實用的幫助作文四篇
無論在學習、工作或是生活中,大家都寫過作文,肯定對各類作文都很熟悉吧,作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。相信很多朋友都對寫作文感到非?鄲腊,下面是小編收集整理的幫助作文4篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
幫助作文 篇1
一、給文章取個亮眼的題目
“題眼”“題好文一半”“畫龍點睛”說的都是文章的題目。作文中寫的是什么?有的作文題直接告訴你了,如《我的“廚師”老爸》《我在跳蚤市場當老板》《游戲風波》《長大原來也不好》 ;有的只能到文章中去找,如《請不要忘記我》,單從題目看不出文章的內容,但開頭結尾有暗示,可不要忘記門哦; 有的題目個性十足,如《亮瞎我眼的排練》,當然也有大眾化的題目:《運動會》
瞧瞧,以上有如此眾多的題目,你會喜歡哪一種呢?老師建議你為自己的文章取個個性味十足的題目,在第一時間內吸引讀者的目光吧。
二、開頭結尾有招式
“排座座、分果果”如果用到作文上,即是文章的結構、材料的安排。開頭、結尾雖說所占的地盤不大,卻肩負著吸引讀者、給人回味的任務。一般來說,要盡快入題,在讀者還對它保持新鮮感時,你得讓他知道你在寫什么。這里,老師給大家介紹三種常用的開頭結尾法。
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開頭:我的老爸會做許多菜。所以,我叫他“廚師”老爸。
結尾:老爸真是我心目中名副其實的“廚師”老爸!
中間的內容不用猜,都知道寫的是老爸的廚師身份、廚父形象。
事例一:“廚師”老爸做了一盤咖喱雞。
事例二:“廚師”老爸最拿手的是煎雞蛋了。
——《我的“廚師”老爸》
看來,開頭扣題,結尾點題,并順便升華一下主題,這種寫作的套路已經被大多數的同學們所掌握。做到了這一點,文章不會跑題。
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開頭:今天,黃河口晚刊小記者團在美麗的清風湖公園舉行了“跳蚤市場”活動。一大早,我?guī)е缇蜏蕚浜玫耐婢、書籍等“貨物”,來到活動現場擺好攤,學著當起了“老板”。
結尾:這次活動雖然短暫,但意義非凡,讓我收獲很多,受益匪淺。在“跳蚤市場” 當“老板” ,我累并快樂著!
——《我在跳蚤市場當老板》
(三)擬人式
開頭:我是門,人類最常見的物品的其中之一。我對自己的身份不是很滿意,因為在主人家的東西或貴重物品被盜后,主人總是說我防盜不好。其實我也不愿意,那個小偷還弄壞了我的嘴呢。
結尾:無論怎樣,我相信自己一定能讓主人過上安心、舒適、溫馨的'生活。所以,請不要忘記我—門!
——《請不要忘記我》
小作者寫的是說明文,擬人的修辭、第一人稱的寫法讓讀者耳目一新。通常,我們把這種特色的文體稱為“文藝性說明文”。
三、如何讓人物栩栩如生
在小學生看來,好看的故事里必定有精彩的語言、曲折的情節(jié),有令人關注的人物,能與之產生共鳴。
(一)動作描寫,體現動感。
要寫好人物的動作,我們可以用慢鏡頭,將動作里的細節(jié)一一展現,使人物活動的畫面動起來。
這天,我孝心大發(fā):“外公,你的杯子太臟了,我?guī)湍闱逑匆幌掳桑 睕]等外公有所反應,我就自告奮勇地挽起袖子洗起來,原本以為洗個杯子是再簡單不過的事,可是我錯了。盡管我用刷子猛刷、用洗潔劑猛泡、用水猛沖……我想盡了我能想到的一切清洗辦法,可是不管我如何用力,茶垢依然在那里。
——《洗茶杯》
“我的腳扭了,好疼!”我齜牙咧嘴地吐出了這幾個字,因為疼痛,全身還時不時地猛然顫動著。媽媽立刻從爸爸的手中搶過了軟布,為我輕柔地敷在了腳背上,我頓時感到一陣涼意。
——《媽媽的手》
第一個例子感覺到作者洗杯子賣力、費力,使出了吃奶的力氣,結果都沒什么改變。用夸張的動作描寫來突出“洗杯子”不簡單。第二個例子用“神態(tài)加動作”表現出母愛的內涵。
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外貌描寫是刻畫人物的法寶,就如速描一般,抓住了人物特點,刷刷幾筆就能讓人物在紙上立起來。外貌描寫也是人物描寫中的難點,對于小學生來說,要抓住最有表現力的外貌特征來寫不容易,還要在外貌描寫中突出人物性格特點就更難了。但方法不是沒有,就如以下幾個例子。
幫助作文 篇2
每當我看見那塊手帕,我就想起了那位曾經幫助過我的大姐姐,想起了一個這樣的場景:一個穿著白色碎花裙子的小女孩,做在廣場上的草地上,捂著傷口,嚎啕大哭,眼睛都哭成了金魚眼,你知道這個女孩是誰嗎?沒錯,那個女孩就是我。
那是一個星期六,我去廣場玩,誰知,一不小心,摔了一跤,膝蓋頓時鮮血直流,痛得我大哭起來,這是一位大姐姐走過來,親切地問我怎么了,我一邊哭,一邊把事情的經過告訴她,她看了看我的傷口,摸摸我的頭,說:“你在這等我一下,我去去就回!闭f完她就走了。過了一會,只見她拿著一瓶創(chuàng)傷藥和一塊止血貼回來了,從口袋里掏出一塊漂亮的手帕,輕輕地幫我擦掉血跡,再拿創(chuàng)傷藥撒上傷口,最后幫我貼上止血貼。我看著她的手帕,感激地說:“謝謝你,只不過把你那么漂亮的手帕弄臟了,真不好意思,我?guī)湍隳没厝ハ窗伞!彼⑿χf:“不要緊,要是你喜歡這塊手帕,就送給你留個紀念吧!蔽医舆^手帕,對她說:“謝謝你。”她笑著點了點頭,說:“不用謝。”然后,看了看手表,說:“好了,我該走了,再見!彼业念^就走了,我望著她遠去的背影,心情久久不能平靜,如果說世間真的有天使,那那個天使一定就是哪位大姐姐。
幫助作文 篇3
講臺上的老師正在分發(fā)著這一次考試的試卷,看著老師報出一個又一個名字,我心里緊張極了。終于,當老師報出了我的名字,那一刻我整顆心都提到了嗓子眼。老師看向我鼓勵的笑了,然后道:“很不錯,這次的進步很大。”
當我看到試卷上那個紅紅的100的時候,我興奮的就差直接跳起來了。在我無比高興之余,我的心里也無比的感謝起了我的同桌。我將拿下來的試卷攤開,然后放到同桌的眼前,開心的說道:“太感謝你的幫助了,不然我不會有這么大的進步!
這次我的數學成績能夠有如此大的進步,其中同桌的功勞最大。要知道,從前我的數學成績一直都是中下的,甚至有幾次在及格邊緣。而現在,我的數學成績獲得了我歷史最高分,還是滿分。我內心里的喜悅不言而喻。
同桌看著如此興奮的我雖然一直都沒有言語,但是眼睛里露出的對我的高興也是明亮明亮的。現在就來介紹一下幫助了我的同桌,同桌是班上學習成績最好的人,平日里常常是沉默寡言的,幾乎所有的空閑時間都用在了學習之上。這也是同桌的學習成績能夠這么好的原因之一吧,畢竟班級里少有如同桌這般醉心于學習中的人。
當上一次數學考試考砸了后,我還朝同桌苦惱過,說出了我數學成績不好的煩惱。那時候,同桌就說要幫助我。
同桌從來都不是一個說空頭話的人,說幫助我,接著第二天就給我制定了我的學習計劃。一開始我還不能完全相信同學,可如今我看著自己滿分的試卷,心里對同桌頓時敬佩上了。如果不是有了同桌的幫助,我的成績不可能提升這么快。當然了這也就是一次單元小考,但是這也足夠讓我開心。
我的同桌,很感謝你對我的幫助。
幫助作文 篇4
“幫助別人,快樂自己!”這句公益語大家恐怕不陌生吧。有些人整天念叨這句話,卻不去踐行,對別人身處的困境袖手旁觀。而有些人則真正地以助人為樂,經常幫助別人。
毫不謙虛地說,我絕對屬于后者。實話說吧,不是我自夸,連我的母親和朋友也公認我是一個助人為樂的人。在學校里,有同學作業(yè)不會做,向我請教時,我會耐心地講告訴他們解題方法和過程,讓同學聽了豁然開朗;下午放學后,有時老師會把我留下來幫她做一些事,事后往往天色已晚,我便以“志愿者”的身份幫助值日生做好打掃衛(wèi)生工作,盡管那天不是我值日;有一次,劉林洋同學的手骨折了,我就在每天放學時幫他提書包,還受到老師的表揚呢。
在日常生活中,我也同樣喜歡幫助別人。出外購物或帶回來的很多大包小包,我一定要搶著承擔一些,否則我的手就會癢;朋友身上要負擔很多東西時,我一定要幫他/她一把……我周六上午去老師家上二胡課。放學時,只有肩上、手上有很多東西,我才會有一種踏實感(幫女生背或提樂器)。另外,當別人有困難時,我會竭盡全力幫助。比如,在5.12汶川大地震中,我從電視中看到地震災區(qū)群眾面臨的困境,我毫不猶豫地拿出了自己原本就不多的壓歲錢為災區(qū)捐款,先后捐了三次共兩百多元;還有一次,我隨媽媽去采訪一個孤零零的70多歲的老奶奶,她靠撿垃圾廢品過日子,還收養(yǎng)了兩個棄嬰,并把她們撫養(yǎng)大。我非常感動,回到家和媽媽一起,帶好衣服和一些書本,拿上我的壓歲錢又去看望了老奶奶和兩個姐姐!
幫助,簡單的兩個字,字典上的解釋是“替人出力、出主意或給予物質上、精神上的支援”,我的解釋是“讓別人受益,給自己快樂的一種行為”。這樣一件既利人又利己的事情,我們?yōu)槭裁床豢炜鞓窐返厝プ瞿?俗話說:滴水之恩,涌泉相報。就讓我們時刻準備,幫助別人,做一個互幫互助、以助人為樂的好學生吧!
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