寫(xiě)作業(yè)慢的幾個(gè)原因，你家孩子屬于哪一種？
有時(shí)候，并不是老師布置的作業(yè)太多，而是孩子做得太慢。
前幾天與好友聊天，發(fā)現(xiàn)她最近似乎憔悴了不少，細(xì)問(wèn)才知道，原來(lái)是白天上班晚上回家還要陪孩子熬夜做作業(yè)所致。
原以為是孩子作業(yè)量大，做不完，所以才會(huì)讓家長(zhǎng)陪著熬夜。
但朋友卻說(shuō)：不是作業(yè)太多，而是孩子做得太慢。
孩子做作業(yè)太慢這個(gè)問(wèn)題，我相信是絕大數(shù)家長(zhǎng)都會(huì)遇到的難題。
又不能催孩子做快點(diǎn)，因?yàn)榭炝巳菀壮鲥e(cuò)，會(huì)失去做作業(yè)思考問(wèn)題的根本意義；
就只能陪孩子慢吞吞寫(xiě)到深夜，哄睡孩子才能催眠自己。
其實(shí)孩子做作業(yè)慢這個(gè)毛病，家長(zhǎng)應(yīng)該及時(shí)給予糾正，而不是任其發(fā)展，否則容易導(dǎo)致孩子患上拖延癥。
既然說(shuō)到糾正這個(gè)問(wèn)題上，首先羊毛出在羊身上，應(yīng)該先找到寫(xiě)作業(yè)慢的原因所在，才能更好的對(duì)癥下藥，做到藥到病除。
以下是孩子寫(xiě)作業(yè)慢常見(jiàn)的5個(gè)原因，看看你家孩子屬于哪一種？
-1-
分不清主次
小宇是一個(gè)小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生，平常只管學(xué)習(xí)，其他事都是父母幫著一手操辦好的。
每一次到寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，總是搞不清楚作業(yè)本是哪一本，應(yīng)該先寫(xiě)哪一科，有時(shí)候甚至找不知道作業(yè)在哪一頁(yè)。
往往寫(xiě)一次作業(yè)，要折騰半個(gè)多小時(shí)才能理清楚要做哪些作業(yè)，該怎么去做。
小宇是一個(gè)屬于寫(xiě)作業(yè)條理性比較差的典型代表，因?yàn)楦改钙匠５倪^(guò)多幫助，導(dǎo)致其沒(méi)有主動(dòng)整理自己事情的能力，還可能會(huì)有些丟三落四的小毛病。
寫(xiě)作業(yè)慢的很大一個(gè)原因還是因?yàn)樾∮?strong>沒(méi)有一個(gè)明確的學(xué)習(xí)方法，不懂得怎么去計(jì)劃自己的學(xué)習(xí)。
面對(duì)這種情況，家長(zhǎng)應(yīng)該要培養(yǎng)孩子動(dòng)手安排自己事物的能力，而不是嫌麻煩或是覺(jué)得孩子能力不足，而什么事情都替孩子安排的明明白白，這樣完全鍛煉不到孩子自身的能力。
-2-
喜歡做與作業(yè)無(wú)關(guān)的事
孩子活潑好動(dòng)，平時(shí)做作業(yè)的時(shí)候，總喜愛(ài)把玩身邊的小物件，不是橡皮就是鉛筆，有時(shí)候還喜歡在作業(yè)本上亂涂亂畫(huà)。注意力總是無(wú)法集中在做作業(yè)這件事上。
其實(shí)孩子的表現(xiàn)明顯就是注意力不夠集中，因?yàn)樗旧肀容^活潑好動(dòng)，所以總是會(huì)被身邊一些她認(rèn)為有趣的東西吸引目光。
對(duì)此，家長(zhǎng)能做的就是：
1.為孩子提供一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓她不受外部環(huán)境打擾；
2.盡量讓孩子的書(shū)桌整潔干凈，不擺放與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的東西，避免孩子分神；
3.有針對(duì)性的訓(xùn)練孩子的注意力，讓孩子能夠做到在一段時(shí)間把注意力放在一件事上。
-3-
學(xué)習(xí)有困難
小龍是一個(gè)父母眼中的乖孩子，平時(shí)寫(xiě)作業(yè)也不用父母怎么操心，但唯一不足的一點(diǎn)就是小龍總喜歡來(lái)回在一道題上糾結(jié)好久，浪費(fèi)大部分的時(shí)間，往往做完一道題所花費(fèi)的時(shí)間常常達(dá)到10分鐘以上。
為此，寫(xiě)作業(yè)的時(shí)間總是會(huì)比其他孩子多出好幾倍。
小龍這種現(xiàn)象可以理解為他害怕做錯(cuò)，所以需要在一道題上花費(fèi)更多的時(shí)間，但也間接的反映出，小龍的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，不能肯定或是在第一時(shí)間給出題目的答案，需要進(jìn)行反復(fù)的斟酌思考，有可能最終寫(xiě)下的那個(gè)答案還不是他可以確定的。
針對(duì)小龍這種因?yàn)椴粫?huì)做而延長(zhǎng)寫(xiě)作業(yè)時(shí)間的孩子，最好的方法當(dāng)然是鞏固孩子的`知識(shí)能力，并且應(yīng)該告訴他，一旦遇到不會(huì)做的題目時(shí)，可以先做好標(biāo)記，先跳過(guò)，而不是一直在那里死磕到底，浪費(fèi)時(shí)間。
-4-
橡皮綜合癥
有些孩子每一次寫(xiě)作業(yè)看見(jiàn)作業(yè)本上有一點(diǎn)點(diǎn)不干凈，看見(jiàn)哪一個(gè)字寫(xiě)歪了，寫(xiě)得不好看了，也要重新擦掉重寫(xiě)。這樣一來(lái)一回，寫(xiě)作業(yè)的時(shí)間自然就延長(zhǎng)了不少。
看起來(lái)孩子似乎有點(diǎn)強(qiáng)迫癥或者說(shuō)潔癖，其實(shí)都不是，孩子是患有典型的“橡皮綜合征”，她或許天生就是一個(gè)“追求完美主義”的孩子，但是更多的是由于父母平時(shí)給予的壓力過(guò)大所導(dǎo)致的，她害怕出錯(cuò)，甚至不允許自己有一點(diǎn)點(diǎn)的失誤，乃至于是作業(yè)本的整潔度，都不允許自己出錯(cuò)。
面對(duì)這種情況，父母要做的就是幫助孩子釋放壓力，并且自日常生活中，不要放大孩子所犯的錯(cuò)誤。
在孩子做作業(yè)的時(shí)候，適當(dāng)?shù)慕o予獎(jiǎng)勵(lì)，好比如引導(dǎo)孩子寫(xiě)字一次性過(guò)，做好了便有獎(jiǎng)勵(lì)，這樣有助于改掉孩子依賴(lài)橡皮的習(xí)慣，當(dāng)然，必要的時(shí)候，家長(zhǎng)還可以將孩子的橡皮收走。
-05-
沒(méi)有時(shí)間觀念
小偉是一個(gè)小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生，每天晚上在家都需要父母提醒他寫(xiě)作業(yè)，提醒他什么時(shí)候該做什么事情，一旦父母忘記提醒，他便也不會(huì)記得什么時(shí)間該做什么事情。
小偉就是一個(gè)典型的沒(méi)有時(shí)間觀念的孩子，不會(huì)管理自己學(xué)習(xí)時(shí)間。
想要改掉小偉因?yàn)椴欢畷r(shí)間觀念而導(dǎo)致做作業(yè)慢的問(wèn)題，家長(zhǎng)要做到以下3點(diǎn)：
1.可以給孩子設(shè)定一個(gè)或幾個(gè)鬧鐘，什么時(shí)間鬧鐘響了就應(yīng)該做什么事情，讓孩子在有限的時(shí)間里完成該做的事情。
2.讓孩子把寫(xiě)作業(yè)當(dāng)做是一場(chǎng)考試，有時(shí)間限制的考試，如果孩子能在規(guī)定的時(shí)間里完成作業(yè)，父母可以適當(dāng)?shù)慕o予獎(jiǎng)勵(lì)。
3.給孩子制定一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃表，又或者是讓孩子自己動(dòng)手計(jì)劃，有利于培養(yǎng)孩子的時(shí)間觀念。
孩子寫(xiě)作業(yè)慢的原因有很多，只有找對(duì)原因才能對(duì)癥下藥，才能更好的幫孩子改掉寫(xiě)作業(yè)慢的壞毛病。
父母應(yīng)該采取循循善誘的方式讓孩子慢慢改正，而不是在一旁大聲呵斥，給孩子增加心理負(fù)擔(dān)。
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