自由作文錦集8篇
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題，下面是小編精心整理的自由作文8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
自由作文 篇1
自由比生命更重要 有這么一則故事：有一個(gè)小男孩，他在樹林中捉住一只小鳥，那只小鳥的聲音婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽，毛色光彩照人，小男孩特別喜歡。他把小鳥關(guān)在籠子里，一刻不離地守著籠里上下跳躍的小鳥。小男孩興奮極了，他希望小鳥每天都能為自己唱歌跳舞。 第二天，有一只大鳥突然飛到籠子旁，在籠子外盤旋，嘴里還含著一顆葡萄。
小男孩看著籠中的小鳥開心地把葡萄吃了，小男孩想，這就是鳥媽媽吧？鳥媽媽也過來喂小鳥東西吃，那說明鳥媽媽也接受我這個(gè)新主人了！那就讓它們一起為我歌唱。小男孩喜悅?cè)f分，高興得手舞足蹈。 但是鳥媽媽喂完食后，圍著鳥籠叫了幾聲就飛走了。籠里的小鳥沖著媽媽消失的方向嘰嘰喳喳地叫著，似乎想挽留媽媽，但鳥媽媽已經(jīng)消失在空中。 小鳥叫了整整一夜第二天早上，小鳥不叫了，但小男孩發(fā)現(xiàn)，小鳥已經(jīng)死了。小男孩難過得哭了。
他后來才知道，鳥媽媽喂的是一顆有毒的葡萄。原來，鳥媽媽知道自己的孩子被抓走之后，悲痛不已。它不忍心看著自己的孩子被囚禁在籠中，失去自由，但自己又無力營(yíng)救孩子，只能擔(dān)驚受怕，所以就把有毒的葡萄喂給自己的孩子吃，希望讓孩子解脫。在鳥媽媽看來，自由比活著更重要！小男孩明白這個(gè)道理后，立即將籠子摔碎，從此再也沒有養(yǎng)過鳥。 鳥是這樣，人亦如此。在人生的道路上，有的人是那關(guān)鳥人，有的人則是被關(guān)在籠里的小鳥。關(guān)鳥人使盡各種手段，盡情玩弄籠中的小鳥。而籠中的小鳥或許沒有選擇死亡，獲得解脫，但它們也絕不愿意成為別人手中的玩物。它們同樣渴望自由，當(dāng)忍耐達(dá)到極限的時(shí)候，他們也會(huì)用生命捍衛(wèi)自由和尊嚴(yán)。 因?yàn)�，�?duì)它們來說，自由比生命更重要。
自由作文 篇2
“寶貝，快到補(bǔ)課時(shí)間了，你快一點(diǎn)兒。”我一聽心里就煩，心想：都放假了，還不讓人家放松一下，無奈�。‰S著媽媽的陣陣催促聲，我趕緊喝完碗里的最后的一口粥，背著書包跑下樓“打的”趕到了補(bǔ)課地點(diǎn)。
坐到座位上，老師已經(jīng)開始講課了。我急忙拿出上課用的東西，等老師讓我們做練習(xí)時(shí)，我竟然發(fā)現(xiàn)我的英語書忘記帶了。別人做練習(xí)，我無所事事，想和旁邊的同學(xué)借用一本吧，平時(shí)又不是很熟悉，我只好看一眼寫一寫，停一�！Γr(shí)間慢慢地過去了，不知不覺已到了下課的時(shí)間。走在放學(xué)的路上，我一直在想：每天都在反來復(fù)去做同樣的事，雖然學(xué)到了一點(diǎn)兒知識(shí)，但卻累得筋疲力盡。終于回到了家里，我連飯都不想吃，一頭鉆進(jìn)自己的臥室……唉，真是沒辦法�。『枚硕说募倨诰瓦@樣毀了。
我曾多次想跟爸爸、媽媽談判，可看到父母那期待的眼神，話到嘴邊又咽了下去�！拔叶嘞霐[脫補(bǔ)課的痛苦，快活地玩兒一天��！可就連這也成了奢望。因?yàn)槊刻斓恼n程都排得滿滿的，連喘氣的機(jī)會(huì)都沒有。”唉，我知道父母是為我好，可這樣補(bǔ)課也不是辦法啊？可我又不忍心拒絕父母的一片苦心，只能默默地忍受著。
這一個(gè)假期，我消瘦了許多，爸爸、媽媽，難道您沒看在眼里嗎？我多么想和爸爸、媽媽表白啊！補(bǔ)課只是當(dāng)你學(xué)習(xí)遇到困難或?qū)W習(xí)跟不上時(shí)的一個(gè)補(bǔ)救措施，并不是一個(gè)萬能法寶，長(zhǎng)時(shí)間下去，只能是弊大于利，請(qǐng)爸爸、媽媽給我一點(diǎn)自由吧！
自由作文 篇3
一次放假，我與父母一同去動(dòng)物園參觀，許多種動(dòng)物之中，我只注意到了你。你是一只老虎，眼角流露出了幾分怒意，帶有一些陌生，看起來酸酸的。我向你揮手，爭(zhēng)著給你投放食物，可你卻紋絲不動(dòng)絲毫不搭理我們。我不由得多了幾分怒氣，這是對(duì)我們的藐視嗎？我對(duì)你大川，你卻轉(zhuǎn)過身，趴在了地上�！八瓉硎且恢辉趶牧直捡偟睦匣�，可現(xiàn)在卻被關(guān)在鐵籠里，真可憐！”父母對(duì)我說。原來，你是因?yàn)檫@而不高興啊！你本來是萬獸之王，你本可以自由地遨游在你的天地，現(xiàn)在卻被束縛在這里。你一定有著無盡的孤獨(dú)，因?yàn)闆]有同伴來傾聽你的心。我們生氣的時(shí)候，還可以發(fā)泄，你卻永遠(yuǎn)也無法越過鐵籠。我想，在夜深人靜之時(shí)，你一定想念曾經(jīng)生活過的家鄉(xiāng)，想念著那兒的`一花一木、一草一樹。你的爪子在鐵籠上留下道道印記，卻始終沒掙脫束縛，你怎能不憂傷，不憤怒？
“我懂你�！蔽逸p輕地說。
每一個(gè)生物都渴望自由，那是深埋在他們心底的本能，可以餓，可以被天敵追殺，甚至可以死，但是只要有自由，依然是幸福的。正如汪峰的《飛得更高》里唱的：“我想要自由的生命……"我們不能扼殺生物的自由。
我成長(zhǎng)了，我懂得了為自已的夢(mèng)努力拼搏，不要被困難束縛。
自由作文 篇4
大家知道誰最缺乏自由嗎？誰最辛苦嗎？不是老師，不是司機(jī)，不是父母，而是我們想也想不到的小學(xué)生。
那你知道為什么小學(xué)生變成了最辛苦、最缺乏自由的人嗎？讓我來告訴你吧！因?yàn)楝F(xiàn)在要考初中了，同學(xué)們的父母把他們報(bào)上語文、數(shù)學(xué)、外語各科的補(bǔ)習(xí)班，甚至報(bào)上了4個(gè)數(shù)學(xué)補(bǔ)習(xí)班，2個(gè)語文補(bǔ)習(xí)班，3個(gè)英語補(bǔ)習(xí)班呢！同學(xué)們?cè)谑罴倮锟赡芎芏喽际遣煌５纳险n，中間只有吃飯的時(shí)間和去另外一個(gè)補(bǔ)習(xí)班的時(shí)間，上完一天的課，腦袋是暈的，眼睛是花的，一回到家累得往床上一撲，睡著了。所以小學(xué)生也非常累的。
下面，我們一起來看一看國(guó)外的小學(xué)生，他們的生活跟我們中國(guó)的小學(xué)生有哪些不一樣。首先，他們國(guó)外的老師的教學(xué)方法非常獨(dú)特，教英語的老師布置的作業(yè)是每天閱讀書籍，數(shù)學(xué)老師布置的作業(yè)是看數(shù)學(xué)書還布置一點(diǎn)點(diǎn)書寫作業(yè)，其余的時(shí)間都在玩，每天只要不到一小時(shí)的時(shí)間都能做完作業(yè)，每天的四分之一都用在玩上。他們學(xué)的東西沒我們多，玩的時(shí)間卻比我們多，最后，他們從玩中學(xué)到了很多東西，有的玩出點(diǎn)名堂，還有的人從玩具的啟發(fā)下，自己發(fā)明了東西。后面，我們的智慧和他們一樣，他們的科技比我們高超60年。向我們這樣拼死學(xué)習(xí)的還等于他們那種自由自在的，真是不可思議！
如果說小學(xué)生是小鳥，那么國(guó)外的小朋友則是飛在藍(lán)天的小鳥，而中國(guó)的孩子還是一只困在籠子里大聲叫：“我要自由！”的小鳥。
自由作文 篇5
人生最重要的不是我們置身何處，而是我們將前往何處，縱使身處的世界只有黑暗與束縛，但只要我們精神不滅，就一定可以抵達(dá)自由的高處。
——題記
盧梭說：“人生而自由，卻無往不在枷鎖之中�！笔聦�(shí)的確如此，人生在世，我們難免會(huì)遇到許多大大小小的磨難與挫折，它們就像冰冷的枷鎖，將我們禁錮在生命的泥沼之中。然而，不管我們置身何處，自由的天性總會(huì)激勵(lì)我們的靈魂，使我們沖破束縛，一路奔向自己心中的自由之地。
還記得初次觀看電影《肖申克的救贖》，我被其中的一句臺(tái)詞深深地打動(dòng)：“有一種鳥是關(guān)不住的，因?yàn)樗拿恳黄鹈奸W著自由的光輝。”影片中的安迪本是一位銀行家，卻因?yàn)殄e(cuò)判入獄，不得不在監(jiān)獄中度過余生。但是，在二十年的漫長(zhǎng)牢獄歲月里，他一直堅(jiān)信著自己終將會(huì)獲得自由。所以即便監(jiān)獄的高墻阻絕了他身體與外界的聯(lián)系，但是永遠(yuǎn)也阻擋不了他那一顆閃耀著自由光輝的心！
對(duì)于安迪來說，人生就像是一場(chǎng)漫長(zhǎng)的大逃獄。說是大逃獄，其實(shí)就是意味著它是由許許多多的小逃獄組成，但這種逃獄從根本上并不等同于普遍意義上的越獄，它實(shí)際上是一種心靈的救贖，抑或說，是忘卻肉體所處之地后靈魂所得到的超脫和自由。
所以，片中最后銀行家看似突兀的成功越獄，細(xì)細(xì)想來其實(shí)是必然的：當(dāng)他坐在監(jiān)獄的屋頂，望著獄友享受陽(yáng)光、啤酒并露出會(huì)心微笑時(shí)，當(dāng)他反鎖房門然后讓《弗加羅的婚禮》響徹監(jiān)獄的上空時(shí)，其實(shí)監(jiān)獄的高墻已經(jīng)消散。從那時(shí)起，安迪已成為精神上的自由人。引用《悲慘世界》中的一句話來說：“獄墻是擋不住真正的自由人的。”當(dāng)安迪從下水道逃出并在電光雷雨下張開雙臂時(shí)，他抵達(dá)了自由的高處。
安迪在電影中以他對(duì)自由的不懈追求而使自己的心靈得到解脫，他的故事使許許多多普通人都為之感動(dòng)。而在現(xiàn)實(shí)中也有這樣的一些人，對(duì)于他們來說，無論肉體被置身于怎樣的束縛與禁錮之下，他們的精神卻依然可以堅(jiān)定地前往自由的高處，科學(xué)家霍金就是這樣的典范。
霍金的一生完全可以用《哈姆雷特》里的一句臺(tái)詞來概括：“我即使被關(guān)在果殼之中，仍自以為無限空間之王�！被艚鹱约阂苍f：“無論處境有多壞，至少生命要努力地登向高處�！彼�21歲時(shí)不幸患上了會(huì)使肌肉萎縮的盧伽雷氏癥，從此他的生活被禁錮在了輪椅上，只有三根手指可以活動(dòng)�；艚鸬纳眢w被關(guān)在了小小的果殼之中，然而就在這樣一枚小小的果殼之中，他的思想?yún)s依然一次次自由地遨游于廣袤的時(shí)空，探索宇宙之迷，他超越了相對(duì)論、量子力學(xué)、大爆炸等理論而邁入創(chuàng)造宇宙“幾何之舞”的無邊界條件，并因此被譽(yù)為“宇宙之王”。
霍金憑借自己的勇敢與頑強(qiáng)達(dá)到了靈魂的無拘無束。對(duì)他來說，麻木的軀體只是精神暫的居之所，而精神所要前往的，是如宇宙般浩瀚無邊的自由，那才是他的心安之處！果殼的堅(jiān)硬并沒有鎖住霍金頑強(qiáng)的生命力，反而磨練了他那顆一直前往自由的心，更使他的光輝照亮宇宙，耀眼奪目！
但是現(xiàn)實(shí)中，并不是所有人都像霍金一樣有勇氣忘記身體所受的束縛而去追尋精神的自由。在20xx年霍金訪問香港時(shí)，有位青年就因無法忍受意外導(dǎo)致的全身癱瘓希望能以安樂死的方式來結(jié)束自己的生命。這在冥冥之中與霍金形成了鮮明的對(duì)比，在記者提及此事時(shí)，霍金這樣回答：“每個(gè)人都有權(quán)結(jié)束自己的生命，但那將是一個(gè)重大的錯(cuò)誤，無論命運(yùn)有多壞，人總應(yīng)有所追求�！�
無論是安迪還是霍金，他們都有著在肉體被禁錮之時(shí)依然以精神前往自由高處的勇氣與執(zhí)著。人生漫漫，我們也總會(huì)遇到一些不順之事。然而無論面對(duì)怎樣的挫折束縛，我們都應(yīng)有像霍金與安迪一樣的信念和勇氣，即使置身生命的沼澤，也要勇往直前，前往自由的高處！
自由作文 篇6
我好不容易才登上山頂，此時(shí)太陽(yáng)正在下山，那抹斜陽(yáng)映照過來，背景顏色變成了一抹金黃的陽(yáng)光，林子間的鳥在余輝的映襯下自由滑翔，偶爾發(fā)出幾聲鳴叫，好一片壯美的景象。我在斜陽(yáng)下，影子被越拉越長(zhǎng)，我在想，天空那些正歸林的鳥中有哪一對(duì)是我思念的呢？
半年前，我隨父母下地干活，在麥壟中有成片的鳥兒在休息，由于人的驚擾，它們迅速飛走。我在驚慌的鳥群間嬉戲，忽然發(fā)現(xiàn)了一對(duì)鳥正停著，看見我也沒有飛走，我悄悄地靠了過去，出其不意地抓住了它們。這時(shí)我才發(fā)現(xiàn)，原來有一只鳥的翅膀受了傷，而另一只呢，則安然無恙。我很好奇：這么一對(duì)鳥，看到人卻不飛走，受傷了可以理解，可另一只呢？轉(zhuǎn)瞬我才明白，世間萬物并非無情，動(dòng)物亦有人間真情。我細(xì)細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)它們正驚恐地看著我。這鳥也通人性，我把它們一同帶回了家，給受傷的鳥兒包扎。
動(dòng)物與人是和諧的。幾天后，我發(fā)現(xiàn)它們的目光變得平靜起來，不再懼怕我。我每天給它們喂吃喂喝，又常常和它們“對(duì)話”。如今這世界，隨著現(xiàn)代化城市的興起，鳥兒已沒有了家，看著它們?nèi)跣〉纳碥|，我不禁感嘆起來。
不久后，受傷的鳥兒已經(jīng)可以飛行了，我給它拆了紗布，這兩只小鬼頭還真機(jī)靈，我手一松它們就在屋里飛了起來�？粗鼈冇帜艹蓪�(duì)飛行，我心里既高興又難過。它們飛累了，就停下來休息�？粗鼈儯矣指袊@了，鳥也有人性，即使性命不保，也能不離不棄。我被它們感動(dòng)了。然而，鳥的舞臺(tái)畢竟是廣闊的天空，雖然我已經(jīng)和它們建立起了深厚的友誼，但我怎么忍心束縛住它們，不讓它們自由翱翔呢！
它們始終是要離開的。我萬分不舍地來到山頂，用手托起它們，依依不舍地道別之后，我把它們拋向天空。那一霎，我看到了它們的感激與不舍。那時(shí)，太陽(yáng)也正下山，一抹斜陽(yáng)映紅了山頂，那兩只鳥兒在我頭頂盤旋了好久，最后混入鳥群不見了蹤跡。
自由作文 篇7
每次在公園里看到人們提著鳥籠，欣賞著鳥籠里可愛的小鳥，我總會(huì)情不自禁地想起去年國(guó)慶節(jié)假日的一件事。
每年國(guó)慶節(jié)，我們都要去奉化的奶奶家住上幾天，去年也不例外。那天晚上，我和爸爸媽媽、姑姑姑父、爺爺奶奶、哥哥姐姐一起到奶奶家后面的田野間。陣陣清風(fēng)裹著青草的氣息，里面還有泥土的香味。天色已經(jīng)全黑了，黑沉沉的籠罩著整個(gè)田野，顯得有些深邃。忽然田野間的點(diǎn)點(diǎn)亮光引起了我們的興趣，啊!螢火蟲在飛。我們頓時(shí)興致高漲，決定捉螢火蟲。
捉螢火蟲似乎容易得很�？吹轿灮鹣x飛過來，我們用手往下一拍，螢火蟲就掉在地面或草叢中，然后小心地捉住，放進(jìn)帶來的塑料瓶里。每捉一只，我們都興奮得不得了。不一會(huì)兒我們便捉了十多只，裝在瓶子里的螢火蟲還是一閃閃的。裝著螢火蟲的瓶子成了我們的“燈籠”，照著我們，一路歡歡喜喜地回奶奶家。
我們觀察著螢火蟲，總也看不夠。它們發(fā)光的部位在腹部，在瓶子里急燥地爬來爬去，似乎感覺很不舒服。 “螢火蟲需要氧氣的，蓋著蓋子會(huì)被悶死的�！毕氲竭@，我們趕緊把蓋子打開，還用針在瓶子上扎一些洞，讓更多的空氣可以流到瓶子里�！拔灮鹣x吃什么呢，它們會(huì)餓嗎?”表哥提出新問題。姐姐說：“螢火蟲喝露水、吃蝸牛�！蔽覀凂R上在奶奶家的小花園中拔了幾根青草，蘸了井水放進(jìn)瓶子了。然后打著手電，果然找到了一只蝸牛，小心地用青草送入瓶子。忙乎了許久，我們覺得非常妥當(dāng)了，才去睡覺。晚上我的夢(mèng)里，也出現(xiàn)了輕盈飛舞的螢火蟲。
第二天早上，我一睜開眼就跑去看螢火蟲。啊!瓶子里一只螢火蟲也沒有了，肯定是飛走了。我非常納悶：“瓶子里有氧氣了，食物也有了，為什么它們還要飛走呢?”可能它們也需要自由，喜歡自由吧，寬闊的田野才是它們的樂園。這個(gè)想法頓時(shí)把我從失望里解脫出來，我不再為它們的逃脫而難過，反而高興了。
后來，我就再也沒有把任何動(dòng)物養(yǎng)在家里，并且養(yǎng)成了一個(gè)愛動(dòng)物的好習(xí)慣。我還發(fā)現(xiàn)，不一定要養(yǎng)在家里的動(dòng)物才能給自己帶來快樂。其實(shí)，多和一些自由的動(dòng)物相處一定更快樂!
自由作文 篇8
歡迎來到我的臥室，這里是我的自由天地，我的自由天地就像是一座城堡，我就是這里的公主，臥室里所有的物品都是我的臣民，就連家里的最權(quán)威的媽媽，也要經(jīng)過我的同意，才能進(jìn)入“城堡”。
走進(jìn)“城堡”，你就會(huì)覺得十分溫暖。瞧，一位正在站崗的小士兵——鞋架，正挺直著小腰，目不轉(zhuǎn)睛地看著你呢，壞人是無法進(jìn)入我的自由天地的！我的床在“城堡”的西面角落，床上鋪著一只只可有的小狗，它們正在嬉戲玩耍呢。床頭有一張我的個(gè)人照，照片的斜對(duì)面是一扇窗戶，窗臺(tái)上放著一盆仙人掌。
床的對(duì)面擺放著一臺(tái)電視機(jī)，電視機(jī)的兩旁是兩盆花，仿佛是兩位大臣正在討好國(guó)王似的，床的旁邊有一個(gè)小柜子，是粉紅色的，里面珍藏著我童年的回憶。
書柜在右邊墻角，里面放著不同的書目。書柜的西面是書桌，書桌是粉白相間的，有三層，第一層擺放著我做的立體手工。第二層是我寫作業(yè)的地方，第三層是放我的書包和雜物。貼著書架擺放的是一個(gè)超大的玩具箱，里面有我平時(shí)最愛玩的玩具……
聽了我的介紹，你一定有點(diǎn)動(dòng)心吧！那就請(qǐng)你來我的自由天地，我會(huì)伸出雙臂歡迎你！
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