[精]自由的作文4篇

　　在平平淡淡的日常中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編為大家收集的自由的作文4篇，歡迎大家分享。

自由的作文 篇1

　　如今的我，躺在鳥籠中是那么的疲憊，奄奄一息，我已無力掙扎，也不再反抗人類對我的挑弄，此時此刻，我已恨透了人類。

　　我是一只可愛的杜鵑鳥，一只愛唱歌的杜鵑鳥，每天清晨，我就會站在樹梢唱著動聽的歌，將小動物從睡夢中喚醒，我有一個溫馨的家，爸爸媽媽很愛我，爸爸每天負(fù)責(zé)找吃的，而我和媽媽每天都去森林里唱歌，每天生活得自由自在，有時候，我們一家還會一起去玩耍，一起唱歌，在花園里，在草叢里，與蝴蝶蜜蜂歡歌樂舞，偶爾還會和別的小鳥們?nèi)ト祟惥幼〉牡胤角魄疲�給人們唱歌，因此人們非常喜歡我們。

　　但是，直到那一天，我們正在為人類唱歌的時候，那些虛偽的人類，仿佛正等待著我們的到來，已經(jīng)做好十足的準(zhǔn)備，將我們一網(wǎng)打盡，當(dāng)幾只大網(wǎng)從四周向我們撲來時，我們驚慌失措的逃竄著、掙扎，但無疑都是白費(fèi)力氣，突然，我也不知道撞了什么，視線開始變得模糊不清，隨后就在人類的笑聲中失去知覺，這笑聲聽著格外刺耳。醒來之后，發(fā)現(xiàn)自己就在一個籠子里，我苦苦的掙扎，試圖撞壞它，但很快就筋疲力盡了，我望著藍(lán)藍(lán)的天空，天空中掠過一群大雁，我心里是多么的羨慕他們，我后悔沒珍惜好與父母在一起的'時光，后悔自己沒和藍(lán)天多接觸，多享受自由自在的日子。

　　而導(dǎo)致這一切的是那些虛偽的人類，是他們，使我的家庭變得支離破碎；是他們，費(fèi)盡心思的不捕捉我們，擾亂了我們的生活；是他們，剝奪了我們的自由，讓我們生活在這冰冷的籠子里，我恨人類，我后悔沒將他們看透，才導(dǎo)致現(xiàn)在的局面。這段孤單寂寞的日子，何時才能離去？

　　那段自由美好的日子，何時才能重現(xiàn)？

自由的作文 篇2

　　你們有自由的小天地嗎？比如說：廚房？可以自己做飯？書房？可以自由地看書！臥室？可以睡覺？總之，每個人都有屬于自己的小天地。當(dāng)然，我也有！

　　說起我的小天地，那簡直是小的不能再小了！你們想知道嗎？那就是我自己搭的帳篷！說起怎么搭，也是是蠻簡單的.。先從四周放四個椅子，再拿一張大的毛巾被蓋上，一個簡易的帳篷就搭好了。當(dāng)然，你還可以在裝飾一下，把它打扮得更好！

　　在里面，你可以看書，可以玩兒，還可以把電腦放在里面。如果你覺得不舒服，還可以放幾個墊子，那樣就更完美了！

　　這就是我的小天地，怎么樣？

自由的作文 篇3

　　小時候，幼小的翅膀上還未長出潔白的羽毛的時候，老想著飛往天空。但那時，只能在廣闊的陸地上無聊卻有自由的徘徊�，F(xiàn)在，翅膀上長出了日漸豐滿的羽毛，已經(jīng)足以把我?guī)�向藍(lán)天，卻被束縛在高大結(jié)實的鐵籠里。

　　經(jīng)常無奈地望著天空發(fā)呆，渴望在藍(lán)天上自由飛翔的.感覺。曾有幾次，幸運(yùn)的擺脫了鐵籠的拘束。但是過了不久，又會情不自禁的飛回原處，等待食物送入我口中。

　　回來后，依然想再次飛向天空，與白云在涼風(fēng)中共舞，與蝴蝶在陽光下歌唱。經(jīng)常一邊吃著還未來得及品味的食物，一邊幻想著蔚藍(lán)無際的天空，渴望自由的飛翔……

　　我象發(fā)瘋似的鳥，在鐵籠里發(fā)出悲哀的叫聲。但我不能發(fā)出叫聲，這似乎是一種規(guī)律。

　　在黃昏中，我也許是自由的……

　　己的快樂。

自由的作文 篇4

　　午飯后，剛想沐浴在溫暖的陽光下好好打個盹，不料，班主任氣沖沖地走到教室門口，手上是昨天晚自習(xí)收上來的明星玉照。我心一驚，完了，又有人會死的很好看了。班主任板著臉，把幾個罪魁禍?zhǔn)讖慕淌依锝谐鰜�，�?dāng)然，這里面也有我。她又用她那三寸不爛之舌把我們一個一個的數(shù)落了一番。又把那些“王子、公主”們往垃圾筒里一扔，憎恨的表情從我們臉上顯露出來。但是，我們不能拿班主任怎么樣，因為我們只是學(xué)生。

　　我們愛聽奇聞趣事，小典故什么的，可是老師有時講得盡管對我們的考試十分有幫助但我們不感興趣。而且天天就是這些千篇一律的東西在我們的思想上打回旋，我們上課能不昏昏欲睡嗎？考試為什么總和課本的`內(nèi)容一致，卻不能加百分之五或百分之十的金庸、三毛、郭敬明什么的嗎？不考就不考吧，可21世紀(jì)的競爭不是只靠一點十幾年來沒變化的課本知識就能應(yīng)付過去的。

　　老師成天說：“要從現(xiàn)在開始打好基礎(chǔ)。”可我們又怎能在這短小精悍的語言中體會、理解、明白老師的苦心呢？

　　我們有時也不該在背后對老師直呼其名，但我們很想和老師保持朋友關(guān)系，可以像電視上的那樣：老師善解人意，和學(xué)生打成一片；學(xué)生可以和老師一同進(jìn)步，成為好哥們，好姐妹。

　　但老師就是老師，學(xué)生就是學(xué)生。到了第二天，老師還是會板起面孔教訓(xùn)我們：“你們怎么可以這樣想？”

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