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自由作文

時(shí)間:2022-03-10 10:52:29 自由 我要投稿

【精選】自由作文合集四篇

  在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中,大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧,作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。你知道作文怎樣才能寫的好嗎?下面是小編為大家收集的自由作文5篇,歡迎閱讀與收藏。

【精選】自由作文合集四篇

自由作文 篇1

  我知道,望子成龍,望女成鳳是每一個(gè)家長(zhǎng)的愿望。可你們?cè)谕瓿稍竿耐瑫r(shí),想過(guò)我們的感受嗎。

  周末,沒(méi)有一個(gè)同學(xué)不喜歡,可是我卻十分討厭。因?yàn)槊慨?dāng)周末到來(lái),同學(xué)們總是可以去一些公園游玩,或是在家看看課外書?晌夷?一到周末,不僅要完成學(xué)校里的作業(yè),還要去上各種各樣的補(bǔ)習(xí)班。媽媽您知道嗎?家長(zhǎng)們望女成鳳的愿望已壓得我們喘不過(guò)氣來(lái),而且各種補(bǔ)習(xí)作班的作業(yè),更是如同洪水一般向我們涌來(lái)……

  媽媽,想必您一定還記得上個(gè)星期六的事吧!我在上奧數(shù)課時(shí)感覺(jué)到頭非;,便借用老師的手機(jī)給您打電話,您卻不以為然,讓我再堅(jiān)持一下,直到老師親自打電話給您,您才急忙趕過(guò)來(lái)接我。一到家,我什么也沒(méi)有干,便昏沉沉地睡過(guò)去,直至第二天傍晚我才醒來(lái)。媽媽,如果不是每天的各種課程,那次我也就不會(huì)生病發(fā)燒。

  媽媽,您知道嗎?每當(dāng)看到其他同學(xué)在曠野上奔跑,在公園中游玩時(shí),我的心中便會(huì)生出一絲怨恨。為什么?媽媽,我就像一只小鳥,被您用要培養(yǎng)出人才的借口,禁錮在了愛(ài)的牢籠中!

  媽媽!我多想像國(guó)外的孩子們那樣沒(méi)有拘束!媽媽,請(qǐng)給我一個(gè)自由成長(zhǎng)的空間吧!

自由作文 篇2

  楊紅櫻,對(duì)這個(gè)名字,大家一定不會(huì)陌生吧!看過(guò)她寫的淘氣包馬小跳嗎?如果沒(méi)有,建議你去看看,它會(huì)讓你找回一些童心哦!馬小跳,一個(gè)全校聞名的調(diào)皮蛋,但這并沒(méi)有讓他臭名遠(yuǎn)揚(yáng)。為什么?因?yàn)槲覀兪切『⒆,?yīng)該擁有童心,而他,正是童心的代表!孩子的天性就是玩,問(wèn)問(wèn)自己,你會(huì)玩嗎?也許,家長(zhǎng)、老師喜歡的是德、智、體全面發(fā)展的孩子,是成績(jī)好的孩子,是好得都沒(méi)有缺點(diǎn)的孩子。雖然我們常說(shuō):人無(wú)完人?墒,誰(shuí)敢說(shuō):我就是喜歡有缺點(diǎn)的孩子!沒(méi)有人這樣傻,試問(wèn),誰(shuí)沒(méi)有缺點(diǎn)?

  在我看來(lái),我們不會(huì)玩,只會(huì)學(xué)習(xí),整天像小大人一樣,那才是最大的缺點(diǎn)!老師們,你們是辛勤的園丁,培育我們,您付出的,是無(wú)私的愛(ài)。可是,您想過(guò)沒(méi)有,您從來(lái)沒(méi)有顧及過(guò)我們的感受,整天給我們施肥、澆水,我們也會(huì)吃不消,營(yíng)養(yǎng)過(guò)盛是會(huì)造成反面影響的。∧鸀槭裁床荒茏哌M(jìn)孩子的心呢?您可使人類靈魂的工程師阿!家長(zhǎng)們,你們?yōu)榱撕⒆,不辭辛勞,辛苦的掙錢,這我們體諒。但是,為什么一定把錢花在學(xué)習(xí)上才叫花呢?難道,我們難得星期天,除了老師布置的作業(yè)外,還要做家長(zhǎng)額外布置的練習(xí)題?難道,不能讓我們放松一下?

  為什么不像馬小跳的貪玩老爸寶貝媽媽一樣,讓我們,真正像孩子呢?難道,等我們長(zhǎng)大成人,童年的回憶就只有試卷嗎?給我們一點(diǎn)自由、放松的空間吧!我們會(huì)自覺(jué)地,讓我們的童年不要只活在試卷中吧!

自由作文 篇3

  天圓地方,事物皆有規(guī)矩。

  但,沒(méi)有人會(huì)打心眼兒里喜歡這樣那樣的“無(wú)處不在的規(guī)矩”。在各種規(guī)矩的“壓迫”下,苦難的靈魂早就開(kāi)始叫囂:哪里那么麻煩!哪里那么多的規(guī)矩!

  這樣的話早已刻滿了那堵給規(guī)矩們投訴墻,可收到的回答永遠(yuǎn)兩個(gè)簡(jiǎn)短的字:必然。

  按耐不住的靈魂用因害怕而顫抖卻又憤怒的目光盯著那堵墻,心中怨念一下子被兩個(gè)字點(diǎn)燃:必然?這是何等的可笑!你們規(guī)矩也是從有到無(wú)的,甚至就是由我們中的某些人創(chuàng)造的。創(chuàng)造了你們,是為了超越,是為了更好;不是為了壓迫,不是為了剝削!你們冷血強(qiáng)硬,所有的事情處理得千篇一律,不懂得一點(diǎn)變通,沒(méi)有一點(diǎn)創(chuàng)造者的人情味兒?纯船F(xiàn)實(shí)吧,哪里有我們想要的美麗和諧?只是遍地狼藉罷了,聽(tīng)聽(tīng)現(xiàn)實(shí)吧,哪里有我們想要的歡聲笑語(yǔ)?只是哀怨悲泣罷了。甚至用你那生了銹的鼻子去聞一聞空氣中的味道都會(huì)令你們作嘔。

  是的,現(xiàn)實(shí)就被你們打造成了這樣,早已沒(méi)有了我們的真實(shí),只剩下了一副被你們釘死了的無(wú)形的框架!

  你們,是我們的奴隸,現(xiàn)在竟然開(kāi)始管教主人!我們要聯(lián)合起來(lái)廢掉你,還給我們最初的無(wú)憂無(wú)慮的自由!

  這是來(lái)自靈魂的咬牙切齒的咆哮。

  墻外的喧鬧聲越來(lái)越大,墻后傳出了一不滿的咕嚕聲。深邃的目光從墻縫里透出來(lái)。

  “你們想要絕對(duì)的自由?這可不行!薄斑@很簡(jiǎn)單,廢掉你們這些愚蠢的規(guī)矩就行了!”

  世界上并沒(méi)有絕對(duì)的自由。魚兒只要不被養(yǎng)在魚缸里,而是暢游在海洋,這就是自由。鳥兒只要不被養(yǎng)在鳥籠里,而是翱翔在天空,這就是自由。但如果魚想變成鳥,鳥想變成魚卻不行呢?它們是否覺(jué)得自己不夠自由?不是,只是因?yàn)樗鼈冏⒍ㄞk不到,感到滿足,也就感到了足夠的自由。

  我的伙伴中,有好有壞。有的引領(lǐng)你們走向幸福,有的卻指向失敗,就像被你們埋怨的我。

  從我們當(dāng)中找出那些不必要的和受大多數(shù)人埋怨的,把它們變成能夠引領(lǐng)更多人走向幸福,走向自由的規(guī)矩就夠了。正是因?yàn)檫@些美好的規(guī)矩,自由的凈土才能更加廣闊!

  靈魂們霎時(shí)間安靜了。

自由作文 篇4

  微弱的燈光投在書桌上,筆桿快速搖動(dòng)著,就如那書桌上的.影子。五頁(yè)枯燥乏味的數(shù)學(xué)題擺在面前,好像在強(qiáng)迫我將它做完。自由,你去哪里了?我的心飛到了那段自由的童年。

  童年,是一段自由的日子。小區(qū)噴泉池中裸露著的馬賽克瓷磚在清晨陽(yáng)光的照耀下反射出微弱的藍(lán)光,吸引著我和朋友。我們無(wú)拘無(wú)束,輕盈的身子跳到水池邊上又跳進(jìn)已被抽空的水池。隨后,我毫無(wú)畏懼地來(lái)到前面的臺(tái)子前,小腳奮力一蹬,柔弱的小手一撐,順利跳上了高高的臺(tái)子。靈活的我們站起阿里,搓搓小手,繼續(xù)攀爬。我們像一只只自由的小兔子,跳上跳下,爬上爬下,把這種活動(dòng)當(dāng)做一種娛樂(lè),一種挑戰(zhàn)者的自由。

  而現(xiàn)在,坐在書桌前的我全然沒(méi)有這種自由可言,被困在這五百年的“知識(shí)”中。

  在童年,那段自由的日子中,我和朋友在青草上狂奔,奔向自由。我們與小狗一起坐上滑梯,在滑梯上翻滾,滑到自由的地面。我們抓住樹(shù)枝,蹬著樹(shù)干,爬上一棵當(dāng)時(shí)認(rèn)為很高的樹(shù),爬上自由的巔峰。太陽(yáng)由在水池中娛樂(lè)時(shí)剛剛升起的位置到了頭頂,又要下來(lái)。我們?cè)谔覙?shù)上對(duì)坐著,將一朵盛開(kāi)的,粉嫩的桃花扎在頭發(fā)中。我們像自由的小鷹,飛過(guò)天邊的草地,我們像鮮麗的桃花,自由綻放,我們,像夕陽(yáng)紅,點(diǎn)亮那自由天空……那天,我們坐在桃樹(shù)上一起等待,待那太陽(yáng)上山。只誰(shuí)知,太陽(yáng)走了,就只剩無(wú)邊的夜,無(wú)自由的夜。

  夜色靜得令人瘋狂,無(wú)數(shù)三角形,四邊形仿佛變成多彩的蝴蝶,引領(lǐng)我回到自由的童年。可它們一個(gè)個(gè)撞在玻璃上,裂為黑白的碎片。童年,自由的童年,你去哪兒了?明亮的窗戶和潔白的墻圍城了一座監(jiān)獄,我扒著窗沿看著窗外那童年的世界,而你卻離我而去。我懂了——現(xiàn)在的世界處處是拘束,而我,只能在這世界中找到自己的自由。那段自由的日子已遠(yuǎn)去,可并不代表自由永遠(yuǎn)離我而去。童年,請(qǐng)?jiān)试S我再回一次頭,再看看你,那段自由的日子。我將探尋知識(shí)中的自由,而你,一定會(huì)被埋在記憶深處。

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