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同學(xué)之間樂(lè)于助人的作文

時(shí)間:2021-05-27 20:20:17 助人 我要投稿

同學(xué)之間樂(lè)于助人的作文600字

  在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中,說(shuō)到作文,大家肯定都不陌生吧,借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。還是對(duì)作文一籌莫展嗎?以下是小編幫大家整理的同學(xué)之間樂(lè)于助人的作文600字,希望能夠幫助到大家。

同學(xué)之間樂(lè)于助人的作文600字

  同學(xué)之間樂(lè)于助人的作文 篇1

  在我的印象中,有許許多多各具風(fēng)格的新同學(xué),但讓我倍受感動(dòng)的新同學(xué)就是閆心悅了,她這個(gè)人就是特愛(ài)幫助別人。

  那是剛上初中的時(shí)候,她坐在我前面,所以對(duì)她的舉止了解的一清二楚,所以我知道她上課時(shí)發(fā)言積極,而且說(shuō)話條理清晰,所以我認(rèn)為她成績(jī)很好,想必也是心高氣傲,就沒(méi)怎么和她接觸。

  直到有一次調(diào)位置,她坐在我的后方,這是我的觀點(diǎn)才被改變。一次上英語(yǔ)課時(shí),我一下想起來(lái)要報(bào)聽(tīng)寫(xiě)卻沒(méi)有紙,于是我向她伸出求救之手,她二話沒(méi)有說(shuō),‘咔嚓’一聲,就從剛買(mǎi)來(lái)的新本子里撕出一張紙,交給我。由于我的忘性很大,接二連三的向她求救,她也每次都是有求必應(yīng)。

  過(guò)了很長(zhǎng)時(shí)間,我一直用她的紙。當(dāng)我有一次發(fā)現(xiàn)她換了新本子,覺(jué)得心生愧疚,便想拿出自己的本子,不用她的了。但是我想著想著又忘了。又是一次英語(yǔ)課,又是我忘了帶紙。就不想向她借紙,于是向同桌借,向前面的人借。恰巧他們都只有一張紙了。她看到心急如焚的我,便‘咔嚓’一聲撕下一張紙,遞到我手上。并對(duì)我說(shuō):“怎么不向我借紙呢?以后你沒(méi)有紙就向我借吧!”這張紙就像及時(shí)雨一樣,解決了我的麻煩。也搭起了我和她之間的友誼之橋。每當(dāng)我忘記帶了什么東西的時(shí)候,耳邊總會(huì)傳來(lái)一句“用我的吧!”每當(dāng)聽(tīng)到這句熟悉的話,心里便會(huì)很感動(dòng)……這就是她,總在別人危難關(guān)頭,向他伸出援助之手!

  這就是她,一個(gè)令我感動(dòng)的女孩,一個(gè)可愛(ài)的女孩!

  這就是她,一個(gè)我最引以為傲的朋友。

  她便是我最好的好朋友——閆心悅,無(wú)論將來(lái)我們走到哪里,我和她之間的友誼也永遠(yuǎn)不會(huì)斷開(kāi)。我更要向她學(xué)習(xí),像她一樣經(jīng)常幫助別人!

  同學(xué)之間樂(lè)于助人的作文 篇2

  我要說(shuō)的是我的同學(xué)——符吉慶的樂(lè)于助人。

  記得在四年級(jí)的一天,有一次上美術(shù)課,我忘記了帶鉛筆,向周?chē)耐瑢W(xué)借了一圈,但是就是沒(méi)有一個(gè)人愿借。我心里急得像熱鍋上的螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。在這時(shí),一雙充滿愛(ài)的手伸了過(guò)來(lái)。原先是我的同學(xué)符吉慶對(duì)我說(shuō):“借給你。”

  我感動(dòng)不已,不知就應(yīng)說(shuō)一些什么才好。這時(shí),老師走進(jìn)了教室,我坐得端端正正。那節(jié)課,我聽(tīng)得個(gè)性的認(rèn)真,畫(huà)也畫(huà)得個(gè)性的好。下課了,我激動(dòng)地對(duì)他說(shuō):“謝謝!”“不用謝!彼笳f(shuō),“既然是同學(xué),有困難就就應(yīng)互相幫忙。”

  符吉慶對(duì)我是如此,哪對(duì)別人又如何?

  記得有一回,下課了,他在散步。突然,他看見(jiàn)三年級(jí)的一個(gè)男生在向花壇里丟垃圾,符吉慶連忙跑過(guò)去,制止了一個(gè)三年級(jí)小學(xué)生的不良的行為。他開(kāi)導(dǎo)三年級(jí)的話既語(yǔ)重心長(zhǎng)又很動(dòng)聽(tīng):“小弟弟,你是幾年級(jí)的呀?”“三年級(jí)的!薄鞍牙鴣G在花壇里,好嗎?”

  “不好!薄澳隳軌虬牙鴵炱饋(lái)嗎?”“能夠!薄拔覀儛(ài)校園就要像愛(ài)自我的眼睛一樣,垃圾是絕對(duì)不能亂丟的!薄懊靼琢,謝謝大哥哥!笨粗〉艿苓h(yuǎn)去的背影,他臉上露出了幸福的微笑。

  我的好同學(xué)。〗窈蟛徽摃r(shí)光的流逝,還是你走向何方,我的心里都永遠(yuǎn)記得你。

  同學(xué)之間樂(lè)于助人的作文 篇3

  “我來(lái)幫你!”“借你鋼筆!”剛剛跟王思彤坐了2小時(shí),我的耳畔總是不時(shí)飄出這句話。

  “1、熟讀了《親》……”宗老師坐在講臺(tái)上,雙手一會(huì)兒打著節(jié)奏一字一頓的敲打,一會(huì)兒雙手交叉放在胸前,一會(huì)兒像拍皮球一樣拍打著李想的頭布置作業(yè)。

  正當(dāng)我抄寫(xiě)到第二題時(shí),作業(yè)本上墨水的'顏色越來(lái)越淡。糟糕鋼筆沒(méi)有墨水了。堅(jiān)持住、堅(jiān)持住……在我的“祈禱”中鋼筆“罷工”了。我急忙翻開(kāi)筆袋,心里不由得一陣發(fā)慌,完了里面的鉛筆斷了還沒(méi)削,只有彩筆和水筆可以用,可是做作業(yè)不能用。

  怎么辦?我擰著眉頭,眼睛在課桌上亂轉(zhuǎn),可是看到的是同學(xué)們埋著頭認(rèn)真的記著作業(yè),課桌上只有同學(xué)們的作業(yè)本。我的大腦飛快的轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái),一定要快點(diǎn)想出辦法不然今天的家作我就做不了。當(dāng)我的無(wú)奈目光移動(dòng)到我左邊的王思彤的時(shí)候突然眼前一亮“對(duì)。∥覀円郧熬褪呛门笥眩綍r(shí)的學(xué)習(xí)中我還幫了她很多,跟她借只筆不就解決問(wèn)題了!”我伸手輕輕地碰了碰王思彤的胳膊,正在認(rèn)真記錄的她皺了下眉沒(méi)有說(shuō)話。我急得抓耳撓腮,左瞧瞧,又看看。沒(méi)辦法只好再次小心地拍了拍她的筆袋。她瞪大了眼睛不耐煩地瞥了我一眼。張開(kāi)嘴巴剛要說(shuō)話,可是當(dāng)她看到被我“大卸八塊”的鋼筆時(shí)用詢(xún)問(wèn)的眼神看了看我。我聳了聳肩,無(wú)奈的撓了撓耳朵,輕聲說(shuō):“鋼筆沒(méi)墨水了,你能……”我還沒(méi)說(shuō)完她就飛快的拿出一支嶄新的鋼筆交給我。

  “4,訂正默寫(xiě)本!碑(dāng)我還沒(méi)來(lái)得及說(shuō)句感謝的話,耳邊傳來(lái)了宗老師的聲音。糟了,第2題我還沒(méi)記完,還有第3題,怎么辦?我的額頭上冒出了汗珠,椅子上像生出了尖刺,身上像爬滿了蟲(chóng)子。正當(dāng)我無(wú)計(jì)可施的時(shí)候一本漂亮的作業(yè)本“闖”到了我的眼前,耳邊傳來(lái)王思彤輕輕的聲音:“給你,趕快寫(xiě),我等你寫(xiě)完了我們一起回家!

  這次的作業(yè)我做得特別認(rèn)真。我的眼前總是不時(shí)浮現(xiàn)出一張微笑著的臉,耳畔總是回響著“借給你、我們一起回家。”

  是!只要我們有一顆善良,樂(lè)于助人的心,身邊的一切度會(huì)變得美好!

  同學(xué)之間樂(lè)于助人的作文 篇4

  那是你,有著讓人深思的名字,淡淡的微笑,淳樸敦厚的容貌。當(dāng)你第一次踏進(jìn)我們的教室,淡淡地微笑時(shí),我們就記住了你的一切。你厚重的嗓音自我介紹著自己。辛宇,多么富有含義的名字。

  老師告訴我們,你生病了,經(jīng)常住院。確實(shí),你,總是時(shí)斷時(shí)續(xù)地來(lái)學(xué)校,甚至,有那么很長(zhǎng)的一段時(shí)間,你甚至不來(lái)了。你知道嗎,我們無(wú)時(shí)不刻的,可是經(jīng)常念叨著你的呀。辛宇,多么好聽(tīng)的名字啊。

  然而,讓人不可思議的,這個(gè)禮拜,你竟然來(lái)了!這不由的讓我們驚叫起來(lái),還帶著幾分驚喜。讓我們懷舊的,是與第一次相差無(wú)幾的裝束:黑色書(shū)包,黑色衣褲。我們的雙眼緊盯著你,而你卻淡淡地微笑著,從容地坐下靜靜翻開(kāi)書(shū)本和我們學(xué)習(xí)。我不時(shí)朝你這邊看來(lái):輕輕地皺著眉頭,頭埋在書(shū)中,微咬著筆桿。課程依舊有條不紊地進(jìn)行,而你,似乎也沉浸在課堂之中,安靜下來(lái)?晌覀冞是在心中驚訝著,在我們夢(mèng)境中出現(xiàn)的:你竟然真的重返我們這個(gè)教室。

  下課鈴打響,你也不閑著,不停翻閱著書(shū)本。我不禁疑惑了,休學(xué)大半個(gè)學(xué)期的你,能夠跟得上我們學(xué)習(xí)的步伐嗎?可是不管怎么樣,你依然翻閱書(shū)本,在本子上一筆一劃認(rèn)真寫(xiě)著,有時(shí)皺皺眉頭,又寫(xiě)上幾筆。你總是淡淡的。默默地,從不多說(shuō)話,淡漠地在一旁。而我們是多么希望與你熱絡(luò)起來(lái)啊!我們多么希望,能夠幫助你學(xué)習(xí),遞給你一支筆,一塊橡皮,與你談話,微笑。

  這周,你來(lái)了,多么欣慰啊,你高大的身影,深深印在我們腦海當(dāng)中:輕叩教室門(mén),推開(kāi),微聲喊一句“報(bào)告”,便靜靜坐下學(xué)習(xí)。下課了,教室各處散落著你細(xì)碎的身影。這周,你又重返了我們班級(jí),我們激動(dòng)無(wú)比。

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