《年月日》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)（精選13篇）
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，常常需要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是教育技術(shù)的組成部分，它的功能在于運(yùn)用系統(tǒng)方法設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，使之成為一種具有操作性的程序。你知道什么樣的教學(xué)設(shè)計(jì)才能切實(shí)有效地幫助到我們嗎？以下是小編幫大家整理的《年月日》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)，希望能夠幫助到大家。
《年月日》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì) 1
教學(xué)目標(biāo)：
1、經(jīng)歷觀察與探究年月日的規(guī)律的過(guò)程，了解并掌握年月日的一般規(guī)律。
2、學(xué)會(huì)平年、閏年的判定。
3、培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)，解決問(wèn)題的能力和合作意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：
探究年、月、日的規(guī)律。
教學(xué)難點(diǎn)：
平年、閏年的判定。
教具準(zhǔn)備：
課件、日歷卡
教學(xué)設(shè)計(jì)：
一、 創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣
�。ㄕn件演示時(shí)鐘）復(fù)習(xí)時(shí)間時(shí)間單位：時(shí)、分、秒，及單位的進(jìn)率（引出課題）
二、確定研究問(wèn)題
1、 對(duì)于年、月、日，你已經(jīng)知道了哪些相關(guān)的知識(shí)？（反饋學(xué)生已有知識(shí)現(xiàn)狀）
2、你還想知道什么？（根據(jù)學(xué)生的回答確定本節(jié)課研究的問(wèn)題：一個(gè)月有多少天？一年有多少天？平年、閏年的特點(diǎn)等）
三、探索與研究
�。�1）、介紹年、月、日的來(lái)源與根據(jù)。（課件演示）
年：地球繞太陽(yáng)轉(zhuǎn)一周為一年；
月：月球繞地球轉(zhuǎn)一周為一月；
日：地球自轉(zhuǎn)一周為一日。
�。�2）、一日有多少個(gè)小時(shí)？一個(gè)月有多少天？一年有多少個(gè)月呢？
A、借助桌面上的日歷卡，小組合作探究：一個(gè)月有多少天？
B、小組代表匯報(bào)研究結(jié)果。（先選兩組匯報(bào)，其他小組作補(bǔ)充發(fā)言，同步板書重點(diǎn)規(guī)律）
C、學(xué)習(xí)大月、小月的定義。
同學(xué)們感覺(jué)哪些規(guī)律不容易記？有沒(méi)有記憶的竅門？（介紹口訣記憶法和拳頭記憶方法）（課件演示）
游戲：師說(shuō)出月份，學(xué)生分男（代表大月）女生（代表小月）起立。有意說(shuō)二月，讓學(xué)生牢記二月是平月，從而引出閏年的相關(guān)知識(shí)。
�。�3）、學(xué)習(xí)平年、閏年的相關(guān)知識(shí)？
學(xué)生分組觀察討論2004年日歷和2007年日歷的不同點(diǎn)。
抽組匯報(bào)。
不同點(diǎn)： 二月份的天數(shù)不同；
一年的天數(shù)也不同。（并要求學(xué)生說(shuō)出計(jì)算方法）
形成概念：一年中有365天的年份是平年；
一年中有366天的年份是閏年。
閉上眼睛，請(qǐng)回答老師的問(wèn)題：什么樣的年份是閏年？
閏年是怎樣產(chǎn)生的呢？（課件演示）
探討：怎樣判斷一個(gè)年份是閏年還是平年呢？
公歷年份是4的倍數(shù)的是閏年。但公歷年份是整百數(shù)的，必須是400的倍數(shù)才是閏年。教師演算：20044=501（閏年）20074 =501 3（平年）
1900 400=4 300（平年） 2000400=5 （閏年）
練習(xí)：
1、在將要來(lái)到的一個(gè)特殊的.年份里，在我國(guó)北京將要承辦全球奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)，這一年哪一年？（2008）同學(xué)們知道它是平年還是閏年嗎？
2、課件出示。
四、拓展與鞏固
�。�1）說(shuō)一說(shuō)你這節(jié)課的收獲。
（2）除了以上所學(xué)，你還知道哪些時(shí)間單位？（在學(xué)生回答基礎(chǔ)上引入季度、世紀(jì)等相關(guān)知識(shí)）
1世紀(jì)=100年，從公元元年到99年是一世紀(jì)，從公元100年到199年是二世紀(jì)1900年到1999年是二十世紀(jì)，你們知道二十一世紀(jì)是從哪一年到哪一年嗎？（滲透德育）
�。�3）游戲：動(dòng)腦筋出教室（每位同學(xué)課前寫好自己的出生的年、月，符合老師條件的就可以舉著卡片離開教室）
請(qǐng)是閏年出生的同學(xué)舉卡離開。
請(qǐng)平月出生的同學(xué)舉卡離開。
請(qǐng)小月出生的同學(xué)舉卡離開。
請(qǐng)大月出生的同學(xué)舉卡離開
剩下的同學(xué)，老師提什么條件你們就可以離開了？
板書設(shè)計(jì)：
年 月 日
月：大月 31天 1世紀(jì)=100年
小月 30天 1 季度有3個(gè)月（春、夏、秋、冬）
平月 28天（平年） 1年有12個(gè)月
29天（閏年）
年： 平年 365天 閏年 366天 20044=501（閏年）
20074 =501 3（平年）
1900 400=4 300（平年）
2000400=5 （閏年）
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【教學(xué)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，知道平年、閏年的知識(shí)，記住各月以及平年、閏年的天數(shù)，能初步判斷某一年時(shí)平年還是閏年。
2、能與生活聯(lián)系起來(lái)，熟練的運(yùn)用年、月、日的知識(shí)。
3、培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析和判斷推理的能力。
4、結(jié)合教學(xué)情景，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣，并滲透愛國(guó)主義教育。讓學(xué)生通過(guò)親身參與探索實(shí)踐活動(dòng)，獲得情感體驗(yàn)�！窘虒W(xué)重點(diǎn)】：認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，掌握它們之間的相互關(guān)系。
【教學(xué)難點(diǎn)】
能靈活地判斷平年、閏年。
【教具準(zhǔn)備】
年月日課件
【教學(xué)過(guò)程】
一、創(chuàng)設(shè)情境
師：同學(xué)們，相信你們?cè)衅渌y忘的日子或節(jié)日，老師也有難忘的日子，讓我們?cè)跁r(shí)光倒流中，回憶那些日子吧�。ū本⿰W運(yùn)會(huì)開幕、神七飛天的圖片）
師：剛才同學(xué)們看的是什么內(nèi)容��？（要求說(shuō)出時(shí)間、人物、事件）
生：第29屆奧運(yùn)會(huì)于2008年8月8日在北京開幕……
生：神舟七號(hào)載人飛船2008年9月25日發(fā)射成功。
師：你們還有其他難忘的日子嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？
生：1949年10月1日，中華人民共和國(guó)成立。
生：1997年7月1日，香港回歸祖國(guó)。
生：1999年12月20日，澳門回歸祖國(guó)。
生：2003年7月13日，中國(guó)申奧成功。
生：2003年10月15日，是我的生日。
師：這幾個(gè)同學(xué)的發(fā)言中都用到了三個(gè)比“時(shí)、分、秒”還要大的時(shí)間單位，這就是年、月、日。（板書課題：年月日）這節(jié)課我們就來(lái)研究年月日的知識(shí)！
二、探索新知
任務(wù)一：日歷探秘
師：請(qǐng)同學(xué)們打開”探索發(fā)現(xiàn)”，先來(lái)探究任務(wù)一。
師：誰(shuí)能給大家讀一下要求和問(wèn)題。
學(xué)生讀要求和問(wèn)題。
1、一年有幾個(gè)月？
2、通過(guò)觀察每個(gè)月的天數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？什么是大月？什么是小月？
3、一年的天數(shù)多少天？
（動(dòng)手操作、獨(dú)立思考、全班匯報(bào)）
師：我們把31天的月份叫做大月，把30天的月份叫做小月，二月稱為特殊月，人們把二月28天的這一年叫做平年，把二月29天的這一年叫做閏年。你們準(zhǔn)備用什么好方法去記住一年中哪些是大月、哪些是小月？現(xiàn)在就請(qǐng)小幫手來(lái)告訴我們吧！
學(xué)生打開“小幫手”，學(xué)習(xí)記憶方法，并展示。
老師和同學(xué)演示：握緊左拳，凸起凹下的都要數(shù)，一月大，二月特殊，三月大，四月小，五月大，六月小，七月大，八月大，九月小，十月大，十一月小，十二月大。
師：還有什么方法��？
學(xué)生展示兒歌記憶法。
師：這些方法讓我們記憶大小月時(shí)方便了很多。
任務(wù)二：平年閏年
師：剛才我們認(rèn)識(shí)了大月、小月、二月是個(gè)特殊的月份，現(xiàn)在我們就專門來(lái)探究2月。打開任務(wù)二，誰(shuí)來(lái)讀一讀要求？
學(xué)生操作，探究任務(wù)。
師：你發(fā)現(xiàn)了什么？誰(shuí)愿意把你的發(fā)現(xiàn)和大家分享呢?
生：我觀察的是…年2月有…天……（至少說(shuō)出5個(gè)年份）
生：我發(fā)現(xiàn)每隔三年就有一個(gè)29天,是閏年。
師：對(duì)，你們說(shuō)得很好，每四年里就有一個(gè)閏年。那你們想不想知道為什么？我們看看小幫手是怎么說(shuō)的。
�。ㄕn件出示：地球繞太陽(yáng)旋轉(zhuǎn)一周的時(shí)間叫做一年，這段時(shí)間是365日5時(shí)48分46秒。為了方便，人們把一年定為365日，叫做平年。這樣，每4年就少算了23時(shí)15分4秒，即將近一天。人們就把這1天加在二月里，以補(bǔ)上少算的時(shí)間，這樣一年就有366天了，這樣的年份被稱為閏年。這就是“四年一閏”。）
師：看來(lái)閏年和4有很大的關(guān)系，那么我們?cè)趺粗滥骋荒晔情c年還是平年？（學(xué)生匯報(bào)情況）
生：用公歷年份除以4，如果有余數(shù)就是平年；如果沒(méi)有余數(shù)就是閏年。
師：對(duì)！公歷年份是4的倍數(shù)的.一般是閏年。誰(shuí)有補(bǔ)充？
生：公歷年份是整百年的必須是四百的倍數(shù)才是閏年。
三、知識(shí)整理師：我們發(fā)現(xiàn)了這么多年月日的知識(shí)，現(xiàn)在同學(xué)們就自己動(dòng)手把剛剛學(xué)習(xí)的知識(shí)整理一下吧。（學(xué)生動(dòng)手整理）
誰(shuí)來(lái)把你整理的內(nèi)容給大家讀一下。（指名一個(gè)學(xué)生讀，然后訂正）
師：有關(guān)年月日的知識(shí)我們都已經(jīng)整理過(guò)了，現(xiàn)在就讓我們用知識(shí)武裝自己，智力闖關(guān)。愛挑戰(zhàn)的你們，準(zhǔn)備好了嗎？
四、智力闖關(guān)
第一關(guān)：填一填
第二關(guān)：判斷
第三關(guān)：動(dòng)腦筋
師：同學(xué)們今天的表現(xiàn)都很棒。為自己的表現(xiàn)鼓鼓掌吧。
五、編制日歷
師：同學(xué)們，在我們的生活中有很多不同的日歷，你對(duì)現(xiàn)行的日歷滿意嗎？你希望的日歷是怎樣的呢？趕緊發(fā)揮你的想象，編制你希望的日歷。可以其他同學(xué)交流交流。
學(xué)生發(fā)揮想象編制日歷。
師：誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)說(shuō)你的日歷是怎么編制的？
學(xué)生只要說(shuō)出自己的想法都給予鼓勵(lì)。
師：關(guān)于年、月、日的知識(shí)還有很多，同學(xué)們課下可以在相關(guān)網(wǎng)址查閱你想了解的歷法知識(shí)或。
六、課堂總結(jié)師：同學(xué)們！時(shí)間是寶貴的，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你想說(shuō)點(diǎn)什么？
生：……
師：你們總結(jié)得真好，看來(lái)今天同學(xué)們的收獲不少�。啄暌院�，當(dāng)你回憶今天的情景時(shí)，今天已經(jīng)永遠(yuǎn)不存在了，所以我們一定要珍惜今天的時(shí)光，努力學(xué)習(xí)。
《年月日》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì) 3
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，了解他們之間的關(guān)系。
2、知道平年、閏年等方面的知識(shí)。
3、記住每個(gè)月以及平年、閏年各有多少天。
4、培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣。
教學(xué)用具：
教學(xué)課件、各年份的年歷一人一張。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入課題。
有個(gè)寶寶真稀奇，身穿三百多件衣。每天都要脫一件，年底只剩一張皮。（打一物）
那么讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)年、月、日。（板書：年、月、日）
二、自主學(xué)習(xí)，探索新知。
1、初步認(rèn)識(shí)年月日。
還有很多有意思的時(shí)刻。（課件出示）
①介紹：1949年10月1日中華人民共和國(guó)成立。這是個(gè)偉大的日子，請(qǐng)大家讀一讀這時(shí)間。
②展示申奧成功的圖片。這也是一個(gè)激動(dòng)人心的時(shí)刻，同學(xué)們知道是哪年的7月13日么？（2001年）
�、圻�有很多有意義的日子，來(lái)看看。出示植樹節(jié)圖片。（3月12日）六一節(jié)（6月1日）
2、學(xué)生介紹有意義的日子。
一年中還有哪些有意義值得紀(jì)念的日子？大家一起在年歷上標(biāo)出來(lái)。（人手一張年歷，各種不同的年份）學(xué)生匯報(bào)。
3、自主探索，發(fā)現(xiàn)年歷的`知識(shí)。
年歷上有這么多有意義的日子呀，其實(shí)年歷上還可以找到很多信息和知識(shí)！請(qǐng)四人為一個(gè)小組討論下，看看哪組獲得的信息多。
4、學(xué)生匯報(bào)探索到的有關(guān)年歷的知識(shí)。
①一年有12個(gè)月。
�、诿吭掠�31天的是：一、三、五、七、八、十、十二月。（大月）
�、勖吭掠�30天的十：四、六、九、十一月。（小月）
�、芏路萦械氖�28天，有的是29天。
�、菀荒暧�365天，366天。（請(qǐng)同學(xué)們?cè)诒咀由纤阋凰�，用什么方法算好呢？�?/p>
31×7＋30×4＋28＝365天31×7＋30×4＋29＝366天。
5、學(xué)習(xí)大月小月的記憶法。
能記住哪些是大月，哪些是小月么？用什么方法記憶的？（讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)，學(xué)生知道讓學(xué)生來(lái)介紹。）
�、偃^記憶法。
凸起的地方每月是31天，凹下去的地方每月是30天（二月除外）一邊指一邊讀：一月大，二月少，三月大，四月小……（二月不是小月，我們?yōu)榱朔奖阌涀∷葎e的月份都少幾天，我們讀二月少），七月大，八月大（七月完是八月，這2個(gè)連著的月份都是大月）
�、谟酶柙E記憶法。
一三五七八十臘，三十一日永不差。（臘是十二月，這是幫助記憶大月的歌訣。）
這么多記憶的方法，現(xiàn)在考考大家，老師說(shuō)一個(gè)月，看看你們能不能很快說(shuō)出這個(gè)月的天數(shù)？（最后問(wèn)到二月，有人說(shuō)28有人說(shuō)29）
6、學(xué)生質(zhì)疑，引導(dǎo)解決。
現(xiàn)在同學(xué)們對(duì)什么問(wèn)題還有疑問(wèn)？引導(dǎo)學(xué)生提出（1、到底什么時(shí)候是28天，什么時(shí)候是29天呢？2、為什么要有時(shí)28天有時(shí)29天呢？）
�、僖黄饋�(lái)研究下這特殊的二月。（每位學(xué)生來(lái)說(shuō)下自己手中的年歷2月份的天數(shù)，課件展示表格）
�、诎l(fā)現(xiàn)了什么？（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出四年一閏）
介紹平年和閏年。平年一年有365天，閏年一年有366天。
�、蹫槭裁从袝r(shí)28天，有時(shí)29天呢？觀看錄像。
④那奧運(yùn)會(huì)2008年是平年還是閏年？1994年呢？
�、菽銈兪悄囊荒瓿錾�？你們出生的那年是平年還是閏年？
7、有關(guān)閏年的小練習(xí)。
你們過(guò)了幾個(gè)生日了？小明的生日是1996年2月29日，請(qǐng)問(wèn)他到現(xiàn)在為止過(guò)了幾個(gè)生日了？
三、總結(jié)。
1、這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么知識(shí)？（學(xué)生匯報(bào)）
2、珍惜時(shí)間的思想教育。
馬上就要下課了啊，時(shí)間過(guò)得真快。那我們這節(jié)課不僅學(xué)到了那么多知識(shí)還學(xué)到了要珍惜時(shí)間！
四、擴(kuò)展練習(xí)。
前面學(xué)習(xí)了中華人民共和國(guó)成立的時(shí)間是？1949年是平年還是閏年，回去思考一下。
《年月日》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì) 4
一、教學(xué)內(nèi)容
小學(xué)數(shù)學(xué)第七冊(cè)第44、45頁(yè)上的內(nèi)容。年、月、日的教學(xué)是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)的時(shí)、分、秒的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，知道大月、小月、平年、閏年等有關(guān)知識(shí)，記住每個(gè)月及平年、閏年各有多少天，能判斷某一年是平年還是閏年。在教學(xué)的過(guò)程中，幫助學(xué)生建立較長(zhǎng)的時(shí)間觀念。
2、通過(guò)學(xué)生自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的探索意識(shí)和創(chuàng)新精神，發(fā)展學(xué)生的思維。
三、教學(xué)過(guò)程：
運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)媒體，創(chuàng)設(shè)情境，為學(xué)生提供豐富、生動(dòng)、直觀的`觀察材料，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。教學(xué)過(guò)程可以分為以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：
1、視頻導(dǎo)入，引出課題。
通過(guò)播放劉翔110米跨欄奪金的精彩片斷，激發(fā)了學(xué)生的自豪感，為充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的積極性創(chuàng)設(shè)了最佳情境。
2、統(tǒng)計(jì)觀察，發(fā)現(xiàn)特點(diǎn)。
學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)是一個(gè)再發(fā)現(xiàn)、再創(chuàng)造的過(guò)程。在認(rèn)識(shí)大月、小月時(shí)，我根據(jù)學(xué)生實(shí)際和本課的教學(xué)內(nèi)容對(duì)全班學(xué)生進(jìn)行了適當(dāng)分組。每5人為一組，發(fā)給每組不同的連續(xù)4年的年歷和1張統(tǒng)計(jì)表，讓學(xué)生統(tǒng)計(jì)連續(xù)4年每個(gè)月的天數(shù)，并提出了小組合作的目標(biāo)和要求。放手讓學(xué)生去觀察、探索、交流，老師只是引導(dǎo)和點(diǎn)撥，滿足了學(xué)生“希望自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者”的需要。通過(guò)學(xué)生的自主探索、合作交流，他們像發(fā)現(xiàn)了新大陸一樣很興奮的將找到的特點(diǎn)匯報(bào)給大家聽，這時(shí)教師給以肯定并及時(shí)總結(jié)：一、三、五、七、八、十、十二這7個(gè)月都是31天，通常我們把它們叫大月，讓學(xué)生給二、四、六、九、十一月取名叫小月，此外還有一個(gè)特殊月二月。這樣學(xué)習(xí)，使數(shù)學(xué)被視為一種過(guò)程，而非一個(gè)既定的結(jié)果。
3、巧用媒體，突破難點(diǎn)。
判斷某一年是平年還是閏年是本課的教學(xué)重點(diǎn)也是難點(diǎn)。我借助多媒體，設(shè)計(jì)了1997到2004連續(xù)8年各月天數(shù)的圖表，并將關(guān)鍵字用紅色突出顯示，我在制作課件時(shí)，設(shè)置了閃爍顯示和移動(dòng)效果，化抽象為具體，化復(fù)雜為簡(jiǎn)單，把不易理解的難點(diǎn)展示出來(lái)。讓學(xué)生較快地發(fā)現(xiàn)每4年中有3個(gè)平年、1個(gè)閏年，公歷年份是4的倍數(shù)的一般是閏年，是整百數(shù)的必須是400的倍數(shù)才是閏年。并通過(guò)猜一猜下一個(gè)閏年是哪一年，讓學(xué)生大膽猜想，培養(yǎng)了他們的推理能力。
4、張弛自由，精神愉快。
在做判斷平年和閏年的練習(xí)時(shí)，要求學(xué)生靈活運(yùn)用老師教給的方法去判斷，通過(guò)猜猜誰(shuí)會(huì)來(lái)，再一次激起了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，有效地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的注意力，張弛自由，精神愉快，既緊張又輕松，既有利于活躍思維，又提高了教學(xué)效果，并且在這個(gè)環(huán)節(jié)中我讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際說(shuō)說(shuō)你熟悉的年份，如“我們處于幾世紀(jì)？”等等，適時(shí)進(jìn)行了德育教育。
《年月日》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì) 5
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)日常會(huì)話中常用的問(wèn)候語(yǔ)和介紹自己的方式
2、練習(xí)聽、說(shuō)、讀、寫四項(xiàng)語(yǔ)言技能，提高口語(yǔ)表達(dá)能力
教學(xué)內(nèi)容：
1、問(wèn)候語(yǔ)的學(xué)習(xí)
2、介紹自己的方式的學(xué)習(xí)
3、練習(xí)口語(yǔ)表達(dá)和閱讀理解
教學(xué)過(guò)程：
1、導(dǎo)入
通過(guò)展示圖片和視頻等多種形式介紹日常生活中的問(wèn)候語(yǔ)和介紹自己的方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
2、學(xué)習(xí)
教師介紹常見的問(wèn)候語(yǔ)和介紹自己的方式，并示范發(fā)音和語(yǔ)調(diào)。學(xué)生跟讀，練習(xí)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。
3、練習(xí)
學(xué)生兩兩配對(duì)，練習(xí)使用問(wèn)候語(yǔ)和介紹自己的方式，互相交流并記錄。教師巡視，幫助學(xué)生糾正發(fā)音和語(yǔ)調(diào)。
4、總結(jié)
教師總結(jié)學(xué)生的表現(xiàn)，并給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。學(xué)生應(yīng)對(duì)學(xué)過(guò)的語(yǔ)言進(jìn)行總結(jié)，并寫下自己的反思。
教學(xué)反思：
這次教學(xué)，使用了多種形式，如圖片和視頻等，使得學(xué)生能夠更直觀、更生動(dòng)地學(xué)習(xí)和理解所學(xué)內(nèi)容。教師和學(xué)生之間的互動(dòng)也很積極，學(xué)生能夠配對(duì)練習(xí)，互相交流，并記錄自己的.學(xué)習(xí)成果。在教學(xué)過(guò)程中，教師注重對(duì)學(xué)生的收集反饋，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，并給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。最后，總結(jié)了學(xué)生的表現(xiàn)，并讓學(xué)生進(jìn)行總結(jié)和反思。這樣的教育模式，能夠有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，使學(xué)生在輕松的學(xué)習(xí)氣氛下，掌握新的知識(shí)和技能。
《年月日》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì) 6
教學(xué)內(nèi)容：
人教版下冊(cè)第六單元76頁(yè)-78頁(yè)例1
教學(xué)目標(biāo)：
1．使學(xué)生觀察年歷卡時(shí)，認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，知道一年有12個(gè)月，分為大月、小月和二月，大月有31天，小月有30天，記住一年中哪幾個(gè)月是大月、哪幾個(gè)月是小月，知道2018年全年有365天。
2．讓學(xué)生從年歷卡上查找、交流一些有紀(jì)念意義的日子等活動(dòng)中，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，提高解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，接受愛國(guó)主義教育。
教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，掌握它們之間的相互關(guān)系，建立年月日的時(shí)間概念。 根據(jù)2月天數(shù)判斷平閏年。
教學(xué)難點(diǎn)：
記憶一年中的大月和小月，計(jì)算全年的天數(shù)。
教具、學(xué)具準(zhǔn)備：
smart電子白板課件、年歷卡
學(xué)生：學(xué)生每人準(zhǔn)備紅色、藍(lán)色彩筆各一枝。
教學(xué)過(guò)程：
一、設(shè)置情境，激趣導(dǎo)入：
1、課件出示猜謎
一物生來(lái)真稀奇，身穿三百多件衣, 每天給它脫一件, 年底剩下一張皮。 你知道這是什么嗎？
2、出示：2016或2018年的年歷卡，學(xué)生交叉分發(fā)。 在年歷卡上指出自己的生日。
3、交流對(duì)年月日已有認(rèn)識(shí)并導(dǎo)入新課。
提問(wèn)：能找到今天的日期嗎，這不光是我們今天學(xué)習(xí)的日子，還有三個(gè)新朋友呢。你對(duì)年、月、日有哪些了解，能跟大家交流一下嗎? (板書課題：年、月、日)
二、探究新知
1．初步認(rèn)識(shí)年、月、日。
談話：同學(xué)們這張年歷卡雖小，可是里面包含的知識(shí)卻不少。請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察自己手中的年歷卡，看看你能發(fā)現(xiàn)些什么？ 學(xué)生獨(dú)立觀察、思考后同桌交流。
2．認(rèn)識(shí)大月、小月和平月。
�。�1）談話：同學(xué)們觀察得都很仔細(xì)，從年歷卡上發(fā)現(xiàn)了這么多有價(jià)值的信息。每個(gè)月到底有多少天呢，請(qǐng)把觀察的結(jié)果填在表格里。 學(xué)生同桌合作填表，從表中你知道了什么？
�。�2）如果把這一年的12個(gè)月份分類的話，你打算怎么分？
�。�3）介紹大小月和平月：我們把有31天的月份的叫做大月，有30天的月份叫做小月，二月既不是大月，也不是小月，是一個(gè)特殊月，叫做平月。
3．記憶大月和小月。
a.學(xué)生動(dòng)手涂色，大月涂紅色，小月涂藍(lán)色。 數(shù)一數(shù)，大月有幾個(gè)？小月有幾個(gè)？
b.介紹大小月記憶方法
�。�1）拳頭記憶法。課件展示
（2）兒歌記憶：
( 3 )學(xué)生互相記一記，數(shù)一數(shù)。
（4）游戲鞏固：“我報(bào)月份，你聽好；大月拍手，小月跺腳；二月來(lái)了，不出聲”
4．計(jì)算全年的'天數(shù)。
�。�1）提問(wèn)：你們能計(jì)算出一年全年的天數(shù)嗎?
學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，反饋。
你是怎么算的呢？你同意他的觀點(diǎn)嗎？
�。�2）為什么有的年份是365天，有的年份是366天？相差這一天在哪呢？
5.認(rèn)識(shí)平閏年，并可以根據(jù)20xx-2016年2月的天數(shù)判斷平閏年。
你能根據(jù)平閏年的排列規(guī)律發(fā)現(xiàn)什么嗎？ 為什么每四年出現(xiàn)一個(gè)閏年呢？請(qǐng)看大屏幕。 課件出示地球圍繞太陽(yáng)公轉(zhuǎn)的視頻。
三、鞏固練習(xí)
那我們學(xué)了這么多知識(shí)，一起去年月日博物館看看吧。
1、重要事件紀(jì)念館
拖動(dòng)圖片至放大框，選擇一幅照片說(shuō)說(shuō)是什么日子。
課件出示
2、四選一答題：每個(gè)卡通人物后是一道題 同學(xué)們選擇任意一張卡片，回答問(wèn)題。
課件出示
四、課堂總結(jié)
今天你有什么收獲？根據(jù)老師的板書來(lái)說(shuō)說(shuō)看。
五、結(jié)束語(yǔ)
同學(xué)們真是太棒了，時(shí)間是寶貴的又是短暫的，希望同學(xué)們能珍惜時(shí)間，做時(shí)間的主人。最后送大家一首《365個(gè)祝福》，祝愿同學(xué)們學(xué)業(yè)有成。
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教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生親身經(jīng)歷探索年、月、日知識(shí)的過(guò)程。
2、聯(lián)系生活實(shí)際體驗(yàn)?zāi)�、月、日的長(zhǎng)短不同。
3、會(huì)用各種方法記大月、小月；并能應(yīng)用解決實(shí)際問(wèn)題。
教學(xué)重點(diǎn)：
體會(huì)年月日的長(zhǎng)短
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)舊知
一年有幾個(gè)月？
哪幾個(gè)月有31天？
哪幾個(gè)月有30天？
二、學(xué)習(xí)新課
分發(fā)年歷表，分小組觀察、記錄歷年來(lái)2月的天數(shù)。
完成表格
觀察表格，你發(fā)現(xiàn)了什么？
給出含義：2月有28天的年叫平年，2月有29天的'年叫閏年。
觀察閏年與平年間的間隔？
了解閏年與平年的來(lái)歷？
由學(xué)生自學(xué)。理解“四年一閏”的含義，并能用他判斷一年是否閏年？
三、課堂活動(dòng)
1、算一算，一年共有多少天？
分小組，自己想辦法計(jì)算，提倡不同的方法。
2、交流與年月日相關(guān)的知識(shí)。
四、課堂練習(xí)
1、練習(xí)十五2題猜生日
2、練習(xí)十五3題說(shuō)出重大的節(jié)日
3、練習(xí)十五4題難忘的日子
4、練習(xí)十五5題自制年歷
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【教學(xué)目標(biāo)】
知識(shí)與技能：
通過(guò)生活經(jīng)歷和年歷卡使學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，知道大月、小月、2月，平年、閏年各有多少天。了解有關(guān)閏年的有關(guān)知識(shí)，掌握判斷閏年的方法。
過(guò)程與方法：
讓學(xué)生在觀察、發(fā)現(xiàn)、比較、猜想、討論等一系列活動(dòng)中培養(yǎng)收集處理信息能力和合作交流的能力，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的發(fā)展。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：
讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，自覺(jué)養(yǎng)成珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。
【教學(xué)重點(diǎn)】
認(rèn)識(shí)時(shí)間單位“年、月、日”。并掌握它們之間的關(guān)系。
【教學(xué)難點(diǎn)】
發(fā)現(xiàn)并掌握判斷平年、閏年的方法。
【教具準(zhǔn)備】
多媒體課件
【學(xué)具準(zhǔn)備】
多個(gè)年份年歷卡
【教學(xué)過(guò)程】
一、課前談話，導(dǎo)入新課
師：課件出示大屏幕。
師：這是誰(shuí)呀？
生：豬爺爺。
師：對(duì)，這是我們的老朋友豬爺爺，豬爺爺為了保持強(qiáng)健的身體每天堅(jiān)持服用鈣片，一瓶鈣片有三十粒，每天服用一粒，一個(gè)月夠嗎？
生1；夠，因?yàn)橐粋�(gè)月有三十天。（師板書）
生2：有時(shí)不夠，因?yàn)橛械脑路萑惶�。（師板書�?/p>
師：這兩位同學(xué)真是生活中的有心人。那每月情況是怎樣的呢、每年的情況又是怎樣的呢？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)年、月、日的知識(shí)。（板書課題）
二、探究新知
同桌合作，探究年歷卡
活動(dòng)要求：
1、以同桌為單位，一張年歷卡，一張匯報(bào)單。
2、兩人先共同觀察年歷卡，然后一人讀，一人填寫匯報(bào)單，看哪對(duì)同桌合作的最快、最默契。
學(xué)生匯報(bào)，教師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)適時(shí)板書：
生：一年有12個(gè)月（板書）
大月（31天）：1、3、5、7、8、10、12共7個(gè)
小月（30天）：4、6、9、11共4個(gè)
二月（29天）
（28天）
生匯報(bào)完后師介紹大小月、特殊月幾個(gè)數(shù)并板書。
師：那現(xiàn)在我們知道怎樣告訴豬爺爺了嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？
生：小月和二月時(shí)夠吃，大月時(shí)不夠吃。
師：我已經(jīng)隔空告訴豬爺爺了，豬爺爺又回話了，一起看看是什么？
豬爺爺：原來(lái)這么麻煩，那我干脆一年買一箱，一箱12瓶，每瓶30粒，這樣總夠吃一年的了吧?
師：小組先討論一下，然后算一算。
生匯報(bào)。師板書：31×7+30×4+29=366（天）
31×7+30×4+28=365（天）
師：我們同學(xué)真是太棒了，豬爺爺都不由得稱贊我們同學(xué)棒棒噠，大頭兒子知道我們同學(xué)很優(yōu)秀，也想讓我們同學(xué)幫助他，一起來(lái)看看什么問(wèn)題。
大頭兒子：我爸爸今年要連續(xù)兩個(gè)月出差在外，共計(jì)62天，爸爸是哪兩個(gè)月去出差呢？
生1：1、3月；
生2：7、8月
師：同學(xué)們同意哪個(gè)答案，為什么？看來(lái)有的同學(xué)對(duì)大小月已經(jīng)熟記，有的.不能熟記于心，那有沒(méi)有好的方法幫助我們記憶呢？
�。ㄈ┙淌谧笕洃浄�，歌訣記憶法記憶大小月
1、左拳記憶法
教師教授一遍，學(xué)生自己做一遍。
2、歌訣記憶法：
一三五七八十臘，三十一天永不差。
四六九冬三十天，平年二月二十八，閏年二月把一加。
師：誰(shuí)能告訴許老師，臘、冬分別指的是哪一個(gè)月？
生：12月，11月
3、現(xiàn)在你能根據(jù)這個(gè)歌訣判斷你同桌的生日的月份是大月還是小月。
�。ㄋ模┢侥辍㈤c年的判斷方法
師：你對(duì)這個(gè)歌訣還有其它疑問(wèn)嗎？
生：平年，閏年是什么意思。
師：你提問(wèn)的這個(gè)問(wèn)題非常有研究?jī)r(jià)值！有同學(xué)知道嗎？
師：你知道的可真多，老師給你點(diǎn)贊！數(shù)學(xué)上我們把“一年有365天的年份叫作平年，一年有366天的年份叫做閏年”。（生齊讀）
師：為什么平年和閏年相差一天，相差在哪一個(gè)月份上了？對(duì)，就是2月，平年（板書）的2月有28天，閏年（板書）的2月有29天。所以我們可以根據(jù)年歷卡上2月份的天數(shù)來(lái)快速判斷這一年是平年還是閏年。誰(shuí)能告訴老師怎么判斷？（生答）
師：（課件出示表格）判斷年歷卡中的年份是平年還是閏年。（生答）
師：如果沒(méi)有年歷卡，我們又該怎么判斷下面這四個(gè)年份是平年還是閏年呢？有知道的同學(xué)嗎？你是怎么知道的，對(duì)，可以依據(jù)上面的進(jìn)行推斷！你是個(gè)推理能力很強(qiáng)的孩子，能具體的說(shuō)說(shuō)你是根據(jù)什么規(guī)律來(lái)推斷的嗎？你已經(jīng)做的非常好了，請(qǐng)坐。看來(lái)這個(gè)問(wèn)題比較難，我們就一塊來(lái)探究！在這一列表格中能找到規(guī)律嗎？
生：每隔3年有一個(gè)閏年；3平1閏；每4年有一個(gè)閏年等
師：也就是說(shuō)這些年份數(shù)和4有關(guān)系，真是一個(gè)偉大的發(fā)現(xiàn)�。ò颜坡曀徒o他）
師：那閏年的年份數(shù)和4有什么關(guān)系？誰(shuí)知道？我們就用年份數(shù)÷4看看有什么發(fā)現(xiàn)，結(jié)果有沒(méi)有余數(shù)？（沒(méi)有）也就是說(shuō)閏年的年份是4的倍數(shù)，倍數(shù)是我們以后要學(xué)到的知識(shí)；平年÷4有余數(shù)嗎？（有）那平年的年份不是4的倍數(shù)。
課件中展示的是我們剛才在表格中發(fā)現(xiàn)的規(guī)律：公歷年份是4的倍數(shù)的是閏年；公歷年份不是4的倍數(shù)的是平年。
光說(shuō)不練假把式，我們現(xiàn)在就來(lái)小試牛刀。
小練習(xí)：判斷下面哪些年是平年？哪些年是閏年？
師：同學(xué)們已經(jīng)學(xué)習(xí)了三位數(shù)除以一位數(shù)，但還沒(méi)有學(xué)習(xí)四位數(shù)除以一位數(shù)，其實(shí)四位數(shù)除以一位數(shù)和三位數(shù)除以一位數(shù)是一樣的？想不想挑戰(zhàn)下自己？讓學(xué)生計(jì)算1984÷4=475，生判斷是閏年。
師：出示答案平年，咦，哪里出錯(cuò)了，我們先看下1900年的年歷表，真的是平年，其實(shí)，古人也發(fā)現(xiàn)了這個(gè)問(wèn)題，看看他們是怎么解決這個(gè)問(wèn)題的？公歷年份是4的倍數(shù)的，一般是閏年；但公歷年份是整百數(shù)的，必須是400的倍數(shù)才是閏年。哦，我們可以用1900÷400來(lái)計(jì)算，結(jié)果有余數(shù)，它就是平年。2000年應(yīng)該除以多少？（400）
三、鞏固練習(xí)
師：感覺(jué)自己學(xué)的怎么樣，真是一群自信的孩子（謙虛的孩子），一起來(lái)看幾個(gè)簡(jiǎn)單的小題。
1、一年有（）個(gè)月
31天的月份有（）
30天的月份有（）
平年二月有（）天；
閏年二月有（）天
2、小強(qiáng)滿12歲的時(shí)候，只過(guò)了３個(gè)生日。猜一猜他是哪一天生的。
四、課堂小結(jié)
短短的一節(jié)課就要結(jié)束了，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲，與大家分享一下。
《年月日》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì) 9
教學(xué)目標(biāo)：
通過(guò)自主探索，使學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，知道大月、小月以及每個(gè)月的天數(shù)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)時(shí)間單位——年、月、日，分清每個(gè)月有多少天。
教學(xué)過(guò)程
一、師生交流、導(dǎo)入新課
1、交流
師：小朋友們，今天有這么多的老師來(lái)聽課，你們此刻的心情怎么樣?讓我們一起記下這一時(shí)刻吧!
(板書：2010年4月7日上午9時(shí)20分36秒)
2、導(dǎo)入
師：同學(xué)們這句話里有哪些表示時(shí)間的單位?
生：年、月、日、時(shí)、分、秒。
師：哪些是我們已經(jīng)學(xué)過(guò)的?
生：時(shí)、分、秒。
師：對(duì)!時(shí)、分、秒是我們已經(jīng)學(xué)過(guò)的表示較短時(shí)間的單位，這節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)習(xí)表示較長(zhǎng)時(shí)間的單位：年、月、日。
(板書：年月日)
二、合作交流、探索新知
(1)創(chuàng)設(shè)情境，提出目標(biāo)
�、賻煟盒∨笥褌儯銈冎滥男╆P(guān)于年、月、日的知識(shí)呀?
�、趲煟禾袅�。你們想知道年月日的哪些知識(shí)呀?(出示目標(biāo)：認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，知道大月、小月以及每個(gè)月的天數(shù)。)
(2)自學(xué)討論，展示成果
�、僮詫W(xué)課本47頁(yè)。
(小黑板出示：1、一年有幾個(gè)月?2、仔細(xì)觀察每個(gè)月的天數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么?3、一年有多少天?)
�、谏涣鲄R報(bào)。
�、蹘煟和瑢W(xué)們觀察得真仔細(xì)。在日常生活中，人們把有31天的月叫做大月，那有30天的月叫什么呢?
生：小月。
師：大月是哪幾個(gè)月?小月呢?
師：那二月只有28天，叫什么呢?(生竊竊私語(yǔ))二月是一個(gè)特殊的月份，28天或29天，這等我們以后再去研究它。
師：要想記住每個(gè)月的天數(shù)，真不是件容易的事兒，你們能想出好辦法嗎?
④交流記憶大月與小月的方法
(可能會(huì)有下面三種辦法)
生：我覺(jué)得手很像山，鼓起的地方像山峰，就當(dāng)做大月，凹下去的地方像山谷，就當(dāng)做小月，2月的天數(shù)很少，也當(dāng)做山谷看。
師：這個(gè)方法真好，老師真佩服你的創(chuàng)造性和想象力。我們請(qǐng)她把這個(gè)方法教給我們好不好。
師：誰(shuí)還有不同的方法?
生：我們發(fā)現(xiàn)大月中7前面是單數(shù)，8后面是雙數(shù)。
師：哦，你們發(fā)現(xiàn)的是大月中單雙數(shù)的規(guī)律。我們一起來(lái)看，7前單數(shù)，8后雙數(shù)。記住這些大月，還有特殊的2月，剩下的就都是小月。好辦法!
師：老師也有個(gè)好辦法，我們還可以用歌訣來(lái)記。(歌訣法：一三五七八十臘，三十一天永不差。)
師：誰(shuí)知道臘是什么意思?
生：12月。
師：對(duì)了，在我們的`國(guó)家，人們習(xí)慣把十二月叫做臘月，所以，一三五七八十臘七個(gè)字，每個(gè)字代表一個(gè)月份，這些月份都有三十一天，所以都是大月。請(qǐng)同學(xué)們一起把歌訣讀一讀。
師：你們記住了嗎?
生：記住了。
師：那我們就來(lái)玩一個(gè)游戲吧，游戲的方法是：我來(lái)報(bào)月份，若是大月就請(qǐng)男生起立，小月則請(qǐng)女生起立，好嗎?
師：二月為什么沒(méi)人起立?
生：因?yàn)槎录炔皇谴笤�，又不是小月，二月是個(gè)特殊月!是不是每一年二月份的天數(shù)都一樣呢?這個(gè)我們下一節(jié)課才研究。
⑤找節(jié)日。
?找出20xx年教師節(jié)、六一兒童節(jié)，并說(shuō)出是星期幾?(同桌可商量)
�、匏阋凰悖�20xx年一共有多少天?
三、鞏固反饋，深化新知
1.填空：
�、俪Ｓ玫臅r(shí)間單位，除了時(shí)、分、秒以外，還有()
�、谝荒暧�()個(gè)月，每月有31天的叫()月，有()個(gè)月;每月只有30天的叫()月，有()個(gè)月。
2.猜一猜：它們的生日是幾月幾日?
狗熊說(shuō)：“我的生日是勞動(dòng)節(jié)后的第1天。”
鴿子說(shuō)：“我的生日是婦女節(jié)后的第2天�！�
小兔說(shuō)：“我的生日比建軍節(jié)早1天�！�
3、小明說(shuō)：我在外婆家連續(xù)住了62天，正好是連續(xù)的2個(gè)月，你知道我是哪兩個(gè)月去外婆家的嗎?
四、總結(jié)反思，拓展升華
小朋友們!光陰似箭，日月如梭。時(shí)間是寶貴的，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你想說(shuō)些什么?
《年月日》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì) 10
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年月日，知道一年又12個(gè)月，認(rèn)識(shí)大月和小月，能記住和說(shuō)出哪些是大月和小月；了解每個(gè)月和全年的天數(shù)，能說(shuō)明一些重要節(jié)日的時(shí)間。
2、使學(xué)生通過(guò)觀察年歷、數(shù)每月天數(shù)等活動(dòng)，深切了解年月日的知識(shí)，體會(huì)年月日的長(zhǎng)時(shí)間長(zhǎng)短。
3、在經(jīng)歷探索年月日之間關(guān)系的過(guò)程中，形成時(shí)間單位年月日的概念，培養(yǎng)觀察、收集、歸類分析、處理信息等能力。
4、培養(yǎng)學(xué)生初步的合作意識(shí)，以及探究與收信處理信息的能力。教學(xué)重點(diǎn)：有關(guān)年月日的知識(shí)。
教學(xué)難點(diǎn)：
正確辨認(rèn)大月和小月的月份。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件一套，年歷若干。
教學(xué)過(guò)程
一、認(rèn)識(shí)大小月
1.今天是個(gè)有意義的日子，有這么多數(shù)學(xué)老師來(lái)聽我們?nèi)?）的小朋友上課。我們一定要把這個(gè)日子記住，今天是哪年幾月幾日呀？
2.現(xiàn)在是2015年3月24日9時(shí)01分56秒（板書），黑板上哪些是我們學(xué)過(guò)的時(shí)間單位?(時(shí)分秒)這里還藏著幾個(gè)較大的時(shí)間單位，讓我們把它們請(qǐng)出來(lái)和大家見見面吧�。ò鍟耗暝氯眨�
3.課前同學(xué)們已經(jīng)按照學(xué)習(xí)單對(duì)《年月日》的相關(guān)知識(shí)進(jìn)行了自主學(xué)習(xí)。你們是不是對(duì)它已經(jīng)有所了解呢？一年有多少個(gè)月？（板書：一年有12個(gè)月）
4.那這12個(gè)月里都有什么秘密呢？請(qǐng)同學(xué)們拿出學(xué)習(xí)單，把通過(guò)查一查、理一理的有關(guān)年月日的知識(shí)四人小組分享一下。老師給大家一點(diǎn)分享的小建議：我們?cè)诜窒淼臅r(shí)候，把你的學(xué)習(xí)單放在四人小組的中間，讓大家都能看到。如果有一些問(wèn)題，在你們小組內(nèi)都不能解決，沒(méi)關(guān)系。最后你可以向全班同學(xué)提問(wèn)，請(qǐng)其他同學(xué)來(lái)幫你解決。
5.自己學(xué)習(xí)的有關(guān)年月日的知識(shí)在小組內(nèi)分享完了嗎？那請(qǐng)一個(gè)小組代表到前面來(lái)匯報(bào)一下。他們匯報(bào)的時(shí)候，你們可以適時(shí)補(bǔ)充。
6.誰(shuí)來(lái)總結(jié)一下我們找到的每個(gè)月的'天數(shù)都有哪幾種情況?
天）小月（30天）特殊月（28天29天）
7.那你們是怎么把這些有關(guān)年月日的發(fā)現(xiàn)用文字、圖或者表格的方法整理的呢？請(qǐng)哪一組小組老匯報(bào)一下！31天的月叫大月；30天的月叫小月；2月是個(gè)特殊月。板書：大月（31
8.剛剛我們看到的只是個(gè)別同學(xué)的作品，黃老師有個(gè)特權(quán)，我看到了全班同學(xué)的作品。課前我拍了幾個(gè)同學(xué)的作品，我們一起來(lái)看看他們的作品，向他們學(xué)習(xí)一下�？粗p聲讀一讀。
9.剛才我們已經(jīng)看到了自己學(xué)的，和別人學(xué)的，那下面我們一起來(lái)做個(gè)總結(jié)大月有哪幾個(gè)月？小月？
板書：
大月（31天）1、3、5、7、8、10、12
一年有12個(gè)月
小月（30天）4、6、9、11
2月（28天）
(29天)
10.（把剛才自己學(xué)的和同學(xué)學(xué)到的都用上了）剛剛我們已經(jīng)學(xué)過(guò)了這么多別人已經(jīng)學(xué)習(xí)的問(wèn)題，還有沒(méi)有你不能解決的？
年月日是怎么來(lái)的？
11.學(xué)生質(zhì)疑。集體解疑。引入凱撒大帝制定大小月的故事。
二、記憶大小月：拳頭、兒歌
12.聽了這個(gè)故事后，我們又進(jìn)一步認(rèn)識(shí)的大小月。說(shuō)說(shuō)你準(zhǔn)備怎樣記大月和小月。
展示學(xué)生的記憶方法，并請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師。
學(xué)生先學(xué)拳頭記憶法，再讀一讀兒歌，選擇自己喜歡的方式記憶大小月。指名背誦大小月（展示背誦的方法兒歌、拳頭）A要找大月你記住，七八兩月連著數(shù)；七月以前找單數(shù)，八月以后找雙數(shù)。B一三五七八十臘，三十一天永不差。
記憶大小月練習(xí)
�。�1）大月男生起立，小月女生起立。
�。�2）大小月記憶練習(xí)：我們來(lái)做一個(gè)小調(diào)查！
是大月出示的同學(xué)起立？師：你是幾月生的？……
是小月出生的同學(xué)起立？師：你是幾月生的？……
還有一些學(xué)生剛剛都沒(méi)有站起來(lái)，你知道他們是幾月出生的嗎？
三、練習(xí)
1.就請(qǐng)這個(gè)同學(xué)在今年的年歷上圈出你的生日？說(shuō)說(shuō)是星期幾？
2.年歷卡中不僅藏著我們的生日，還藏著很多重要的節(jié)日。課前學(xué)習(xí)單上已經(jīng)要求大家收集了不少節(jié)日，請(qǐng)誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你都知道哪些節(jié)日？展示學(xué)生搜集的節(jié)日作品。
學(xué)生拿出2015年的年歷卡，師報(bào)節(jié)日，學(xué)生在年歷卡上圈出。同桌互批，校對(duì)答案。
3.我們知道了這么多節(jié)日，我們班很多同學(xué)的生日都和這些節(jié)日有關(guān)，請(qǐng)你們來(lái)猜一猜！(學(xué)生獨(dú)立完成，集體校對(duì)。)
�。�1）我的生日比教師節(jié)晚一天。__________________
�。�2）我出生于元旦的前一天。__________________
（3）我是一年中最后一個(gè)月的第一天出生的。
�。�4）我是9月30日的后一天出生的。
3.判斷。
�。�1）一年有7個(gè)大月，5個(gè)小月。（）
�。�2）連續(xù)兩個(gè)月是大月的只有7月和8月。（）
�。�3）13個(gè)月是一年零三個(gè)月。（）
�。�4）爸爸11月31日去了北京。（）
（5）今天是9月31日，明天是國(guó)慶節(jié)。（）
�。�6）2011年5月30日是星期一，6月1日就是星期二。（）
4.計(jì)算
�。�1）剛剛我們記住了大小月，你知道一個(gè)月有幾個(gè)星期嗎？
4月一共有（）天，是（）個(gè)星期零（）天。
�。�2）那一年有多少天你知道嗎？
這是2015年的年歷，請(qǐng)你算一算，今年有多少天？
（3）中華人民共和國(guó)是（）年（）月（）日成立的，到（）年（）月（）日正好是一百周年。
補(bǔ)充：比年更大的時(shí)間單位1個(gè)世紀(jì)=100年
四、這節(jié)課你有什么收獲？
板書：
大月（31天）1、3、5、7、8、10、12
一年有12個(gè)月
小月（30天）4、6、9、11
2月（28天）
(29天)
《年月日》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì) 11
教學(xué)目標(biāo)：
1. 通過(guò)生活經(jīng)歷和年歷卡認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日,掌握年、月、日之間的關(guān)系,知道大月、小月的知識(shí),并記住各月及全年的天數(shù)。
2. 通過(guò)年歷卡自主探索,發(fā)現(xiàn)一年中有幾個(gè)大月、幾個(gè)小月,在合作交流中發(fā)現(xiàn)二月份的特殊性。初步學(xué)會(huì)判斷某一年是平年還是閏年。
3. 體會(huì)生活中處處有數(shù)學(xué),進(jìn)一步發(fā)展合作意識(shí)和合作技能 教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日,了解它們之間的關(guān)系。
教學(xué)準(zhǔn)備:
多媒體課件。
教學(xué)流程：
一、設(shè)情境導(dǎo)入新課
1. 你知道這個(gè)謎語(yǔ)的謎底嗎？（一物生來(lái)真稀奇，身穿三百多件衣。每天都要脫一件，等到年底剩張皮。謎底：日歷）
2. 你會(huì)看日歷嗎？這張日歷是指什么時(shí)候？（出示一張日歷圖片） 學(xué)生結(jié)合日常經(jīng)歷回答，老師板書。
3. 這個(gè)日子中表示時(shí)間的.單位有哪些？
學(xué)生回答：年、月、日。同時(shí)老師板書課題。
出示課本上的四張圖片，簡(jiǎn)單介紹下，讓同學(xué)在課本上填好。
二、利用年歷表進(jìn)行探索研究
1.觀察ppt上出示的2003年的年歷卡,思考交流以下幾個(gè)問(wèn)題。
�。�1、一年有幾個(gè)月？
2、哪幾個(gè)月是31天？
3、哪幾個(gè)月是30天？）
2.同學(xué)匯報(bào)思考交流結(jié)果：一年12個(gè)月，1、3、5、7、8、10、12月有31天，4、6、9、11月有30天。（老師同時(shí)小結(jié)并板書在黑板上）
3.區(qū)分大月小月，知道大月多少個(gè)，小月多少個(gè)。
4.通過(guò)小游戲找出二月這個(gè)特殊月（游戲：老師報(bào)月份，大月男生舉手，小月女生舉手。二月沒(méi)人舉手，為什么？）
5.通過(guò)觀察年歷知道二月是特殊月，也叫平月。知道平年28天，閏年29天。
6.用什么方法記憶大月小月？大家都會(huì)用腦記,你聽說(shuō)過(guò)“拳頭記法”嗎?書上介紹了“拳頭記法”。打開課本48頁(yè),自己先學(xué)一學(xué),組內(nèi)交流討論。
(學(xué)生自學(xué),組內(nèi)交流,全班反饋投影出示“拳頭記法” )
7.一起數(shù)了幾遍后，問(wèn)同學(xué)們有什么發(fā)現(xiàn)？說(shuō)一說(shuō)。老師注意引導(dǎo)。
8.還可以用什么不同的方法來(lái)記憶？編成歌謠幫助記憶:(課件出示歌謠)
歌謠記憶:一、三、五、七、八、十、臘,三十一天永不差。
9.還有沒(méi)有其他的歌謠或方法來(lái)記憶大小月。
三、練習(xí)延伸
1、猜一猜：
(2) 我的生日是勞動(dòng)節(jié)的那個(gè)月，日子數(shù)正好是月份的2倍。(1)我是“六一”兒童節(jié)前一天出生的。（5月31日） （5月10日）
2、填空
�。�1）、一年有( )月，其中大月有( )個(gè)， 小月有( )個(gè)。
�。�2）、二月，平年是( )天，閏年是( )天。
（3）、1月、3月、5月、7月、( )月、( )月、( )月，都是大月。
3.判斷
�。�1）1年=365天。 （）
�。�2）“六一”兒童節(jié)的前一天是5月30日。 （ ）
（3）一年有7個(gè)大月，5個(gè)小月。 （ ）
�。�4）老師準(zhǔn)備6月31日去北京玩。（ ）
思考后說(shuō)出原因。 練習(xí)使學(xué)生鞏固本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容的同時(shí)也可
讓教師了解學(xué)生在本節(jié)課中的學(xué)習(xí)效果。
《年月日》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì) 12
教學(xué)目標(biāo)：
1、以問(wèn)題為任務(wù)驅(qū)動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生自主探索，在解決問(wèn)題的討論交流中，發(fā)現(xiàn)一年中有幾個(gè)大月，幾個(gè)小月，每個(gè)月有多少天。
2、結(jié)合學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生利用年歷卡探索并交流，認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，了解有關(guān)大月，小月，平月，平年，閏年的知識(shí)。
3、歸納梳理，形成比較清晰的時(shí)間單位知識(shí)體系，運(yùn)用數(shù)形結(jié)合培養(yǎng)學(xué)生觀察，分析，判斷和推理能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，了解它們之間的關(guān)系。
教學(xué)難點(diǎn)：
大月、小月的記憶，平年、閏年判斷方法。
教學(xué)設(shè)計(jì)：
一、談話導(dǎo)入
師：同學(xué)們，我們都學(xué)過(guò)了哪些時(shí)間單位？（生：時(shí)分秒）
師：你們還知道哪些時(shí)間單位？
引出課題，并板書課題
二、自主探究
1、同學(xué)們，看到這個(gè)課題，你都知道哪些有關(guān)年月日的知識(shí)，或者你有什么問(wèn)題想問(wèn)？
學(xué)生可能會(huì)說(shuō)：
一年有365天
一年有12個(gè)月
一個(gè)月有30天
5月1日是勞動(dòng)節(jié)（因?yàn)楣?jié)日剛過(guò)）等等
師相機(jī)板書
或者學(xué)生也可能提出以下問(wèn)題：
我想知道一年有多少天
一個(gè)月有多少天
一年有幾個(gè)月等等
（對(duì)一年有365天和一個(gè)月有30天學(xué)生有可能會(huì)有爭(zhēng)議，師打上問(wèn)號(hào)）
師：你們說(shuō)的這些教師也想知道，你們想不想自己來(lái)研究呢？
2、學(xué)生匯報(bào)，給大小月、特殊月定義。（預(yù)設(shè)）
師：好了，看到同學(xué)們觀察的很認(rèn)真很仔細(xì)老師要來(lái)考考同學(xué)們了，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)一年有幾個(gè)月？
生：一年有12個(gè)月（板書出示）
師：嗯，對(duì)了。有沒(méi)有誰(shuí)的年歷卡里的總月數(shù)不是12個(gè)月的？（沒(méi)，也就是每一年都有十二個(gè)月，是吧？）
師：好，我們?cè)賮?lái)看第二個(gè)問(wèn)題，哪幾個(gè)月有31天？
生：我找到了1、3、5、7、8、10、12這幾個(gè)月都是31天。（師板書）
師：你真是個(gè)細(xì)心的孩子！請(qǐng)坐！其他同學(xué)對(duì)照一下自己的年歷卡這幾個(gè)月也是31天的.請(qǐng)舉手。
師：雖然年份不同，但你們手中的年歷卡這幾個(gè)月都有31天是吧，也就是說(shuō)每一年的這幾個(gè)月都有31天，像這樣1、3、5、7、8、10、12這幾個(gè)月都有31天，我們把它們稱為大月。
師：那30天的月份是哪幾個(gè)？
生：是4月、6月、9月、11月。（師板書）
師：其他同學(xué)看看你們手中的月歷是不是也是這幾個(gè)月，你們同意他的說(shuō)法嗎？（生：同意）
師點(diǎn)擊課件像這樣4、6、9、11這幾個(gè)月都有30天，我們把它們稱為小月。
師：那么誰(shuí)能告訴同學(xué)們，這一年的2月份有多少天呢？
生：老師，這一年的2月份有28天。生：不是2月份是29天。（師板書）
師：哦，看來(lái)二月份的天數(shù)不一樣有28天也有29天。（點(diǎn)擊課件）師：因?yàn)槎路菁扔?8也有29天比較特殊所以我們把二月稱為特殊月。
師：同學(xué)們的眼睛可真亮，找得又對(duì)又快！你們真棒！
3、識(shí)記大、小月的方法。
師：孩子們，一年有幾個(gè)大月？幾個(gè)小月？想一想有沒(méi)有記住它們的好方法？
學(xué)生自由說(shuō)方法后幻燈出示：
�、偃^記憶法。
�、趦焊琛�
�、塾螒蚣とぃ簬煟河浐昧藛�？我們來(lái)玩一個(gè)游戲吧，聽好了，游戲的方法是：老師來(lái)報(bào)月份，若是大月請(qǐng)男生站起來(lái)，若是小月請(qǐng)女生站起來(lái)，準(zhǔn)備好了嗎？下面開始：（課件出示：5月，4月，10月，7月，6月，2月．）
4、探究平、閏年。
�、艓煟�2月份為什么沒(méi)有人站呢？（生回答）
師導(dǎo)語(yǔ)：是啊，二月份既不是大月，也不是小月，二月份既有28天又有29天，我們把二月是28天的這一年叫平年，把2月是29天的這一年叫閏年。
�。ò鍟浩侥�，閏年）
⑵計(jì)算平年的天數(shù)
師：孩子們，你們手中年歷卡是平年的有哪一年呢，你是怎么判斷的？
那平年一年有幾天呢？你們有什么方法能又快又準(zhǔn)確計(jì)算出全年的天數(shù)。（板書：365天）那閏年有多少天要不要再算？
回顧課前的問(wèn)題：一年到底有多少天？一個(gè)月是不是都是30天呢？
�、桥袛嗥�、閏年的方法
師：現(xiàn)在老師既不看全年天數(shù)，也不看2月份的天數(shù)，就能直接判斷某一年份是平年還是閏年，你們相信嗎？不信你們就用手中的年歷來(lái)考考老師。
�。▽W(xué)生考老師）
師：想知道老師的秘密武器嗎？
生（想），那我們一起來(lái)探索吧！
讓學(xué)生拿出學(xué)具袋中閏年表
學(xué)生觀察：你發(fā)現(xiàn)了什么？
《年月日》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì) 13
教學(xué)目標(biāo)：
1、使同學(xué)認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，掌握年、月、日之間的關(guān)系，知道大月、小月、平年、閏年的知識(shí)，并記住各月和平年、閏年的天數(shù)，能判斷某一年是平年還是閏年。
2、協(xié)助同學(xué)建立較長(zhǎng)的時(shí)間觀念，培養(yǎng)同學(xué)認(rèn)真觀察、歸納概括的能力。
3、通過(guò)教學(xué)激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)同學(xué)愛數(shù)學(xué)、學(xué)數(shù)學(xué)。
4、通過(guò)教學(xué)，培養(yǎng)同學(xué)珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣，并相機(jī)進(jìn)行愛國(guó)主義教育。
教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，掌握它們之間的相互關(guān)系。
教學(xué)難點(diǎn)：
發(fā)現(xiàn)并掌握閏年的判斷方法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件，不同年份的年歷卡片。
學(xué)具：
彩筆
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題
1、猜謎語(yǔ)
有個(gè)寶寶真稀奇，身穿三百多件衣。
每天都要脫一件，最后剩下一張皮。（日歷）
同學(xué)們，你們知道嗎？在我們的生活中出現(xiàn)過(guò)一些令中國(guó)人感到驕傲自豪的事，下面讓我們?cè)俅胃惺苣羌?dòng)人心的一幕，好嗎�。ê茫�
請(qǐng)看大屏幕（xxxx年8月8日，北京奧運(yùn)會(huì)開幕式）
師：你們知道這視頻的內(nèi)容是什么嗎？是哪一年哪一月哪一天發(fā)生的事呢？
生:北京奧運(yùn)會(huì)開幕式，xxxx年8月8日。
師：像剛才這樣，我們?cè)谡f(shuō)明一件事情的時(shí)候，往往要告訴人們是哪一年（板書：年）哪一月（板書：月）哪一日（板書：日）。年、月、日同時(shí)、分、秒一樣，也是時(shí)間單位。這節(jié)課我們就來(lái)研究新的時(shí)間單位——年、月、日。
�。R讀）
二、觀察年歷，探究新知
1、認(rèn)識(shí)年歷。
(1)課件出示教材第77頁(yè)例1，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察xxxx和20xx的年歷，記錄每月的天數(shù)，填在統(tǒng)計(jì)表中，并回答問(wèn)題：一年有幾個(gè)月？哪個(gè)月是31天？哪個(gè)月是30天？
①讓學(xué)生獨(dú)立觀察。
�、谒娜诵〗M討論，互相交流。
�、蹍R報(bào)討論的結(jié)果。
結(jié)合同學(xué)的回答教師板書：
一年有12個(gè)月
31天：一、三、五、七、八、十、十二月
30天：四、六、九、十一月
�。�2）找一些其他年份的年歷觀察一下，你發(fā)現(xiàn)了什么？
二月的天數(shù)比較特別。
二月28天
二月29天
（3）圈一圈。
你的生日是幾月幾日？你家長(zhǎng)的生日是幾月幾日？用彩筆把這些日子圈出來(lái)。
快速把年歷卡收起來(lái)。
2、教學(xué)大月、小月。
（1）認(rèn)識(shí)大月和小月
師：好了，這么短的時(shí)間我就知道了咱班的同學(xué)果然是即聰明又能干，很快就在年歷上發(fā)現(xiàn)了這么多秘密，你們知道嗎？習(xí)慣上，我們把有31天的月份叫做大月（板書：大月）。
師：把有30天的月份叫小月？(板書：小月)
師：大家快速數(shù)一數(shù)，一年中有幾個(gè)大月？幾個(gè)小月？
師：怎樣才能很快地記住哪幾個(gè)月是大月，哪幾個(gè)月是小月呢？誰(shuí)有好方法？
�。ㄗ笕洃浄ǎ�
�。�2）左拳記憶法
伸出你的左拳頭，凸起的地方表示大月，凹下的地方表示小月，二月除外，（課件展示）
看來(lái)左拳記憶法的確是個(gè)好方法，你們還有其它的方法嗎？（兒歌記憶法）
�。�3）兒歌記憶法
教師說(shuō)明：這里的“臘”是指十二月。“冬”指十一月。
�。ㄉ环昼娪洃洠�
�。�4）游戲。
“起立坐下”游戲
老師隨便報(bào)一個(gè)月份，要是大月男同學(xué)起立，要是小月女生起立。
3、教學(xué)平年、閏年。
教師最后報(bào)“二月”，
提問(wèn)：剛才老師報(bào)到二月時(shí)你們?yōu)槭裁炊疾粍?dòng)了？
（因?yàn)槎率莻�(gè)特殊月）
是呀！二月是個(gè)特殊月，有的年只有28天，有的年29天。這是為什么呢？下面我們就來(lái)解開這個(gè)謎團(tuán)！請(qǐng)看大屏幕
�。�1）同學(xué)們觀察1981—2004年各年二月份的天數(shù)，看你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？
然后小組交流交流。
�。ㄉ鷧R報(bào)）每4年里有3個(gè)平年，1個(gè)閏年。
師：觀察的真細(xì)心，的確是這樣，（課件）每4年里就有1年是閏年，3年是平年。我們就把二月有28天的那一年叫平年（板書：平年），把二月有29天的那一年叫閏年（板書：閏年）。這就是說(shuō)，要確定某一年是平年還是閏年，要看哪個(gè)月的天數(shù)？（2月）
教師補(bǔ)充小知識(shí)：
通常每4年里有3個(gè)平年,1個(gè)閏年。公歷年份是4的倍數(shù)的一般都是閏年。但公歷年份是整百數(shù)的'，必須是400的倍數(shù)才是閏年。
教師補(bǔ)充小知識(shí)：
每四年出現(xiàn)一個(gè)閏年，時(shí)間差不是整整24小時(shí)，而是23小時(shí)15分4秒，所以四年一閏又多算了44分56秒，看來(lái)誤差很小，但時(shí)間長(zhǎng)了，誤差就大了。每400年就要多算3日2時(shí)53分20秒，所以每400年應(yīng)少增加3天。為了便于計(jì)算，就作了“四年一閏，百年不閏，四百年又閏”的規(guī)定。所以科學(xué)家又作一項(xiàng)補(bǔ)充規(guī)定：年份是整百年的必需是400的倍數(shù)才是閏年。
（2）總結(jié)判斷平年閏年的方法
三、鞏固練習(xí)，拓展延伸
1、填空我最棒！
（1）、一年有（）個(gè)大月，（）個(gè)小月。
�。�2）、9月1日開學(xué)的前一天是（�。┰拢ā 。┤铡�
（3）、今年的一、二、三月共（）天。
2、判斷我更行！
1、每年都有365天。（）
2、一年有6個(gè)大月、6個(gè)小月。（）
3、25個(gè)月是2年零5個(gè)月。（）
3、口答：小強(qiáng)滿12歲的時(shí)候，只過(guò)了3個(gè)生日，猜一猜他是幾月幾日出生的？
4、拓展練習(xí)。
去年小明在奶奶家連住了兩個(gè)月，正好６２天，這兩個(gè)月可能是哪兩個(gè)月。
四、全課總結(jié)，評(píng)價(jià)提高
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？
假如你還想更進(jìn)一步研究有關(guān)年月日的知識(shí)，你們還可以到網(wǎng)上去查找這方面的資料。
時(shí)間如此寶貴，同學(xué)們可要珍惜時(shí)間喔！
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