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自由的作文3篇（精華）
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，許多人都寫過(guò)作文吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非�？鄲腊桑旅媸切【帪榇蠹艺淼淖杂傻淖魑�3篇，希望能夠幫助到大家。
自由的作文 篇1
我是一個(gè)小書包，有著好看的外表，淺藍(lán)的外套配搭著紅白相間的小米奇，是不是有點(diǎn)人見(jiàn)人愛(ài)？我有三層大小不一的儲(chǔ)存空間，那是用來(lái)放書本和文具的；左右有兩個(gè)杯插，那是用來(lái)放水壺和門禁的。興許是天生麗質(zhì)的緣故，我在娘家大潤(rùn)發(fā)貨架上時(shí)，路過(guò)的小朋友都喜歡偷偷瞄上我兩眼。和大多數(shù)女生一樣，我也曾憧憬過(guò)有一個(gè)好的歸宿。
我的小主是一個(gè)小男孩，在他上小學(xué)三年級(jí)時(shí)我和他在超市私定了終身。嫁過(guò)去才知道這貨原來(lái)是個(gè)小笨驢，而且有點(diǎn)懶惰。每天放學(xué)時(shí)，他也只是將書本文具胡亂放在我的`懷中，讓我很不舒服。他從來(lái)不曾考慮過(guò)我的感受，不高興時(shí)就將我隨便扔在地上任人踩踏，所以我的臉經(jīng)常臟兮兮的。
更讓我震驚的是，直到今天才知道，這貨喜新厭舊，他每年都換書包，我已經(jīng)是第三任了！
自由的作文 篇2
春天來(lái)了，可是卻飛雪片片，在將暖未暖的季節(jié)，感受到點(diǎn)點(diǎn)清冷。漫天的雪花真象一張大網(wǎng)，網(wǎng)住了前方的路，網(wǎng)住了我的眼睛。心平靜如初，知道自己也曾被這張網(wǎng)束縛住了腳步，讓自己不能自由呼吸，不能自由前行。
當(dāng)雪掛滿樹梢，那份美麗極致的畫面讓心立刻變的純凈，有多久的時(shí)間，沒(méi)有停下來(lái)看看天空，看看外面的世界。當(dāng)爭(zhēng)奪無(wú)法停止，當(dāng)名利都不再，當(dāng)一切都遠(yuǎn)走，還有自己，還有感動(dòng)，還有失而復(fù)得，也還有期待夢(mèng)想。是不是人在最脆弱的時(shí)候，才感覺(jué)堅(jiān)強(qiáng)是唯一的希望。當(dāng)驀然回首，發(fā)現(xiàn)記憶里總有一雙注視的眼睛，可以珍惜，可以留戀，是自己的不舍，還是自己的虛幻。
我們總要在一切都坦然面對(duì)的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)離的，失去的，曾經(jīng)的，過(guò)往的，有美好，有疼痛，也有嘆息和哀憐。
有些人，有些事終其一生，不能同行或同在，但卻終生難以忘懷，有一段時(shí)間，或許還有現(xiàn)在，以為可以孤單，以為寂寞就好，以為牽掛可以永遠(yuǎn)，以為彼此不能離開。當(dāng)心靈沒(méi)有回應(yīng)，當(dāng)距離隔斷聲音，是不是怨恨也就沒(méi)有了理由，逃避也就成了一種歇息的'借口。
感到受傷，是因?yàn)樾脑诓辉O(shè)防的時(shí)候被刺痛，當(dāng)傷口還在，時(shí)光已悄悄遠(yuǎn)走，好像忘記了傷痛，當(dāng)碰觸還是會(huì)有感覺(jué)，其實(shí)不是忘記，是因?yàn)榱?xí)慣了它的存在，也習(xí)慣了被遺忘。當(dāng)冷漠過(guò)后，寂靜地面對(duì)內(nèi)心，發(fā)現(xiàn)那些沉重一直壓在生命的底層，雖然輕松微笑，卻一直存在，一直都在小心躲藏。以為在忙碌的生活里，人更容易忘卻，其實(shí)一切都是短暫的逃離，當(dāng)某個(gè)瞬間，重新提及，仿若似曾相識(shí)，就是我們必須真正學(xué)會(huì)面對(duì)的時(shí)刻，也是不容我們逃避的時(shí)刻。
人在某一時(shí)刻很脆弱，清醒過(guò)后，發(fā)現(xiàn)脆弱是一件癡傻的事，讓我們可能會(huì)埋藏快樂(lè)，而人生的脆弱隨著時(shí)光的流失，或堅(jiān)強(qiáng)，或割舍。
這個(gè)季節(jié)里，平靜之中有點(diǎn)點(diǎn)的寂寞，或許，這種心境是因?yàn)槎昧巳∩�，也懂得了善待自己，讓自己可以在一些世俗的羈絆之間尋求某種輕松，回頭，向前，都是一種選擇，無(wú)論得到和失去都是一種解脫。既然生命需要艱辛和磨難，既然經(jīng)歷需要注解和等待，那么，靜心靜氣，安定從容是一種最好的生存方式。
春天雖然清冷，但總是要來(lái)，總要在這種清冷之中尋求自由呼吸的空間，讓自己保留一點(diǎn)溫暖。
其實(shí)，心的世界里，即使傷痛還在，也不要忘記傷痛也是一種美麗。
自由的作文 篇3
昨天晚上，兒子向我提議：“以后晚上做作業(yè)時(shí)，我不要再坐在他旁邊看書。他希望自己擁有一方天地，一個(gè)空間。”我熱烈響應(yīng)兒子的提議。
我當(dāng)即拿起我的書籍走向我的臥室，開了燈在書桌旁坐下。享受獨(dú)自閱讀的寧?kù)o。說(shuō)實(shí)話，我自從有了兒子，每晚的飯后時(shí)光基本是與兒子共同度過(guò)的。
回想不說(shuō)遠(yuǎn)的，從一年級(jí)開始。兒子初踏入小學(xué)門檻，寫字姿勢(shì)還不規(guī)范，自覺(jué)做作業(yè)的`能力也還沒(méi)有形成。我坐在旁邊一是為了督促兒子寫作業(yè)，二是糾正不良的寫字姿勢(shì)。寫完那些作業(yè)，還要親子共讀，以培養(yǎng)孩子的閱讀能力。每天晚上，在明亮的燈光下母子共處一室讀書，倒也其樂(lè)融融。
二年級(jí)，兒子的學(xué)習(xí)漸漸步入正軌。他也慢慢適應(yīng)了小學(xué)生活，寫字姿勢(shì)也有了很大的改觀和進(jìn)步。閱讀也從親子共讀過(guò)渡到了獨(dú)立閱讀。不過(guò)，隨著作業(yè)量的增多，我怕孩子不能很好地利用時(shí)間。我坐在旁邊，一是提醒他盡早完成作業(yè)，以便留下閱讀的時(shí)間。二是要檢查孩子學(xué)習(xí)進(jìn)度和預(yù)習(xí)情況。所以一直還是陪伴在兒子身邊，以培養(yǎng)他好的學(xué)習(xí)好習(xí)慣。
三年級(jí)上學(xué)期，開始增加了一門英語(yǔ)，怕孩子在校沒(méi)學(xué)好。我便利用孩子寫作業(yè)時(shí)間溫習(xí)他的英語(yǔ)，等他寫完作業(yè)后以便輔導(dǎo)他學(xué)習(xí)英語(yǔ)。所以在孩子寫作業(yè)時(shí)，我在旁邊看書，靜靜的陪伴他。可自從兒子前段買了學(xué)習(xí)機(jī)，我這個(gè)老媽輔導(dǎo)英語(yǔ)的差事也被學(xué)習(xí)機(jī)取代了。但我還是不愿離開兒子自己到我的屋里看書。一是已經(jīng)習(xí)慣了，二是怕孩子管不住自己在學(xué)習(xí)機(jī)上玩游戲。所以我還是找理由賴在兒子身旁。
昨日，兒子的提議使我再也沒(méi)有理由賴下去了。便果斷的接受了兒子的提議，去了我的屋里看書。但我還是不太放心，過(guò)一段時(shí)間我便找了個(gè)理由去看一看。看兒子是否認(rèn)真完成作業(yè)。每當(dāng)我進(jìn)去時(shí)，兒子總是急忙把我往外趕。并說(shuō)：“媽媽，你去你的屋吧，別來(lái)我這兒，寫完作業(yè)，你再簽字檢查�！眱鹤舆�一再表示他會(huì)很快完成作業(yè)的�？吹絻鹤訉W(xué)會(huì)了獨(dú)立學(xué)習(xí)，能夠自我管理。我便默默地撤回我的屋里，帶著一點(diǎn)點(diǎn)小傷感。
回到我的屋里，便再也無(wú)心看書。我便開始思緒萬(wàn)千。孩子長(zhǎng)大了，需要家長(zhǎng)適時(shí)放手，讓他自己學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間，自己管理自己。在學(xué)習(xí)上讓他做學(xué)習(xí)的主人，給他自由的空間，讓他擁有自己的小天地。遠(yuǎn)離父母的視線，不再處在父母的監(jiān)督之下，孩子便會(huì)學(xué)會(huì)自律。
看著兒子在自我管理上取得的進(jìn)步，我便慢慢的釋然了。孩子總就是要自己去獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)自我管理。我何不在孩子自覺(jué)提出要求時(shí)，就讓他去慢慢摸索經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會(huì)自我管理呢？一旦錯(cuò)過(guò)了好時(shí)機(jī)，以后恐怕培養(yǎng)他的自我管理能力要費(fèi)一些周折呢！想著，想著，我便開心起來(lái)。
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