(gè)男生的成績(jī)是越來(lái)越好。
我很自豪，我是一名小學(xué)老師，童年時(shí)代記得最牢的一句話是：教師是人類(lèi)靈魂的工程師──用筆耕耘，用語(yǔ)言播種，用墨汁澆灌，用心血滋潤(rùn)。這是人民崇高的勞動(dòng)！就是這份激情，這份執(zhí)著，給了我無(wú)窮的力量，使我的人生信念更加堅(jiān)定。于是在生命的十字路口我毅然選擇了教師這一職業(yè)。
責(zé)任的作文 篇4
做個(gè)有責(zé)任心的孩子：同學(xué)們是個(gè)有責(zé)任心的孩子嗎？
什么是“責(zé)任”，再想一想，你肯定覺(jué)得，我有些不足便帶我足以沒(méi)責(zé)任心的人，你并不是，你稍微注意一下，就可以足以讓你變得有責(zé)任心的人，其實(shí)你稍微注意別人的浪費(fèi)，經(jīng)過(guò)個(gè)你敢低腰撿東西就可以了！
讓我們做個(gè)有責(zé)任心的孩子吧！
責(zé)任的作文 篇5
妹妹問(wèn)哥哥：”哥哥，什么是責(zé)任呢？”
哥哥抬起了他的頭，看著妹妹，微笑：”讓哥哥想想哦，什么是責(zé)任呢？”
妹妹坐了下來(lái)，看著正幫她苦思冥想的哥哥，忽然她發(fā)現(xiàn)，其實(shí)哥哥也挺帥的，有著男生特有的陽(yáng)剛，讓人感覺(jué)很安全，很可靠，就算是額頭上的那塊小小的疤痕也讓人感覺(jué)不到絲毫美感的破壞。
這塊傷痕是怎么來(lái)的呢？妹妹想。于是思維流轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)回了三年級(jí)的那一天。
那其實(shí)只是一件小事，大概是因?yàn)橐粔K新買(mǎi)的橡皮吧，她就跟一個(gè)高她一個(gè)頭的男孩子打了起來(lái)。自是打不過(guò)，于是就去找哥哥。
四年級(jí)的哥哥其實(shí)只高妹妹一點(diǎn)點(diǎn)，身材也不象現(xiàn)在那么健壯，可是哥哥沒(méi)有絲毫猶豫，叫妹妹自己先回家，就起身去找那個(gè)欺負(fù)他妹妹的男孩子。
妹妹在校門(mén)口等了很久都不見(jiàn)哥哥出來(lái)。也許哥哥先回去了吧，妹妹心里安慰著自己。不無(wú)擔(dān)心地回到了家，面對(duì)著空無(wú)一人的家，心中的那一絲擔(dān)心終于被無(wú)限地放大，哥哥還沒(méi)有回來(lái)。
時(shí)針指過(guò)了六點(diǎn)，天陰暗下來(lái)，開(kāi)始下起了小雨，妹妹的淚隨著那雨絲的飄落，從眼眶中劃落了出來(lái)。
忽然，一陣敲門(mén)聲傳來(lái)，妹妹趕緊抹干眼淚跑去開(kāi)門(mén)。
哥哥站在門(mén)口，頭上印著那塊傷痕。他攤開(kāi)了手，手中是那塊屬于妹妹的橡皮。
“妹妹，哥幫你拿回來(lái)了，只是有些臟了，對(duì)不起哦�！备绺绲哪樕蠋е┣敢狻�
妹妹看著哥哥額頭上的傷痕，忽然抱住了他，抹干的淚水再一次流了下來(lái)，和哥哥衣服上的雨水混在了一起。
哥哥感受到了妹妹淚水的溫度，急忙道歉：”妹，我不是故意弄臟你的橡皮的，我等一下把我那塊給你啊，雖然用了一點(diǎn)，不過(guò)還是干凈的，乖乖不哭啊�！�
妹妹用力地?fù)u了搖頭：”哥，你干嘛要打架啊？大不了那塊不要了嘛�！�
哥哥笑了：”保護(hù)妹妹是我的責(zé)任啊，怎么能讓我的妹妹被人欺負(fù)呢？”
“喂！喂！”妹妹被哥哥從回憶里拉回，哥哥笑著對(duì)她說(shuō)：”妹妹啊，責(zé)任呢，就是一個(gè)人應(yīng)該做的事情。比如說(shuō)呢，你哥哥我的責(zé)任，就是保護(hù)好妹妹你啊，不讓你受到絲毫的委屈啊�！庇谑�，妹妹哭了……
問(wèn)到責(zé)任，很多人都有自己的解釋。
白云會(huì)對(duì)小草說(shuō)：”不讓你被干渴煎熬就是我的責(zé)任。”
大樹(shù)會(huì)對(duì)青苔說(shuō)：”不讓你被太陽(yáng)曝曬就是我的責(zé)任�！�
哥哥會(huì)對(duì)妹妹說(shuō)：”不讓你被別人欺負(fù)就是我的責(zé)任�！�
責(zé)任，就是一個(gè)人應(yīng)該做的事情，而我們的責(zé)任，就是保護(hù)我們所愛(ài)的人。
責(zé)任的作文 篇6
責(zé)任，是對(duì)過(guò)去的懺悔還是對(duì)未來(lái)的承諾?在日本廣島旅游時(shí)的一次參觀，讓我找到了答案。
旅游的最后一天，我去了和平紀(jì)念館。那天恰好是紀(jì)念原子彈爆炸五十八周年的日子，館內(nèi)的參觀者很多。紀(jì)念館的墻壁上掛滿了反映原子彈爆炸后凄慘場(chǎng)面的照片，被煙熏焦的肢體，被熱浪燙白的皮膚，一幅幅令人作嘔。一位日本婦女正在給孩子講述當(dāng)年的慘狀，卻不曾提到導(dǎo)致這場(chǎng)慘劇的真正兇手是誰(shuí)。
走遍整個(gè)紀(jì)念館，我沒(méi)有看到一點(diǎn)對(duì)那場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)的敘述。我不禁要問(wèn)：“是誰(shuí)該負(fù)起當(dāng)年的責(zé)任，是誰(shuí)使自己的國(guó)土被毀?”沒(méi)有一個(gè)人會(huì)說(shuō)自己的國(guó)家罪有應(yīng)得。可是，為什么連一點(diǎn)仟悔都沒(méi)有?從他們的展覽中不難看出，日本將當(dāng)年廣島被毀的責(zé)任推給了別人。廣島原子彈爆炸當(dāng)時(shí)共造成十四萬(wàn)人傷亡，可是中國(guó)大地上又何止數(shù)十、數(shù)百倍于十四萬(wàn)的無(wú)辜百姓被無(wú)數(shù)皮靴踐踏、炮火摧毀。恕我直言，這是一座記恨的石碑，卻沒(méi)有刻上一行懺悔和承擔(dān)責(zé)任的文字。
那么我們呢?面對(duì)這場(chǎng)悲劇，我們應(yīng)該做些什么?我們不能憑一時(shí)的血?dú)庋�，去討還曾有的血債，而是應(yīng)該以踏實(shí)的學(xué)習(xí)、辛勤的工作和強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)心，去建筑一個(gè)抵御外來(lái)侵略的城墻，而不必去建造一個(gè)記恨館。
現(xiàn)在我可以回答那個(gè)疑問(wèn)：對(duì)于那些給中國(guó)帶來(lái)深重災(zāi)難的侵略者，“責(zé)任”應(yīng)該是對(duì)過(guò)去的懺悔，并告誡下一代不要再發(fā)生同樣的悲劇。而對(duì)于我們新一代的祖國(guó)建設(shè)者，“責(zé)任”應(yīng)該是對(duì)未來(lái)的承諾，挑起建設(shè)祖國(guó)的重?fù)?dān)，發(fā)展生產(chǎn)力，加快改革開(kāi)放的步伐，努力學(xué)習(xí)，創(chuàng)造新成績(jī)，使那些妄圖稱(chēng)霸世界的軍國(guó)主義者再也沒(méi)有可乘之機(jī)，使我們這個(gè)五千年的文明古國(guó)，這個(gè)歷經(jīng)戰(zhàn)爭(zhēng)洗禮的國(guó)家永遠(yuǎn)強(qiáng)大，輝煌地矗立在世界的東方!
責(zé)任的作文 篇7
在每個(gè)人的心中，責(zé)任有著不一樣的意義。有時(shí)，責(zé)任就像一座高山，讓膽怯的人在山腳下止步不前，卻讓攀登的勇士在山頂上領(lǐng)略到美麗的風(fēng)景;有時(shí)，責(zé)任就像天邊那道絢麗的彩虹，讓人眼前一亮，對(duì)這世界充滿了希望;有時(shí)，責(zé)任卻像溫室里嬌嫩的花朵，需要細(xì)心栽培，用心呵護(hù)，才能成長(zhǎng)為一道美麗的風(fēng)景。
每個(gè)人的身邊都有很多感人的責(zé)任故事。今天，我要和大家分享一個(gè)山村老教師的故事。爸爸的老家在安徽的一個(gè)小山村。每次回老家，爸爸都會(huì)去那個(gè)山村小學(xué)，看望當(dāng)初教過(guò)他的一位老教師，順便買(mǎi)些鉛筆橡皮等學(xué)習(xí)用品送給孩子們。今年假期，爸爸帶我去了這個(gè)山村學(xué)校。學(xué)校很簡(jiǎn)陋，只有一座低矮破舊的兩層教學(xué)樓，操場(chǎng)是泥巴地，教室里的桌椅高矮不一，不是缺條腿就是破個(gè)洞，學(xué)習(xí)環(huán)境非常差。那個(gè)老教師爺爺頭發(fā)全白了。老爺爺告訴我，他已經(jīng)在這里教了三十多年了，由于學(xué)校條件差，年輕人不愿意來(lái)。他除了教語(yǔ)文外，還主動(dòng)開(kāi)設(shè)了音樂(lè)課和美術(shù)課，孩子們可喜歡了。本來(lái)已經(jīng)到了退休的年紀(jì)，可他還是堅(jiān)守在自己的崗位上。最后，老爺爺高興地告訴我，在他多年的奔走呼吁下，通過(guò)政府撥款和慈善捐助，馬上就要興建一座嶄新的教學(xué)樓了。回去的路上，爸爸告訴我，老爺爺其實(shí)有很多次機(jī)會(huì)可以調(diào)到城里教書(shū)，可是他都放棄了�！盀槭裁茨�?”我問(wèn)�！耙�?yàn)樗岵坏媚抢锏暮⒆觽�，他覺(jué)得能讓山村的孩子和城里的孩子一樣上學(xué)，是他的責(zé)任�！�
是的，責(zé)任，正是這個(gè)神圣的字眼，讓一個(gè)老教師幾十年如一日地堅(jiān)守在教書(shū)育人的崗位上。責(zé)任心不僅是個(gè)人成長(zhǎng)的必備條件，也是集體和國(guó)家進(jìn)步的巨大動(dòng)力。我們每一個(gè)同學(xué)都應(yīng)該培養(yǎng)自己的責(zé)任意識(shí)，把班級(jí)和學(xué)校建設(shè)得更好，將來(lái)才能為社會(huì)做出更大的貢獻(xiàn)!
責(zé)任的作文 篇8
責(zé)任在詞典里的解釋是“應(yīng)當(dāng)擔(dān)負(fù)的事”�；蛟S幼時(shí)懵懂的我尚還不清楚，但如今，我已經(jīng)深刻的體會(huì)到了這句話的意，這一切都源于那場(chǎng)風(fēng)波……
深夜，窗外大雨傾盆，空氣燥熱難安，不時(shí)有汽車(chē)低鳴地駛過(guò)。我在屋內(nèi)做著作業(yè)，看著剩下的小山一般的作業(yè)，心中陡生一股煩悶，唉，都怪我白天貪玩去了，只能晚上來(lái)補(bǔ)啦。我無(wú)奈的嘆口氣，認(rèn)命的重新拾起筆繼續(xù)寫(xiě)。但架不住身體的疲憊，眼皮越來(lái)越沉重。待再一次睜開(kāi)眼已是第二天早晨，看著那堆尚未完成的作業(yè)，雖然后悔，卻木已成舟，為時(shí)已晚。
在上學(xué)的路上，我絞盡腦汁的思考著該如何面對(duì)老師的盤(pán)問(wèn)：說(shuō)作業(yè)本在老家，沒(méi)有帶到學(xué)校，說(shuō)記掉了作業(yè)沒(méi)有做，一路上我已想好數(shù)個(gè)理由。
到學(xué)校了，我在座位上坐了下來(lái)，本想趁著早讀的時(shí)間補(bǔ)補(bǔ)，卻不早讀的鈴聲剛剛響起，老師就一聲下令讓課代表下位收作業(yè)，我心里一慌，趕忙想著應(yīng)對(duì)之策，手心里全是汗，面上卻一派不顯。正想交個(gè)空本子上去蒙混過(guò)關(guān)時(shí)，老師又說(shuō)：“收作業(yè)時(shí)課代表幫忙檢查一下，以免有人交空本”。我一聽(tīng)更慌了，可還沒(méi)待我做出準(zhǔn)備，已有人將沒(méi)交的名單遞了上去。老師一掃名單，用那根她常用的搟面杖重重的一敲桌子：“沒(méi)交的人站到講臺(tái)上來(lái)！”我羞愧的站起身，低著頭快步走上講臺(tái)，內(nèi)心暗嘆不好。老師銳利的目光掃視著我們，宛若凌遲�！爸苣┳鳂I(yè)就那么一點(diǎn)，你們憑什么不做？”說(shuō)罷，老師揚(yáng)起了手上搟面杖，把我們一個(gè)個(gè)叫到身前，我某目光微微一縮，已經(jīng)預(yù)料到了接下來(lái)會(huì)發(fā)生的事。果然“憑什么不做，憑什么不做，憑什么不做……”伴著三下劇痛傳來(lái)的還有老師那憤怒的念叨聲。老師那一棒棒似乎不止打在手心，更是敲打在了我的心里……。
待我回到座位上，望著通紅的手掌怔怔出神，心里五味雜陳：我曾跟你們說(shuō)過(guò)做作業(yè)是你們身為學(xué)生的責(zé)任，如果連這個(gè)責(zé)任都沒(méi)法完成，何談其他？如果你沒(méi)有作業(yè)，那么你就沒(méi)有資格坐在這里，沒(méi)有資格享受教育。老師惡狠狠地說(shuō)：“我要你們每個(gè)人都給我記住，人世間最痛苦的事不是生不是死也不是貧窮，而是身上背負(fù)著一種對(duì)未來(lái)的責(zé)任，該做的事沒(méi)有做完，便像有幾十斤重?fù)?dān)壓在肩頭喘不過(guò)氣，躲也躲不了，有了責(zé)任，良心便時(shí)時(shí)刻刻監(jiān)督在后頭。一日應(yīng)盡的責(zé)任沒(méi)有盡，這一天便過(guò)得痛苦，一生應(yīng)盡的責(zé)任沒(méi)有盡，便是死也是帶著痛苦進(jìn)棺材里去！”
老師的話如同一把利劍，刺的我耳膜生痛，也是此刻，我才真正懂得了責(zé)任的意義。
責(zé)任的作文 篇9
老爺爺呼呼的喘著粗氣，再一次停了下來(lái)，手扶著欄桿半倚著身子，皺著眉，看著前面的臺(tái)階“一、二、三……二十一”
我順著前面望去，僅僅二十一級(jí)臺(tái)階，他已經(jīng)歇了三次了，突然間，心里彌漫開(kāi)一陣?yán)湟狻Ｎ业泥従�，也就是老人家的小孫子，比我小兩歲，大家都叫他小牛牛，因?yàn)樗麎训孟耦^牛。小牛牛就站在老人家身后，他輕輕跨步上前，扶住老爺爺，說(shuō)：“爺爺，你當(dāng)兵，扛過(guò)槍?zhuān)蜻^(guò)美國(guó)鬼子，獲過(guò)軍功章，可是您現(xiàn)在老了啊！”
聽(tīng)了這句話，我抬頭望去，他確實(shí)老了：額頭上爬滿了皺紋，眼睛有些下陷，枯瘦如柴的手……這是我意識(shí)到蒼老的含義，我的眼眶濕濕的。
老爺爺轉(zhuǎn)過(guò)身，看了看他的小孫子，點(diǎn)點(diǎn)頭，又撐著往前走：“孩子，當(dāng)年?duì)敔敱衬闵蠘�，現(xiàn)在你扶爺爺上樓，唉，人呀！”小牛�？纯礌敔�，小心翼翼的吐出三個(gè)字：“怕老嗎？”老爺爺又轉(zhuǎn)過(guò)身，拍拍牛牛的肩膀：“人老了，就什么都不怕了！”“為什么”小牛牛追問(wèn)。“想當(dāng)年，我放牛，就怕實(shí)現(xiàn)不了自己的夢(mèng)想——去當(dāng)一回兵，打一回仗。后來(lái)，我當(dāng)了兵，退伍后，又當(dāng)了會(huì)計(jì)，還把你爸，你姑拉扯大。這一輩子想干的、該干的全干了。人嘛，想干啥就干啥，該干啥就干啥，現(xiàn)在啥都干完了，死就沒(méi)什么遺憾的了！”老爺爺又開(kāi)始喘氣，邊爬樓邊說(shuō)話。
“也許，你們現(xiàn)在不懂，人一輩子只有兩個(gè)字最重要，那就是——責(zé)任。我們連長(zhǎng)告訴我們：盡了義務(wù)，沒(méi)有得權(quán)利，可以死；可得了權(quán)利，沒(méi)盡義務(wù)，絕不能死！”
是啊，生命是一種責(zé)任，這是一個(gè)老人對(duì)生命的理解，這是一個(gè)老人在經(jīng)歷了半世滄桑后的肺腑之言。
我懂了，我想，小牛牛也應(yīng)該懂了。當(dāng)負(fù)了應(yīng)負(fù)的責(zé)任，蒼老與死亡就會(huì)以平和心去面對(duì)了。我們已經(jīng)得到了太多的權(quán)利，今后的日子里，我們將雙倍的履行我們的責(zé)任——為了人生。
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