自由的作文[實用4篇]

　　在日常學習、工作抑或是生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編幫大家整理的自由的作文4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

自由的作文 篇1

　　當清幽得似能被晚風吹散的月光灑落在山間時，我們是否能再次聽見亙古低沉又孤傲的狼嗥，聽見林間有不知名動物踏過落葉時發(fā)出的細微而謹慎的破碎聲。

　　又或許只剩下空空的繁茂的山兀兀地佇立在每一個寒露的深秋，在風中語不發(fā)。

　　那是近在咫尺的自由，像一粒粒被完好地擎在多汁的莖上的蒲公英。它一直在等，等著那比遠方更加遙遠的風。

　　人們?yōu)槭澜缟系脑S多生物找到了更好的去處，那里可能是一處低矮潮濕的鐵籠子，可能是地圖上一大片廣袤的坐標。無論怎樣，它們都叫動物園，是一處處人們精心為地球上其他居住者安置的家園。當然比起動物們先前所遭遇的處境改善了許多，一些肆意踐踏它們生命的人只能購買門票觀賞它們的生活，并且還有規(guī)定禁止游客喂食，防止干擾動物的生活習性。

　　有的一些自由在邊界線內，許多自由在另一個世界的.荒野上呼嘯而過。

　　沒有人知道自由的意味。拜倫《希隆的囚徒》中波尼伐曾在囚牢的石壁上苦苦鑿坑，只為一步步登上高處，攀著那扇狹小的鐵扇，看一看外面的風景。那一潭深藍如鏡的湖，湖邊有秀氣的山，山上蓋著白雪。多年后他從監(jiān)獄釋放，卻仍如同被囚于牢籠中般，一天天過活。他在想：從前牢籠里的老鼠、蟑螂明明可以出來，為什么始終愿意被困住。

　　也許當一個人明明擁有近在咫尺的自由，卻不追尋時，他就真正失去自由了。

　　當我們再轉而來看動物的處境時，是否可以暫且放下對它們的悲憫或拯救。如果我們真正想融入大自然中，是否可以不必再如《基都山伯爵》中的埃德蒙般時時刻刻揣著疏離，而只是從從容容地做地球的賓客，不必時刻觀望著地球上其他種種生命。

　　為它們有自己的箐火。

自由的作文 篇2

　　我是一個從小就沒有自由的女孩，應為家庭的原因，我從小就吃了很多苦，從小母親就鍛煉我，讓我可以獨立。我渴望自由，媽媽，請還我自由，好嗎?

　　自由，我做夢都在渴望。5歲的時候，我就幫媽媽干一些簡單的家務;6歲，我就學會了做飯;7歲，我就在地里干農活;8歲，家里的大大小小的家務事全都由我來做;9歲，我已經是一個小大人了。從上一年級開始，我就成了一只被關在籠子里的鳥，不能出去玩，只能學習、學習、在學習。到初中，和同學一起玩的時間都沒有，媽媽給我買了大量的試卷、復習提綱。讓我又做卷子，又背課文，又給我報補習班。放了假，媽媽還是不讓我出去，別的孩子一家出去又是逛街，又是旅游，而我，只能在家學習，我想要自由，我想和別的孩子一樣可以自由，可以和同學一起出去玩。

　　媽媽，請還女兒自由，讓女兒也可以在天空中像一只小鳥一樣自由飛翔，展翅高飛。女兒知道，您現在所做的一切都是為女兒好，但是，女兒真的需要自由，我渴望自由。我不想做被關在籠子里的`小鳥，我想要飛翔。

　　媽媽，請還女兒自由，女兒真的好愛你，請你把自由還給女兒，女兒真的很需要。謝謝你，媽媽，把自由還給女兒，好嗎?

自由的作文 篇3

　　喜歡的一些事，舍不下一份心情，終是無法抵達的心緒。我所忘記的，有一刻沉寂在平靜，沒有一絲波瀾。

　　他們說，靈魂觸及不到的地方，是不能夠輕緩而上的憂傷。也許是有些許熱烈的感情，也有一些莫名泛起的傷感。在心無法抵達的旅途中，獨自去品味。突然間，想起了漫天飛揚的雪，和撒哈拉邊緣的雨，我總是期盼有一抹艷麗的色彩出現在那里的天，為旅途的行者們，指引一條安寧的道路。一段段，一條條，彼此溫暖的光感恩于心。

　　行者們會不時的回首張望，那游離在時間的兩端，陌生青澀的似曾相識的面孔嗎？在這座城市迷離的夜，這片角落落下的灰，這葉片訴說的詩的里……我們，到底在尋找著什么？生命里的那盞燈，也在等待，等待它的主人，親手為自己而點亮。一些事，終不可說。一些心情，終為抵達，靜謐的沉醉。

　　佛說：“誰能夠參透，這世上的一切。笑過，哭過，都未留痕�！币苍S這僅僅是一種塵世的孤獨吧。我寧愿相信，一直默記于心的感動，無法釋懷。塵世的繁華與它背后的孤獨，本來就是眾生無可逃脫的一環(huán)，環(huán)環(huán)相扣。

　　有茫茫黑夜，當然也會存在滿眼的寂白。關鍵是你怎么看，它就這么真實的存在于萬物。孤獨也自有它的熱鬧，繁華也自有它不為人知的冷漠。內心的沉醉，亦是一種熱切的孤寂。只有經歷了完整，才越感到深刻，完美的流動，營造著我們周圍以及內心世界。

　　也許，越來越被束縛住的，只有我們日益蜷縮的心吧。要耐得住寂寞，并享受那獨有的一份孤獨，會有更熱切的期望于心底，雙手合十，做一個虔誠的姿勢，相信，不餒。

　　有人說到了信仰。我一愣神。眼前是空曠的天際，展翅翱翔的鷹，劃過碧藍如洗的天，和那半生不熟的蒼翠。高聳入云的雪山，和那敬畏的神。印象中，納木錯，大昭寺，布達拉宮前的鐘聲，都是那么的清晰異常。朝圣的路注定艱辛，朝拜者的信念必定虔誠。公路，汽車，牛車，徒步……所有的現代與古老的薈萃，讓這段朝圣之路風景宜人。佛在俯視眾生時看到的，是眾生仰望雪山時最虔誠的悲憫。信仰的方式有很多，心里有，存于感動，閃現于赤城。

　　在或者，于平常的生活。一張紙，幾行字，一句關切的問候，因此而靠近，并不覺尷尬，緣于共同留存與心的感恩。將紙，綴上信仰虔誠，相通，便是一次重逢，回歸于另一站。

　　心中時刻有一個字：“信！”不變不再感到遙遠。

　　時光與影像，共同剪輯拼湊著生活流動的過程。我們因此記錄在了一份深刻，一份不易察覺的溫存。時刻都在成長，時刻都在老去，這必定與光影交織一起，構成一幅畫，供時間仔細的玩味。生命不就是一部意味雋永的電影嗎？畫面的層次感由淺入深，又由動入靜，又靜而升。也許最終歸于黑白之際，也了無牽掛，畢竟那最絢爛豐富的色彩，曾經展現的年輪轉動的畫面里，是最完美的一瞬。

　　流年的在黑白的光影中繾卷交揉，定格為生命里完美的永恒。這世界，時不時的'會被莫測為單色：“黑，白。”

　　許巍，一個有著詩意靈魂的歌者。他的音樂，他的歌聲蘊含著生命里所有的激情與溫暖。不知道是在什么時候愛上許巍和他的歌的，只記得當他的歌聲伴隨著一種濃烈又低沉的思緒傾瀉在空氣中時，自己的心被深深的打動。喜歡他那飽含激情又略帶滄桑的聲音，親切而感傷，溫暖亦冰冷。他在用音樂，用他的全部，來譜寫生活的詩。歌聲可以把一切都拋到一邊，緊緊的涌入你內心深處。

　　生活所有的微妙都蘊于這份執(zhí)著的音樂里，又飄逸的揮灑出來，還原一個真實的生活原色。我想，許巍做到了。

　　還記得年少時的夢嗎？像一朵永不凋零的花。陪我經過風吹雨打，看世事無常，聽滄桑變化……

自由的作文 篇4

　　為什么在生命前，我會如此脆弱？是不是每個人在生命前都這樣脆弱？為什么……一個又一個的問題在我的腦海中爆炸開來，我坐在窗臺上喃喃自語，淚水噙滿了眼眶，肆無忌憚地順著臉頰向下流淌。

　　在六月一日那天，那是孩子們歡樂的日子，而我們，只能坐在教室里埋頭苦讀，淹沒在書海中。要不是那天下午學校正好組織我們在一所小學旁參加活動，我早就忘記了還有兒童節(jié)這個節(jié)日。我在那么一個被人遺忘的日子里，買了兩只極其可愛的小動物??金絲熊。是送給好朋友的。她給兩只熊熊起了很可愛的名字哦，大的那只叫芬芬，小的那只叫達達，嘿嘿，合起來是：芬達組合！她那幾天很忙，便把芬芬和達達寄養(yǎng)在我家里。

　　芬芬是個貪吃的家伙，有了吃什么都不顧了；而達達則喜歡在它們的窩里到處亂跑，尋機逃跑。

　　芬芬不但吃那些我給它們的食物，還總是啃紙箱，把紙箱上的紙都一層層的啃下來；達達總是從紙箱中的`高臺上爬出來，爸爸不得不用蓋子把紙箱蓋上，防止它們跑出來。

　　沒過幾天，我就發(fā)現了它們倆的秘密：芬芬把紙箱啃出一個個大洞，它們便從洞里逃出來。真是聰明的小家伙！可是這樣害得我和爸爸在家里四處翻找它們倆，于是我們又把芬芬啃出的洞堵上了。

　　這洞一堵上，芬芬就老實了，整日躲在窩里除了吃，就是睡；達達卻還不死心，依舊整天在高臺上跑來跑去。

　　一天中午，我放學回家，并沒有立即往紙箱里查看這兩個小家伙。在吃午飯時，爸爸才告訴我：達達死了！芬芬也不見了！我愣了一會兒，扔下碗筷，抱起紙箱。可是，紙箱里空空如也，不見了往日里它們倆活潑的影子。剎那間，我的心似乎被人狠狠地扎了一下，有片很柔軟的東西飄落下來。眼前是芬芬和達達從前活潑可愛的身影，刺痛了我的眼睛。我默默地回到飯桌前坐下，拿起碗筷大口地吃著這有些苦澀的飯菜。突然，我抬起頭來，問爸爸：“達達呢？它去哪里了？”“扔了啊�！蔽铱床磺灏职值谋砬�，只覺得很難過。達達死了！我卻沒能看到它最后一眼！我吃完了飯菜，扔下碗筷，跑進自己的房間里，關上了房門。我爬上了窗臺，讓淚水肆意地在臉上流淌。達達，它永遠都不會回到我身邊來了！為什么生命這樣脆弱呢？爸爸說，達達是死在紙箱的角落里的。它就在它一遍又一遍地向紙箱外的世界探索的高臺邊永遠地睡著了……

　　達達，是勇敢的！它只是停在了探索的旅途上，它不過是想休息會兒吧？“呵呵”我對著窗外那片狹小的天空笑了笑，閉上眼為達達祈禱，它在天國一定是幸福的，它自由了！

　　我們，不也是在那一個個小紙箱中掙扎嗎？