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大自然作文與作文精彩結(jié)尾
篇一：描寫(xiě)大自然的作文
大自然真美�。�
清晨，我來(lái)到野外，一幅像畫(huà)一樣的美景映入我的眼里，我都不敢相信這是真的。
那里的樹(shù)木十分茂盛，宛如一片綠色的云。草地上，一片五彩繽紛的花招來(lái)了一群群色彩斑斕的蝴蝶。突然，兩只可愛(ài)的小兔映入了我的眼里，它們有兩只利劍般的耳朵，紅通通的眼睛，和一個(gè)三瓣嘴。
遠(yuǎn)處，有一座雄偉壯麗的大山，山上，有幾只小鹿在你追我趕地奔跑著，跑著跑著，好像發(fā)現(xiàn)敵人似的，迅速跑到大山深處去了，我再也找不到它們了。 山頂著天，幾朵白云不時(shí)在天空中飄來(lái)飄去。它們又像幾個(gè)變化多端的魔術(shù)師，一會(huì)兒變成小狗搖著尾巴，一會(huì)兒又變成小松鼠啃著松果……不知不覺(jué)，傍晚來(lái)臨了，我迎著夕陽(yáng)，慢慢走回家去。
啊，大自然真美��！
篇二：關(guān)于大自然的作文：感悟大自然
關(guān)于大自然的作文：感悟大自然
大自然以最獨(dú)特的手法，裝點(diǎn)了我們周?chē)�，讓我們無(wú)時(shí)無(wú)刻不在感受心靈的美麗。
當(dāng)清晨的第一縷金光撒像大地，走在陽(yáng)光燦爛的小路上，不經(jīng)意地一瞥，一朵花瓣，在枝頭滑落，伴隨著幾片落葉，飄飄揚(yáng)揚(yáng)地落在地上，微風(fēng)輕輕吹拂，將它們帶到了那遙遠(yuǎn)的天邊
當(dāng)我們駐足芳林，耳邊總響起婉轉(zhuǎn)而動(dòng)聽(tīng)的聲聲?shū)B(niǎo)語(yǔ)、陣陣歌聲。藍(lán)天上飛翔的鳥(niǎo)兒，展翅翱翔的雄鷹。它們都用自己最親切的語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)大自然的喜愛(ài)，用最柔美的歌聲表達(dá)對(duì)大自然的感謝，感謝大自然給了自己生命，感謝大自然給了自己一個(gè)美好幸福的家園。
當(dāng)憩于靜靜的小池邊，遙望遠(yuǎn)處那密密的竹林，實(shí)在是綠得可愛(ài)，一條幽幽的小徑直通遠(yuǎn)方。低頭傾聽(tīng)橋下的流水聲，淅瀝淅瀝地歡快而平靜地流淌，仿佛在與大自然愉快地私語(yǔ)，傾吐自己的心思與喜悅。
在瑟瑟的秋風(fēng)中，落葉順著秋風(fēng)飄到了地上。從相伴了一生的指頭上悄悄地落下來(lái)。它沒(méi)有一絲埋怨因?yàn)樗囊簧挤瞰I(xiàn)給了人類(lèi)。冬天，為了大樹(shù)的休息生養(yǎng)，它依然犧牲自己，不向大樹(shù)爭(zhēng)養(yǎng)分，不給母親添煩惱，斷然從樹(shù)上落下來(lái)，悄然離去，回到了哺育、撫養(yǎng)它的土壤中，化做養(yǎng)分，把自己的一切又全部獻(xiàn)給了大地。
當(dāng)我們身臨浩瀚無(wú)垠的大海面前時(shí)，聽(tīng)著海的呼吸，感受海的氣息，體會(huì)大海的那種種與世無(wú)爭(zhēng)、平靜和那深沉的力量以及那沉默的美。尤其是它那寬廣的胸懷，包容萬(wàn)物的情懷。它對(duì)待世界萬(wàn)物是最公平的。
當(dāng)我們身處一瀉千里的長(zhǎng)江，和那奔流不息的母親河黃河。看見(jiàn)它們那黃色的血脈，永久不息的生命力，那咆哮的力量和那博大的胸懷，足以讓每個(gè)中國(guó)人為它感到驕傲，它象征著我們中華民族的精神，它是我們中華民族的靈魂。當(dāng)我們站在一望無(wú)際的內(nèi)蒙古大草原上時(shí)，當(dāng)我們站在雄偉的萬(wàn)里長(zhǎng)城腳下時(shí)，當(dāng)我們站在神秘的西藏布搭拉宮時(shí)。我們都會(huì)驚嘆祖國(guó)的建筑是如此輝煌壯觀，祖國(guó)的文化是如此燦爛！大自然是如此神秘！
大自然的美，在與每一滴水，每一棵樹(shù)，每一朵花，每一株小草和每一塊石頭。感悟它那微弱而堅(jiān)強(qiáng)美麗的精神。大自然的美，在與四季，感悟它生命的更換。
朋友，大自然的美需要我們投入它寬廣的懷抱，全身心地領(lǐng)悟。領(lǐng)悟它內(nèi)在的那獨(dú)特的美，領(lǐng)悟人生，領(lǐng)悟哲理。那樣我們會(huì)擁有一顆善良的心，美麗的心，純潔的心。那樣我們會(huì)很幸福地聆聽(tīng)大自然的聲
篇三：小學(xué)生作文精彩結(jié)尾
小學(xué)生作文精彩結(jié)尾
一個(gè)意蘊(yùn)深遠(yuǎn)的結(jié)尾會(huì)讓作文的內(nèi)涵提升到很高的程度，并給讀者警示和鞭策的作用
第一種：自然式結(jié)尾
自然式結(jié)尾很容易，事情記敘完了，結(jié)果也出來(lái)了，文章也就結(jié)束了，不再另寫(xiě)總結(jié)文章的話，
比如 釣貓記
小貓終于被引出車(chē)下，一名小朋友眼疾手快，抓住了它，小朋友們實(shí)現(xiàn)了心愿，都高興地上學(xué)去了。我緊緊抱住“小淘氣”把它送回去，便飛快的向?qū)W校跑去......
點(diǎn)評(píng)：這篇作文使用自然式結(jié)尾，文章開(kāi)始即點(diǎn)明了總結(jié)受（小貓釣魚(yú)）的啟發(fā)，想到用魚(yú)“釣”躲在車(chē)下的貓，接著描寫(xiě)了小貓的楊子，隨后敘述了釣貓的經(jīng)過(guò)，最后以把貓送還主任的結(jié)束，事情結(jié)束了，文章頁(yè)就結(jié)束了。收尾很自然
如：《游筆架山》的結(jié)尾：
太陽(yáng)偏西了，我們也有點(diǎn)累了，便一起乘車(chē)，帶著在筆架山游玩的快樂(lè)，踏入歸途……
第二種：引用式結(jié)尾
根據(jù)事情的內(nèi)容與中心，選擇恰當(dāng)?shù)拿怨耪Z(yǔ)或一兩句歌詞，做為文章的結(jié)尾，富有鞭策、指引、激勵(lì)的作用。
比如：相信自己，別說(shuō)你不行
“自信人生兩百年，會(huì)當(dāng)水擊三千里”。讓我們以微笑面對(duì)困難，用自信挑
戰(zhàn)生活，，雖然，有自信不一定會(huì)贏，但失去了自信就一定會(huì)輸。同學(xué)們，相信自己，別說(shuō)你不行
點(diǎn)評(píng)：這篇作文，引用了毛主席的詩(shī)句：“自信人生兩百年，會(huì)當(dāng)水擊三千里”，恰當(dāng)且有說(shuō)服力，表現(xiàn)了對(duì)生活的渴望，對(duì)生命的渴望，對(duì)挑戰(zhàn)的渴望，富含深刻的哲理。具有鞭策的作用。
如《珍惜時(shí)光的分分秒秒》一文的結(jié)尾：
只有珍惜時(shí)光的分分秒秒，才能不虛度光蔭，做應(yīng)該做的事，這是經(jīng)歷了這件事之后給我最大的啟示。朋友，“莫等閑，白了少年頭！”
第三種：點(diǎn)題式結(jié)尾
在文章的結(jié)尾點(diǎn)明主題和中心思想，起到強(qiáng)調(diào)或升華主題的作用，這種結(jié)尾即揭示了提議，又點(diǎn)明主題，
比如：“頑童”爸爸
我的爸爸在生活中像一個(gè)“老頑童”，而在工作上卻是非常的認(rèn)真踏實(shí)，我為有一個(gè)辦事認(rèn)真，公私分明的“老頑童”爸爸感到驕傲，感到自豪。
點(diǎn)評(píng)：這篇作文緊緊圍繞折爸爸是個(gè)“頑童”敘述，結(jié)尾時(shí)候扣住（頑童爸爸）這一作文題目，再次點(diǎn)明爸爸是個(gè)“頑童”，使文章結(jié)尾更加緊湊。
第四種：總結(jié)式結(jié)尾
事情記敘完了，總結(jié)一下收獲，常用遞進(jìn)關(guān)系的復(fù)句來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的收獲或感受
比如：水晶般的母愛(ài)
媽媽可以為了我放棄所有的東西，母愛(ài)是世界上最美麗的感情，是最無(wú)私；最偉大的，如水晶般得晶瑩剔透，我愛(ài)我的媽媽。
點(diǎn)評(píng)：上文寫(xiě)了有關(guān)母愛(ài)的幾件事，文章最后總結(jié)以對(duì)母愛(ài)的總體看法：
母愛(ài)是世界上最美麗的感情，是最無(wú)私；最偉大的
第五種：照應(yīng)式結(jié)尾
文章開(kāi)頭講的內(nèi)容，在結(jié)尾做出相應(yīng)的交代，收尾照應(yīng)，有力地吐出了中心思想。這種結(jié)尾使文章結(jié)構(gòu)完整，嚴(yán)謹(jǐn)。給人深刻印象、
比如：校園中的老紫藤
日復(fù)一日，年復(fù)一年，時(shí)間老人--------這位神奇的魔法師，飛快地邁開(kāi)步子，讓春、夏、秋、冬從我和我最?lèi)?ài)的老紫藤身邊走過(guò)。別了，我的童年；別了，我最?lèi)?ài)的老紫藤！
點(diǎn)評(píng)：這篇作文開(kāi)頭是：時(shí)間老人真是個(gè)最偉大的魔法師，派遣春、夏、秋、冬這四位神奇的演員，在我們生活的大舞臺(tái)上表演著各自的絕招，不知不覺(jué)又是一年。結(jié)尾處，作者在次提到了：讓春、夏、秋、冬從我和我最?lèi)?ài)的老紫藤身邊走過(guò)。收尾呼應(yīng)，
第六種、啟發(fā)式結(jié)尾（也稱“明理式”）
這種結(jié)尾是把通過(guò)某件事之后所得到的啟示、明白的道理寫(xiě)出來(lái)，起到點(diǎn)明中心的作用。
比如：《一件小事》的結(jié)尾：
這件事過(guò)去很長(zhǎng)時(shí)間了，但我卻銘記不忘。事情雖然小，但它給我的啟發(fā)卻很大，因?yàn)樗屛颐靼琢艘粋�(gè)道理，那就是：人不論做錯(cuò)了什么事，只要認(rèn)識(shí)到錯(cuò)了，而且敢于承認(rèn)，勇于改正，那就一定有新的開(kāi)始，一定會(huì)進(jìn)步的。
第七種、疑問(wèn)式結(jié)尾（也稱“反問(wèn)式”）
事情結(jié)束了，作者為了強(qiáng)調(diào)自己明白的道理或啟示，故意用問(wèn)句或反問(wèn)句收尾，既表白了自己的意愿，又激發(fā)讀者的思考，起到強(qiáng)化中心的作用。
比如：《真正的友誼》的結(jié)尾：
我們終于和好了，而且通過(guò)這件事，更讓我們明白了以誠(chéng)相待，寬容諒解才是友誼的基礎(chǔ)。朋友，您說(shuō)是不是這樣�。�
尾句也可以這樣說(shuō)：“朋友，難道您不這樣認(rèn)為嗎？”
第八種、夢(mèng)幻式結(jié)尾
這種結(jié)尾屬于想象、寄托型。也就是不直接寫(xiě)事情的結(jié)果，而這個(gè)結(jié)果有可能不是一種情況，就用“做夢(mèng)”的方式，來(lái)表現(xiàn)寄托意愿或結(jié)果。這種夢(mèng)幻式很有意思，引人暇想。
比如：《找媽媽》一文的結(jié)尾：
這天晚上，男孩做了一個(gè)甜美的夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)小女孩找到了媽媽，正依偎在媽媽的懷里撒嬌呢！小鳥(niǎo)呀，也飛回自己的小巢，正和鳥(niǎo)媽媽一起快樂(lè)地歌唱呢！
寫(xiě)人物的結(jié)尾方式
第一種、贊揚(yáng)式結(jié)尾
在結(jié)尾，用歌頌的語(yǔ)句來(lái)贊揚(yáng)人物的品格，突出和點(diǎn)明中心。
比如：《我的老師》一文結(jié)尾：
王老師就是這樣熱愛(ài)自己的學(xué)生，忠誠(chéng)于崇高的教育事業(yè)，她勤勤懇懇、嘔心瀝血地傳道授業(yè)解惑，無(wú)私地奉獻(xiàn)著自己的一切，無(wú)愧于“優(yōu)秀教師”的光榮稱號(hào)！
第二種、抒情式結(jié)尾
在結(jié)尾，反悔自己對(duì)人物的贊揚(yáng)、歌頌、敬佩之情。
比如：《我的老師》一文的結(jié)尾：
啊，敬愛(ài)的王老師，您就是這樣，像一位慈愛(ài)的母親，無(wú)微不至地關(guān)懷呵護(hù)著我們；像一位辛勤的園丁，無(wú)怨無(wú)悔地哺育我們成長(zhǎng)；您對(duì)事業(yè)的忠誠(chéng)與執(zhí)著，深深地感動(dòng)著我們每一個(gè)人，我們?yōu)橛心@樣的好老師而驕傲、而自豪！
第三種、議論式結(jié)尾
用議論的語(yǔ)句來(lái)闡述自己對(duì)所寫(xiě)人物的看法、觀點(diǎn)，強(qiáng)化文章的中心。
比如：《無(wú)私奉獻(xiàn)的人》一文結(jié)尾：
這就是我的老師，一個(gè)無(wú)私奉獻(xiàn)的人。難道她沒(méi)有親人兒女嗎？難道她就不知道辛苦勞累嗎？難道她就不需要享受點(diǎn)安逸生活嗎？不，她都懂，都知道，然而，她把忠誠(chéng)教育事業(yè)教書(shū)育人做為自己的第一生命，把無(wú)私奉獻(xiàn)當(dāng)做最大的快樂(lè)。這樣的老師，我們?cè)跄懿粺釔?ài)、不敬佩呢？
課堂作業(yè)，寫(xiě)一寫(xiě)你眼中的爸爸媽媽
要求：1、通過(guò)具體的事介紹爸爸或媽媽 2、題目自擬。不少于500字
家庭作業(yè)，根據(jù)今天所講的8種結(jié)尾方式，分別寫(xiě)出8種方式的結(jié)尾。
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