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《絕句》教學(xué)設(shè)計

時間:2024-08-08 15:22:54

《絕句》教學(xué)設(shè)計

《絕句》教學(xué)設(shè)計

《絕句》教學(xué)設(shè)計

  【設(shè)計理念】

  打破串講的傳統(tǒng)古詩教學(xué)模式,力避逐字逐詞逐句講析的呆板做法。給學(xué)生以自主學(xué)習(xí)的權(quán)力,充分調(diào)動其學(xué)習(xí)的積極性。引導(dǎo)學(xué)生積極參與、全程參與,在參與中達(dá)到自悟自得。

  【設(shè)計特色】

  重在學(xué)生參與,激發(fā)主體情趣。

  【教學(xué)流程及設(shè)計意圖】

  通過游戲設(shè)計,多種多樣的鋪墊、延伸的作業(yè) 設(shè)計,變傳統(tǒng)古詩教學(xué)的單向灌輸為學(xué)生的自讀、自練、自悟,既激發(fā)了主體的學(xué)習(xí)情趣,幫助學(xué)生“走近古詩”,又調(diào)動了他們積極參與課堂教學(xué)活動的積極性,體現(xiàn)了語文教學(xué)重在實踐運用的教學(xué)思想。

  第一教時:以趣味練習(xí)法為主學(xué)習(xí)《絕句》

  1.揭題后討論:你知道“絕句”的意思嗎?(“絕句”是古詩體裁之一,一首4句,每行5字或7字。)

  你知道這首詩的作者嗎?(簡介杜甫:唐代詩人,自幼好學(xué),7歲就會吟詩,他的詩流傳下來的就有1400多首,被譽為“詩圣”。)

  2.自由朗讀課文,結(jié)合插圖,初步了解詩句的意思,然后思考:詩中描寫了那些景物?描寫的是什么季節(jié)的景色?詩人在什么位置看到了這般景色?

  3.練習(xí)填空,理解詩句的意思。

  (1)在()內(nèi)填入描寫景物的詞語。

 �。�2)在______上填入表示數(shù)量的詞語。

 �。�3)在____上填入表示動作的詞語。

  4.分組讀一讀填入的詞語,體會這些詞語在詩中的作用。

 �。�1)“黃鶴”“翠村”“白鷹”“青天”這些詞語有什么特點?(名詞前面都加了表示顏色的。)加上這些詞有什么作用?聯(lián)系詩句說說理由。

 �。�2)請將4個數(shù)量詞分成兩類(實數(shù)和虛數(shù)),聯(lián)系詩句說說“千秋”“萬里”各說明了什么?

 �。�3)讀一讀詩句,想一想,4個動詞中,哪些真動,哪些“不動”。(鳴”與“上”是有動感的;“含”與“泊”是無動感的。)再次讀詩句,讀準(zhǔn)“泊”的字音,感受詩的意境。詩的前兩句描寫的是動態(tài),后兩句描寫的則是靜態(tài)。

  5.用自己的話說說詩的意思,注意加上描寫色彩和形態(tài)的詞語。說后同學(xué)評議,在評議中教師點撥提升。

  6.有感情地背誦詩歌,感受詩中所描繪的優(yōu)美景色(春天的景色不僅色美,而且形美)。感受詩人用詞的精妙之處。

  7.拓展性練習(xí),自學(xué)自解唐代詩人劉禹錫的詩《浪淘沙》,八月濤聲吼地來,頭高數(shù)丈觸山回。須臾卻入海門去,卷起沙堆似雪堆。(也可以自己選擇詩歌來學(xué)習(xí)。)

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  【設(shè)計理念】

  打破串講的傳統(tǒng)古詩教學(xué)模式,力避逐字逐詞逐句講析的呆板做法。給學(xué)生以自主學(xué)習(xí)的權(quán)力,充分調(diào)動其學(xué)習(xí)的積極性。引導(dǎo)學(xué)生積極參與、全程參與,在參與中達(dá)到自悟自得。

  【設(shè)計特色】

  重在學(xué)生參與,激發(fā)主體情趣。

  【教學(xué)流程及設(shè)計意圖】

  通過游戲設(shè)計,多種多樣的鋪墊、延伸的作業(yè) 設(shè)計,變傳統(tǒng)古詩教學(xué)的單向灌輸為學(xué)生的自讀、自練、自悟,既激發(fā)了主體的學(xué)習(xí)情趣,幫助學(xué)生“走近古詩”,又調(diào)動了他們積極參與課堂教學(xué)活動的積極性,體現(xiàn)了語文教學(xué)重在實踐運用的教學(xué)思想。

  第一教時:以趣味練習(xí)法為主學(xué)習(xí)《絕句》

  1.揭題后討論:你知道“絕句”的意思嗎?(“絕句”是古詩體裁之一,一首4句,每行5字或7字。)

  你知道這首詩的作者嗎?(簡介杜甫:唐代詩人,自幼好學(xué),7歲就會吟詩,他的詩流傳下來的就有1400多首,被譽為“詩圣”。)

  2.自由朗讀課文,結(jié)合插圖,初步了解詩句的意思,然后思考:詩中描寫了那些景物?描寫的是什么季節(jié)的景色?詩人在什么位置看到了這般景色?

  3.練習(xí)填空,理解詩句的意思。

  (1)在()內(nèi)填入描寫景物的詞語。

 �。�2)在______上填入表示數(shù)量的詞語。

 �。�3)在____上填入表示動作的詞語。

  4.分組讀一讀填入的詞語,體會這些詞語在詩中的作用。

 �。�1)“黃鶴”“翠村”“白鷹”“青天”這些詞語有什么特點?(名詞前面都加了表示顏色的。)加上這些詞有什么作用?聯(lián)系詩句說說理由。

 �。�2)請將4個數(shù)量詞分成兩類(實數(shù)和虛數(shù)),聯(lián)系詩句說說“千秋”“萬里”各說明了什么?

 �。�3)讀一讀詩句,想一想,4個動詞中,哪些真動,哪些“不動”。(鳴”與“上”是有動感的;“含”與“泊”是無動感的。)再次讀詩句,讀準(zhǔn)“泊”的字音,感受詩的意境。詩的前兩句描寫的是動態(tài),后兩句描寫的則是靜態(tài)。

  5.用自己的話說說詩的意思,注意加上描寫色彩和形態(tài)的詞語。說后同學(xué)評議,在評議中教師點撥提升。

  6.有感情地背誦詩歌,感受詩中所描繪的優(yōu)美景色(春天的景色不僅色美,而且形美)。感受詩人用詞的精妙之處。

  7.拓展性練習(xí),自學(xué)自解唐代詩人劉禹錫的詩《浪淘沙》,八月濤聲吼地來,頭高數(shù)丈觸山回。須臾卻入海門去,卷起沙堆似雪堆。(也可以自己選擇詩歌來學(xué)習(xí)。)