【熱門】關(guān)于自由作文
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中,大家都跟作文打過(guò)交道吧,寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非�?鄲腊桑旅媸切【幘恼淼年P(guān)于自由作文,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
關(guān)于自由作文1
“耶,終于考完試了,我終于自由了�!蔽乙豢纪暝嚲痛舐暤貐群�。幾個(gè)月來(lái)的辛勤勞動(dòng)為的就只是考試,現(xiàn)在終于考完了,我又可以“大鬧天宮”了。
暑假里,我最想自由。首先就是睡,你可別說(shuō)我像一頭豬,因?yàn)槲覍?shí)在是太累了。這幾個(gè)月緊張的學(xué)習(xí)壓得我喘不過(guò)氣來(lái),不僅每天在學(xué)校要忍受老師的“獅子吼”,回到家還得狂K作業(yè)……這些導(dǎo)致我嚴(yán)重失眠,每天晚上都要熬的十點(diǎn)多十一點(diǎn)鐘才做完作業(yè),早晨,太陽(yáng)還沒起床我就得爬起來(lái)上學(xué)去。這樣的生活真的很累,有時(shí)我甚至?xí)耄撬械睦蠋煻忌×四窃摱嗪昧�,不但沒有作業(yè),還可以趁機(jī)偷偷的放松一下。暑假有三個(gè)月的時(shí)間,我要用一個(gè)月的時(shí)間把我失去的睡眠補(bǔ)回來(lái)。
失去的睡眠補(bǔ)回來(lái)了,接著就該是我玩的時(shí)間了。幾個(gè)月來(lái),每當(dāng)我聽見小朋友們?cè)跇窍卤M情的嬉戲時(shí),我總覺得我是如此的悲哀。同學(xué)們都可以玩耍,為什么我就不行。更可惡的是,有時(shí),弟弟還會(huì)幸災(zāi)樂禍地嘲笑我,讓我忍無(wú)可忍。我一定要利用暑假的時(shí)間尋找我曾失去的快樂,讓自己玩?zhèn)€夠。讓弟弟和同學(xué)們也羨慕我,同時(shí)也讓他們嘗嘗不能玩的痛苦。
暑假里,我最想自由。這一直是我的心愿。我寧愿自己是一只小小鳥,雖然我飛不高,但我擁有屬于我的自由,有一片屬于我的藍(lán)天,在這屬于我的藍(lán)天里無(wú)憂無(wú)慮的飛翔。我寧愿自己是一條小魚兒,雖然隨時(shí)隨地有可能被漁夫捕捉到,但我記得我曾擁有過(guò)那一段美好的時(shí)光,那么一次的自由,至少我曾在寬闊無(wú)邊的大海中穿梭過(guò)。
我渴望自由,渴望無(wú)憂無(wú)慮的生活!
關(guān)于自由作文2
囚禁并不代表著一定是保護(hù)。 ――題記
天上沒有一朵烏云,可我卻覺得周圍一片黑暗,我似乎聽到一陣吶喊。那聲音好悲傷――顫抖著,像在害怕著什么,又像在希望著什么。
我不禁對(duì)他產(chǎn)生了一絲同情,不知不覺中我開始朝著聲音傳出的方向走去。走著走著走到了盡頭,我在那看到了一扇門。那扇門長(zhǎng)著一副慈善的面孔,長(zhǎng)的沒有一點(diǎn)棱角似乎不肯去傷害任何人。我定定地站在門前,我始終沒有在里面聽到一絲動(dòng)靜。
正當(dāng)我想轉(zhuǎn)身離去時(shí),里面的聲音又響起來(lái)了。他似乎察覺到外面的動(dòng)靜了,那聲音很急切、很激動(dòng)也許他認(rèn)為我可以放他出來(lái)給他自由。當(dāng)我想嘗試去把那扇門打開時(shí),我聽到了另一個(gè)聲音,那聲音像是一個(gè)慈祥的老人在勸告睌輩一般,他對(duì)我說(shuō):“你不該放他出來(lái),外面的世界是無(wú)情的。他會(huì)受到傷害,甚至死亡,放他出去根本不是在幫他,而是在害他��!”
我開始猶豫了,我似乎沒有權(quán)利給他自由。里面的他似乎察覺到了這一切,喊更急切了,似乎想用這聲音來(lái)證明他對(duì)自由的渴望。雖然我根本無(wú)法聽清他在說(shuō)什么,但我想他一定是在懇求我救他出去,告訴我他不懼怕磨難,他只想要得到自由。
我陷入了一陣的掙扎,我到底該如何做呢?是選擇讓他不受到任何傷害繼續(xù)讓他關(guān)在這個(gè)牢籠里嗎?可每個(gè)人不是都有權(quán)利去選擇自己想要的嗎?我們不是應(yīng)該尊重別人自己的選擇嗎?最終我還是堅(jiān)定地打開了那扇無(wú)情地奪走了別人的權(quán)利與自由的堅(jiān)固的門。
我認(rèn)為我做對(duì)了,如果因?yàn)楹ε滤艿絺Γ阉艚饋?lái),那這樣的呵護(hù)更是一種傷害,它只會(huì)使他失去成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。我們應(yīng)給他自由,讓他去歷練,去獲得成長(zhǎng)。
關(guān)于自由作文3
也許從種角度上看,天生的不自由就相當(dāng)于人生的自由。
伴我渡過(guò)N分之一初中生活的小鯉魚死了。據(jù)媽媽說(shuō),是因?yàn)樗嗔�,魚蹦出來(lái)了,死了。
鯉魚其實(shí)是在池塘釣的,肯定不習(xí)慣只拘束于不到半米的小盆子里,比起幾料長(zhǎng)的池塘,顯然是讓它不大自由。在以前的日子中,它幾次蹦出來(lái),都被我五抓了回去,所以,它就有了經(jīng)驗(yàn),不再跳了,但也許它是認(rèn)命了吧!可是萬(wàn)萬(wàn)沒想到它盡然因此而永遠(yuǎn)不自由。
想一想,如果說(shuō)它從一開始的來(lái)習(xí)慣到習(xí)慣,它就不會(huì)死。雖然在形式上似乎是失去了自由,但總比冒險(xiǎn)去死,總比在自由的池塘里被人釣起做紅燒魚好。在小小的盆子里,可能它連懶腰都伸不開,可是它的思維不限,即使是沒有做大動(dòng)作的地方,但這也是一片小小的天地呀,這么說(shuō)來(lái),此刻的它是自由的。
但如果它選擇的是反抗,那除非它是個(gè)人,它只是魚,它對(duì)它認(rèn)為的不自由的反抗最后所造成的是,不僅身體受更大的限制,這思維也消失滅盡,這便是它在認(rèn)為不自由的環(huán)境中認(rèn)為的自由。
我們雖是人,但是我們也在自由與不自由之間打問號(hào),可以說(shuō)繁忙的初中生活是不自由的,但學(xué)了知識(shí),我們至少思維自由了。如果我們選擇形式上的自由不學(xué)習(xí),我們不僅沒有能用武之地,并且也連武都沒有,這樣看來(lái),現(xiàn)在形式上的不自由也是為將來(lái)的自由打基礎(chǔ)的呀!
魚死了,它的小錯(cuò)誤最終鎖住了它通向自由的大門。世界大,錯(cuò)誤多,自由小,至細(xì)心則無(wú)可誤,看來(lái)往往所謂的自由是建立在不自由之上的。
關(guān)于自由作文4
每當(dāng)我作業(yè)寫得頭皮發(fā)麻,大腦一片空白時(shí),我會(huì)從書房里偷出一本漫畫書,再?gòu)膹N房里輕輕摸出幾包零食,悄悄走進(jìn)洗手間,鎖上門,坐在從水馬桶上,開始放飛自我。
我先“嘶”一聲,撕開零食,閉著眼睛咬一片薯片,哎呦,真是好吃哦,我的眉毛上了天。這時(shí),我再打開一漫畫書,書中的人物也太搞笑了吧,我忍不住笑出了聲。須臾間,我仿佛穿越到了書中,跟書中的主人公放心大膽地玩了起來(lái),一會(huì)兒蕩秋千,一會(huì)兒爬樹……
“萱,你在里邊干什么呀?快出來(lái)!”媽媽叫道,“哎呀!馬上啦,我拉肚子嘛!催什么催。”白日夢(mèng)被媽媽叫跑,于是放下書本,走到洗漱臺(tái)旁,拉開鏡子。里面有好多媽媽的化妝品,我立索地打開口紅,在手上涂了涂,嗯,這個(gè)色號(hào)一點(diǎn)兒都不好看,媽媽什么眼光,這時(shí)我又涂了涂另一支口紅,嗯,巧克力的香味。我菀若穿梭到了十年后,我似乎成了一名口紅推銷員,一會(huì)兒評(píng)論一下這支口紅的顏色啦,一會(huì)兒觀察一下那支口紅是外形啦,多么有趣啊!比現(xiàn)在好玩多了!咦?這是什么呀?我看到了一個(gè)銀色剪刀一樣的東西,原來(lái)是一個(gè)睫毛夾呀,我又幻想著,如果我夾一個(gè)睫毛,一定更美了,這當(dāng)我幻想著,媽媽急促的聲音又響起來(lái):“萱,快出來(lái),今天作業(yè)這么多,你怎么沒有一點(diǎn)兒緊迫感呀!”
我被吵得沒有辦法,只好無(wú)奈地收拾了一下“殘局”出來(lái)了,繼續(xù)寫作業(yè),不過(guò)媽媽的口紅被我用了不少,但是做為母親也滿足一下女兒我的小動(dòng)作嘛。
洗手間是我的“小天堂”,躲在里面我才能把一切煩惱拋到腦后。
關(guān)于自由作文5
每個(gè)人心里都有一些話,但從來(lái)沒有留在心里。今天我就說(shuō)說(shuō)我心里的話�,F(xiàn)在,我是如此渴望自由。我想回到我的童年,那個(gè)無(wú)憂無(wú)慮,桀驁不馴,備受寵愛的小女孩。時(shí)間從初中開始臨近,正在緊張復(fù)習(xí)中。我好渴望寬松的對(duì)待考試,但是我做不到。在父母的壓力下,內(nèi)心充滿了無(wú)奈。結(jié)果真的有那么重要嗎?是的,考上重點(diǎn)初中真的那么難嗎?是的,社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)真的那么嚴(yán)重嗎?是的,沒有知識(shí)會(huì)被這個(gè)社會(huì)和世界淘汰嗎?是的,我在心里反復(fù)思考過(guò),答案就是這么簡(jiǎn)單明了!自由對(duì)我來(lái)說(shuō)是那么重要,但是隨著時(shí)間的推移,隨著年齡的增長(zhǎng),我身上的負(fù)擔(dān)越來(lái)越重,讓人喘不過(guò)氣來(lái)。說(shuō)實(shí)話,課業(yè)負(fù)擔(dān)并不重,但是我沒有好好學(xué)習(xí),課業(yè)一年比一年難,成績(jī)也在逐漸下降
我渴望自由,想有自己的空間。這也是
不能嗎?什么是自由?自由是沒有約束的嗎?沒有大人我們的生活自由嗎?為所欲為是自由嗎?不,那不是真的。答案是什么?我什么時(shí)候才能真正理解“自由”的定義?為什么那么多人都在尋找“自由”,問號(hào)在腦海里反復(fù)出現(xiàn),但我知道我已經(jīng)不是小學(xué)生場(chǎng)景里的小女孩了,我要開始追求自己輝煌的人生,我要找到自己的人生目標(biāo),享受真正的自由,�。∶C2菰�,我開始拼命奔跑!知識(shí)的寶藏,我在用自己的力量游泳!
關(guān)于自由作文6
自由到底是什么呢?讓我告訴你。噓,不好意思,我很難說(shuō)出來(lái)。自由到底是什么?這個(gè)問題挺難的,但是我可以告訴你,拿上你的書,讓我們一起去享受自由吧!
忘記作業(yè),忘記時(shí)間,忘記叮囑,忘記所有的一切!拿上書,當(dāng)一只愛啃書的書蟲,慢慢的細(xì)細(xì)的讓餓了好久的書蟲,把好久沒填飽的肚子,填飽!對(duì)幼兒園的小朋友來(lái)說(shuō),自由是回到家里瘋玩,對(duì)許多小學(xué)生來(lái)說(shuō),自由是寫完作業(yè),想玩什么就玩什么;對(duì)大人們來(lái)說(shuō),自由就是不工作,做一些自己想做的事;對(duì)我來(lái)說(shuō),自由就是認(rèn)真完成作業(yè),拿起書細(xì)細(xì)的“品味”!
不受約束的閱讀是自由的!沒有時(shí)間的約束,沒有爸爸媽媽的約束,沒有學(xué)業(yè)的約束,這樣才能的閱讀是幸福的,是自由的!晚上想看多久就看多久!在床上看,在地上看,在被子里看;躺著看,坐著看,趴著看;朗讀,默讀,輕聲讀,這樣的閱讀多讓“書蟲們”向往啊!
不經(jīng)意間,閱讀中與古今中外的名人志士“同行”!結(jié)識(shí)了哈利波特,拜訪了亞歷山大帝,和詹姆斯一起圍繞大仙桃漫步,跟蘇軾一起密州出獵……
不經(jīng)意間,閱讀中我游歷了名川大山。黃山的奇石,桂林的漓江,峰巒雄偉的泰山,奇峰羅列的華山,明媚秀麗的西湖,浩瀚煙淼的太湖……
閱讀!是你,是你陪我度過(guò)一段段時(shí)光,一個(gè)個(gè)春秋!謝謝,非常感謝!當(dāng)我被那些學(xué)校作業(yè)累得叫苦不迭時(shí),我就會(huì)拿起書,在里邊尋找你!
書中自有黃金屋,書中自有顏如玉,書中自有我自在。自由,我會(huì)一直在閱讀中找你!希望你一直在書中等我,一直一直……
關(guān)于自由作文7
在現(xiàn)實(shí)生活中,我們可以看到,許多學(xué)生都不愿意把自己的日記拿給人看。但是許多學(xué)校的教師似乎對(duì)學(xué)生的日記情有獨(dú)鐘,教師往往成為學(xué)生日記的評(píng)判者。在一所學(xué)校的'日記展覽中,筆者見到了一位小學(xué)五年級(jí)學(xué)生的日記記錄了這樣一段話:
我家養(yǎng)了兩只小白兔,白白的身子,紅紅的眼睛,好像兩塊紅寶石一樣明亮。別看兩只兔子一大一小,平時(shí)相處和睦,可是搶起東西來(lái)卻是你不讓我,我不讓你,稍不留神,一根要被一只兔子吞下的草就被另一只兔子搶了去,好像自己獨(dú)具慧眼,天底下只有一根像樣的草似的。當(dāng)然了,雖說(shuō)兔子有點(diǎn)自私,不過(guò)我覺得它倆挺可愛的。
這段文字生動(dòng)通暢,感受真實(shí),不失為一段優(yōu)秀的觀察日記,但是老師的評(píng)語(yǔ)卻讓人稍稍感到意外:“自私怎么能說(shuō)可愛?注意表達(dá)的正確!”我們可以想象一個(gè)孩子在拿到老師的評(píng)語(yǔ)后的心情。果不其然,在其后的日記寫作中,我們見到的是這一孩子類似公文體的日記,如父母教育自己好好學(xué)習(xí)、自己深受啟發(fā);如讀了一本書,感動(dòng)得熱淚盈眶;做了一件幫助人的事,覺得自己應(yīng)該繼續(xù)努力等等。在這樣的日記中,我們很少看到一種寫作的沖動(dòng)在起作用,就連配合日記畫的小插圖都有一種板滯之態(tài)�?梢韵胂螅@個(gè)孩子的內(nèi)心一定對(duì)完成寫日記任務(wù)產(chǎn)生厭倦。也就是說(shuō),我們的教師有時(shí)是以一種不經(jīng)意的方式敗壞著學(xué)生寫作的胃口,甚至連日記這一塊本應(yīng)自由的精神領(lǐng)地也不放過(guò)。一位家長(zhǎng)的話很令人深思:“我們學(xué)唱歌的時(shí)候,老師讓我們盡量放松,最好是放松到打哈欠的狀態(tài),這樣唱出來(lái)的歌自然流,可是怎么學(xué)校的語(yǔ)文老師就不明白這樣的道理呢?”
關(guān)于自由作文8
現(xiàn)在一放假,家長(zhǎng)就給孩子報(bào)各種興趣班,從來(lái)沒有尊重過(guò)孩子的意愿。我們小時(shí)候多可憐啊!
今天看了一個(gè)卡通,兩個(gè)籠子,一大一小。大籠子上寫著“各種補(bǔ)習(xí)班”,小籠子上寫著“假期”。小籠子一打開,畫面中的鳥兒立刻像箭一樣沖向大籠子,大籠子旁邊的幾個(gè)人向他招手。
我覺得現(xiàn)在的家長(zhǎng)盲目的把孩子報(bào)各種補(bǔ)習(xí)班,從來(lái)不尊重孩子的意見。我知道,父母是為了我們好。但是,請(qǐng)家長(zhǎng)尊重我們,讓我們選擇自己喜歡的班級(jí)和老師,讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)中獲得樂趣,在享受中享受學(xué)習(xí),在享受中享受學(xué)習(xí)。這種學(xué)習(xí)效果很好。
我曾經(jīng)遇到一個(gè)同學(xué),他媽媽讓他去上數(shù)學(xué)補(bǔ)習(xí)班。但是他對(duì)這個(gè)老師和這個(gè)班不感興趣,上課無(wú)精打采,導(dǎo)致每次都是班里最后一名。最后他沒有學(xué)到知識(shí),浪費(fèi)時(shí)間和金錢,耗盡了自己和父母的精力。去年暑假,我媽給我上了一堂優(yōu)秀的唐代文學(xué)課。我對(duì)這門課很感興趣,也很喜歡教我的兩位老師。這兩位老師都很幽默,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,很受歡迎。我也從中學(xué)到了很多。我在課堂上和考試中應(yīng)用了我所學(xué)的知識(shí)。也豐富了我的課外知識(shí),增長(zhǎng)了我的知識(shí)面。
學(xué)習(xí)其實(shí)是有趣的,不是枯燥的。上課外補(bǔ)習(xí)班也是對(duì)的。很好玩,可以學(xué)到知識(shí)。但是請(qǐng)父母尊重我們的意愿,給我們一片自由的藍(lán)天,好嗎?
關(guān)于自由作文9
起先接觸“自由”這兩個(gè)活潑的字眼時(shí),我對(duì)它的理解并不像大詩(shī)人一樣偉大,因?yàn)槲业乃魉鶠椴⒉荒苡绊懮鐣?huì)的發(fā)展。我所認(rèn)識(shí)的自由,就是心無(wú)雜念,暢所欲言,想做就做,開辟出自己的一片新天地;直到一些生活瑣事開始局限我,被迫我做違背心愿且必須毫無(wú)怨念的事時(shí),我突然意識(shí)到,是我的理解太過(guò)于幼稚膚淺。當(dāng)我面對(duì)一些無(wú)聊的人或事時(shí),如若換做以前,也許我會(huì)大發(fā)脾氣使使性子,而現(xiàn)在:原本的心無(wú)雜念,暢所欲言卻變成了忍耐虛假與深思熟慮。這樣自由就又小了。不過(guò)索性還好我還有一個(gè)屬于自己的小窩,無(wú)論外面的世界多么煩躁紛擾,只要回到小窩,舒舒服服的躺在軟綿綿的床上,一切就都變得寂靜了,慢慢走向心靈深處,靜心傾聽大自然所變換的各種美妙的聲音,仿佛走向世外桃源;后來(lái),僅有的自由也被侵占和剝奪了,有那么一瞬間,我真的想要崩潰,手足無(wú)措。那種欲哭無(wú)淚,百感交集的心痛與無(wú)奈,是我在青春期所遇到的最為惆悵的心情。即使內(nèi)心焦慮不安到極點(diǎn),也要做出一副安然的樣子,再也不能不假思索,暢所欲言,再也不能表達(dá)心聲,提出自己的所思所想,甚至在難過(guò)時(shí)連號(hào)啕大哭的權(quán)利也沒有。然而一切,才剛剛開始……
每個(gè)人都有一段自由且美好的童年生活,然而隨著時(shí)間的一點(diǎn)點(diǎn)消逝,我們的慢慢長(zhǎng)大或者變老,自由變成為我們內(nèi)心極度的渴望,煩惱也漸漸在生活的點(diǎn)滴中萌發(fā)。我們會(huì)為小事而煩惱,會(huì)因?yàn)橥馊说囊痪湓捇蛞粋€(gè)表情而耿耿于懷,得不到解脫。
做為孩子的我,在懵懂中學(xué)會(huì)了成長(zhǎng),在當(dāng)今這個(gè)弱肉強(qiáng)食的社會(huì)中慢慢學(xué)會(huì)了如何生存,也明白了自由在離我們遠(yuǎn)去,只有靠自己的努力才能換來(lái)今后真正的自由,也許到那時(shí)就能明白如今的苦都不算什么……
關(guān)于自由作文10
余余落暉,我愛一彩最美;涓涓潺水,我掬一片最清;回顧走過(guò)的叢林,我獨(dú)戀楓葉最紅;回眸成長(zhǎng)足跡;我不忘毅者無(wú)疆的堅(jiān)強(qiáng)�!}記
心隨詩(shī)情,自由我心
在雨打殘荷的日子里捧一杯香茗,翻閱手中那些泛黃的詩(shī)詞,閉眼,用心聆聽古人的愁緒。細(xì)品,為靜度年華的恬淡所折服�;貞浲�,以心聆聽,感慨時(shí)光如白駒過(guò)隙的無(wú)奈產(chǎn)生的幾分共鳴。淺吟深恨,用心觸碰,品閱詩(shī)賦,用心淺嘗生活。讓思想跟隨詩(shī)情,解放僵硬的思緒,張開雙臂盡情遨游于詩(shī)海,自由隨我觸碰!
心隨樂感,自由我情
撫摸黑白琴鍵,黑白琴鍵正如他灰冷的心一般。黑白同樣可鑄造色彩,用心聆聽,大提琴用自由的樂符延長(zhǎng)著堅(jiān)持,用心聆聽,大管沉重的呼喚是同解放自我而抗?fàn)幍氖难�,用心聆聽,僅黑白為色彩,化灰暗為頑強(qiáng)。觸動(dòng)心弦,讓愛與自由在悠揚(yáng)的音符上盡情跳動(dòng),讓自由的情愫在歡快的樂譜中充分的活躍開來(lái)。
心隨心律,自由我懷
青春年華里的自由如糖一般甜蜜,因我能與摯友牽手漫步正在草香風(fēng)暖的午后。而糖一融化,卻嘗到了哀傷。年華易逝,青春易老,但最美的韶華我們攜手有過(guò)!讓我用心擺出最美的笑臉,讓摯友看到內(nèi)心最真誠(chéng)的祝福,讓我用心感受一次年華中分別的哀傷。心隨心律,跳動(dòng)青春的脈搏,自由我懷,擺脫摯友的殷切羈絆。我行我素,自由暢在
關(guān)于自由作文11
“我是一只小小小小鳥,想要飛卻怎么也飛不高……”這首歌唱出了我的心聲。我多么渴望飛翔,多么渴望自由。
現(xiàn)在我已經(jīng)不是懵懂無(wú)知的小女孩了,我已經(jīng)長(zhǎng)大了。我整天在知識(shí)的海洋里遨游,每天都有堆積如山的作業(yè)等著我去做。回憶童年時(shí)代,我總是和小伙伴們追逐嬉戲,好自由!可是過(guò)去的記憶早已被時(shí)間沖淡了。
許多家長(zhǎng)都望子成龍,望女成鳳!我的媽媽也不例外,她每個(gè)學(xué)期都會(huì)給我買好幾套課外作業(yè)、試卷,看得我眼花繚亂。望著這些作業(yè),我嘆著氣:哎,媽媽也不想想,連老師布置的作業(yè)都那么多,還給我增加課外的,哪有時(shí)間寫啊!媽媽好像看出了我的心思:“女兒,我知道你作業(yè)多,但我也是為了你好,時(shí)間就像海綿里的水,只要你愿擠,總還是有的。"沒辦法,我只好照著媽媽的去做了。
在我的記憶里,假日里的我?guī)缀蹩偸桥c"作業(yè)”為伴,我就像一只被關(guān)在籠子里的鳥兒,沒有自由的余地。我總是在家寫著作業(yè),望著窗外同齡的伙伴們正騎著自行車嘻嘻哈哈,談笑風(fēng)生,多么快樂啊!她們看到我,好像都在嘲笑我:”假日里還寫什么作業(yè),還不快出來(lái)玩玩�!拔彝齻儾唤嘈σ环�,那滋味啊,真是難受極了!如果我也能和她們一起玩耍就好了,就算是1小時(shí)也好,真希望能”逃離"這個(gè)“籠子"。
我渴望著,渴望著,多么希望能到大自然看看生機(jī)的萬(wàn)物;多么希望聽聽音樂,陶冶性情;多么希望出去透透風(fēng),靜靜地享受生活之樂趣,感受微風(fēng)的溫柔!
自由啊自由,請(qǐng)你快快回到我身邊,來(lái)?yè)肀疫@顆受拘束的心靈!
關(guān)于自由作文12
風(fēng)它不肯說(shuō),云輕輕飄過(guò),黑夜它依舊沉默那種單純且快樂的感情似乎真的令人難以捉摸得透。它來(lái)時(shí)匆匆,去也匆匆,隨時(shí)間而來(lái),亦隨時(shí)間而去。想,風(fēng)怕不是不肯說(shuō),只怕是因?yàn)橐驗(yàn)檫@種復(fù)雜的東西任誰(shuí)都會(huì)很難得懂
笑,單純且快樂的笑,這應(yīng)該是感情融合一體的最開始吧!沉默,蘊(yùn)藏絲絲惆悵與遺憾,這應(yīng)該是感分子與情分子彼此隔離的悲結(jié)束吧!而過(guò)程,過(guò)程應(yīng)該是屬云淡風(fēng)輕的,就像和煦的陽(yáng)光般溫暖輕柔,或許也會(huì)醞釀些浪花般的波瀾色彩,泛起點(diǎn)點(diǎn)漣漪,包含著快樂或者憂傷,但最終卻依然歸于平淡
無(wú)意義,只是思緒在飄渺,有時(shí)飄飛到色彩斑駁的彩霞中,幻想著自由與安靜,有時(shí)流放到無(wú)趣平乏的荒漠里,試圖尋找著綠洲與泉源。就這樣,終歸于平淡的生活,既復(fù)雜又簡(jiǎn)單,既凌亂又亦有些無(wú)法自拔
沉默,無(wú)須言語(yǔ)。淡淡的,輕輕的。嘗試著尋找那些夢(mèng)中的美好,浪漫富有詩(shī)意。可是甚或是真實(shí)的,面對(duì)的亦是些許摻假的浪漫,詩(shī)意與美好,我不敢否定它的存在,但也不愿憧憬什么。只是真實(shí)所帶來(lái)的痛苦與離愁,感受的多了,自然,相信它的那顆動(dòng)蕩不安的心也就沉浮了。畢竟,夢(mèng)幻的東西,只存在與人們心中,世界和生活是真實(shí)并且殘酷的,即便有片刻的美好與夢(mèng)幻,那也可能只是短暫的,不可能長(zhǎng)久。久而久之,動(dòng)蕩變?yōu)榘察o,它只是被人們所保留了,沒有任何的修飾與裝潢,許久后,它忽有一天爆發(fā)出來(lái),回想,心間也只是有懷念與感動(dòng)寫了這么多,也就明白了,一切都任它去,放逐才是自由,關(guān)在籠里的小鳥又怎知藍(lán)天的偉大與浩瀚?困在水里的小魚又怎知世界的博大與無(wú)窮?放逐一切,找尋自由
關(guān)于自由作文13
寒假在我們的盼望中如期而至,當(dāng)我們準(zhǔn)備放飛自我時(shí),疫情的出現(xiàn)徹底打亂了我的計(jì)劃,新冠肺炎一瞬間凝聚了全國(guó)人民的心,火神山、雷神山醫(yī)院霎那間平地而起,海外華僑抗疫物資源源不斷,我們所做的雖然不能影響大局勢(shì),但做好每一個(gè)細(xì)節(jié)也是成功的關(guān)鍵。
以前總是覺得,宅在家是最幸福的事情,現(xiàn)在仔細(xì)想想?yún)s并不是如此……我再也不想宅了,因?yàn)槭プ杂傻淖涛逗?jiǎn)直猶如被關(guān)在監(jiān)獄一般。被軟禁在家里的我終于感受到了大自然的吸引力,仿佛感覺到外面的世界正在召喚我:“出來(lái)玩吧,給你自由!”我渴望自由,但我深深地知道,現(xiàn)在出門就是不配合國(guó)家的防控工作。
這一切,都被我給計(jì)劃得面面俱到——當(dāng)疫情結(jié)束后,我要擁抱大自然,貪婪的呼吸新鮮的空氣,大步的踏足這綠油油的草地,可勁兒得站在雨里淋淋這春天的第一場(chǎng)雨,盡情欣賞那無(wú)顏六色的花朵,咧嘴品嘗那令人垂涎三尺的美食……這一刻,我終于得到了自由。
之后,我要去武漢看看這個(gè)曾被疫情籠罩的城市將會(huì)如何重新煥發(fā)生機(jī),看看那些堅(jiān)強(qiáng)的人們是否依舊自信,緊接著再去看看日夜奮斗在抗疫一線的醫(yī)生護(hù)士們,我想親口對(duì)他們說(shuō)“你們辛苦了”!
在家抗疫這段時(shí)間,我感受到了美食的吸引力。俗話說(shuō):“每逢佳節(jié)‘胖三斤’”,但今年卻與眾不同。這哪里是胖三斤?分明是瘦三斤才對(duì)嘛!所以說(shuō),沒有美食的假期是不完整的。待疫情過(guò)去后,我要仔細(xì)品嘗品嘗武漢鴨脖,再好好品味品味武漢熱干面。我要把假期少吃的美食全部都彌補(bǔ)回來(lái)!
我無(wú)比期待自由的那一天,希望那一天快快到來(lái)!相信成功屬于中國(guó)!自由屬于我們!
關(guān)于自由作文14
自由是寶貴的,象征著美好和快樂,但還有另一種特殊的意義,這是我在不經(jīng)意間發(fā)現(xiàn)的。
一個(gè)星期天,我去動(dòng)物園看海豚表演。我在前排找了個(gè)位子坐下,等待表演開始。表演還未開始,只見幾只小海豚在池里嬉戲,失去自由后,那雙無(wú)憂無(wú)慮的眼睛變得暗淡無(wú)光,透著深深的憂傷,令人十分憐惜�!叭绻澜缟系纳锒寄茏杂勺栽诘卦摱嗪��!蔽艺胫�,一個(gè)人吸引了我的注意:他高高的個(gè)子,烏黑的短發(fā)襯著清秀的面龐。他似乎對(duì)動(dòng)物不感興趣,目光里閃著輕蔑�!芭蓿 彼豢诎岩粔K口香糖吐在了“保護(hù)環(huán)境”的提示牌上,還用腳用力踢了一下,然后吹起口哨。刺耳的口哨聲讓大家十分厭惡和反感。一個(gè)管理員走過(guò)來(lái),禮貌地說(shuō):“同志,請(qǐng)你保護(hù)環(huán)境,愛護(hù)公物,不要在公共場(chǎng)合吹口哨好嗎?”那人愛理不理地拋下一句:“這是我的自由,你管得著嗎?”便大搖大擺地走到前排來(lái),他無(wú)聊地一屁股坐在水池的圍欄上,隨手把吸著的煙頭扔進(jìn)水里。觀眾席一片騷動(dòng)。大家都對(duì)他指指點(diǎn)點(diǎn)�!斑@人好自由!”“真討厭!”那人還是一副滿不在乎的樣子。管理員走過(guò)來(lái),嚴(yán)肅地說(shuō):“同志,我雖不能束縛你的自由,但我要按規(guī)定行事,你違反規(guī)定,罰款20元。”那人理也不理管理員,還傲慢地?fù)P起頭�!皳渫ā币宦暎侨艘徊恍⌒膲嬋胨�,成了“落湯雞”大家都哄堂大笑,拍手稱快。那人爬起來(lái),見勢(shì)不妙,連忙扔下20元,灰溜溜地跑了�?磥�(lái)這種自由不要也罷,那刻,我對(duì)自由又產(chǎn)生了莫名的好奇。
自由是一種精神,自由是人和動(dòng)物追求的目標(biāo),它也是一個(gè)人獨(dú)立孤行的個(gè)性,只有在規(guī)定的范圍內(nèi)享受自由,才能獲得快樂。
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每個(gè)周末都是我的黑暗時(shí)刻,媽媽給我安排了滿滿的課外培訓(xùn)班,只有周六上午才有寫作業(yè)的時(shí)間�?蓱z的周六,早上得加速寫掉學(xué)校的作業(yè),下午寫完興趣班和媽媽布置的作業(yè)后,又得趕去上一節(jié)課,這個(gè)本該有我的歡笑的周末卻成了我的“作業(yè)time”,真是啞巴吃黃連啊。
好在,老媽倒是還有點(diǎn)同情心,同意了我在周六上午吃完早飯后在小區(qū)里溜達(dá)溜達(dá)的請(qǐng)求。聽到這句話,我有多高興啊,都差點(diǎn)流眼淚了。
匆匆吃完早飯,我提起滑板車,迫不及待地下樓去享受這不易得來(lái)的一點(diǎn)兒自由時(shí)間。剛開始,我以慢跑的速度滑行,任由風(fēng)吹過(guò),感覺真是沁人心脾啊。突然,后面來(lái)了一輛車,我見它行得慢,就與它賽跑,因?yàn)槌科鸬娜瞬欢�,所以我在人行道上飛馳——根本不用擔(dān)心碰到人!我很快就超過(guò)了汽車,來(lái)到了噴水池,于是,我拐了個(gè)彎上去,在水池旁的環(huán)形道上騎了幾圈,我像龍卷風(fēng)一樣,自如地繞著圈,這感覺是我前所未有的,我越騎越快,覺得自己都快飛起來(lái)了,這種飛翔的感覺真是太刺激了。
騎累了,我就拖著車去小張同學(xué)家串門,進(jìn)門了,我才知道他還在吃早飯呢,真是幸福的小懶蟲啊。與他聊了一會(huì)兒,我的回去做作業(yè)了,我多想與小張?jiān)偻嬉粫?huì)兒啊,可我很多作業(yè)要做呢,太晚會(huì)被罵的。于是我只好依依不舍地飆車回家了。
周六這自由的一刻真是太令人開心了,不過(guò)我的趕緊寫作業(yè),如果寫好了,還能再享受一刻歡樂的時(shí)光!
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