提綱作文合集九篇
在我們平凡的日常里，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編精心整理的提綱作文9篇，希望對(duì)大家有所幫助。
提綱作文 篇1
議論文擬提綱的步驟：
1、找論據(jù)，定論點(diǎn)
①根據(jù)審題立意時(shí)確定的論題搜尋論據(jù)
找事實(shí)論據(jù)注意既要有歷史事實(shí)材料，又要有現(xiàn)實(shí)材料，不要厚古薄今。
�、趶恼摀�(jù)材料中提取中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)，根據(jù)論點(diǎn)篩選論據(jù)
如果在審題立意時(shí)已經(jīng)初步擬定了中心論點(diǎn)，但在一時(shí)難以找到材料證明中心論點(diǎn)或某個(gè)分論點(diǎn)的，應(yīng)以你掌握的材料為依據(jù)，重新確立中心論點(diǎn)或分論點(diǎn)。如果繼續(xù)使用原來(lái)的中心論點(diǎn)或者分論點(diǎn)，那就可能使文章因缺少論據(jù)而論證無(wú)力，也有可能出現(xiàn)論據(jù)無(wú)法論證論點(diǎn)的錯(cuò)誤，甚至可能有觀點(diǎn)錯(cuò)誤的危險(xiǎn)。
2、定模式
�、倩静捎萌握摰慕Y(jié)構(gòu)模式
文無(wú)定法，但是，初學(xué)和應(yīng)試者要學(xué)有方法。應(yīng)試者應(yīng)該采取最簡(jiǎn)捷的方式布局謀篇，才能保證在考場(chǎng)上快速構(gòu)思，快速入題，開(kāi)亮“視窗”，成就美文。
�、拧叭握摗庇伞耙摗薄氨菊摗焙汀敖Y(jié)論”三個(gè)部分依次組成。
一般說(shuō)來(lái)，“引論”即開(kāi)頭部分，它要提出問(wèn)題(論題或者中心論點(diǎn))“是什么”;“本論”即本體部分，它要分析問(wèn)題 “為什么”;“結(jié)論”即結(jié)尾部分，它要解決問(wèn)題“怎么辦”。
⑵立好結(jié)構(gòu)框架的標(biāo)準(zhǔn)有三條：
�、佟叭摗�( “引論”、“本論”、“結(jié)論”)齊全，結(jié)構(gòu)完整。
②布局嚴(yán)密緊湊，段落層次分明，上下銜接自然。
�、廴氖孜矆A合，段落首尾呼應(yīng)。集中突出論點(diǎn)。
雖說(shuō)“三段論”的模式基本規(guī)范了議論文和議論性散文的寫(xiě)法，但是寫(xiě)作者仍然可以在三段論基礎(chǔ)上創(chuàng)造出多種結(jié)構(gòu)模式來(lái)表達(dá)自己的思想。
2.本論部分的層次關(guān)系有總分、并列、對(duì)照和層進(jìn)關(guān)系四種：
⑴并列關(guān)系
幾個(gè)分論點(diǎn)同等并列，每個(gè)段落可以用“從……方面來(lái)看”、“從……上分析”等句式放在開(kāi)頭。如果把這幾個(gè)分論點(diǎn)的順序?qū)φ{(diào)，不會(huì)造成邏輯混亂。但是，安排并列的幾個(gè)分論點(diǎn)。還是要有一定的順序的。
�、僦匾皂樞�
如“主——次”順序，可以分別用“首先”、“其次”或“第一”、“第二”等表順序的詞語(yǔ)放在每段開(kāi)頭。
【例】中心論點(diǎn)：只有在發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神的基礎(chǔ)上張揚(yáng)個(gè)性，才能彰顯團(tuán)隊(duì)特色和個(gè)人魅力。
分論點(diǎn)一：首先，個(gè)人要充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，團(tuán)隊(duì)才能步調(diào)一致獲勝利，個(gè)人才會(huì)更有信心而魅力倍增。
分論點(diǎn)二：其次，團(tuán)隊(duì)要為個(gè)人提供用武之地，個(gè)人才能張揚(yáng)個(gè)性?xún)?yōu)勢(shì)互補(bǔ)，團(tuán)隊(duì)才獨(dú)具特色而富有生機(jī)。
②時(shí)間順序
幾個(gè)并列的分論點(diǎn)所論述的事物發(fā)生時(shí)間有先后，可以按時(shí)間先后安排寫(xiě)作順序。
【例】中心論點(diǎn)：魚(yú)和熊掌可以共享，時(shí)尚與經(jīng)典應(yīng)該兼得。
分論點(diǎn)一：經(jīng)典由時(shí)尚的傳承而光大。
分論點(diǎn)二：時(shí)尚因經(jīng)典的營(yíng)養(yǎng)而充實(shí)。
�、塾珊�(jiǎn)單到復(fù)雜的順序
同一層次的幾個(gè)分論點(diǎn)，有的分論點(diǎn)所述道理易為人們所接受，可以先說(shuō);有的分論點(diǎn)所述道理需要作較多的論說(shuō)才能為接受，則要后說(shuō)。這樣才符合人們的認(rèn)識(shí)規(guī)律。
【例】中心論點(diǎn)：平凡者也自豪
分論點(diǎn)一：平凡者未必平庸。
分論點(diǎn)二：平凡者也能自豪。
�、茖舆M(jìn)關(guān)系
層層深入、步步推進(jìn)的關(guān)系，各層次的前后順序有嚴(yán)格的要求，不能隨便變動(dòng)。
段與段之間常有表示遞進(jìn)關(guān)系的標(biāo)志，如“不僅如此”、“而且”、“甚至”等。
層進(jìn)關(guān)系有三種情況：
①事物發(fā)展順序
幾個(gè)分論點(diǎn)反映的是事物發(fā)展的不同階段，則按事物發(fā)展的順序安排分論點(diǎn)。
【例】中心論點(diǎn)：再試一次，成功的大門(mén)會(huì)向你敞開(kāi)。
分論點(diǎn)一：失敗常常是嘗試的終點(diǎn);
分論點(diǎn)二：再試往往是失敗的終點(diǎn)。
②遞進(jìn)順序
幾個(gè)分論點(diǎn)由表及里、由淺入深地論證中心論點(diǎn)。
【例】中心論點(diǎn)：微笑競(jìng)爭(zhēng)，攜手同行，這是雙贏的智慧。
分論點(diǎn)一：競(jìng)爭(zhēng)在美德的肩膀上舞蹈。
分論點(diǎn)二：競(jìng)爭(zhēng)在合作的懷抱里微笑。
�、巯绕坪罅⒌捻樞�
前面幾個(gè)分論點(diǎn)分別否定了一些作法，最后一個(gè)分論點(diǎn)指出正確的作法。
【例】中心論點(diǎn)：走向科學(xué)、民主與法制，就是走向富國(guó)強(qiáng)民的康莊大道。
分論點(diǎn)一：封建迷信思想制約了創(chuàng)造力的產(chǎn)生，阻塞了科學(xué)強(qiáng)國(guó)之路。
分論點(diǎn)二：無(wú)政府狀態(tài)侵害了人民的合法權(quán)益，堵住了富民強(qiáng)民之路。
分論點(diǎn)三：民主、法制和科學(xué)，是幫助我們走向富國(guó)強(qiáng)民大道的三大法寶。
以上分論點(diǎn)一和分論點(diǎn)二之間是并列關(guān)系，分論點(diǎn)三與前面兩個(gè)分論點(diǎn)間是層遞關(guān)系。
�、菍�(duì)照關(guān)系
這其實(shí)也是一種并列關(guān)系，就是從正反兩方面舉例對(duì)比說(shuō)理，這樣是非分明，觀點(diǎn)明確，是一種簡(jiǎn)單、易操作而見(jiàn)效快的寫(xiě)法，因此初學(xué)者采用這種寫(xiě)法較為普遍。
【例】中心論點(diǎn)：高舉誠(chéng)信的火把，讓人間充滿溫暖。
分論點(diǎn)一：點(diǎn)亮誠(chéng)信之火，你的四周溫暖光明。
分論點(diǎn)二：熄滅誠(chéng)信之火，你的前頭陰冷黯淡。
�、瓤偡株P(guān)系
含總分、分總或總分總關(guān)系。
并列、層進(jìn)和對(duì)照關(guān)系是分論點(diǎn)之間的層次關(guān)系。在總分、分總和總分總關(guān)系中，總說(shuō)部分是總述或者總結(jié)議論文的分論點(diǎn)。在分說(shuō)部分，要注意到幾個(gè)分論點(diǎn)之間層次關(guān)系仍然有并列、層遞和對(duì)照關(guān)系，因此必須妥當(dāng)安排分論點(diǎn)的順序。
3.同一層次的論據(jù)之間的層次的關(guān)系
同層次的論據(jù)間較多采取并列或?qū)φ贞P(guān)系。但也可以用“總寫(xiě)——特寫(xiě)”或“特寫(xiě)——分寫(xiě)”的寫(xiě)法。
3、備亮點(diǎn)、定詳略
議論文本論部分是詳寫(xiě)部分，其中詳寫(xiě)的是事實(shí)論據(jù)及其分析評(píng)論。但是所用論據(jù)不僅一個(gè)，因此要詳寫(xiě)新鮮的事例，略寫(xiě)概述人們較為熟悉的經(jīng)典事例。這樣詳略結(jié)合，能夠使舉例豐富翔實(shí)而要言不煩。
設(shè)置亮點(diǎn)的最佳位置有：標(biāo)題、題記、開(kāi)頭、結(jié)尾、段首、段尾、過(guò)渡句段和關(guān)鍵段。
論點(diǎn)是文章的靈魂，因此把中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)作為文眼，即作為文章的亮點(diǎn)是至關(guān)重要的。
提綱作文 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)本次習(xí)作指導(dǎo)，教會(huì)學(xué)生“抓住特征描寫(xiě)人物”的方法。 指導(dǎo)：把握語(yǔ)言風(fēng)格，避免眾口同腔。
俗話說(shuō)：“言為心聲”，由于人物的年齡、性別、性格、經(jīng)歷、職業(yè)、文化程度、思想覺(jué)悟等不同，所以語(yǔ)言風(fēng)格也一定是不相同的。不看寫(xiě)作對(duì)象，想當(dāng)然的用描寫(xiě)小弟弟的語(yǔ)言描寫(xiě)老爺爺。
2、體會(huì)細(xì)節(jié)描寫(xiě)對(duì)于塑造人物的特殊表達(dá)效果。
3、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成善于觀察、善于發(fā)現(xiàn)、善于積累的習(xí)慣，并鼓勵(lì)學(xué)生將觀察到的信息有創(chuàng)意地表達(dá)出來(lái)。
互動(dòng)點(diǎn)拔：
一、片段賞析
首先，請(qǐng)大家欣賞下列精彩片段，邊讀邊想，為什么這些形象不但沒(méi)有被奔騰不息的歷史長(zhǎng)河所淹沒(méi)，反而愈發(fā)清晰，似珍珠般熠熠生輝呢？
孔乙己漲紅了臉，額上的青筋條條綻出，爭(zhēng)辯道，“竊書(shū)不能算偷……竊書(shū)！……讀書(shū)人的事，能算偷么？”接連便是難懂的話，什么“君子固窮”，什么“者乎”之類(lèi)，引得眾人都哄笑起來(lái)，店內(nèi)外充滿了快活的空氣。
孔乙己著了慌，伸開(kāi)五指將碟子罩住，彎腰下去說(shuō)道，“不多了，我已經(jīng)不多了�！敝逼鹕碛挚匆豢炊梗约簱u頭說(shuō)，“不多不多！多乎哉？不多也。” ——《孔乙己》
戴著黑色小帽，穿著黑布大馬褂，蹣跚地走到鐵道邊 ，他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。 ——《背影》
我?guī)缀踹�不會(huì)作文呢！我再也不能學(xué)法語(yǔ)了！難道這樣就算了嗎？我從前沒(méi)好好學(xué)習(xí)，曠了課去找鳥(niǎo)窩，到薩爾河上去溜冰…想起這些，我多么懊悔！我這些課本，語(yǔ)法啦，歷史啦，剛才我還覺(jué)得那么討厭，帶著又那么重，現(xiàn)在都好像是我的老朋友，舍不得跟它們分手了。還有韓麥爾先生也一樣。他就要離開(kāi)了，我再也不能看見(jiàn)他了！想起這些，我忘了他給我的懲罰，忘了我挨的戒尺。
輪到我背書(shū)了，天啊，如果我能把那條出名難學(xué)的分詞用法從頭到尾說(shuō)出來(lái)，聲音響亮，口齒清楚，又沒(méi)有一點(diǎn)兒錯(cuò)誤，那么任何代價(jià)我都愿意拿出來(lái)的�？墒情_(kāi)頭幾個(gè)字我就弄糊涂了，我只好站在那里搖搖晃晃，心里挺難受，頭也不敢抬起來(lái)�！蹲詈笠徽n》
二、指點(diǎn)迷津
外貌描寫(xiě)：
指導(dǎo)：寫(xiě)作之前要細(xì)心觀察，要善于發(fā)現(xiàn)被描寫(xiě)者不同于他們之處。先篩選，選出最有特點(diǎn)之處，再放大，將這一細(xì)節(jié)擴(kuò)大化，運(yùn)用點(diǎn)夸張手法也未嘗不可。
強(qiáng)調(diào)：切忌面面俱到，從頭到腳泛泛而談，而應(yīng)該有所選擇，有所側(cè)重。 提醒：千萬(wàn)不好忽略眼睛的描寫(xiě)。
眼睛是心靈的窗戶，對(duì)于表現(xiàn)人物個(gè)性有舉足輕重的作用。年齡不同，閱歷不同，心理不同，那么眼神也各不相同，或者清澈明亮，或者飽經(jīng)滄桑，或者寫(xiě)滿期待，或者充滿絕望……
動(dòng)作描寫(xiě)：
動(dòng)作描寫(xiě)要做到： 1、準(zhǔn)確、真實(shí)。人物是怎么做的就怎么寫(xiě)，實(shí)事求是，真實(shí)的反映生活實(shí)際。在動(dòng)詞的運(yùn)用上要揣摩、推敲，選擇最恰當(dāng)，最能反映人物性格的詞語(yǔ)。2、對(duì)于連續(xù)性動(dòng)作的描寫(xiě)，一定要先想到動(dòng)作的先后順序，除了寫(xiě)出做了什么，還要寫(xiě)出是怎么做的，在什么背景下做的？
心理描寫(xiě)：
心理描寫(xiě)對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是難度較大的。寫(xiě)自己的心理容易，寫(xiě)他人的心理難，通常我們采用這樣的形式：
直接寫(xiě)：“他想”或者“他自言自語(yǔ)地說(shuō)”“他默默的告訴自己”“他在心中發(fā)誓”……
間接寫(xiě)：通過(guò)語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)的描寫(xiě)來(lái)揭示人物的心理狀態(tài)，反映人物內(nèi)心隱藏著的微妙感情。
三、比比眼力
下面是老師搜集到的幾個(gè)學(xué)生的習(xí)作，都或多或少的存在著一些問(wèn)題，希望同學(xué)們能引以為戒，不再犯同樣的錯(cuò) 誤。
病例1：“我爸爸眼睛大大的，鼻子大大的，嘴巴大大的”。 診斷：詞匯貧乏。（呆板式）醫(yī)治：多積累詞匯，豐富自己的語(yǔ)言倉(cāng)庫(kù)。
病例2：“我爸爸四十多歲，明眸、皓齒，精神矍鑠，身體豐滿，力大如牛。” 診斷：盲目追求華麗詞藻，常會(huì)弄得詞不達(dá)意。（拼湊式）醫(yī)治：除了要根據(jù)對(duì)象的特點(diǎn)加以區(qū)別、選擇詞語(yǔ)外，還要記住魯迅先生的話：“有真意，去粉飾，少做作，勿賣(mài)弄�！�
病例3：“我的表弟真可愛(ài)，明亮的大眼睛，像蘋(píng)果一樣紅的圓臉蛋。他一笑時(shí)，臉上還有兩上小酒窩呢。” 診斷：一描寫(xiě)小孩肖像，就用“像蘋(píng)果一樣紅”來(lái)形容臉，就用“小酒窩”來(lái)標(biāo)明特征，常會(huì)造成“千人一面”的笑話。（臉譜式）醫(yī)治：應(yīng)在生活中仔細(xì)觀察，抓住人物的特征，刻畫(huà)出“這個(gè)人物”與從不同的個(gè)性。
病例4：“哥哥長(zhǎng)得很胖，四肢粗大，肚子圓圓。” 診斷：過(guò)于簡(jiǎn)單，缺乏形象性描繪。（干癟式）醫(yī)治：可以選擇含義具體并富有形象感的詞語(yǔ)，或恰當(dāng)運(yùn)用一些修辭手法，使之具體、生動(dòng)、形象起來(lái)。
寫(xiě)作實(shí)踐：
參照課本XXX第三題的要求，試以《我的偶像》為題寫(xiě)一篇不少于600字的習(xí)作。
提綱作文 篇3
親情，就像一杯烈酒，讓你飽嘗的猛烈;愛(ài)情就像咖啡，只有用心才能品味出來(lái)，而友情就像一杯茉莉花茶，散發(fā)著淡淡清香，讓你不由感到心安。
我和她，是在那個(gè)夏天認(rèn)識(shí)的。知道現(xiàn)在我還能記起我們那戲劇的開(kāi)頭。
那天，微微下著小雨，我放學(xué)后回到家，看見(jiàn)家里沒(méi)人，我就去找我媽媽。我知道他經(jīng)常在朋友家打麻將，所以我就去找她。我進(jìn)去后，一眼就看見(jiàn)媽媽探悶酒坐在非常顯眼的地方。我叫她，她不但不理我，還罵我，我生氣的跑了出去。出去后我拿了一塊磚用力的寫(xiě)上;‘我恨你!’可能是她知道動(dòng)靜了，開(kāi)門(mén)走了出來(lái)，我們竟成了無(wú)話不談的好朋友。
她學(xué)習(xí)不是很好，算是中等。老師們都說(shuō)她很聰明，就是吧知道學(xué)習(xí)，聰明吧放在學(xué)習(xí)上。她卻說(shuō);‘什么菜算是放在正地上?想學(xué)習(xí)機(jī)器?那就是放在正地上了?’她這句話讓老師問(wèn)的啞口無(wú)言。她是個(gè)淘氣的小精靈們總是給人驚奇。她很漂亮，是真的漂亮，那是中讓人看著她能安心的感覺(jué)。她還有一雙有靈氣的眼睛。像寶石一般發(fā)出光芒。
我還記得那件事，那天，天空陰森森的，大媽就在那天去時(shí)了，她比媽媽還小，但是病魔卻殘忍的抹去了他的生命，大媽很疼我，他沒(méi)有女兒，所以她把母愛(ài)給了我。那是，我還小，不懂事，但是我覺(jué)得大媽就像女神。圣潔的光芒總是在她身邊環(huán)繞這。我很喜歡和她一起。她死后的那段日子，我渾渾噩噩的過(guò)著乏味的生活。她見(jiàn)了就一直勸道我，漸漸的把我從悲傷中袋了出來(lái)，在那段時(shí)間里，我每天都寫(xiě)日子;‘我本以為你和她是上帝賜予我的一雙翅膀，如今翅膀已經(jīng)斷了一支，我還能如愿的飛到天堂嗎?現(xiàn)在我想通了;就算不到天堂，我也可以過(guò)得很好，至少我還有一雙翅膀!
提綱作文 篇4
在考研英語(yǔ)各模塊中，由于老師們對(duì)作文的分?jǐn)?shù)、字跡、卷面等的強(qiáng)調(diào)，不少考生對(duì)這些要點(diǎn)已經(jīng)爛熟于心，這說(shuō)明作文的重要性已經(jīng)引起了廣大考生的重視，抱著想在寫(xiě)作部分取得高分的心態(tài)，許多考生也開(kāi)始謹(jǐn)慎的`對(duì)待這一塊。可是伴隨著這種謹(jǐn)慎的態(tài)度而來(lái)的，是寫(xiě)作部分存在的問(wèn)題。雖然這個(gè)問(wèn)題很小，但若不重視，可能會(huì)有一些嚴(yán)重的后果哦。今天一起來(lái)看看這個(gè)問(wèn)題及其解決方法，小伙伴們有則改之，無(wú)則加勉!
⑴考研英語(yǔ)作文如何寫(xiě)之打草稿
小伙伴們已經(jīng)知道這部分分值高，在整張?jiān)嚲碇兴急壤罅�，所以就更要使勁渾身解�?shù)去拿高分，打草稿就是一個(gè)比較行之有效的方法。先把作文寫(xiě)一遍，這一遍可以糾正作文在字跡、語(yǔ)法、單詞拼寫(xiě)方面的錯(cuò)誤和不足;可以糾正在行文思路方面存在的問(wèn)題，也可以做些簡(jiǎn)單粗暴的涂改。等到確定這一稿無(wú)誤之后，再把修改后的內(nèi)容謄寫(xiě)到答題紙上。這種方法固然是好，可以保證所寫(xiě)的內(nèi)容準(zhǔn)確無(wú)誤，字跡工整。但是，考試的時(shí)候時(shí)間雖然有三個(gè)小時(shí)，可事實(shí)上是非常緊張的。對(duì)于考生來(lái)說(shuō)，最悲劇的莫過(guò)于草稿已經(jīng)打好，正準(zhǔn)備謄寫(xiě)的時(shí)候發(fā)現(xiàn)，考試的時(shí)間已經(jīng)到了。會(huì)做而來(lái)不及做，對(duì)考生來(lái)說(shuō)，是最可惜的，也是最大的遺憾。事實(shí)上，在老師看來(lái)，寫(xiě)作部分原本可以不用如此麻煩。
⑵考研英語(yǔ)作文如何寫(xiě)之列英文提綱
那具體該怎么做呢?提醒大家，我們只要先理清楚思路，然后列出對(duì)應(yīng)的英文提綱就行。這一塊，提醒大家要注意兩點(diǎn)：
�、倏佳杏⒄Z(yǔ)作文如何寫(xiě)之提綱可以是關(guān)鍵詞
該從哪些方面去分析、闡述，這主要源于平時(shí)的積累，我們從現(xiàn)在開(kāi)始可以背一些比較好的句子和文章作為寫(xiě)作的素材，考試的時(shí)候合理運(yùn)用就行。待上了考場(chǎng)就直接把這些內(nèi)容整理成條，然后用一些關(guān)鍵詞進(jìn)行概括，那這些關(guān)鍵詞就可以作為英文提綱。
�、诳佳杏⒄Z(yǔ)作文如何寫(xiě)之不隨意更改
英文提綱一旦確定，則代表你的寫(xiě)作思路也已經(jīng)確定了。這時(shí)，建議大家不要隨意更改。千萬(wàn)不能說(shuō)我寫(xiě)到一半，然后才發(fā)現(xiàn)一個(gè)更好的思路，就選擇去寫(xiě)那個(gè)分析要點(diǎn)。如果真是這樣，那你原本流暢的思維會(huì)戛然而止，給人一種語(yǔ)句或者是思維不通，很突兀的感覺(jué)。
總的來(lái)說(shuō)，理清思緒，提前寫(xiě)好英文提綱，是寫(xiě)好考研英語(yǔ)作文的一個(gè)重要法寶。不破不立，只有有了思路，寫(xiě)起作文來(lái)才能如行云流水般順利，進(jìn)而達(dá)到高分的目的。小伙伴們，好好加油哦!
提綱作文 篇5
1．審清題意，確定中心：
寫(xiě)出文章的中心思想，是整個(gè)提綱的靈魂，中心不明確，列提綱就成了毫無(wú)意義的事情了。
文章的題目可以分為許多種，有以人物為題的，有以時(shí)間為題的，有以地點(diǎn)為題的，還有以事件為題的，……遇到一個(gè)題目，我們首先找出限制詞、中心詞，考慮題目要求、限制的范圍，即審清題意，然后確定要表達(dá)的中心。把要表達(dá)的中心寫(xiě)出來(lái)，就完成了列作文提綱的第一步。
有些作文題目，本身已明顯地點(diǎn)出了要表達(dá)的中心，我們只要弄清楚它的限制詞和中心詞，就可以確定出文章要表達(dá)的中心了。如在題目《記一個(gè)助人為樂(lè)的同學(xué)》中，“一個(gè)”是限制詞，中心詞“助人為樂(lè)”就是要表達(dá)的中心。
另外，有一些作文題，只規(guī)定了寫(xiě)作的范圍，如時(shí)間、地點(diǎn)，或者人物和事件……。對(duì)這類(lèi)題目，先弄清限制的詞語(yǔ)，然后按限制范圍的要求，確定出自己要表達(dá)的中心。如《六一節(jié)見(jiàn)聞》這個(gè)題目，先弄清限制的詞語(yǔ)是“六一節(jié)”，規(guī)定了“時(shí)間”的范圍之后，就可以確定出要表達(dá)的中心了。你通過(guò)寫(xiě)“六一節(jié)”的見(jiàn)聞，可以表現(xiàn)黨和國(guó)家對(duì)我們少年兒童的關(guān)懷，也可以反映社會(huì)主義的新風(fēng)尚，還可以歌頌一位革新能手……。
對(duì)于含義較深、有象征意義的題目，如《溫暖》、《友誼》等，也要先審清題意，再確定中心。
2．圍繞中心，選擇材料：
列作文提綱的第二步，就是要在審清題意、確定中心的基礎(chǔ)上，圍繞中心，選擇材料，并寫(xiě)下來(lái)。
選擇材料時(shí)，要選擇最能表現(xiàn)中心的材料，這樣感染力才會(huì)強(qiáng)烈。下面是一份作文提綱，中心已確定，有關(guān)的材料列在下面，我們圍繞中心，選擇一下材料。
題目：我的“小白兔”。
中心：我十分喜愛(ài)“小白兔”儲(chǔ)蓄罐，它為我立下了功勞。
材料：
�、拧靶“淄谩钡耐庑斡懭讼矚g（抓住“小白兔”的身軀、眼、耳朵、嘴、尾巴的形狀和顏色的特征來(lái)寫(xiě)）。
⑵烏龜和兔子賽跑的故事，
⑶媽媽送我—個(gè)生日禮物——“小白兔”儲(chǔ)蓄罐。
⑷“小白兔”能抵御惡鷹的襲擊，保護(hù)自己。
�、杀磉_(dá)自己對(duì)“小白兔”的喜愛(ài)之情。
�、省靶“淄谩眱�(chǔ)蓄罐的用處（為我節(jié)省了錢(qián)，買(mǎi)了許多書(shū)）。
從這份提綱中，我們可以看出，材料⑴，⑶，⑸，⑹能表現(xiàn)文章要表達(dá)的中心。而材料⑵，⑷不能表達(dá)文章的小心。因?yàn)椴牧息浦袑?xiě)的是一只“驕傲的兔子”，當(dāng)然不能討人喜歡；材料⑷中所寫(xiě)的是“兔子”的特點(diǎn)，而不是“小白兔”儲(chǔ)蓄罐的特征，和表達(dá)中心也無(wú)關(guān)，所以，可以把材料⑵，⑷舍去。這樣，留下的材料就都能表達(dá)中心了。
3．明確中心，安排順序：
在圍繞中心、選擇材料的基礎(chǔ)上，合理安排材料的順序，做到條理清楚，是列作文提綱的第三步。
材料順序安排好了，層次就會(huì)清楚，中心就會(huì)表達(dá)得更加明確。安排材料順序，即段落層次，是列提綱重點(diǎn)要解決的問(wèn)題。
安排材料順序常見(jiàn)的方法有三種：按時(shí)間的先后順序安排、按空間的先后順序安排、按事情的幾個(gè)方面排列。一般來(lái)說(shuō)，記事的文章多按時(shí)間順序列；寫(xiě)景、狀物（建筑物之類(lèi)）多按空間順序列；寫(xiě)人（幾方面品質(zhì)、性格）和抒情的文章，多按事情的幾個(gè)方面來(lái)列。但選用哪種方法列提綱，還要根據(jù)文章的中心和文章的具體內(nèi)容寫(xiě)法來(lái)決定。
就前文提到的《我的“小白兔”》的提綱來(lái)說(shuō)，“小白兔”的外形可以按照由上到下的空間順序：從“小白兔”的耳朵、眼睛、嘴、身軀、尾巴的順序來(lái)寫(xiě)。材料的順序，根據(jù)要表達(dá)的中心，也要進(jìn)行調(diào)整。
下面是《我的“小白兔”》提綱中，調(diào)整好了順序的段落安排，這樣會(huì)更有助于中心明確。
段落安排：
�、艐寢屗徒o我一個(gè)生日禮物——“小白兔”儲(chǔ)蓄罐。
⑵“小白兔”的外形討人喜愛(ài)（抓住“小白兔”的耳朵，眼睛、嘴、身軀、尾巴的形狀和顏色的特征寫(xiě)）。
⑶“小白兔”儲(chǔ)蓄罐的用處（為我節(jié)省了錢(qián)，買(mǎi)了許多書(shū)）。
�、瓤偨Y(jié)全文，表達(dá)“我”對(duì)“小白兔”十分喜愛(ài)的感情。
4．突出中心，詳略得當(dāng)：
根據(jù)表達(dá)中心的需要，安排所寫(xiě)材料的詳略，就能使文章重點(diǎn)突出，中心明確。在安排好順序的材料后面，標(biāo)明詳略，這是列作文提綱的第四步。
怎樣標(biāo)明文章的詳略呢？凡是與文章中心關(guān)系密切、最能表現(xiàn)中心的材料，就是重點(diǎn)材料，應(yīng)當(dāng)詳寫(xiě)，就在材料后面標(biāo)上“詳寫(xiě)’。對(duì)表現(xiàn)文章中心起輔助作用的材料，應(yīng)當(dāng)略寫(xiě)，就在材料后面標(biāo)上“略寫(xiě)”。下面的這份提綱，就說(shuō)明了這一點(diǎn)。
題目：
中心：通過(guò)訪問(wèn)工程師張伯伯，“我”懂得了珍惜時(shí)間的意義。
段落安排：
�、旁谠L問(wèn)張伯伯的路上和爸爸的談話及我的心情（略寫(xiě)）
�、莆覀兒蛷埐徽劦那榫�。(詳寫(xiě))
①他在工作中是怎樣節(jié)省時(shí)間的。
�、谒麑�(duì)珍惜時(shí)間的看法。
�、鬯麑�(duì)我的希望。
⑶我的感想和收獲。(略寫(xiě))
從上面這份提綱中，我們可以了解到作文提綱的一般格式：包括題目、中心、段落安排、注明詳略四部分。
按照以上四個(gè)過(guò)程，就能列出作文提綱，在作文時(shí)按作文提綱去寫(xiě)，就容易做到條理清楚，重點(diǎn)突出，中心明確，就容易寫(xiě)出好的文章。
提綱作文 篇6
愛(ài)因斯坦曾說(shuō)過(guò)這樣一句話;時(shí)間最美好的事情莫過(guò)于有幾個(gè)頭腦和幾個(gè)都很正直的朋友。在這個(gè)世界上，人不能沒(méi)有父母，也不能沒(méi)有朋友。友誼就好比是寒冷冬天里的一縷陽(yáng)光，給予人溫暖與幸福。有時(shí)候，它又好似一根火柴，雖然只有一點(diǎn)點(diǎn)微弱的光亮，但卻足以在你迷茫之時(shí)為你照亮前方。一個(gè)人最幸福的事情莫過(guò)于擁有一個(gè)心地善良，為人正直的朋友。
我和她，在友誼的路上，并不是一帆風(fēng)順的。我們有過(guò)爭(zhēng)吵。有過(guò)不和，但其中，卻又參雜著許許多多美好與快樂(lè)的事情。酸甜苦辣，樣樣都有�；蛟S是我們都已經(jīng)長(zhǎng)大的原因，兩個(gè)人的生活中，多了一些諒解和寬容，還有快樂(lè)。少了一點(diǎn)爭(zhēng)執(zhí)與嫉妒。不再為一些雞毛蒜皮的小事而傷害感情。生活中變得形影不離，十分友好。
長(zhǎng)個(gè)十厘米左右的卷發(fā)小辮子，粉紅的臉蛋，一雙大而有神的眼睛，還有那高高的個(gè)子。她不喜歡趕時(shí)尚，時(shí)常規(guī)規(guī)矩矩的身穿一身干凈的校服，胸前無(wú)論何時(shí)何地都會(huì)佩戴一條鮮艷紅領(lǐng)巾。特別遵守學(xué)校的規(guī)定。他學(xué)習(xí)十分的出色，每次考試都名列前茅，在紀(jì)律上她嚴(yán)格要求自己，對(duì)待任何事情都是十分的認(rèn)真，一絲不茍。因此，她成為了我這個(gè)“馬虎蟲(chóng)”的學(xué)習(xí)對(duì)象。
記得有一次，我因?yàn)楦忻岸鴷缌艘惶煺n，有很多知識(shí)的練習(xí)題都沒(méi)有聽(tīng)到老師的講解。有一些問(wèn)題還沒(méi)有弄懂，正愁眉苦臉地坐在座位上發(fā)呆，，她似乎看出了我的心思，便滿臉微笑地向我走來(lái)，對(duì)我說(shuō);“我來(lái)為你講講吧!”這對(duì)當(dāng)時(shí)的我來(lái)說(shuō)，并不是普普通通的六個(gè)字。它好似在我感冒之時(shí)，遞來(lái)的一杯溫水一樣。我的朋友，在我還沒(méi)有回答一聲：“好吧!”的時(shí)候就已經(jīng)為我認(rèn)真的進(jìn)行著講解�？粗怯H切的眼神，溫和的態(tài)度，我好似受到了春風(fēng)帶給我的愜意之感。我第一次這么深刻的感受到，原來(lái)，這就是友誼，這就是朋友的關(guān)愛(ài)!我再一次抬起頭看著他那炯炯有神的大眼，又一次泛發(fā)出那心靈深處的觸動(dòng)：好溫暖!
沒(méi)有什么華麗的語(yǔ)言可以描繪出我和她之間的情誼，沒(méi)有什么優(yōu)美的音樂(lè)可以唱出我對(duì)她的感覺(jué)。雖然，我現(xiàn)在只是一個(gè)十三歲的少年，但我可以說(shuō)，她，是我小學(xué)時(shí)代的一個(gè)摯友，一個(gè)值得我去尊敬的女孩子。
提綱作文 篇7
朋友，我真誠(chéng)地邀請(qǐng)你來(lái)我的家鄉(xiāng)——溪口，這是個(gè)風(fēng)景秀麗的地方，而且我會(huì)帶你去一個(gè)地方。當(dāng)你坐上去溪口的車(chē)大約行程半小時(shí)后，遠(yuǎn)遠(yuǎn)就能望見(jiàn)一塊立在公路邊用大紅漆寫(xiě)在黃色板上的告示：紅廟村。我的家就在這里。告訴你，我家的西瓜特別甜特別大，更絕的是你可以自己采摘西瓜。說(shuō)起這，里面還有個(gè)有趣的故事呢？
每年的西瓜成熟的季節(jié)，我爺爺便會(huì)很緊張，因?yàn)闋敔斎耸植粔颍３?huì)有人偷摘西瓜，有的小朋友還把未成熟的西瓜摘了，沒(méi)法吃，便隨手一扔，那段時(shí)間我常常聽(tīng)到爺爺?shù)陌β晣@氣。我的心里也特別沉重：怎樣幫幫爺爺呢？爸爸媽媽都在外地打工，只有我能為爺爺分憂解愁。
正當(dāng)我愁眉不展的時(shí)候，我想起了我在學(xué)校里背的《八榮八恥拍手歌》，想起老師為我們講的“關(guān)于誠(chéng)信”的故事，我突然有了主意。我買(mǎi)了一張很大的畫(huà)紙，上面畫(huà)了一位老人頂著在烈日在為西瓜澆水施肥，旁邊還有個(gè)小女孩在為西瓜藤捉蟲(chóng)子，許多碧綠的又大又圓的西瓜娃娃露出甜甜的笑容。我在下面用紅筆寫(xiě)了幾個(gè)醒目的字：“朋友，歡迎您。每個(gè)西瓜五元錢(qián)，多少自己采，然后把錢(qián)放在箱子里，祝您愉快！”
我瞞著爺爺偷偷把這張畫(huà)貼在瓜棚上，并在旁邊放了個(gè)木頭箱子。沒(méi)想到，從此以后爺爺?shù)墓蠜](méi)有被偷，有人摘了瓜，但箱子里的錢(qián)逐漸多了。爺爺知道了后，親切地?fù)崦业念^說(shuō)：“娃兒真懂事！”
村里有些好心人給爺爺出主意，請(qǐng)爺爺在公路邊立個(gè)廣告牌：“紅廟村——西瓜——自采”，他們說(shuō)這樣可以吸引更多的人來(lái)我家買(mǎi)瓜，爺爺就不需要天天挑著瓜四處叫賣(mài)了。
晚上我做了個(gè)夢(mèng)：我夢(mèng)見(jiàn)公路旁邊出現(xiàn)了一塊醒目的告示板，板上畫(huà)著碧綠的西瓜，紅色的箭頭指著我們的村房。而爺爺呢則經(jīng)常數(shù)著盒子里的錢(qián)笑出了聲……
醒來(lái)后，我才知道這是個(gè)夢(mèng)，但是我相信夢(mèng)離現(xiàn)實(shí)并不遙遠(yuǎn)，因?yàn)槔蠋熣f(shuō)過(guò)：在樸實(shí)而又純潔的地方，我們將得到人與人的信任和被信任的喜悅。
是的，我相信一切美好的事物都離不開(kāi)信任，真的，因?yàn)樾湃危?/p>
提綱作文 篇8
站在人生的十字路口，望著自己走過(guò)的路，突然發(fā)現(xiàn)，在自己的人生當(dāng)中，每走一步，就有不同的人陪伴在我的身邊，驀然回首，現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)，自己早已習(xí)慣了有你的存在，在我成長(zhǎng)的道路上，不論遇到了什么艱難險(xiǎn)阻，有你在身邊，總會(huì)得到解決。
還記得那次數(shù)學(xué)考試嗎？原本在班上數(shù)一數(shù)二的我，居然考了個(gè)不及格，給滿懷信心的我沉重的一擊，在看到成績(jī)單之后，我在你面前哭了，還鬧著說(shuō)再也不學(xué)數(shù)學(xué)了。你知道我是在胡鬧，也沒(méi)說(shuō)什么，只是抱著我，任由我亂發(fā)小脾氣，哄著我說(shuō)：“只要你喜歡就好，一切都可以從來(lái)，別哭了，乖，忘記那件事吧！”哭了，鬧了，過(guò)了一會(huì)兒，我不哭也不鬧了，你才語(yǔ)重心長(zhǎng)地告訴我：“一次小小是挫折就能把你難倒了嗎？你以前不是這樣的，失敗是成功之母，不要因?yàn)橐淮涡⌒〉氖д`，就這樣放棄了自己的最?lèi)?ài)，放棄了我知道你也不好受，你要明白，人生就向是這些考試，有時(shí)會(huì)考不好，就像你遇到了艱難險(xiǎn)阻，也要想辦法走出這個(gè)地方.....不要認(rèn)為考不好了就代表永遠(yuǎn)也考不好！一時(shí)的成功不代表永遠(yuǎn)，一時(shí)的失敗不代表未來(lái).....”
那天你和我說(shuō)了許多，也讓我明白了許多，一切事情并不是永遠(yuǎn)不會(huì)改變的成功者也有失敗的時(shí)候。能不能再次站起來(lái)，就要看你所選的方式了！那天，我也答應(yīng)了你，不會(huì)再有放棄的念頭了！
“一時(shí)的成功不代表永遠(yuǎn)，一時(shí)的失敗不代表未來(lái)”耳邊又響起你那天對(duì)我說(shuō)的話，也許你是對(duì)的，我應(yīng)該是打不到的！回望那段人生路，你已經(jīng)陪我走過(guò)很長(zhǎng)很長(zhǎng)的路了，我不知道你還會(huì)陪我多久，剩下的路，你還會(huì)像這樣陪在我身邊嗎？有你同行，讓我學(xué)會(huì)了依賴(lài)，讓我習(xí)慣了身邊有你的日子......
提綱作文 篇9
六一期間，爺爺帶我到公園里去玩�？吹接幸粋�(gè)綠色的大棚。原來(lái)是野生動(dòng)物園，望著那宣傳畫(huà)上的老虎、獅子……我有點(diǎn)眼饞了，爺爺知道了我的心思，給我買(mǎi)了一張野生動(dòng)物園的門(mén)票，沒(méi)等爺爺叮囑，我便興高采烈地進(jìn)去看了。
剛一進(jìn)去，映入眼簾便是那胖胖的大黑熊。它被關(guān)在一個(gè)鐵籠子里，可它仍然拖著那胖胖的身子走來(lái)走去。真有趣兒！突然有一個(gè)游人給它扔了一截香蕉，香蕉皮掛在籠子頂上，黑熊立刻興奮起來(lái)，它先費(fèi)力地站起來(lái)，然后小心翼翼地聞聞香蕉，確定很好吃后，便舒舒服服地爬下，津津有味地吃了起來(lái)，吃完了，它還很貪心，突然一用力，兩爪把身子支起，靈活地爬上鐵籠，咬起了香蕉皮，好像覺(jué)得味道不對(duì)勁，吐了出來(lái)。躺在地上睡起大覺(jué)來(lái)。
孔雀和狐貍卻沒(méi)有這個(gè)興致，它們一直都在那里閉目養(yǎng)神呢！
老虎、獅子更像是動(dòng)物們的保鏢，看那碩大的塊頭，那一個(gè)個(gè)尖銳的牙齒，讓人望而生畏。這兩個(gè)獸中之王都挺負(fù)責(zé)任，個(gè)個(gè)像個(gè)怒目金剛似的，不過(guò)獅子還會(huì)利用時(shí)間，不時(shí)地梳理著那一頭金色的毛發(fā)。老虎卻悄悄地偷起了懶，睡起覺(jué)來(lái)。它可真不負(fù)責(zé)任，原來(lái)，動(dòng)物們也會(huì)玩這些小把戲。
我一個(gè)一個(gè)地用心看著動(dòng)物的神態(tài)和行動(dòng)，為寫(xiě)一篇觀看野生動(dòng)物積累素材。不知不覺(jué)，時(shí)間已過(guò)去一個(gè)多小時(shí)。參觀的人進(jìn)來(lái)一撥又一撥，我還在里面津津有味地看著。將近中午了，爺爺要回家了，我只好戀戀不舍地離開(kāi)了動(dòng)物園。
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