【精品】自由作文4篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎？下面是小編為大家整理的自由作文4篇，希望對(duì)大家有所幫助。
自由作文 篇1
不知從什么時(shí)候起，我開(kāi)始迷上了民國(guó)的歷史，總覺(jué)得自己與那個(gè)年代有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。是淵源？是敏感？還是羨慕？不知道。或許，都有。
“生命誠(chéng)可貴，愛(ài)情價(jià)更高。若為自由故，兩者皆可拋�！弊杂伞堑�，人世間亙古不變的追求。那時(shí)的女子，敢愛(ài)敢恨。拋棄世俗，摒棄禮教；不顧父母之命，媒妁之言，只愿兩情相悅，攜手一世。那時(shí)的男子，義氣凜然。天下興亡，匹夫有責(zé)；不做呆書(shū)生，一心報(bào)國(guó)家！她們反抗，她們爭(zhēng)取；他們有胸懷，他們有氣度！她們自由！他們自由！
自由之于我，有些荒誕，也曾想過(guò)，行走于山河天地之間，放浪形骸，隨心所欲。才把山鳥(niǎo)之聲比做伯牙之曲，又把飛湍瀑布比做霓裳之舞；亂耳紛紜，名業(yè)勞形。也曾想過(guò)，漫步于江南之鄉(xiāng)，享西湖之旖旎，觀日出江花之紅火。先有白霧彌漫，多少樓臺(tái)煙雨中的世外桃源，又有暗香浮動(dòng)，夢(mèng)里花落知多少的詩(shī)情畫(huà)意；聆聽(tīng)瑟瑟秋葉的呢哺，品味朦朦細(xì)雨的美好。——這便是我日夜所向往的自由。
可是為什么？這終究成了—個(gè)遙不可及的夢(mèng)。曾經(jīng)無(wú)數(shù)次地埋怨，埋怨這燈紅酒綠的世界給自己帶來(lái)了無(wú)盡的欲望。于是我開(kāi)始束縛自己的心，欺騙自己的心，有些膽怯，有些畏懼，有些懦弱。終于，想要的不敢爭(zhēng)取，得到的無(wú)法珍愛(ài)。都說(shuō)天高任鳥(niǎo)飛，然而我的天空到底在哪里！( )
累了。倦了。便開(kāi)始什么都不想，拋開(kāi)包袱，放下行囊，來(lái)一次純粹的心靈之旅。
早晨起來(lái)，依偎在窗臺(tái)邊，觀日出美景，沐浴習(xí)習(xí)涼風(fēng)；圓桌上捧起一杯香茗，細(xì)細(xì)品來(lái)，那芳香泌人心脾。午后，陽(yáng)光懶懶地照在沙發(fā)上，側(cè)身躺下，捧著一本心愛(ài)的文摘閱讀，何等美哉！夜晚，月色人戶(hù)，欣然起行。到門(mén)前的庭院去散步。戴著耳機(jī)，單曲循環(huán)著與之共鳴的音樂(lè)，踩著青石小路，望著夜空中最亮的那顆星，我的心競(jìng)許久沒(méi)有這樣的寧?kù)o，無(wú)拘無(wú)束，這樣自由而幸福！
幡然醒悟：別被現(xiàn)實(shí)所困擾，別為欲望所拘束，心若自由，你便自由！
自由作文 篇2
在成長(zhǎng)過(guò)程中，有諸多樂(lè)趣一直伴隨著我的讀書(shū)生活。在讀書(shū)的時(shí)候，我好像并沒(méi)有什么明確的目的，只是想做一個(gè)快樂(lè)的讀書(shū)人。
我四歲的時(shí)候，就開(kāi)始接觸書(shū)籍，書(shū)可謂是我的老朋友了。靜靜的夜晚，聽(tīng)媽媽講故事，跟著認(rèn)幾個(gè)字是我每天的必修課。有一回，媽媽繪聲繪色地給我講《大鬧天宮》，我聽(tīng)得津津有味，便纏著媽媽再講一個(gè)。媽媽可不依：“我嗓子都啞了，明天繼續(xù)�！币猹q未盡的我實(shí)在耐不住漫長(zhǎng)的等待，第二天便搬出書(shū)柜中注音版的《西游記》，一頁(yè)一頁(yè)，連蒙帶猜地啃了起來(lái)，三探無(wú)底洞，三打白骨精……那一個(gè)個(gè)引人入勝的故事把我?guī)肓嗽粕届F海、瓊樓玉宇的神話(huà)世界，于是，玩具被扔在一邊，動(dòng)畫(huà)片也不看了，整日抱著本書(shū)，一遍一遍地讀，我成了名副其實(shí)的“西游迷”。后來(lái)，媽媽整理我讀過(guò)的舊書(shū)，見(jiàn)到那本早已被我翻爛的《西游記》，便想把它當(dāng)廢紙賣(mài)掉，我死活不答應(yīng)，硬是把它從紙箱中撿了回來(lái)，讓爺爺用膠水把它粘牢。這是我獨(dú)立閱讀的第一本書(shū)，是我心中永遠(yuǎn)的天堂。
我慢慢長(zhǎng)大，不再只滿(mǎn)足于童話(huà)世界，媽媽推薦我看《淘氣包馬小跳》系列。她先給我一本《天真媽媽》，只有天真的孩子，哪有天真的媽媽?zhuān)课页鲇诤闷�，便立刻搶了過(guò)來(lái)，酌字酌句品味：天真媽媽第一次去開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，馬小跳和唐飛爭(zhēng)論誰(shuí)的媽媽漂亮，馬小跳當(dāng)家……這種種趣事不就像發(fā)生在我們身邊嗎？我一口氣讀完了整本書(shū)，大呼不過(guò)癮，又迫不及待地鉆進(jìn)《四個(gè)調(diào)皮蛋》中，欣賞著活潑可愛(ài)的馬小跳、聰明調(diào)皮的毛超、身強(qiáng)力壯的張達(dá)、憨厚可愛(ài)的唐飛上演的一幕幕喜劇，不時(shí)開(kāi)懷大笑。讀書(shū)，是一種輕松的呼吸，讓我從平凡的生活中，汲取新鮮的養(yǎng)分，體會(huì)友情的純真，生活的歡愉。
四年級(jí)時(shí)，爸爸從圖書(shū)館里借來(lái)了一本《林海雪原》，還特別強(qiáng)調(diào)：“講剿匪的，超級(jí)好看！”書(shū)蟲(chóng)在拼命咬我，我又非常喜歡戰(zhàn)爭(zhēng)題材小說(shuō)，當(dāng)然義不容辭地笑納嘍！剛打開(kāi)書(shū)，一段精彩的場(chǎng)面描寫(xiě)使我倒吸了一口涼氣：土匪在瘋狂地?fù)屄影傩盏呢?cái)物，殘忍地屠殺革命群眾。我想象到了下面的內(nèi)容，敵我斗爭(zhēng)將會(huì)多么激烈！可是當(dāng)時(shí)是期中復(fù)習(xí)階段，讀書(shū)時(shí)間很少。那么多天不讀書(shū)，我就像幾天不吃飯一樣難受。好不容易熬過(guò)了考試，我就立刻一頭扎進(jìn)了茫茫林海與皚皚雪原。讀到楊子榮深入匪營(yíng)時(shí)，緊張的氣流涌上我的心頭，我仿佛就是那位勇敢的偵察排長(zhǎng)，深入虎穴，屢建戰(zhàn)功。最后，我軍勝利，我高興得差點(diǎn)蹦起來(lái)，心中也不由得洋溢著陣陣豪情。讀書(shū)，是一種精神的洗禮，思想的升華，讓我區(qū)分善惡，堅(jiān)忍不拔地追逐理想。
五年級(jí)時(shí)，老師要求我們讀《水滸傳》，這是四大名著中我最不感興趣的.一本書(shū)，認(rèn)為里面打打殺殺的場(chǎng)景過(guò)于血腥，便勉為其難地讀縮寫(xiě)版。后來(lái)，爸爸說(shuō)原著才能體現(xiàn)小說(shuō)的精髓，我便在聲聲催促之下翻開(kāi)了厚厚的原作，跟深邃的古語(yǔ)打起了交道。含英咀華，日久生情，我再也不說(shuō)它無(wú)聊了，常常眉飛色舞地跟爸爸評(píng)論梁山好漢們的性格：李逵的魯莽率直，林沖的謙虛忍讓?zhuān)斶_(dá)的粗中有細(xì)……還經(jīng)常為好漢們的歸宿憤憤不平。讀書(shū)是一種文化的傳承，讓我在清幽的墨香中體會(huì)舊時(shí)的風(fēng)情，古人的風(fēng)范，感受歷史的云煙，人間的冷暖。
在漫漫書(shū)海里，我愿化作一條無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的魚(yú)，自由休憩、覓食、成長(zhǎng)，沒(méi)有任何柵欄能阻擋我遨游的身姿。我愿一輩子讀書(shū)，讀一輩子書(shū)——我的感受告訴我，讀書(shū)，真的是一件快樂(lè)的事！
點(diǎn)評(píng)：
以時(shí)間為經(jīng)，以作品為緯，將自己的閱讀經(jīng)歷娓娓道來(lái)，語(yǔ)言流暢質(zhì)樸，情感真摯自然。
自由作文 篇3
大人們也許覺(jué)得現(xiàn)在的孩子很幸福，有吃有穿，家里上上下下都圍著孩子轉(zhuǎn)，活像大臣在為小皇帝梳洗�？墒谴笕藗�，你們知不知道我們孩子是怎么想的呢?自由!什么叫自由?大人們?cè)诩s束我們的同時(shí)，也在減少我們的自由。
曾記得挪威的音樂(lè)教授布約克沃爾德說(shuō)出了一個(gè)驚世駭俗的觀點(diǎn):“我認(rèn)為，問(wèn)題的焦點(diǎn)在于，在充滿(mǎn)繆斯天性的兒童文化和毫無(wú)繆斯天性的校園文化之間，存在著強(qiáng)烈的沖突。學(xué)校是一種從事系統(tǒng)地壓抑兒童天性活動(dòng)的機(jī)構(gòu)�！蔽覀兊男W(xué)生活仿佛在印證著這位娜威教授的說(shuō)法。有時(shí)，同學(xué)們面對(duì)繁重而又枯燥的課余，總會(huì)束手無(wú)策地問(wèn):“媽媽?zhuān)梢孕菹⒁粫?huì)兒?jiǎn)?”“爸爸。可以少做一點(diǎn)嗎?”小孩子是父母的至愛(ài)、至親，而父母卻不能讓他們面對(duì)幸福之路，而是拉粉他們的小手，強(qiáng)行走另一條人生之路，那么，他們還能找到回來(lái)的路嗎?
秦文君阿姨是一位盡力觀察兒童心靈、揭示兒童內(nèi)心的優(yōu)秀作家。她創(chuàng)作了小說(shuō)《男生賈里》、《女生賈梅》、《家有小導(dǎo)》···這些書(shū)講的都是兒童的呼吁，兒童的內(nèi)心世界。在看了一本名為(一個(gè)女孩的心靈史)后，我便想起了以前一本書(shū)上說(shuō)的:“大自然不需要早熟的果子，因?yàn)槟鞘强酀模惶鹈赖�。同樣，人�?lèi)需要漸漸長(zhǎng)大的兒童，揣著童心的、有著兒童樣兒的孩子，那才是健康的、自然的、香醇無(wú)比的�！痹凇兑粋�(gè)女孩的心靈史》中，莘莘原本是個(gè)善良、活潑、重感情的女孩子，可是一上小學(xué)就變了，她變得沉悶，開(kāi)朗的性格丟失了一大半。
那是為什么呢?這又是一個(gè)值得人們探討的教育問(wèn)題。秦文君阿姨率先呼吁孩子美好的天性，描述了兒童心靈的需要:自由與愛(ài)。在提倡愛(ài)的教育已近百年的今天，對(duì)孩子的愛(ài)卻在慢慢消失，消失在兒童死讀書(shū)、苦讀書(shū)之中，消失在人們對(duì)孩子心靈的漠視之中，消失在時(shí)代的浮躁之中。至于孩子的自由，更是被單一的、繁重的課外補(bǔ)課、課業(yè)勞作所剝奪。有時(shí)，孩子們會(huì)眨著天真的眼睛，問(wèn)爸爸或媽媽:“可以玩一會(huì)兒?jiǎn)?”但對(duì)于他們合理的要求，家長(zhǎng)還是會(huì)搖頭。其實(shí),孩子是需要鼓勵(lì)的，他們處在嘈雜的世界之中，要呵護(hù)他們純凈的心靈，使他們擁有善意、智慧。
現(xiàn)在的孩子正在漸漸地變成家庭、社會(huì)的適應(yīng)者，而不是創(chuàng)造者，他們正在逐漸失去原有的美好天性和潛在的素質(zhì)。心靈教育的觀念，在為孩子們惋惜的同時(shí)，也在為孩子們呼喚自由與愛(ài)，呼喚“一個(gè)美好燦爛、充滿(mǎn)著愛(ài)和善憊的童年�！�
自由作文 篇4
爸爸，媽媽?zhuān)瑺敔�，這三座大山壓得我喘不過(guò)氣來(lái)，使我整天沉在題海之中，埋在書(shū)山之下。每天，我都只得乖乖地坐在書(shū)桌旁，面對(duì)一大堆要背的書(shū)。對(duì)著那條“三八線”只得望而生嘆，但興嘆之余也不禁想入非非。“對(duì)，來(lái)一次‘閃電行動(dòng)’！”我暗暗的想。于是，我慢慢地站起身，好不容易移到了那條“三八線”前。我伸出半個(gè)頭，四處張望了一下�！靶∶�，是不是又渴了？”爸爸的聲音，我急忙縮回頭，跑到位子上，拿起書(shū)一本正經(jīng)地讀起來(lái)。爸爸來(lái)了，端了貽貝茶水，到我屋里忙了一陣，末了“有什么事叫我”的一聲言語(yǔ)伴著爸爸飄出了門(mén)外。
過(guò)一會(huì)，我又不安分起來(lái)。第二次“行動(dòng)計(jì)劃”以準(zhǔn)備好了，我又慢慢地走到“三八線”，像剛才一樣，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)外面有什么動(dòng)靜，于是我慢慢抬起腳，終于第一次跨過(guò)了“三八線”。我忍住內(nèi)心的激動(dòng)，勝利在向我招手，我閃電般沖向門(mén)外，“站住，你要到哪里去？”爸爸的一聲吼像一把錘子把我牢牢釘在那里。不知什么時(shí)候，媽媽?zhuān)职侄济俺鰜?lái)了�！拔揖椭滥悴焕蠈�(shí)，總想出去玩。你已是三年級(jí)的學(xué)生了，應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，不然會(huì)跟不上的�！苯又冶阍趮寢尩膰Z叨，爸爸的勸告下，回到我“二六七號(hào)牢房”。重新開(kāi)始我的打坐。望著，枉因?yàn)橹挥羞@樣才能進(jìn)入重點(diǎn)中學(xué)，才能滿(mǎn)足爸爸的心愿，才能做媽媽的好女兒，爺爺?shù)墓詫O女。
望著窗外自由自在飛翔的鳥(niǎo)兒，我知道它們不會(huì)有什么煩惱，因?yàn)樗鼈兊慕新暢錆M(mǎn)了歡樂(lè)。望著，望著，兩顆“珍珠”禁不住從我眼眶中蹦出來(lái)。我多想“自由”，哪怕只是學(xué)習(xí)閑暇時(shí)的一點(diǎn)點(diǎn)自由。我要大喊一聲：我要自由！
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