讀自己作文700字（精選6篇）
在我們平凡的日常里，許多人都寫過作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編收集整理的讀自己作文700字（精選6篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
讀自己作文700字1
最近我又讀了一遍高爾基的《童年》，這是他的自傳，生動的文字向我們展示了他那悲慘的童年時代。
他在很小時，父親因病去世，他并沒有哭泣，因為他不知道什么是死亡，只是關心和父親埋在一起的那兩只青蛙有沒有上來。后來，他和媽媽、外祖母一同回了家，見到了脾氣暴躁的外祖父——一個喜歡打孩子的老人，幾個為了利益而相互打壓的舅舅，和他唯一的小伙伴——外祖母收養(yǎng)的小孩，小岡茨。他們常在一起玩，小岡茨會給他講一些有趣的故事和自己的經歷�？墒菦]過多久，小岡茨便在一次“意外”中死去了。
那次，小岡茨在扛一個很大很重的十字架，兩個舅舅站在旁邊并沒有打算施以援手。小岡茨畢竟只是個小孩子，他的腳絆在了門框上，十字架砸在了他的身上，他嘴角的血不停地往外冒，在地板上匯成一條小溪，盡管外祖母極力想留住他，但他最終還是死去了。
兩個只顧私利的舅舅都想要小岡茨到自己的染布房里幫忙，于是暗中使壞，但沒想到害死了小岡茨。而外祖父也沒有一點同情心，他為了小岡茨訓斥了自己的親生兒子，但他的一句“再過五年，他就是個無價寶”，便可看出他同意留下小岡茨，僅僅只是為了能夠獲得一個免費的、聽話的勞動力而已。
讀著讀著，我走到了另一個世界，在白紙黑字間尋覓著作者的心聲。在閱讀中，我感受到了作者的心情，我和他一同歡樂，一同傷感，一同悲憤，一同無奈。
合上書本，環(huán)顧四周，我們的童年生活是多么的美好！我們受到家人的寵愛，得到老師的教導，結交興趣相投的伙伴，坐在窗明幾凈的教室里，奔跑在廣闊平整的操場上。可是，有的時候我還是會覺得學習太辛苦，父母太嘮叨，老師太嚴厲……想到書中人物所受的苦難，一陣慚愧不禁涌上了我的心頭，我想，我知道以后該怎么做了。
在閱讀中，我學會了深思，在深思里，我終于找到了真正的自己！
讀自己作文700字2
你是林間樹葉和諧的摩挲，是湖上水波蕩漾的漣漪，是輕拂我臉龐的清涼，是源自大地深處的氣息。我為你著迷。
古往今來多少文人志士為你傾倒，為你輕吟�！敖饴淙锶~，能開二月花”是你的神韻；“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風”是你的姿態(tài)；“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”是你的魅力；“小樓昨夜又東風，故國不堪回首明月中”是你的愁緒。
我在初春讀你溫柔的情思。你拂過冰凍的湖面，蕩起絲絲漣漪；你在春日里揮灑愛的甘霖，沁潤枯萎的枝椏，濡濕田壟里的麥苗，伴著春光輕歌曼舞。你是一支脫俗的歌，攜帶著希望讓沉睡的芳菲蘇生，讓我惆悵的內心被喚醒，生活更添美好，去感念一切生命的恩澤。于是我陶醉在春風里。
我在炎夏讀你火熱的激情。你讓大地郁郁蔥蔥，那動人的綠意激起農人對生命的向往、對豐收的暢想。我信步于田埂，迎向你滾燙的心，心里充滿無盡的遐想。有你，心田不再荒蕪，青春的田野異彩紛呈。我張開雙臂擁抱你，感謝你，讓我昂揚斗志，充滿活力。
我在晚秋讀你的感傷與厚重。我為你憂郁，明白你是靈動而豐富的，多愁善感是你的`另一面。但請你瀟灑地離開，因為你帶走所有的色彩，心中卻填滿五彩斑斕，充實并幸福。落葉是你的紀念，送走幼稚，走向成熟。我把落葉盈滿襟懷，同時捧你在手中、留你于心田，青春在秋的蕭瑟中沉淀下那一抹亮麗而厚重的底色。
我在殘冬讀你的桀驁與剛勁。像一只難以馴服的野馬，馳騁疆野。把荒草踏遍，把殘茬吹得漫天，掃盡繁雜與虛偽，只留真實的大山與大地。你用這種獨特的方式考驗萬物的意志。你打痛了我的臉頰，也打醒了我的內心，讓我時時冷靜思索，不再叛逆，不復輕狂。行走在凜冽的冬風里，我默看人生的冷酷與滄桑。
一顆心，讀你感你；一支筆，寫你念你。想把你揉進光怪陸離的生命，教會我對待奇異風景，淡然直面坎坷與失意，這是風的啟迪。
去擁抱風，我愿成為它的心跳。
讀自己作文700字3
書，是人類把自己塑造成國家棟梁之材的必經之路。唐代詩人杜甫曾這樣說過：讀書破萬卷，下筆如有神。在一本本蘊含著知識的海洋中，我們總會有著來之不易的收獲。
從《五三班的壞小子》中，我懂得了童年是如此得美好、珍貴；從《我和小姐姐克拉拉》中，我看出了孩子的生活是那么的無憂無慮，每天臉上都洋溢著自信的笑容；從《假如給我三天光明》中，我認識了：一位一生都活在黑暗世界中，她看不見世間中的任何顏色，聽不到大自然中的鳥叫聲，但上帝卻給予了她頑強的生命力，讓她擁有自己獨一無二的生存方式。
但令我深有感觸的還是《窗邊的小豆豆》，這本書是由日本女作家—黑柳徹子寫的。小豆豆從學習中的一無所知到擁有自立的能力中，之間發(fā)生了許多有趣的事。至今，我依舊記得小林宗作老師那在玩中學、學中玩的獨特教學方式。讓孩子們能既在當中學到知識，又能感受到生活的美好。在巴學園中，孩子們先選擇自己喜歡的課程上課，每天都有豐富多彩的活動不斷進行著。到了中午，小林校長會讓家長和孩子們做好有“山的味道”、“海的味道”的美味午餐，讓孩子們在吃午餐的過程中，也能學到知識。我十分崇敬小林宗作校長，他把他的一生全都奉獻給了學校。他在平日里與孩子們相處的點點滴滴中，包含了他有責任心、和藹可親、平易近人的種種態(tài)度，都讓我的心中掀起了一道又一道親切的波浪。這本書，不只是作者對小林宗作校長的紀念，更是刻畫出了那天真無暇、無憂無慮的童年生活。童年，在每個人的相冊中都是十分珍貴的，黑柳徹子的童年更是如此，而小林宗作就是開啟她新生命的一把鑰匙。但令人遺憾的是，第二次世界大戰(zhàn)卻把這個充滿美好回憶的巴學園給毀了。那一刻，我的淚水就像沒擰緊的水龍頭一樣，流個不停。
我愛閱讀，在閱讀過程中我能感受到許多故事的酸、甜、苦、辣、咸。書就像是一個奇幻的世界，只要進去了，就無法自拔，它使我的人生變得更加光彩奪目。
讀自己作文700字4
去年殘荷尚在，今年新花又開，年華，就在輪回中逐漸地老去；閱讀，就在成長中散發(fā)著幽香；心境，就在輾轉中滋長著清寧。
“總有一次命運的狙擊在青春轉彎處等你，這樣的突發(fā)事件有可能是一個事件，也有可能是內心隱秘的情感，來自學校、家庭和社會。就像海浪必須與礁石碰撞才能爆發(fā)出絕美的浪花！它便是你生命中的成年禮，你能做的，只能去面對和迎接！”這是青春的宣言。
“風雪把悲傷輕輕吹涼，被淋濕的翅膀，才擁有穿越暴風雨的力量。”一本《穿越青春》，點亮了我青春的歷程。每閱一個故事，便是一次輪回；每讀一段青春，便是一次重生。穿越青春的旅途，我逐漸成長。我懂得了什么叫在物欲面前，也可以為修車的小攤驕傲；在困難面前，即使趴下，也決不認輸；在絕望面前，飛翔，哪怕翅膀斷了心！
閱讀《穿越青春》，我遇見了更加堅強的自己。
“人的性格就如流水：水愈淺，流愈急；水愈深，波愈平；有的水表面起伏而內里寧靜；有的水波瀾不驚而暗藏漩渦；有的水是長河大江，浩浩蕩蕩；有的水是細流清淺，潺潺涓涓；有的水會一雨成災，隨四時陰晦而變，有的水能容納百川，不濫不旱”這是大海的告白。
海水漫上沙灘的絮語，海的博大，在快語雋言中展現出它的智慧與真諦。我有幸在劉墉這位老水手的帶領下，駛進生命的海洋。越是閱讀，心境越是平和，越是安靜。細細揣摩，我仿佛聽到了大海的潮汐，看到了大海的波濤。我仍在沙灘徘徊，卻離海洋更近了一步。
閱讀《海的獨白》，我遇見了更加沉穩(wěn)的自己；閱讀《小王子》，我邂逅了純真；閱讀《棚車少年》，我樂觀自信；閱讀《你不可不知的人性》，我更加包容；閱讀《天才在左，瘋子在右》，我懂得思考的意義……
“萬物皆有裂痕，那是光照進來的地方�！遍喿x，一束光亮，伴隨著不完美的我成長，蛻變，向著希望，遇見更好的自己！
讀自己作文700字5
午后的陽光里，斟一杯清茶。陽光正在翻動的書面上歡快的跳動，剛斟好的清茶還冒著氤氳熱氣，風掠過，微涼，臉上的表情或悲或喜全隨著書中的情節(jié)跌宕起伏變化著。
閱讀，讀的是那《歸園田居》中陶淵明“開荒南野際，守拙歸園田”田園的質樸生活，他辭官回鄉(xiāng)，重返田園的輕松愉悅與他那淡泊名利的氣節(jié)著實讓我羨慕佩服了一把。閱讀，更讓我看到了一個不愿與奸吏之臣同流合污，爾虞我詐轉身就揮揮手告別官場的瀟灑李白，他知道“天生我材必有用，千金散盡還復來”的旅行，以浪漫主義地創(chuàng)作，贏得了“詩仙”的美譽，留下了世人千古傳誦的詩篇。
在閱讀中，我拾掇著已遺失的美好，還記得《青春不傾城》中有那么幾句話“不需要誰去驚艷時光，只希望你能在需要的時候溫暖我的歲月，不渴望你輕易許下一輩子，只希望你知道現在還在。即使世界沒有你，忘川水同樣很涼，彼岸花同樣會開，你有你的選擇，我有我的決定，你有你的理想，我有我的志向，我們往往殊途卻不同歸，可世界上哪有那么多的永遠，一輩子可能會是笑話。時光要我們長大，沒時間去過多的傷心，去懷戀”。這段話感動著我，我們的時間催促著我們向前走，我們總要成熟，總該承受，總會習慣。閱讀讓我們在別人寫的青春里看到了自己想起了些許的過去。
閱讀，讓我看到了一幅幅淡雅的山水圖，讓我體會到了白云蒼狗，讓我觸到了世間的世態(tài)炎涼，讓我欣羨詩人的偉大抱負，讓我體察了名人的艱辛。閱讀，使我懂得很多，悟出了很多人生道理，讀他人故事，從中完美自己。
手捧茶杯，獨坐庭院，拿起書本，讀著大自然的春暖花開，鳥語花香�？罩袕浡鴿M滿的書香，將一抹笑掛于臉上，將情感寄與書中，我與書本融為一體，讀著他人故事，就是讀我的故事，就是尋找自己的路。
閱讀可以凈化心靈，閱讀可以提升思想，閱讀可以引導方向，閱讀可以發(fā)揚文化，閱讀他人，就能很好的找到自己。
讀自己作文700字6
孤獨落寞著，遇見一本書，書中折射出了指引未來的璀璨星辰；
無所事事著，遇見一本書，書中浮現出了平淡致遠的生活軌跡；
怡然自樂著，遇見一本書，書中寄托出了契合心境的簡單美好。
而我們，在閱讀與生活之間，總會遇見更好的自己。
閱讀如生活，要選擇性地去讀，讀過之后再做選擇則是關鍵。如果有人被構造的故事情節(jié)框架打動，那么就會有人追求著書中那些人物特立獨行的態(tài)度。生活中，如果有人被千萬種挫折打倒，那么就會有人不屈不撓地站起來。就像屈原說的一句話：“舉世皆濁我獨清，眾人皆醉我獨醒�！蔽覀冮喿x了什么，而又選擇了什么，同樣重要。因此，結果如何，早就另當別論了。
閱讀指引著人的三觀。但不置可否的一點是，因為閱讀，我們才能接收得更多更廣。早在古代，文人就道出了各類哲理。比如范仲淹的“不以物喜，不以己悲”，僅八字就彰顯了他的處世態(tài)度與深遠志向，也引領了現在的許多人即使孑然一身也能活得灑脫明智。又像是諸葛亮的“淡泊以明志，寧靜而致遠”，啟示人們淡泊與寧靜，以及它們所帶來的明確志向和深遠理想之間的密切關系。其實道理大家都懂，但若“不經一番徹骨寒，怎得梅花撲鼻香？”閱讀首先要讀，然后思考，就會事半功倍，比苦讀來得更輕松。
閱讀著，體會著，試著融入作者的感情是對自己的一種提升。蘇軾寫過一句話“似花還似非花”這是對楊花的描寫，一讀，覺得疑惑不已，但二讀，又是別有韻味。而后的“細看來，不是楊花，是點點離人淚”更是塑造了新境界。當我們認真地投入其中，文字也就漸漸在我們心中得到了升華。作者的每一處伏筆，每一段文字都有其自己的感情，哪怕我們不能完全理解，也盡量嘗試著去感受。閱讀帶給我們的判斷、思考和理解，比我們自己摸索要來得容易迅速。
閱讀，使我擁有了白天的清醒、夜晚的慰藉，讓我不用局限于過去，或展望于未來�；钤诋斚�，以書為伴，以讀為友，恐怕就是遇見自己的最好方式吧。
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