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中考作文有哲理
人生似一束鮮花,仔細(xì)觀賞,才能看到它的美麗,分享中考有哲理的作文給大家參考!
有哲理作文1
人是奇怪的,有些對(duì)別人無(wú)所謂的事物,于己卻珍貴無(wú)比且美好得不可思議。
夜晚,橘黃的臺(tái)燈氤氳著一股暖融融的愜意。兒子已經(jīng)睡著了,胸前還緊緊抱著那只已經(jīng)折了一只翅膀的玩具風(fēng)扇。此刻,他的呼吸美好而恬靜,而我的心中卻波瀾未平。
臨近春節(jié),收拾舊物打掃衛(wèi)生成了當(dāng)務(wù)之急,這其中最令人發(fā)愁的就是孩子的物品。隨著兒子的漸漸長(zhǎng)大,日積月累積攢的衣服、玩具和書(shū)籍越來(lái)越多,家中空間有限,只能橫下一條心:不能再留了,必須馬上清理!
于是,一場(chǎng)舊物清理運(yùn)動(dòng)立即開(kāi)始。當(dāng)我用了一個(gè)下午的時(shí)間把各色的`遙控車、沙鏟、拼插積木、恐龍模型等一一清洗,分門(mén)別類裝好,放入提前準(zhǔn)備的整理箱時(shí),門(mén)鈴響了——那個(gè)小人兒放學(xué)了!
他一進(jìn)門(mén),小臉立即變了色:“媽媽,你在干什么?!”“我在收拾你的玩具呀!你看,你的東西這么多,我們的屋子都要盛不下了。特別是這些,都該扔掉了……”我把一個(gè)塑料袋指給他看,里面什么都有:干巴巴的彩泥大象、折紙青蛙、爬山時(shí)撿回來(lái)的松塔兒、有花紋的貝殼和鵝卵石、逛動(dòng)物園時(shí)撿拾的孔雀羽毛,甚至還有許多小蝸牛的干殼……小家伙一步跨過(guò)來(lái),蹲在地上,竟大聲地嚷起來(lái):“可是,這些我還要!”“這些已經(jīng)沒(méi)有用了!不要了!”“有用!”他的小臉通紅,眼睛里已經(jīng)燃起了怒火。我只好退讓一步:“那好吧!你再選一選,只留下需要的東西。”
結(jié)果你自然猜到了,所有的東西,都是“需要”的東西。
人家的理由充分得很:這只大象是他的第一個(gè)彩泥作品,要留;折紙青蛙是老師發(fā)的獎(jiǎng)品,別人都沒(méi)有,要留;松塔兒來(lái)自最高的山頂上,也要留;貝殼和鵝卵石的花紋獨(dú)一無(wú)二,還要留;孔雀羽毛可以做其他的裝飾,更要留;小蝸牛就更不用說(shuō)了,這是他最喜歡的小動(dòng)物……還有一只手搖的黃色小風(fēng)扇,已經(jīng)折了一只翅膀。“這是轉(zhuǎn)走的王老師送的,”他興致勃勃地告訴我,“那天班上的小朋友都得到了一份這樣的禮物,大家一起唱歌送王老師走,老師卻哭了……”
講到這里,他的眼神黯淡下來(lái),剛才的憤怒已經(jīng)淡去,顯然被酸酸的記憶取代了。我沒(méi)有再堅(jiān)持,而是選了一個(gè)合適的盒子,把這些“寶貝”重新收藏起來(lái),上面貼上標(biāo)簽,然后取出彩筆,握著他的小手,一起鄭重地寫(xiě)下四個(gè)字:時(shí)光寶盒。
是啊,誰(shuí)的記憶里不曾有過(guò)這樣一些“無(wú)用”的美好呢?也許是一張泛黃的照片,也許是一片干枯的花瓣,也許是一支舊鋼筆,也許是一盒老磁帶……這些,在別人看來(lái)就是“有用”的嗎?一個(gè)五歲的孩子還說(shuō)不清楚他的“有用”到底是什么,但他的那些在大人眼里不可思議的美好就應(yīng)該被漠視或丟棄嗎?
我能想象,未來(lái)的某一天,我們還會(huì)重新打開(kāi)這個(gè)珍藏許久的“時(shí)光寶盒”,在暖暖的午后一起細(xì)數(shù)那些或登山觀海或告別慶祝的日子。而這寶盒里盛下的,該是他對(duì)這世界最溫柔的回憶。
有哲理作文2
它舞著矯健的步伐款款走來(lái),我還帶著孩童般的天真倔強(qiáng),極度不愿地被它牽著。就這樣,我走過(guò)了17個(gè)春秋。
而驀然回首間,在那燈火闌珊的地方,是停歇在我步履中的,一個(gè)個(gè)至純至美的故事。
那是一段淚水淋濕腳步的季節(jié),任憑時(shí)光在面前洶涌流淌逆流成河,重憶起那些曾讓自己失去重心步履踉蹌的人們,以及同他們一起暗地生長(zhǎng)的欣喜與沮喪,再看著那些朝夕相處三年的朋友,背影逐漸消失在淚眼朦朧的視線中,歡笑聲卻依然在耳邊回環(huán)縈繞,而我身邊呢只有那歡笑留下的空白和殘留手心的一絲溫存
匆忙中,我伸出手,卻只能抓住幾張模糊的'笑臉,這時(shí)我終于明白,相伴并不能用永恒來(lái)修飾,只是一個(gè)轉(zhuǎn)身便感到一切溫暖美好抽絲剝繭般從身邊消失,剩下了一個(gè)空洞和麻木的軀殼,那是一種怎樣的心情!彈指之間,孤獨(dú)在便內(nèi)心便瘋狂的滋長(zhǎng)起來(lái),而即使我內(nèi)心知道,人類窮盡智慧也無(wú)法定義出永恒,可面對(duì)這種“不可回避”的事情逐漸走向“不堪回首”的結(jié)局,我仍是無(wú)法釋?xiě)眩?jīng)的我們,一起嬉戲,一起學(xué)習(xí),那段青春歲月,那段瘋狂人生,與最后分離的結(jié)局實(shí)在找不到契合點(diǎn),可這才是時(shí)光的必經(jīng)之路,它用腳印踩出了一條名為“現(xiàn)實(shí)”的路,曾經(jīng),一切都只能是“曾經(jīng)”!
那是一期頹廢周,被失望和迷惘推著后背,我走向那個(gè)陰影濃重的地點(diǎn)。而恰于此時(shí),沉抑的憐憫從黑暗中浮出海平面面對(duì)在風(fēng)中飛揚(yáng)起的布滿紅色標(biāo)記的試卷,我的內(nèi)心走成了垂死者心電監(jiān)護(hù)儀的圖像,上下幾個(gè)大幅度顛簸,盡而扯出一條消失于盡頭的水平線那個(gè)黑洞吸走了我多少汗水,卻依然只剩杳無(wú)音信的結(jié)局。希冀的終點(diǎn)所歸何方固守成習(xí)的徒然期待所歸何方
可是,再陰云密布的天空也會(huì)彩霽云開(kāi)。我憑借著少年的心氣,帶著傻氣與天真,竭盡全力拼搏奮斗,畢竟,只有自己才能改變自己!老師說(shuō),我們的今天是未來(lái)的歷史,當(dāng)我們立足未來(lái),回首曾經(jīng),難道你不希望自己的曾經(jīng)是因?yàn)榕推床l(fā)光芒的么只有努力了,讓那傷口上開(kāi)出最美麗的花朵,我們的人生才會(huì)是完整的,既能享受笑得最甜的,也要能承擔(dān)起痛的最深的。頹廢僅是一個(gè)檔期,只有靠自己才能夠脫離!霸(jīng)”的頹廢在以后,或許就是你的驕傲。
那是花朵綻放的美麗,透過(guò)窗外,如水月光傾瀉手掌,紛繁思緒停留過(guò)往,在經(jīng)歷了許多風(fēng)風(fēng)雨雨之后,我終于明白,時(shí)光,有一種無(wú)形的力量。我們所經(jīng)歷的,大都在多年之后被遺忘,能留下的只是那些輝煌。而那些曾經(jīng)努力付出過(guò)的,卻是我們一生的財(cái)富!霸(jīng)”是人生中一段花開(kāi)綻放的季節(jié),偶爾的小風(fēng)小雨,都將成為“曾經(jīng)”路上的風(fēng)景。
人生苦短,要來(lái)的阻擋不了,要去的挽留不住。但是,在這得失之間,只要耕過(guò),播種過(guò),收獲過(guò),多少并不是成敗唯一的標(biāo)準(zhǔn),因?yàn)樗鼈兌紝⒒頌椤霸?jīng)”,我們?nèi)松利惖牟皇窃?jīng),而是走過(guò)、面對(duì)曾經(jīng)的勇氣,跨過(guò)曾經(jīng)的坎坷與艱辛。
輾轉(zhuǎn)在自己最美麗的年華,清歌一曲動(dòng)九城,走過(guò)曾經(jīng),我們一路成長(zhǎng)。
有哲理作文3
我們的青春就像命運(yùn)恩賜的一枚青澀的果子,我們迫不及待地塞進(jìn)嘴里,卻酸澀得流下淚來(lái),無(wú)可救贖。青春,是一本太倉(cāng)促的書(shū)。
常去的書(shū)城,一轉(zhuǎn)角,遇上小學(xué)同學(xué)的幾率是萬(wàn)分之一吧,就那么巧,我碰見(jiàn)了余珉瑤。
我們坐在茶吧里,點(diǎn)了兩份奶昔,她放下書(shū)包,拿出一本輔導(dǎo)書(shū)在寫(xiě)。珉瑤說(shuō)自己最近在學(xué)吉他,“呵,手指頭有時(shí)都能被弦勒出痕來(lái)!比绻俏,我便不會(huì)有這毅力,我怕痛。幾年前,我報(bào)了跆拳道班,只不過(guò)試學(xué)幾天,便直不起腰了,更不用說(shuō)腳背一陣一陣的生疼,我的跆拳道生涯便在我的哭聲中落下帷幕!爸皇怯X(jué)得譚杰希能把吉他彈那么有勁、那么帥,便有了一股學(xué)到底的`干勁呢。我還年輕,可以多嘗試、多追求自己所向往的東西!辩氍幷f(shuō)道,又拿出了好幾本輔導(dǎo)書(shū),她的包還是鼓鼓的!皩W(xué)習(xí)壓力重嗎”我疑惑地看著她迅速的填滿書(shū)上的空白。
“呵。”她的微笑有些僵硬,只是嘆了口氣,輕描淡寫(xiě)的一句“還好吧!
直到我們走出茶吧,她終究是說(shuō)了,“當(dāng)初曾經(jīng)說(shuō)要在一起的朋友,勾勾手說(shuō)永遠(yuǎn)的時(shí)光,到現(xiàn)在好像有些蒼白!边@與學(xué)習(xí)壓力有什么關(guān)系我看向她!耙郧氨车乩镎f(shuō)句誰(shuí)的壞話,朋友的那句‘不跟你好了’好像有些幼稚呢。與現(xiàn)在比,與她們有話掖著比,那些都顯得萬(wàn)分珍貴!蔽蚁乱庾R(shí)地點(diǎn)頭!皼](méi)有朋友,一個(gè)人在角落里學(xué)習(xí),就像平行線永不交集那般孤單小學(xué)的時(shí)候,我并未付出多少,
卻有很多獎(jiǎng)狀、有好成績(jī),連上下學(xué)都有人陪著現(xiàn)在想想,當(dāng)時(shí)對(duì)那一切的不屑多么可笑!”她搖著頭,低下了眼眸,看不出喜怒。“沒(méi)有老師關(guān)注,沒(méi)有優(yōu)秀的成績(jī)。突然想挽回曾經(jīng)那一切,可是再努力也沒(méi)有收獲,于是更著急去付出?墒牵墒,遙遙無(wú)期的感覺(jué)太過(guò)痛苦,每日活在痛苦之中,我也變成令人討厭的人”于是,我明白,這便是壓力了。她不過(guò)換了一個(gè)角度講述。
我們?nèi)ベI(mǎi)了很多吃食,在一家店里看見(jiàn)一個(gè)男孩子在哭泣,只不過(guò)為了一根棒棒糖。我對(duì)珉瑤說(shuō),“我嫉妒他!
向大人撒嬌的年齡已經(jīng)過(guò)了,賭氣和朋友鬧別扭的時(shí)光不復(fù)返了,青春的列車將往何處?坑噻氍幙粗业碾p眼,笑了。
我望向天空,天上的浮云那么遙遠(yuǎn),那么自由。我渴望是浮云之一。
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