初中以戰(zhàn)爭為話題的優(yōu)秀作文「精選」
導語：戰(zhàn)火紛飛，硝煙彌漫，多少文明被毀，多少生靈涂炭。戰(zhàn)爭，在21世紀再度復活。下面是小編整理的一些關于戰(zhàn)爭的作文，歡迎查閱，謝謝。
篇一：戰(zhàn)爭，你快消失!
1937年8月28日，這是個陽光明媚的一天，上�；疖嚹险纠锏某丝蛡冋郎蕚浠氐阶约旱拿利惣亦l(xiāng)。
但就在他們踏上列車的前一步，日本侵略者轟炸機就像個“不速之客”，投下一枚枚可怕的炸彈，炸彈落了下來，碎片飛向人們，歡笑聲變成了尖叫聲：救命呀!日本的飛機來啦!快跑啊!人們到處逃竄，被嚇得哭了起來。
不幸，上�；疖嚹险咀兂闪艘黄瑥U墟，天空黑沉沉的，火車站的人們有死有傷，四處都是哭喊聲。廢墟中，傳來了細細的哭泣聲，那是個不滿6歲的小男孩，他哭泣著，痛苦地哭泣著，他流著淚，留著傷心的淚，他似乎在乞求，讓他的爸爸媽媽會到自己的身邊。
在第二天，上海的記者將這位沒有媽媽和爸爸的孤兒從到處都是炸彈碎片的地面上救了出來。
就算已經(jīng)把男孩給救出來又怎樣呢?他沒了爸爸，沒有媽媽，甚至連一個親人也沒有。沒辦法，記者只有將他帶到孤兒院里。
小男孩沒了親人，這是為什么，是戰(zhàn)爭，戰(zhàn)爭它如同一個無情的死神，他冷淡地將一個個生命給奪走，讓人生氣，讓人記恨，讓人傷心。戰(zhàn)爭，他像是個可怕的夜晚，一個不會天亮的夜晚，在這個夜晚，天空中到處都是滿天飛舞的.炮彈，地面上到處是無情的炸彈，子彈殼滿地都是，紅色的鮮血不知流了多少。在這個夜晚人們有傷有亡，有的人在為國家流血，有的人為占領國家而開槍。
戰(zhàn)爭，它讓子彈到處亂打，讓炮彈到處亂炸，讓不知多少人流血，傷亡，戰(zhàn)爭，你快消失!
這是一篇描寫“戰(zhàn)爭，你快消失”的文章，這篇文章是由一張照片而引發(fā)的感想，從你的文章中老師知道了你是一個充滿愛心的孩子，老師很贊同你的這句話“渴望和平，杜絕戰(zhàn)爭，那是我們?nèi)祟惖膲粝?rdquo;。全文語言流暢自然，較為生動，是一篇不錯的習作。
篇二：復活的戰(zhàn)爭
戰(zhàn)火紛飛，硝煙彌漫，多少文明被毀，多少生靈涂炭。戰(zhàn)爭，在21世紀再度復活。
當美國的第二艘航母抵達阿曼海，還將會有多少伊朗人民陷入戰(zhàn)火之中，世界第三石油大國也會被石油，鮮血和淚水浸染，還會有多少本應平靜生活的人流離居所。
就拿伊拉克戰(zhàn)爭來說，兩軍爭鋒，使多少美國兵永遠留在異國他鄉(xiāng)，又使多少伊拉克平民合上了盈滿淚水的雙眼。戰(zhàn)爭爆發(fā)了，炮彈呼嘯著劃破了平靜了十幾年的夜空，大地蒙上了灰塵，冤魂在泣血哀號。
血色的河水在流淌，英雄的白骨在堆積，絕望的哭喊，苦澀的`眼淚，在伊拉克人民心中越積越多。
有數(shù)百名伊拉克士兵曾架著二十多輛蘇聯(lián)老式坦克，試圖厄守重鎮(zhèn)祖士巴，可是，他們卻一個都沒回來。但他們卻給予美英聯(lián)軍以重創(chuàng)。他們可以贊為英雄，但薩達姆卻不能。布什可以罵作戰(zhàn)犯，但卻不可以這樣說美國兵。他們原本可以與親人團聚，但是，布什的命令卻驅使他們踏入異鄉(xiāng)，去殘殺無辜的人民!
一個美軍陣亡士兵的父親拿著兒子的照片控訴：布什，死去的不是你的兒子!你只會把別人的兒子送上戰(zhàn)場，我寧愿我的兒子是個懦夫，也不愿讓他成為布什的什么英雄!
如今，這血與淚的災難將會在伊朗重演，我們要坐視不管嗎?
面對風云變幻的國際形勢，作者顯示了敏銳的洞察力。“當美國的第二艘航母抵達阿曼海，還將會有多少伊朗人民陷入戰(zhàn)火之中”，這是小作者的擔憂，由此看出小作者的悲憫情懷。
篇三：對戰(zhàn)爭的控訴
在戰(zhàn)爭的年月里，處處是炮火，處處是痛失親人的哭喊聲……
在和平的年月里，處處是煙火，處處是洋溢著幸福的歡笑聲……
如果有兩種選擇，你們是要和平還是要戰(zhàn)爭，無疑，答案是和平。——題記
如今是新世紀，可是戰(zhàn)火并沒有停息，硝煙并沒有燃盡在2012年，中國和日本有發(fā)生了一次戰(zhàn)爭。為了爭奪我國的領土釣魚島，兩國不止一次的發(fā)生沖突，鬧的兩國的關系不好。
為什么要有戰(zhàn)爭呢?戰(zhàn)爭對我們有益嗎?不!和平，才是我們真正奢求的!兩國之間的戰(zhàn)爭可以化干戈為玉帛嗎?可以好好交談嗎?
我不喜歡戰(zhàn)爭，因為戰(zhàn)爭會讓人們無家可歸，痛失雙親……
在過去的戰(zhàn)爭中，我們喪失了大量的無辜百姓，損失了富麗堂皇的圓明園，丟失了我國的民主，喪失了國家的尊嚴。
如果是和平，那些無辜的百姓正健健康康的活著;如果是和平，那些孩子正開開心心的與父母玩耍;如果是和平，那些輝煌的寶物正陳列在圓明園里;如果是和平，我國的民主就不會丟失，歷史記憶力就不會填上恥辱的一章;如果是和平，國家的尊嚴就不會被人踩在腳下，任人踐踏……但是，并沒有如果，該發(fā)生的還是發(fā)生了……
可以這樣說，我恨透了戰(zhàn)爭，我喜歡和平。雖然我現(xiàn)在正處于和平年月，沒有體會過戰(zhàn)爭的殘酷。但我知道，戰(zhàn)爭，是不可以讓他再次發(fā)生的。不可以讓歷史重演，再次讓人們?nèi)淌芡纯嗟募灏?hellip;…
雖然我還是小孩子，但我唯一可以做的事，就是努力學習，報效祖國，我會盡我所能。
海晏河清，人們世世代代的`追求。可是，何時才能夠海不揚波?何時才能夠海水清流?何時世界人民能夠安居樂業(yè)，而不被戰(zhàn)爭的陰影所籠罩?那些撥動國家機器的窮兵黷武者，放下你們手中的屠刀，讓和平鴿飛遍世界，讓橄欖枝插遍世界，染綠世界!讓我們鑄劍為犁，讓世界灑滿和平的陽光，讓人間充滿愛意!
全文以小見大，主題鮮明，寫得真切詳實。先是用題記的形式引出了戰(zhàn)爭和和平給人們帶來不同的后果，我們要遠離硝煙，選擇和平。主體部分結合釣魚島事件，以小題材表現(xiàn)大主題，這是一種值得稱道的寫法。
篇四：論戰(zhàn)爭和平與人性——觀后感
試問，最偉大的忠誠為何物?是為了自由與感情，穿越一切苦難與鮮血的勇氣!戰(zhàn)馬喬伊在那紛飛的戰(zhàn)火中越過了整個戰(zhàn)場。在劃過天際的閃光彈中，那英勇的影子深深地刻在人們心里。那美麗的鬃毛隨風飄揚，耶和華仿佛賜予了它無窮的神力，讓它無畏地飛奔在痛苦和悲傷之中。喬伊猶如那血中漫舞的青鳥，在燃燒的風中掠過……
喬伊是一匹真正的神駒。不，嚴格的來說，它已經(jīng)超越了這世上的一切物質。它是馬，卻充滿了人性的光輝;它是普通的，卻敢于在血光中飛奔;它很不幸，卻依然為著自己的夢想而飛翔……我們是人，但又如何比得上它那神一般金色的心靈?這個世界上，人把握著世間萬物的生與死，但一部分人的心靈充滿了貪婪和嗔惡，不配于上帝賦予他們的職責!我們是人，應該為此而感到恥辱，并讓自己回歸人類善良的本性，讓這個世界再一次被人性的圣光所籠罩!
喬伊和主人艾伯特那深厚的情誼讓人感動。相隔千里，卻心中皆有彼此，并盡自己最大的努力去尋找對方。喬伊回歸的路上曾遇到過許多同艾伯特一樣善良的人，但它的心依然在艾伯特身邊。無論多遠，無論多久，它都要回到主人身邊。艾伯特也自愿入伍，一邊為自己的祖國而英勇戰(zhàn)斗著，一邊不斷地追尋著喬伊的腳步。正是因為他們的心互相吸引著，所以才會有最終那在晶瑩白雪中的完美團聚。
戰(zhàn)爭是政客所挑起的爭端，與平民百姓毫無干系，更與軍人徹底無關。因為他們也只不過是政客所握在手中的武器罷了。所以，服從命令是軍人的天職，他們不能對此抱有怨言。當喬伊在無人區(qū)被鐵絲網(wǎng)所困時，所有的`士兵都拋去身上的責任和命令，讓人性在胸中激蕩。當雙方的兩名士兵聯(lián)手救下喬伊時，凄涼的戰(zhàn)場似乎已不再是悲傷而蒼涼，被善良的金輝所代替。這金輝源于雙方士兵友好地握手，源于每個人美好的本心。
喬伊原本是一匹享受自由與快樂的馬兒，但被殘忍的德國軍官送去運輸炮彈。當他代親如一家的黑馬拓松上馬圈時，那充滿血絲的眼中閃爍著無盡的堅決，射出一道道充滿愛的白光，是多么純潔，是多么無畏!拯救拓松仿佛在這一刻變成了它一生的責任。他們之間美好的愛與責任令人們?yōu)橹@嘆，為之深省。
戰(zhàn)爭是世界人口的調(diào)節(jié)器，它是永遠不可能停止的!所以我們所擁有的僅僅是短暫的和平。在這和平中，我們更應像那空中飛翔的天馬一樣，撒下充溢著人性光輝的種子，讓整個人類，整個世界，被愛的陽光所覆蓋。盡量減少那些本不應出現(xiàn)的飄灑在空中的鮮血，多一些紅日下充滿愛的擁抱。
習作引用了《戰(zhàn)馬》的故事，結合自己的思想進行了闡述，提出了被愛的陽光所覆蓋就會充滿溫暖的觀點，結尾發(fā)出我們應撒下充溢著人性光輝的種子，讓世界充滿愛的號召。表達了小作者渴望和平的愿望。
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